Silabus Matematika K13 R 17 Full Fix

Halaman: 1
SILABUS MATA PELAJARAN
Nama Sekolah : SMK PANCA BHAKTI RAKIT

Bidang Keahlian : SEMUA BIDANG KEAHLIAN
Pogram Keahlian : SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
Kompetensi Keahlian : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN
Mata Pelajaran : MATEMATIKA - WAJIB
Kelas/ Semester : X/ GASAL DAN GENAP
Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,konseptual, operasional dasar, dan metakognitifsesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematikapada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika.Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Kompetensi life skill Kompetensi Soft Skill Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Menerapkan konsep bilangan Eksponen dan
Mengamati Tugas
berpangkat, bentuk akar dan Logaritma
Membaca ekspresi dan hasil operasi aljabar  Mencari dan membaca 18 jam  Buku Teks
logaritma dalam dari eksponen dan logaritma. ekspresi dan hasil pelajaran Pelajaran
menyelesaikan masalah Menanya operasi aljabar dari Matematika
4.1 Menyajikan penyelesaian Membuat pertanyaan mengenai pengertian eksponen dan kelas X.
masalah bilangan dan aturan dari hasil operasi aljabar logaritma.  Buku referensi
berpangkat, bentuk akar dan eksponen dan logaritma.  Mengerjakan latihan dan artikel.
logaritma Mengeksplorasi soal-soal mengenai  Internet.
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada penggunaan aturan/
pengertian dan hasil operasi aljabar eksponen sifat eksponen dan
dan logaritma. logaritma.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari Portofolio
unsur-unsur yang terdapat pada pengertian Menyusun dan membuat
dan hasil operasi aljabar eksponen dan rangkuman dari tugas-
logaritma, kemudian menghubungkan unsur-
SILABUS MATEMATIKA SMK KELAS 12 KUR.2013 REV.2017 SMK PANCA BHAKTI RAKIT TAHUN 2019
Halaman: 2
Alokasi
Waktu
unsur yang sudah dikategorikan sehingga tugas yang sudah
dapat dibuat kesimpulan mengenai diselesaikan, kemudian
pengertian dan aturan dari eksponen dan membuat refleksi diri.
logaritma.
Mengomunikasikan Tes
Menyampaikan pengertian, aturan eksponen Tes tertulis bentuk uraian
dan logaritma dan penerapannya dalam mengenai penyelesaian
penyelesaian masalah sederhana yang terkait masalah sederhana yang
dengan eksponen dan logaritma dengan terkait dengan
lisan, dan tulisan. penggunaan aturan/ sifat
eksponen dan logaritma.
3.2 Menerapkan persamaan dan Persamaan dan Mengamati Tugas 8 jam  Buku Teks
pertidaksamaan nilai mutlak Pertidaksamaan Membaca mengenai pengertian nilai mutlak,  Membaca mengenai pelajaran Pelajaran
bentuk linear satu variabel. Nilai Mutlak ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan pengertian nilai mutlak, Matematika
masalah nyata yang terkait dengan ekspresi-ekspresi, kelas X.
persamaan dan pertidaksamaan linier dalam penyelesaian, dan  Buku referensi
tanda mutlak. masalah nyata yang dan artikel.
Menanya terkait dengan  Internet.
4.2 Menyelesaikan masalah Membuat pertanyaan mengenai pengertian persamaan dan
yang berkaitan dengan nilai mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian, pertidaksamaan linier
persamaan dan dan masalah nyata yang terkait dengan dalam tanda mutlak.
pertidaksamaan nilai mutlak persamaan dan pertidaksamaan linier dalam
bentuk linear satu variabel. tanda mutlak.  Mengerjakan latihan
Mengeksplorasi soal-soal mengenai
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada penyelesaian
pengertian nilai mutlak, ekspresi-ekspresi, persamaan dan
penyelesaian, dan masalah nyata yang terkait pertidaksamaan linier
dengan persamaan dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak,
dalam tanda mutlak. dan penerapannya
Mengasosiasi dalam penyelesaian
Menganalisis dan membuat kategori dari masalah nyata yang
unsur-unsur yang terdapat pada pengertian nilai sederhana.
mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan
masalah nyata yang terkait dengan Portofolio
persamaan dan pertidaksamaan linier dalam Menyusun dan membuat
tanda mutlak, kemudian menghubungkan rangkuman dari tugas-
unsur-unsur yang sudah dikategorikan tugas yang sudah
sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai diselesaikan, kemudian
pengertian nilai mutlak, ekspresi-ekspresi, membuat refleksi diri.
Halaman: 3
Alokasi
Waktu
penyelesaian, dan masalah nyata yang terkait
dengan persamaan dan pertidaksamaan linier Tes
dalam tanda mutlak. Tes tertulis bentuk uraian
Mengomunikasikan mengenai penyelesaian
Menyampaikan pengertian nilai mutlak, persamaan dan
ekspresi-ekspresi, dan penyelesaian pertidaksamaan linier
persamaan dan pertidaksamaan linier dalam dalam tanda mutlak, dan
tanda mutlak dan penerapannya dalam penerapannya dalam
penyelesaian masalah nyata yang terkait penyelesaian masalah
persamaan dan pertidaksamaan linier dalam nyata yang sederhana.
tanda mutlak dengan lisan, tulisan, dan
bagan.
3.3 Menentukan nilai variable pada Sistem Persamaan Mengamati Tugas 8 jam  Buku Teks
sistem persamaan linear dua dan Membaca mengenai ekspresi sistem  Membaca mengenai pelajaran Pelajaran
variabel dalam masalah Pertidaksamaan persamaan linier duadan pertidaksamaan ekspresi sistem Matematika
kontekstual Linier Dua Variabel linier dua variabel, cara menentukan persamaan linier dua, kelas X.
himpunan penyelesaiannya, dan masalah tiga variabel, dan  Buku referensi
4.3 Menya jikan penyelesaian nyata yang disajikan dalam model pertidaksamaan linier dan artikel.
masalah sistem persamaan matematika, serta penyelesaiannya. dua variabel, cara  Internet.
linier duavariabel Menanya menentukan himpunan
Membuat pertanyaan mengenai ekspresi penyelesaiannya, dan
sistem persamaan linier duadan
pertidaksamaan linier dua variabel, cara masalah nyata yang
menentukan himpunan penyelesaiannya, dan disajikan dalam model
masalah nyata yang disajikan dalam model matematika, serta
matematika, serta penyelesaiannya. penyelesaiannya.
