RPP PKP
RPP PKP
(Pra Siklus)
A. Standar Kompetensi
Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya
bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
B. Kompetensi Dasar
Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
C. Indikator
1. Mengidentifikasi kondisi cuaca, misalnya berawan, cerah, panas, dingin, dan hujan
2. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasar-kan keadaan langit, misalnya awan
tebal mungkin akan turun hujan
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan cuaca, misalnya berawan, cerah, panas, dingin, dan hujan;
2. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit, misalnya awan
tebal mungkin akan terjadi hujan;
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (5 menit)
Mengucapkan salam
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menanyakan kepada siswa tentang cuaca hari ini
3. Penutup
Siswa dengan bantuan guru menyimpulkan hasil pelajaran
Kegiatan tindak lanjut
F. Materi, Media dan Sumber
Materi : Keadaan Langit dan Keadaan Cuaca
Media : Chart Proses Terjadinya HUjan
Sumber : KTSP, BSE IPA Kelas III SD Penulis Sularmi Halaman 131-135
G. Evaluasi
1. Awal : -
2. Proses : Mengamati siswa dalam menjawab dan memberikan tanggapan
3. Akhir : Tes Tertulis
Podorejo, 28 April
Supervisor II, Mahasiswa
DADIH, S.Pd FELDHA
NIP. 196610281992031008 NIM. 837531206
Mengetahui
Kepala Sekolah
Rojali, S.Pd
NIP. 195806171979121003
EVALUASI PRA SIKLUS
Nama : _____________
Jawab
1. .......................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
2. .......................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
3. .......................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
4. .......................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
5. .......................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
KUNCI JAWABAN
Skor Penilaian
KKM = 6
Skor Maksimal = 5 x 20 = 10
ALAT PERAGA
Proses Terjadinya Hujan
Standar Kompetensi
Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya
bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
Kompetensi Dasar
Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
A. Indikator
Mengidentifikasi kondisi cuaca, misalnya berawan, cerah, panas, dingin, dan hujan
Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasar-kan keadaan langit, misalnya
awan tebal mungkin akan turun hujan
B. Tujuan Perbaikan
Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa mampu :
Menjelaskan cuaca, misalnya berawan, cerah, panas, dingin, dan hujan
Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit, misalnya awan
tebal mungkin akan terjadi hujan
C. Kegiatan Perbaikan
1. Kegiatan Awal (5 menit)
Mengucapkan salam
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menanyakan kepada siswa tentang cuaca hari ini
3. Penutup (5 menit)
Siswa dengan bantuan guru menyimpulkan hasil pelajaran
Kegiatan tindak lanjut
E. Evaluasi
Awal : -
Proses : Mengamati siswa dalam menjawab dan memberikan tanggapan
Akhir : Tes Tertulis
Podorejo, 28 April
Supervisor II, Mahasiswa
DADIH, S.Pd FELDHA
NIP. 196610281992031008 NIM. 837531206
Mengetahui
Kepala Sekolah
Rojali, S.Pd
NIP. 195806171979121003
EVALUASI SIKLUS 1
Nama : _____________
Jawab
1. .......................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
2. .......................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
3. .......................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
4. .......................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
5. .......................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
KUNCI JAWABAN
Skor Penilaian
KKM = 6
Skor Maksimal = 5 x 20 = 10
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2
Standar Kompetensi
Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya
bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
Kompetensi Dasar
Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
A. Indikator
Mengidentifikasi kondisi cuaca, misalnya berawan, cerah, panas, dingin, dan hujan
Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasar-kan keadaan langit, misalnya awan
tebal mungkin akan turun hujan
B. Tujuan Perbaikan
Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa mampu :
Menjelaskan cuaca, misalnya berawan, cerah, panas, dingin, dan hujan
Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit, misalnya awan
tebal mungkin akan terjadi hujan
C. Kegiatan Perbaikan
1. Kegiatan Awal (5 menit)
Mengucapkan salam
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menanyakan kepada siswa tentang cuaca hari ini
3. Penutup (5 menit)
Siswa dengan bantuan guru menyimpulkan hasil pelajaran
Kegiatan tindak lanjut
D. Materi, Media dan Sumber
Materi : Keadaan Langit dan Keadaan Cuaca
Media : Chart Proses Terjadinya HUjan
Sumber : KTSP, BSE IPA Kelas III SD Penulis Sularmi Halaman 131-135
E. Evaluasi
Awal : -
Proses : Mengamati siswa dalam menjawab dan memberikan tanggapan
Akhir : Tes Tertulis
Podorejo, 28 April
Supervisor II, Mahasiswa
DADIH, S.Pd FELDHA
NIP. 196610281992031008 NIM. 837531206
Mengetahui
Kepala Sekolah
Rojali, S.Pd
NIP. 195806171979121003 \
EVALUASI SIKLUS 2
Nama : _____________
Jawab
1. ........................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
..
2. ........................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
..
3. ........................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
..
4. ........................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
..
5. ........................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
..
KUNCI JAWABAN
Skor Penilaian
Skor Maksimal = 5 x 20 = 10
DAFTER NILAI PRA SIKLUS
ALAT PERAGA
BALON YANG DAPAT MEMBERIKAN INFORMASI TENTANG CUACA
Keterangan Gambar :
Balon cuaca adalah balon berisi udara panas yang diterbangkan tinggi ke atmosfer. Balon cuaca
membawa peralatan-peralatan canggih ke atmosfer. Ketika balon tersebut naik, peralatan yang
berada di dalamnya mulai melakukan pencatatan-pencatatan, seperti tekanan udara, kelembapan
udara, dan seberapa panas udara. Pencatatan-pencatatan tersebut kemudian dikirim kembali
melalui radio kepada ahli cuaca di Bumi dengan menggunakan sistem yang disebut radiosonde.
Beratus-ratus balon diluncurkan setiap harinya di seluruh dunia.
ALAT PERAGA
PESAWAT CUACA
Keterangan Gambar :
Pesawat cuaca menyediakan pengukuran yang lebih atmosferis dibandingkan balon cuaca.
Snoopy adalah nama salah satu pesawat cuaca milik Inggris. Peralatan-peralatannya terdapat di
hidung pesawat yang panjang dan runcing sehingga dapat menguji udara yang ada di depan
pesawat.
Pesawat cuaca ini yang khusus terbang ke dalam badai untuk melakukan pengukuran. Ini adalah
tugas yang berbahaya bagi pilot-pilotnya. Tapi informasi yang mereka kumpulkan membantu
untuk memperkirakan jalur angin topan dan menyelamatkan banyak kehidupan.