TUGAS INDIVIDU

TEKNOLOGI PEMBELAJARAN DAN PENELITIAN PENDIDIKAN

REVIEW ARTIKEL TENTANG PEMBELAJARAN

DISUSUN OLEH :

NAMA : MARINI ERIKAYANTI

NIM : A1G118081

KELAS :B

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS HALU OLEO

KENDARI

2021
REVIEW JURNAL PEMBELAJARAN

Judul Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas
V SDN 032 Kualu Kecamatan Tambang
Jurnal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau
Volume dan Nomor Volume 1, Nomor 1
Halaman 38-53
Tahun 2017
Penulis Hasan Basri
Reviewer Marini Erikayanti (A1G
118081)
Latar Belakang Bahasa Indonesia digunakan dalam interaksi belajar-
mengajar. Dalam dunia pendidikan bahasa Indonesia adalah
bahasa resmi yang harus dipergunakan. Dalam pembelajaran
bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar sangat
mengandalkan penggunaan metode-metode yang aplikatif
dan menarik. Pembelajaran yang menarik akan memikat
anak-anak untuk terus dan betah untuk mempelajari Bahasa
Indonesia sebagai bahasa kedua setelah bahasa ibu. Apabila
siswa sudah tertarik dengan pembelajaran maka akan dengan
mudah meningkatkan prestasi siswa dalam bidang bahasa.
Namun, berdasarkan pengamatan lapangan diperoleh
fenomena pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V banyak
yang belum mencapai ketuntasan KKM 75. Masih banyak
yang belum tuntas hal ini disebabkan gurulebih banyak
menggunakan metode ceramah, hal ini menyebabkan siswa
kurang memahami materi, malas bertanya yang berakibat
hasilbelajar tidakmencapai KKM 75. Sehingga melalui role
playing para peserta didik mencoba mengeksplorasi
hubungan antar manusia dengan cara memperagakannya dan
mendiskusikannya sehingga secara bersama-sama para
peserta didik dapat mengeksplorasi perasaan, sikap, nilai dan
berbagai strategi pemecahan masalah.
Metode Penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang pelaksanaan
 penelitian dilakukan 2 siklus, dimana setiap siklus terdiri
atas 2 pertemuan
Teknik Pengumpulan data Tes ulangan harian, dan observasi aktivitas siswa.
Subjek Penelitian Siswa kelas V SDN 032 Kualu Kecamatan Tambang
Objek Penelitian SDN 032 Kualu Kecamatan Tambang
Pembahasan Aktivitas guru dalam pelaksanaan pembelajaran role
playing, pada siklus I rata-rata aktivitas guru sebesar 62,50%
pada kategori kurang cukup, dan aktivitas guru pada siklus
II sebesar 84,72% pada kategori baik sekali. Dengan
demikian ada peningkatan aktivitas guru sebesar 22,22%.
Sedangkan rata-rata aktivitas belajar siswa pada siklus I
persentase keaktifan siswa dalam belajar cenderung
meningkat. Pada pertemuan pertama dengan rata-rata
aktivitas siswa yaitu 61,25% dengan kategori cukup. Pada
pertemuan kedua meningkat dengan rata-rata aktivitas siswa
yaitu 81,25% dengan kategori cukup. Rata-rata peningkatan
aktivitas siswa dari Siklus I ke Siklus II sebesar 20,00%.
Hal ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model
role playing maka akan meningkatkan aktivitas belajar guru
dan siswa. Guru sebagai pengelola kelas yang memiliki
kemampuan dan keterampilan dalam menciptakan interaksi
yang baik selama proses pembelajaran berlangsung , serta
murid yang aktif dalam bertanya, menjawab pertanyaan,
memberikan pendapat, menyelesaikan LKS,
mempersentasikan hasil kelompok di depan kelas.
Menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode role
playing dalam pembelajaran maka akan terjadi interaksi
yang baik antara guru dan siswa sehingga meningkatkan
hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 032 Kualu
Kecamatan Tambang.
Kelebihan Bahasa yang digunakan mudah dipahami, sistematis dan
sumbernya jelas.
Kekurangan Dalam pembahasan pada aktivitas siswa pada pertemuan
kedua yaitu meningkat dengan rata-rata 81,25 %
dikategorikan cukup. Padahal seharusnya masuk dalam
kategori baik sekali seperti yang sudah dipaparkan
sebelumnya dalam metode penelitian .