Mengeksplorasi  Mengerjakan latihan
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada soal-soal mengenai
ekspresi sistem persamaan linier dua, tiga menentukan himpunan
variabel, dan pertidaksamaan linier dua penyelesaiannya
variabel, cara menentukan himpunan sistem persamaan
penyelesaiannya, dan masalah nyata yang linier dua, tiga variabel,
disajikan dalam model matematika, serta dan pertidaksamaan
penyelesaiannya. linier dua variabel, dan
Mengasosiasi masalah nyata yang
Menganalisis dan membuat kategori dari disajikan dalam model
unsur-unsur yangterdapat pada ekspresi matematika, serta
Halaman: 4
Alokasi
Waktu
sistem persamaan linier dua, tiga variabel, penyelesaiannya.
dan pertidaksamaan linier dua variabel, cara
menentukan himpunan penyelesaiannya, dan Portofolio
masalah nyata yang disajikan dalam model Menyusun dan membuat
matematika, serta penyelesaiannya, rangkuman dari tugas-
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang tugas yang sudah
sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat diselesaikan, kemudian
kesimpulan mengenai pengertian ekspresi membuat refleksi diri.
sistem persamaan linier dua, tiga variabel,
dan pertidaksamaan linier dua variabel, cara Tes
menentukan himpunan penyelesaiannya, dan Tes tertulis bentuk uraian
masalah nyata yang disajikan dalam model mengenai menentukan
matematika, serta penyelesaiannya. himpunan
Mengomunikasikan penyelesaiannya sistem
Menyampaikan pengertian ekspresi sistem persamaan linier dua, tiga
persamaan linier dua, tiga variabel, dan variabel, dan
pertidaksamaan linier dua variabel, cara pertidaksamaan linier dua
menentukan himpunan penyelesaiannya, dan variabel, dan masalah
masalah nyata yang disajikan dalam model nyata yang disajikan
matematika, serta penyelesaiannya dengan dalam model matematika,
lisan, dan tulisan. serta penyelesaiannya.
Program Linier Mengamati .
3.4 Menentukan nilai
maksimum dan
Dua Variable Membaca, mengenai pengertian, 8jam  Buku Teks
Menyelesaiakan masalah kontekstual yang pelajaran Pelajaran
minimum
berkaitan dengan program linear dua variabel Matematika
permasalahan
Menanya kelas X.
kontekstual yang
Membuat pertanyaan mengenai pengertian  Buku referensi
berkaitan dengan
Menyelesaiakan masalah kontekstual yang dan artikel.
program linear dua
berkaitan dengan program linear dua variabel  Internet.
variabel
Mengeksplorasi
4.4 Menyajikan penyelesaian Menentukan unsu-unsur Menyelesaiakan
masalah kontekstual yang masalah kontekstual yang berkaitan dengan
berkaitan dengan program program linear dua variabel
linear dua variabel Mengasosiasi
Menganalisis Menyelesaiakan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan program
linear dua variabel
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian, perbedaan dan
Halaman: 5
Alokasi
Waktu
penerapannya dalam penyelesaian masalah
sederhana yang terkait dengan
Menyelesaiakan masalah kontekstual yang
berkaitan program linear dua variabel
3.5 Menganalisis barisan dan Barisan dan Deret Mengamati Tugas 16 jam
deret aritmetika Aritmatika Membaca, mengenai pengertian, pola-pola  Mencari dan membaca pelajaran  Buku Teks
3.6 Menganalisis barisan dan barisan dan deret aritmatika dan geometri. mengenai pengertian, Pelajaran
deret geometri Barisan dan Deret Menanya pola-pola barisan dan Matematika
4.5 Menyelesaikan masalah Geometri Membuat pertanyaan mengenai pengertian deret aritmatika dan kelas X.
kontekstual yang berkaitan barisan dan deret aritmatika dan geometri. geometri.  Buku referensi
dengan barisan dan deret Mengeksplorasi  Mengerjakan latihan dan artikel.
aritmatika Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada soal-soal mengenai  Internet.
4.6 Menyelesaikan masalah pola-pola barisan dan deret aritmatika dan memprediksi dan
kontekstual yang berkaitan geometri. menemukan pola-pola
dengan barisan dan deret Mengasosiasi barisan dan deret
geometri Menganalisis dan membuat kategori dari aritmatika dan geometri.
unsur-unsur yang terdapat pada pola-pola
barisan dan deret aritmatika dan geometri, Portofolio
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang Menyusun dan membuat
sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat rangkuman dari tugas-
kesimpulan mengenai pengertian dan tugas yang sudah
perbedaan barisan dan deret aritmatika dan diselesaikan, kemudian
geometri. membuat refleksi diri.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian, perbedaan dan Tes
penerapannya dalam penyelesaian masalah Tes tertulis bentuk uraian
sederhana yang terkait dengan pola-pola mengenai penyelesaian
barisan dan deret aritmatika dan geometri masalah sederhana yang
dengan lisan, tulisan, dan bagan. terkait dengan pola-pola
barisan dan deret
aritmatika dan geometri.
3.7 Menganalisis pertumbuhan,
peluruhan, bunga dan anuitas Pertumbuhan, . Mengamati 6 jam  Buku Teks
Peluruhan Bunga Membaca, mengenai pengertian, pelajaran Pelajaran
dan Menyelesaiakan masalah kontekstual yang Matematika
berkaitan dengan pertumbuhan, peluruhan, kelas X.
bungadananuitas  Buku referensi
Menanya dan artikel.
