RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

STAI ATTANWIR BOJONEGORO

TAHUN AKADEMIK 2017/2018

Mata Kuliah : Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab

Program Studi : Pendidikan Bahasa Arab
SKS/Semester : 3 SKS/ VII
Dosen Pengampu : Dwi Khoirotun Nisa’, M.Pd.I

Deskripsi Mata Kuliah :

Matakuliah Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab merupakan salah satu matakuliah yang sengaja dirancang untuk membantu
mengembangkan kemampuan mahasiswa di dalam mengembangkan bahan ajar. Melalui matakuliah ini, mahasiswa akan diberi pengetahuan dan
keterampilan tentang berbagai hal yang berkaitan dengan pengembangan bahan ajar. Hal-hal yang akan dibahas dalam matakuliah ini di
antaranya adalah peran dan jenis bahan ajar, prosedur pengembangan bahan ajar, cara pemanfaatannya dalam proses pembelajaran serta cara-
cara mengevaluasinya.

Bahan Kajian :
1. Saatnya pendidik membuat bahan ajar
2. Pengertian dan manfaat bahan ajar dalam proses pembelajaran
3. Komponen dan jenis-jenis bahan ajar
4. Asas-asas pengembangan bahan ajar bahasa Arab
5. Langkah-langkah pembuatan bahan ajar
6. Evaluasi bahan ajar
7. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan bahan ajar bahasa Arab
8. Analisis bahan ajar bahasa Arab di Indonesia
9. Praktik pengembangan bahan ajar bahasa Arab

1
Capaian Pembelajaran :

MINGGU KEMAMPUAN AKHIR BAHAN KAJIAN BENTUK KRITERIA (Indikator) BOBOT

KE YANG DIHARAPKAN (Materi) PEMBELAJARAN PENILAIAN NILAI
- Mahasiswa mampu
mengikuti proses
pembelajaran sesuai
dengan kontrak
- Mahasiswa memahami
perkuliahan yang telah
dengan baik kontrak
disepakati - Pemaparan
- Kontrak perkuliahan perkuliahan dan
- Mahasiswa mampu materi
- Pengenalan matakuliah matakuliah
memahami seluk beluk - Diskusi
pengembangan bahan ajar pengembangan bahan
I dan tujuan akhir - Tanya jawab 5%
bahasa Arab ajar bahasa Arab
matakuliah - Pembagian
- Saatnya pendidik membuat - Mahasiswa sadar akan
pengembangan bahan kelompok
bahan ajar pentingnya membuat
ajar bahasa Arab dengan presentasi
bahan ajar bagi
baik
pendidik
- Mahasiswa mampu
memahami pentingnya
membuat bahan ajar bagi
pendidik
Mahasiswa mampu Pengertian dan urgensi bahan Mahasiswa memahami
memahami tentang ajar dalam proses pembelajaran dengan baikpengertian dan
- Pemaparan
pengertian dan urgensi a. Pengertian bahan ajar urgensi bahan ajar dalam
materi
II bahan ajar dalam proses b. Perbedaan antara bahan ajar proses pembelajaran, 5%
- Diskusi
pembelajaran, meliputi dan sumber belajar meliputi pengertiannya,
- Tanya jawab
pengertiannya, c. Manfaat bahan ajar dalam perbedaannya dengan
perbedaannya dengan pembelajaran: sumber belajar, serta

2
 sumber belajar, serta - Manfaat bahan ajar bagi manfaatnya dalam
manfaatnya dalam guru dan siswa pembelajaran
pembelajaran - Manfaat bahan ajar bagi
pembelajaran individual
dan kelompok
Mahasiswa mampu
Komponen dan jenis-jenis bahan Mahasiswa memahami
memahami tentang
ajar - Pemaparan dengan baik komponen
komponen bahan ajar, serta
a. Komponen bahan ajar materi bahan ajar, serta mampu
III mampu membedakan jenis- 5%
b. Jenis-jenis bahan ajar - Diskusi membedakan jenis-jenis
jenis bahan ajar dan sumber
c. Jenis-jenis sumber belajar - Tanya jawab bahan ajar dan sumber
belajar
belajar

Asas-asas pengembangan bahan

Mahasiswa mampu ajar bahasa Arab - Pemaparan Mahasiswa memahami
memahami tentang asas- a. Asas sosial-budaya materi dengan baik asas-asas
IV b. Asas psikologis 10%
asas pengembangan bahan c. Asas kebahasaan dan - Diskusi pengembangan bahan ajar
ajar bahasa Arab kependidikan - Tanya jawab bahasa Arab

- Teknik evaluasi bahan ajar

Mahasiswa mampu
a. Evaluasi formatif Mahasiswa memahami
memahami tentang teknik
b. Evaluasi sumatif dengan baik teknik
evaluasi bahan ajar, serta - Pemaparan
- Hal-hal yang perlu evaluasi bahan ajar, serta
memahami hal- hal yang materi
V diperhatikan dalam memahami hal- hal yang 5%
perlu diperhatikan dalam - Diskusi
pembuatan bahan ajar bahasa perlu diperhatikan dalam
pembuatan bahan ajar - Tanya jawab
Arab pembuatan bahan ajar
bahasa Arab
bahasa Arab