Halaman: 6
Alokasi
Waktu
4.7 Menyelesaiakan masalah Membuat pertanyaan mengenai pengertian  Internet.
kontekstual yang berkaitan Menyelesaiakan masalah kontekstual yang
dengan pertumbuhan, berkaitan dengan pertumbuhan, peluruhan,
peluruhan, bunga dan anuitas bungadananuitas
Mengeksplorasi
Menentukan unsu-unsur Menyelesaiakan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan
pertumbuhan, peluruhan, bungadananuitas
Mengasosiasi
Menganalisis Menyelesaiakan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
pertumbuhan, peluruhan, bungadananuitas
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian, perbedaan dan
sederhana yang terkait dengan
Menyelesaiakan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan pertumbuhan, peluruhan,
bungadananuitas
3.8 Menentukan perbandingan Trigonometri Mengamati Tugas
trigonometri pada segitiga Membaca mengenai pengertian perbandingan  Membaca mengenai 40 jam  Buku Teks
siku-siku trigonometri, hubunganantar perbandingan pengertian pelajaran Pelajaran
3.9 Menentukan nilai sudut trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut perbandingan Matematika
berelasi diberbagai kuadran pada setiap kuadran, dan penerapannya pada trigonometri, kelas X.
3.10 Menentukan koordinat masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai hubunganantar  Buku referensi
kartesius menjadi koordinat fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa perbandingan dan artikel.
kutub dan sebaliknya dan mengamati grafik fungsi trigonometri. trigonometri  Internet.
3.11 Menerapkan nilai Menanya padasegitiga siku-siku
perbandingan trigonometri Membuat pertanyaan mengenai pengertian dan sudut pada setiap
pada grafik fungsi perbandingan trigonometri, hubunganantar kuadran, dan
trigonometri perbandingan trigonometri padasegitiga siku- penerapannya pada
3.12 Menerapkan aturan sinus siku dan sudut pada setiap kuadran, dan masalah nyata dan
dan kosinus penerapannya pada masalah nyata dan matematika, fungsi,
3.13 Menentukan luas segitiga matematika, fungsi, nilai fungsi trigonometri nilai fungsi trigonometri
pada trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik fungsi dari sudut-sudut
3.14 Menganalisisnilai sudut trigonometri. istimewa dan grafik
dengan rumus jumlah dan Mengeksplorasi fungsi trigonometri.
selisih dua sudut Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada
Halaman: 7
Alokasi
Waktu
perbandingan trigonometri, hubunganantar  Mengerjakan latihan
perbandingan trigonometri padasegitiga siku- soal-soal yang terkait
siku dan sudut pada setiap kuadran, dan dengan perbandingan
penerapannya pada masalah nyata dan trigonometri,
matematika, fungsi, nilai fungsi trigonometri hubunganantar
4.8 Menyajikan penyelesaian dari sudut-sudut istimewa dan grafik fungsi perbandingan
masalah yang berkaitan trigonometri. trigonometri pada
dengan perbandingan Mengasosiasi segitiga siku-siku dan
trigonometri pada segitiga Menganalisis dan membuat kategori dari sudut pada setiap
siku-siku unsur-unsur yang terdapat pada kuadran, dan
4.9 Menyajikan penyelesaian perbandingan trigonometri, hubunganantar penerapannya pada
masalah nilai sudut berelasi perbandingan trigonometri padasegitiga siku- masalah nyata dan
di berbagai kuadran siku dan sudut pada setiap kuadran, dan matematika, fungsi,
4.10 Menyajikan penyelesaian penerapannya pada masalah nyata dan nilai fungsi trigonometri
masalah perubahan matematika, fungsi, nilai fungsi trigonometri dari sudut-sudut
koordinat kartesius menjadi dari sudut-sudut istimewa dan grafik fungsi istimewa dan grafik
koordinat kutub dan trigonometri, kemudian menghubungkan fungsi trigonometri.
sebaliknya unsur-unsur yang sudah dikategorikan
4.11 Menyajikan grafik fungsi sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai Portofolio
trigonometri pengertian perbandingan trigonometri, Menyusun dan membuat
4.12 Menyelesaikan hubunganantar perbandingan trigonometri rangkuman dari tugas-
permasalahan kontekstual padasegitiga siku-siku dan sudut pada setiap tugas yang sudah
dengan aturan sinus dan kuadran, dan penerapannya pada masalah diselesaikan, kemudian
kosinus nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi membuat refleksi diri.
4.13 Menyelesaikan masalah trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan Tes
kontekstual yang berkaitan grafik fungsi trigonometri. Tes tertulis bentuk uraian
dengan luas segitiga pada Mengomunikasikan mengenai perbandingan
trigonometri Menyampaikan pengertian perbandingan trigonometri,
4.14 Menyelesaikan nilai-nilai trigonometri, hubunganantar perbandingan hubunganantar
sudut dengan rumus jumlah trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut perbandingan trigonometri
dan selisih dua sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya pada padasegitiga siku-siku dan
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai sudut pada setiap
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa kuadran, dan
dan grafik fungsi trigonometri dengan lisan, penerapannya pada
tulisan, dan bagan. masalah nyata dan
matematika, fungsi, nilai
fungsi trigonometri dari
sudut-sudut istimewa dan
grafik fungsi trigonometri
Halaman: 8
Alokasi
Waktu
ng.
3.15 Menerapkan operasi matriks Matriks Mengamati Tugas 16 jam
dalam menyelesaiakan Membaca, mengenai pengertian matriks,  Mencari dan membaca pelajaran  Buku Teks
masalah yang berkaitan operasi matriks, determinan, invers dan mengenai pengertian Pelajaran
dengan matriks transpose matriks ordo 2 x 2 dan matriks ordo matriks, operasi Matematika
3.16 Menetukan nilai determinan, 3 x 3 untuk menyelesaiakan masalah matriks, determinan, kelas X.
invers dan tranpos pada kontekstual invers dan transpose  Buku referensi
ordo 2 x 2 dan nilai Menanya matriks ordo 2x2 dan dan artikel.
determinan dan tranpos Membuat pertanyaan mengenai operasi matriks ordo 3x3  Internet.
pada ordo 3 x 3 matriks, determinan, invers dan transpose  Mengerjakan latihan
4.15 Menyelesaikan masalah matriks ordo 2 x 2 dan matriks ordo 3 x 3 soal-soal mengenai
yang berkaitan dengan untuk menyelesaiakan masalah kontekstual operasi matriks,
matriks Mengeksplorasi determinan, invers dan
4.16 Menyelesaikan masalah Menentukan operasi matriks, determinan, transpose matriks ordo
yang berkaitan dengan invers dan transpose matriks ordo 2 x 2 dan 2x2 dan matriks ordo
determinan, invers dan matriks ordo 3 x 3 dalam menyelesaiakan 3x3.
tranpose pada ordo 2x masalah kontekstual
2 serta nilai determinan dan Mengasosiasi Portofolio
tranpose pada ordo 3x3 Menganalisis menyelesaiakan masalah Menyusun dan membuat
kontekstual yang berkaitan dengan matriks rangkuman dari tugas-
Mengomunikasikan tugas yang sudah
Menyampaikan pengertian matriks, operasi diselesaikan, kemudian
matriks, determinan, invers dan transpose membuat refleksi diri.
matriks ordo 2 x 2 dan matriks ordo 3 x 3
dalam menyelesaiakan masalah kontekstual Tes
Tes tertulis bentuk uraian
mengenai penyelesaian
masalah sederhana yang
terkait dengan operasi
matriks, determinan, invers
dan transpose matriks
ordo 2 x 2 dan matriks
ordo 3 x 3.
Halaman: 9
Kelas/ Semester : XI/ GASAL DAN GENAP
Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,konseptual, operasional dasar, dan metakognitifsesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematikapada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika.Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Alokasi
Waktu
3.17 Menentukan nilai besaran Vektor Mengamati Tugas
vektor pada dimensi dua Membaca mengenai pengertian vektor dan  Mencari dan membaca 24 jam  Buku Teks
3.18 Menentukan nilai besaran operasi vektor, vektor di ruang dimensi dua, pengertian vektor dan pelajaran Pelajaran
vektor pada dimensi tiga dan vektor di ruang dimensi tiga. operasi vektor. Matematika
4.17 Menyajikan penyelesaian Menanya  Mengerjakan latihan kelas XI.
masalah bilangan Membuat pertanyaan mengenai pengertian soal-soal mengenai  Buku referensi
berpangkat, bentuk akar vektor dan operasi vektor di ruang dimensi operasi vektor ruang dan artikel.
dan logaritma dua dan ruang dimensi tiga dimensi dua dan  Internet.
4.18 Menyajikan penyelesaian Mengeksplorasi vektor ruang dimensi
masalah yang berkaitan Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada tiga.
dengan nilai besaran vektor pengertian vektor dan operasi vektor ruang
pada dimensi tiga dimensi dua dan vektor ruang dimensi tiga.
Mengasosiasi Portofolio
Menganalisis dan membuat kategori dari Menyusun dan membuat
unsur-unsur yang terdapat pada pengertian rangkuman dari tugas-
dan operasi vektor ruang dimensi dua dan tugas yang sudah
vektor ruang dimensi tiga, kemudian diselesaikan, kemudian
Halaman: 10
Alokasi
Waktu
menghubungkan unsur-unsur yang sudah membuat refleksi diri.
dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian dan operasi Tes
pada vektor. Tes tertulis bentuk uraian
Mengomunikasikan mengenai penyelesaian
Menyampaikan pengertian, operasi vektor masalah sederhana yang
ruang dimensi dua dan ruang dimensi tiga terkait dengan operasi
serta penerapannya dalam penyelesaian vektor ruang dimensi dua
masalah sederhana yang terkait dengan dan ruang dimensi tiga.
vektor dengan lisan dan tulisan.
3.19 Menentukan nilai variabel Persamaan dan Mengamati Tugas 28 jam  Buku Teks
pada persamaan dan fungsi Fungsi Membaca mengenai pengertian persamaan  Membaca mengenai pelajaran Pelajaran
kuadrat dan fungsi, menentukan nilai variabel pada pengertian persamaan Matematika
3. 20 Menganalisis operasi persamaan dan fungsi kuadrat, operasi pada dan fungsi, kelas XI.
komposisi dan operasi fungsi komposisi, operasi pada fungsi invers menentukan nilai  Buku referensi
invers pada fungsi dan penyelesaian masalah nyata yang terkait variabel pada dan artikel.
dengan persamaan dan fungsi. persamaan dan fungsi  Internet.
4.19 Menyajikan penyelesain Menanya kuadrat, operasi pada
masalah yang berkaitan Membuat pertanyaan mengenai pengertian fungsi komposisi,
dengan persamaan dan persamaan dan fungsi, menentukan nilai operasi pada fungsi
fungsi kuadrat variabel pada persamaan dan fungsi kuadrat, invers
4.20 Menyelesaikan masalah operasi pada fungsi komposisi, operasi pada
operasi komposisi dan fungsi invers dan penyelesaian masalah  Mengerjakan latihan
operasi invers pada fungsi nyata yang terkait dengan persamaan dan soal-soal mengenai
fungsi. penyelesaian
Mengeksplorasi persamaan fungsi
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada kuadrat, fungsi
pengertian persamaan dan fungsi, komposisi dan fungsi
menentukan nilai variabel pada persamaan invers, dan
dan fungsi kuadrat, operasi pada fungsi penerapannya dalam
komposisi, operasi pada fungsi invers penyelesaian masalah
Mengasosiasi nyata yang sederhana.
Menganalisis dan membuat kategori dari
unsur-unsur yang terdapat pada pengertian Portofolio
persamaan dan fungsi, menentukan nilai Menyusun dan membuat
variabel pada persamaan dan fungsi kuadrat, rangkuman dari tugas-
operasi pada fungsi komposisi, operasi pada tugas yang sudah
fungsi invers, kemudian menghubungkan diselesaikan, kemudian
unsur-unsur yang sudah dikategorikan membuat refleksi diri.
Halaman: 11
Alokasi
Waktu
sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai
pengertian persamaan dan fungsi, Tes
menentukan nilai variabel pada persamaan Tes tertulis bentuk uraian
dan fungsi kuadrat, operasi pada fungsi mengenai penyelesaian
komposisi, operasi pada fungsi invers. persamaan dan fungsi, dan
Mengomunikasikan penerapannya dalam
Menyampaikan pengertian fungsi kuadrat, penyelesaian masalah
fungsi komposisi, dan fungsi invers, dan nyata yang sederhana.
penyelesaian persamaan dan fungsi, serta
nyata yang terkait fungsi kuadrat, fungsi
komposisi, dan fungsi invers dengan lisan dan
tulisan.