3
 - Mahasiwa menganalisis
dengan bahan ajar yang
sudah tersebar di
Mahasiswa
sekolah-sekolah di
Mahasiswa mampu membawa 1 contoh
Indonesia, sehingga
menganalisis bahan ajar bahan ajar bahasa
Analisis bahan ajar bahasa Arab mengetahui kesalahan,
VI yang sudah tersebar di Arab yang telah 15%
di Indonesia kekurangan, dan
sekolah-sekolah di disiapkan untuk
kelebihan pada bahan
Indonesia dianalisis bersama
ajar tersebut
kelompoknya
- Mahasiswa bekerja
secara kelompok
dengan baik
- Presentasi
Mahasiswa mampu Mahasiswa menjelaskan
pemaparan data
menjelaskan hasil analisis dengan baik hasil analisis
hasil analisis
yang telah dilakukan Presentasi hasil analisis terhadap yang telah dilakukan
- Diskusi
VII terhadap bahan ajar bahasa bahan ajar bahasa Arab di terhadap bahan ajar bahasa 15%
- Tanya jawab
Arab yang digunakan di Indonesia Arab yang digunakan di
- Evaluasi/
sekolah-sekolah di sekolah-sekolah di
Feedback dari
Indonesia Indonesia
dosen
Mahasiswa mengerjakan
- Mengerjakan soal
Mahasiswa mengikuti UTS soal dengan sportif dan
VIII UTS - Mengumpulkan 10%
dengan tertib dan sportif mengumpulkan tugas yang
revisi tugas
telah ditentukan
Mahasiswa mampu Presentasi pengembangan bahan - Presentasi materi - Mahasiswa membuat
membuat dan atau Ajar bahasa Arab 1 yang telah dan atau
IX 20%
mengembangkan bahan ajar dikembangkan mengembangkan bahan
bahasa Arab sesuai dengan masing-masing ajar bahasa Arab sesuai

4
 tingkatannya Presentasi pengembangan bahan kelompok tingkatannya dengan
X
Ajar bahasa Arab 2 - Diskusi baik dan sesuai dengan
Presentasi pengembangan bahan - Tanya jawab teori sekaligus
XI
Ajar bahasa Arab 3 - Evaluasi/ memenuhi unsur-unsur
Presentasi pengembangan bahan Feedback dari penilaian berikut:
XII
Ajar bahasa Arab 4 dosen a. Kreatifitas
Presentasi pengembangan bahan b. Kebenaran
XIII
Ajar bahasa Arab 5 kata/kalimat yang
digunakan
c. Kemenarikan
tampilan
d. Kesesuaian gambar
Presentasi pengembangan bahan yang digunakan
XIV
Ajar bahasa Arab 6 - Mahasiswa bekerja
secara kelompok
dengan baik

Mahasiswa mampu - Review materi perkuliahan - Diskusi Mahasiswa memahami

memahami seluruh materi - Ruang lingkup materi unsur - Tanya jawab dengan baik seluruh materi
XV
perkuliahan yang telah dan keterampilan bahasa - Pemaparan perkuliahan yang telah
diikuti (materi tambahan) materi diikuti
Mahasiswa mengerjakan
- Mengerjakan soal
Mahasiswa mengikuti UAS soal dengan sportif dan
XVI UAS - Mengumpulkan 10%
dengan tertib dan sportif mengumpulkan tugas yang
revisi tugas
telah ditentukan

5
Daftar Rujukan :
1. M. Abdul Hamid, dkk, 2008, Pembelajaran Bahasa Arab: Pendekatan, Metode, Strategi, Materi, dan Media, Malang; UIN Press
2. Al-Ghali, 1991, Usus I’dad al-Kutub at-Ta’limiyyah Li Ghairi an-Nathiqina Biha, Riyadh; Darul I’tishom
3. Degeng, 1997, Strategi Pembelajaran Mengorganisasi Isi dengan Model Elaborasi, Malang; IKIP Malang
4. Dick W.S dan Carey L, 1968, The Systematic Design of Instructional, Glenview IL; Scott Foresman
5. Nurhadi, dkk, 2003, Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK, Malang; Universitas Negeri Malang
6. Rusydi Ahmad Thu’aimah, 1985, Dalil Fi I’dad al-Mawad at-Ta’limiyyah Li Baramik Ta’lim al-‘Arabiyyah, Makkah al-Mukarramah
7. Andi Prastowo, 2011, Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif, Yogyakarta; Diva Press
8. Sumber-sumber lain yang relevan

Mengetahui, Bojonegoro, 02 Oktober 2017

Ketua Prodi Pendidikan Bahasa Arab Dosen Pengampu

Dwi Khoirotun Nisa’, M.Pd.I Dwi Khoirotun Nisa’, M.Pd.I