3.21 Menentukan persamaan Persamaan Mengamati Tugas 8 jam  Buku Teks

lingkaran Lingkaran Membaca mengenai ekspresi persamaan  Membaca mengenai pelajaran Pelajaran
lingkaran, cara menentukan titik pusat dan ekspresi persamaan Matematika
4.21 Menyajikan penyelesaian jari-jari dari persamaan lingkaran, persamaan lingkaran, cara kelas XI.
masalah yang berkaitan garis singgung lingkaran dan penyelesaian menentukan titik pusat  Buku referensi
dengan persamaan masalah nyata yang terkait dengan dan jari-jari dari dan artikel.
lingkaran persamaan lingkaran. persamaan lingkaran,  Internet.
Menanya persamaan garis
Membuat pertanyaan mengenai ekspresi singgung lingkaran
persamaan lingkaran, cara menentukan titik dan penyelesaian
pusat dan jari-jari dari persamaan lingkaran, masalah nyata yang
persamaan garis singgung lingkaran dan terkait dengan
penyelesaian masalah nyata yang terkait persamaan lingkaran.
dengan persamaan lingkaran.  Mengerjakan latihan
Mengeksplorasi soal-soal mengenai
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada menentukan
ekspresi persamaan lingkaran, cara persamaan lingkaran,
menentukan titik pusat dan jari-jari dari titik pusat dan jari-jari
persamaan lingkaran, persamaan garis dari persamaan
singgung lingkaran dan penyelesaian lingkaran, persamaan
masalah nyata yang terkait dengan garis singgung
persamaan lingkaran.. lingkaran, dan
Mengasosiasi menyelesaiakan
Menganalisis dan membuat kategori dari masalah nyata yang
Halaman: 12
Alokasi
Waktu
unsur-unsur yang terdapat pada ekspresi terkait dengan
persamaan lingkaran, cara menentukan titik persamaan lingkaran.
pusat dan jari-jari dari persamaan lingkaran,
persamaan garis singgung lingkaran dan Portofolio
penyelesaian masalah nyata yang terkait Menyusun dan membuat
dengan persamaan lingkaran, kemudian rangkuman dari tugas-
menghubungkan unsur-unsur yang sudah tugas yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat diselesaikan, kemudian
kesimpulan mengenai pengertian ekspresi membuat refleksi diri.
persamaan lingkaran, cara menentukan titik
pusat dan jari-jari dari persamaan lingkaran, Tes
persamaan garis singgung lingkaran dan Tes tertulis bentuk uraian
penyelesaian masalah nyata yang terkait mengenai menentukan
dengan persamaan lingkaran. persamaan lingkaran, titik
Mengomunikasikan pusat dan jari-jari dari
Menyampaikan pengertian ekspresi persamaan lingkaran,
persamaan lingkaran, cara menentukan titik persamaan garis singgung
pusat dan jari-jari dari persamaan lingkaran, lingkaran, dan
persamaan garis singgung lingkaran dan menyelesaiakan masalah
penyelesaian masalah nyata yang terkait nyata yang terkait dengan
dengan persamaan lingkaran dengan lisan persamaan lingkaran.
dan tulisan.
Logika Matematika Mengamati Tugas
3.21 Menentukan
masalah
Membaca mengenai pengertian logika  Membaca mengenai 16 jam  Buku Teks
matematika, pernyataan dan bukan pengertian logika pelajaran Pelajaran
kontekstual yang
pernyataan, negasi, pernyataan majemuk, matematika, Matematika
berkaitan dengan
negasi pernyataan majemuk, dan penarikan pernyataan dan bukan kelas XI.
logika matematika
kesimpulan. pernyataan, negasi,  Buku referensi
(pernyataan
Menanya pernyataan majemuk, dan artikel.
sederhana, negasi
Membuat pertanyaan mengenai pengertian negasi pernyataan  Internet.
pernyataan
logika matematika, pernyataan dan bukan majemuk, dan
sederhana,
pernyataan, negasi, pernyataan majemuk, penarikan kesimpulan
pernyataan
negasi pernyataan majemuk, dan penarikan dan penyelesaian
majemuk , negasi
kesimpulan. masalah nyata yang
pernyataan
Mengeksplorasi terkait dengan logika
majemuk dan
Menentukan unsu-unsur dari pengertian logika matematika.
penarikan
matematika, pernyataan dan bukan  Mengerjakan latihan
kesimpulan)
pernyataan, negasi, pernyataan majemuk, soal-soal mengenai
4.21 Menyelesaikan masalah negasi pernyataan majemuk, dan penarikan menentukan
Halaman: 13
Alokasi
Waktu
yang berkaitan dengan kesimpulan. pernyataan dan bukan
logika matematika Mengasosiasi pernyataan, negasi,
(pernyataan sederhana, Menganalisis penyelesaian masalah negasi pernyataan
negasi pernyataan kontekstual yang berkaitan dengan logika majemuk, nilai
sederhana, pernyataan matematika, pernyataan dan bukan kebenaran dari
majemuk , negasi pernyataan, negasi, pernyataan majemuk, pernyataan majemuk,
pernyataan majemuk dan negasi pernyataan majemuk, dan penarikan penarikan kesimpulan,
penarikan kesimpulan ) kesimpulan. dan masalah
Mengomunikasikan kontestual yang terkait
Menyampaikan pengertian logika matematika, dengan logika
pernyataan dan bukan pernyataan, negasi, matematika.
pernyataan majemuk, negasi pernyataan
majemuk, dan penarikan kesimpulan, dan Portofolio
penerapannya dalam penyelesaian masalah Menyusun dan membuat
sederhana yang terkait dengan logika rangkuman dari tugas-
matematika, pernyataan dan bukan tugas yang sudah
pernyataan, negasi, pernyataan majemuk, diselesaikan, kemudian
negasi pernyataan majemuk, dan penarikan membuat refleksi diri.
kesimpulan.
Tes
mengenai menentukan
pernyataan dan bukan
pernyataan, negasi, negasi
pernyataan majemuk, nilai
kebenaran dari pernyataan
majemuk, penarikan
kesimpulan, dan masalah
kontestual yang terkait
dengan logika matematika.
3.23 Menganalisis titik, garis dan Titik, Garis, dan Mengamati Tugas 16 jam
bidang pada geometri Bidang Geometri Membaca, mengenai pengertian titik, garis,  Mencari dan membaca pelajaran  Buku Teks
dimensi tiga dan biadang pada bangun ruang, serta mengenai pengertian Pelajaran
penyelesaian masalah kontekstual yang titik, garis, dan biadang Matematika
4.23 Menyajikan penyelesaian terkait dengan titik, garis, dan bidang pada pada bangun ruang, kelas XI.
masalah yang berkaitan bangun ruang. serta penyelesaian  Buku referensi
dengan jarak antara titik ke Menanya masalah kontekstual dan artikel.
titik, titik ke garis dan garis Membuat pertanyaan mengenai pengertian yang terkait dengan  Internet.
ke bidang pada geometri pengertian titik, garis, dan biadang pada titik, garis, dan bidang
Halaman: 14
Alokasi
Waktu
dimensi tiga bangun ruang, serta penyelesaian masalah pada bangun ruang.
kontekstual yang terkait dengan titik, garis,  Mengerjakan latihan
dan bidang pada bangun ruang. soal-soal mengenai
Mengeksplorasi menentukan panjang titik
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada ke titik, titik ke garis, titik
pengertian titik, garis, dan biadang pada ke bidang, sudut antara
bangun ruang, serta penyelesaian masalah garis dan bidang, sudut
kontekstual yang terkait dengan titik, garis, antara dua bidang dalam
dan bidang pada bangun ruang. bangun ruang, dan
Mengasosiasi meneyelesaikan masalah
Menganalisis dan membuat kategori dari kontekstual yang terkait
unsur-unsur yang terdapat pada bangun dengan titik, garis, dan
ruaang, kemudian menghubungkan unsur- bidang pada bangun
unsur yang sudah dikategorikan sehingga ruang
dapat dibuat kesimpulan mengenai
pengertian pengertian titik, garis, dan biadang Portofolio
pada bangun ruang, serta penyelesaian Menyusun dan membuat
masalah kontekstual yang terkait dengan titik, rangkuman dari tugas-
garis, dan bidang pada bangun ruang. tugas yang sudah
Mengomunikasikan diselesaikan, kemudian
Menyampaikan pengertian dan penerapannya membuat refleksi diri.
dalam penyelesaian masalah sederhana yang
terkait dengan pengertian titik, garis, dan Tes
biadang pada bangun ruang. Tes tertulis bentuk uraian
terkait dengan titik, garis,
dan bidang pada bangun
ruang.
3.24 Menetukan masalah Transformasi Tugas
kontekstual yang berkaitan Geometri Mengamati  Mencari dan membaca 16 jam  Buku Teks
dengan transformasi Membaca, mengenai pengertian translasi, mengenai pengertian pelajaran Pelajaran
geometri refleksi, rotasi, dan dilatasi, serta translasi, refleksi, rotasi, Matematika
penyelesaian masalah kontekstual yang dan dilatasi, serta kelas XI.
terkait dengan transformasi geometri. penyelesaian masalah  Buku referensi
Menanya kontekstual yang terkait dan artikel.
Membuat pertanyaan mengenai pengertian dengan transformasi  Internet.
4.24 Menyelesaikan masalah translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi, serta geometri.
kontekstual kontekstual penyelesaian masalah kontekstual yang  Mengerjakan latihan
yang berkaitan dengan
Halaman: 15
Alokasi
Waktu
transformasi geometri terkait dengan transformasi geometri. soal-soal mengenai
Mengeksplorasi translasi, refleksi, rotasi,
Menentukan unsu-unsur dari translasi, refleksi, dan dilatasi, serta
rotasi, dan dilatasi, serta penyelesaian penyelesaian masalah
masalah kontekstual yang terkait dengan kontekstual yang terkait
transformasi geometri. dengan transformasi
Mengasosiasi geometri.
Menganalisis menyelesaiakan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan translasai, Portofolio
refleksi, rotasi, dan dilatasi. Menyusun dan membuat
Mengomunikasikan rangkuman dari tugas-
Menyampaikan pengertian dan penerapannya tugas yang sudah
dalam penyelesaian masalah sederhana yang diselesaikan, kemudian
terkait dengan menyelesaiakan masalah membuat refleksi diri.
kontekstual yang berkaitan dengan translasi,
refleksi, rotasi, dan dilatasi. Tes
terkait dengan translasi,
refleksi, rotasi, dan
dilatasi.
Halaman: 16

Kelas/ Semester : XII/ GASAL
Durasi (Waktu) : 85 JP x 45 Menit
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika.
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
PENDEKATAN, MODEL,
MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR IPK PPK KEGIATAN PEMBELAJARAN METODE PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
PEMBELAJARN
3.25.1. Memahami konsep kaidah  Mengidentifikasi kaidah pencacahan, 1. Buku Guru 1. Pengetahuan:
pencacahan permutasi dan kombinasi pada Mata • Tes tulis
3.25.2. Mengidentifikasi fakta masalah kontekstual 1. Pendekatan PelajaranMate • Tes lisan
pada aturan pencacahan  Menggunakan ide-ide matematika pembelajaran : matika kelas • Penugasan
untuk menyelesaikan konsep kaidah Sicientific Learning XII, • Portofolio
Menganalisis kaidah (aturan penjumlahan,
pencacahan, permutasi dan Kementerian 2. Keterampilan:
pencacahan, aturan perkalian, 1. Percaya diri 1. Kaidah 2. Model pembelajaran:
Pendidikan dan • Penilaian
2. Santun Pencacahan kombinasi pada masalah kontekstual Discovery Learning
3.25 permutasi dan permutasi, dan kombinasi) 3. Saling 10 JP Kebudayaan, unjuk kerja
2. Permutasi  Menafsirkan dan mengevaluasi dan Problem Based
kombinasi pada melalui masalah Jakarta. • Proyek/
menghargai 3. Kombinasi penyelesaianberdasarkan konteks Learning
masalah kontekstual kontekstual 2. Buku Penugasan
mula-mula 3. Metode pembelajaran :
3.25.3. Menganalisis aturan  Menyelesaikan masalah yang ceramah, tanya jawab, Penunjang lain • Portofolio
pencacahan (aturan berkaitan dengan konsep kaidah tugas, diskusi, latihan 3. Internet
penjumlahan, aturan pencacahan, permutasi dan 4. Lingkungan
perkalian, permutasi, dan kombinasi pada masalah kontekstual Sekitar
Halaman: 17
kombinasi) melalui  Menyajikan penyelesaian masalah
masalah kontekstual yang berkaitan dengan kaidah
4.25.1. Menyelesaikan masalah pencacahan, permutasi dan
kontekstual yang kombinasi pada masalah kontekstual
berkaitan dengan kaidah  Mengomunikasikan proses dan hasil
pemecahan masalah
pencacahan (aturan
Menyajikan penjumlahan, aturan
penyelesaian perkalian, permutasi, dan
masalah kontekstual
kombinasi)
4.25 berkaitan dengan
4.25.2. Menyajikan penyelesaian
kaidah pencacahan,
permutasi dan masalah yang berkaitan
kombinasi dengan kaidah
pencacahan (aturan
penjumlahan, aturan
perkalian, permutasi, dan
kombinasi)
3.26.1. Menganalisis aturan  Mengidentifikasi masalah yang 1. Pendekatan 1. Buku Guru 1. Pengetahuan:
pencacahan (aturan berkaitan dengan konsep peluang pembelajaran : Mata • Tes tulis
penjumlahan, aturan kejadian. Sicientific Learning PelajaranMate • Tes lisan
perkalian, permutasi, dan  Menggunakan ide-ide matematika 2. Model pembelajaran: matika kelas • Penugasan
kombinasi) melalui masalah untuk menyelesaikan konsep Discovery Learning XII, • Portofolio
kontekstual peluang kejadian. dan Problem Based Kementerian 2. Keterampilan:
Menentukan peluang
3.26 3.26.2. Mendeskripsikan dan  Menafsirkan dan mengevaluasi Learning Pendidikan dan • Penilaian
kejadian
menentukan peluang penyelesaianberdasarkan konteks 3. Metode pembelajaran : Kebudayaan, unjuk kerja
kejadian majemuk (peluang mula-mula ceramah, tanya jawab, Jakarta. • Proyek/
kejadian-kejadian saling  Menyelesaikan masalah yang tugas, diskusi, latihan 2. Buku Penugasan
bebas, saling lepas, dan berkaitan dengan konsep peluang Penunjang lain • Portofolio
1. Peluang Kejadian
kejadian bersyarat) dari kejadian 3. Internet
1. Kerjasama Biasa
suatu percobaan acak  Menyajikan penyelesaian masalah 10 JP 4. Lingkungan
2. Cermat/teliti 2. Peluang Kejadian
4.26.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang Sekitar
Majemuk
kontekstual yang berkaitan kejadian
dengan kaidah pencacahan  Mengomunikasikan proses dan hasil
(aturan penjumlahan, aturan pemecahan masalah
Menyelesaikan perkalian, permutasi, dan
masalah yang kombinasi)
4.26
berkaitan dengan 4.26.2. Menyelesaikan masalah
peluang kejadian yang berkaitan dengan
peluang kejadian majemuk
(peluang, kejadian-kejadian
saling bebas, saling lepas,
dan kejadian bersyarat)
Mengevaluasi kajian 3.27.1. Menganalisis kajian statistika  Mengidentifikasi masalah yang 1. Pendekatan 1. Buku Guru 1. Pengetahuan:
1. Kerjasama
3.27 statistika dalam yang meliputi sampel dan berkaitan dengan statistika yang pembelajaran : 10 JP Mata • Tes tulis
2. Cermat/teliti
masalah kontekstual populasi, data dan Sicientific Learning PelajaranMate • Tes lisan
Halaman: 18
penyajiannya, statistik dan meliputi sampel dan populasi, data 2. Model pembelajaran: matika kelas • Penugasan
statistika dan penyajiannya, statistik dan Discovery Learning XII, • Portofolio
3.27.2. Membandingkan kajian statistika dan Problem Based Kementerian 2. Keterampilan:
statistika yang meliputi  Menggunakan ide-ide matematika Learning Pendidikan dan • Penilaian
sampel dan populasi, data untuk menyelesaikan masalah 3. Metode pembelajaran : Kebudayaan, unjuk kerja
dan penyajiannya, statistik statistika yang meliputi sampel dan ceramah, tanya jawab, Jakarta. • Proyek/
dan statistika populasi, data dan penyajiannya, tugas, diskusi, latihan 2. Buku Penugasan
4.27.1. Menyelesaikan statistik dan statistika Penunjang lain • Portofolio
permasalahan yang berkaitan  Menafsirkan dan mengevaluasi 3. Internet
dengan kajian statistika yang penyelesaianberdasarkan konteks 4. Lingkungan
mencakup data, sampel dan mula-mula Sekitar
populasi  Menyelesaikan masalah yang
Menyelesaikan 4.27.2. Menyelesaikan berkaitan dengan kajian statistika
masalah kontekstual permasalahan kontekstual yang mencakup data, sampel dan
4.27 yang berkaitan yang berkaitan dengan kajian populasi
dengan kajian statistika yang mencakup
statistika  Menyajikan penyelesaian masalah
data, sampel dan populasi yang berkaitan dengan kajian
statistika yang mencakup data,
sampel dan populasi
 Mengomunikasikan proses dan hasil
pemecahan masalah
3.28.1. Menentukan ukuran 1. Ukuran Pemusatan  Mengidentifikasi masalah yang 1. Pendekatan 1. Buku Guru 1. Pengetahuan:
pemusatan data tunggal dan Data Tunggal berkaitan dengan ukuran pemusatan pembelajaran : Mata • Tes tulis
data kelompok yang 2. Ukuran Pemusatan data tunggal dan data kelompok Sicientific Learning PelajaranMate • Tes lisan
Menganalisis ukuran mencakup rerata, modus dan Data Kelompok yang mencakup rerata, modus dan 2. Model pembelajaran: matika kelas • Penugasan
pemusatan data median median Discovery Learning XII, • Portofolio
3.28
tunggal dan data 3.28.2. Menganalisis ukuran  Menggunakan ide-ide matematika dan Problem Based Kementerian 2. Keterampilan:
kelompok pemusatan data tunggal dan untuk menyelesaikan masalah Learning Pendidikan dan • Penilaian
data kelompok yang ukuran pemusatan data tunggal dan 3. Metode pembelajaran : Kebudayaan, unjuk kerja
mencakup rerata, modus dan data kelompok yang mencakup ceramah, tanya jawab, Jakarta. • Proyek/
median rerata, modus dan median tugas, diskusi, latihan 2. Buku Penugasan
4.28.1. Menyelesaikan  Menafsirkan dan mengevaluasi Penunjang lain • Portofolio
permasalahan tentang 1. Kerjasama penyelesaianberdasarkan konteks 10 JP 3. Internet
ukuran pemusatan data yang 2. Cermat/teliti mula-mula 4. Lingkungan
mencakup rerata, modus dan  Menyelesaikan masalah yang Sekitar
Menyelesaikan median berkaitan dengan ukuran pemusatan
masalah yang 4.28.2. Menyelesaikan data yang mencakup rerata, modus
berkaitan dengan permasalahan nyata tentang
4.28 dan median
ukuran pemusatan ukuran pemusatan data yang
data tunggal dan  Menyajikan penyelesaian masalah
mencakup rerata, modus dan yang berkaitan dengan ukuran
data kelompok median pemusatan data yang mencakup
rerata, modus dan median
pemecahan masalah
3.29 Menganalisis ukuran 3.29.1. Menentukan ukuran 1. Kerjasama 1. Ukuran Penyebaran  Mengidentifikasi masalah yang 1. Pendekatan 10 JP 1. Buku Guru 1.Pengetahuan:
Halaman: 19
penyebaran data penyebaran data tunggal dan 2. Cermat/teliti data tunggal berkaitan dengan ukuran pembelajaran : Mata • Tes tulis
tunggal dan data data kelompok yang men- 2. Ukuran Penyebaran penyebaran data tunggal dan data Sicientific Learning PelajaranMate • Tes lisan
kelompok cakup varians dan data kelompok kelompok yang men-cakup varians 2. Model pembelajaran: matika kelas • Penugasan
simpangan data dan simpangan data Discovery Learning XII, • Portofolio
3.29.2. Menganalisis ukuran  Menggunakan ide-ide matematika dan Problem Based Kementerian 2.Keterampilan:
penyebaran data tunggal dan untuk menyelesaikan masalah Learning Pendidikan dan • Penilaian
data kelompok yang men- ukuran penyebaran data tunggal dan 3. Metode pembelajaran : Kebudayaan, unjuk kerja
cakup varians dan data kelompok yang men-cakup ceramah, tanya jawab, Jakarta. • Proyek/
simpangan data varians dan simpangan data tugas, diskusi, latihan 2. Buku Penugasan
4.29.1. Menyelesaikan  Menafsirkan dan mengevaluasi Penunjang lain • Portofolio
permasalahan tentang penyelesaianberdasarkan konteks 3. Internet
ukuran penyebaran data mula-mula 4. Lingkungan
mencakup varians dan  Menyelesaikan masalah yang Sekitar
Menyelesaikan berbagai simpangan data berkaitan dengan ukuran
masalah yang 4.29.2. Menyelesaikan penyebaran data mencakup varians
berkaitan dengan permasalahan kontekstual
4.29 dan berbagai simpangan data
ukuran penyebaran tentang ukuran penyebaran
data tunggal dan  Menyajikan penyelesaian masalah
data mencakup varians dan yang berkaitan dengan ukuran
data kelompok berbagai simpangan data penyebaran data mencakup varians
dan berbagai simpangan data
pemecahan masalah
3.30.1. Menentukan nilai limit fungsi  Mengidentifikasi masalah yang 1. Pendekatan 1. Buku Guru 1.Pengetahuan:
aljabar mendekati suatu nilai berkaitan dengan nilai limit fungsi pembelajaran : Mata • Tes tulis
Menentukan nilai variabel tertentu aljabar mendekati suatu nilai variabel Sicientific Learning PelajaranMate • Tes lisan
3.30
limit fungsi aljabar 3.30.2. Menentukan nilai limit fungsi tertentu 2. Model pembelajaran: matika kelas • Penugasan
aljabar mendekati suatu nilai  Menggunakan ide-ide matematika Discovery Learning XII, • Portofolio
variabel tak berhingga untuk menyelesaikan masalah nilai dan Problem Based Kementerian 2.Keterampilan:
4.30.1. Menyelesaikan masalah limit fungsi aljabar mendekati suatu Learning Pendidikan dan • Penilaian
berkaitan dengan limit fungsi nilai variabel tertentu 3. Metode pembelajaran : Kebudayaan, unjuk kerja
aljabar mendekati suatu nilai  Menafsirkan dan mengevaluasi ceramah, tanya jawab, Jakarta. • Proyek/
variabel tertentu 1. Limit fungsi aljabar tugas, diskusi, latihan 2. Buku Penugasan
penyelesaianberdasarkan konteks
4.30.2. Menyelesaikan masalah 1. Kerjasama di 𝑥 → 𝑎 Penunjang lain • Portofolio
mula-mula 10 JP
berkaitan dengan limit fungsi 2. Cermat/teliti 2. Limit fungsi aljabar
 Menyelesaikan masalah yang 3. Internet
Menyelesaikan aljabar mendekati suatu nilai di 𝑥 → ∞ 4. Lingkungan
berkaitan dengan limit fungsi aljabar
masalah yang variabel tak berhingga Sekitar
4.30 mendekati suatu nilai variabel
berkaitan dengan
tertentu
limit fungsi aljabar
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan limit fungsi
aljabar mendekati suatu nilai variabel
tertentu
pemecahan masalah
Menentukan turunan 3.31.1. Menjelaskan dasar-dasar 1. Kerjasama 1. Sifat – sifat dan  Mengidentifikasi dasar-dasar turunan 1. Pendekatan 1. Buku Guru 1. Pengetahuan:
3.31 13 JP
fungsi aljabar turunan fungsi aljabar dengan 2. Cermat/teliti penerapan turunan pembelajaran : Mata • Tes tulis
Halaman: 20
menggunakan menggunakan definisi limit fungsi aljabar fungsi aljabar dengan menggunakan Sicientific Learning PelajaranMate • Tes lisan
definisi limit fungsi fungsi definisi limit fungsi 2. Model pembelajaran: matika kelas • Penugasan
atau sifat – sifat 3.31.2. Menentukan turunan fungsi  Menggunakan ide-ide matematika Discovery Learning XII, • Portofolio
turunan fungsi serta aljabar menggunakan aturan, untuk menyelesaikan masalah yang dan Problem Based Kementerian 2. Keterampilan:
penerapannya sifat–sifat turunan fungsi berkaitan dengan dasar-dasar Learning Pendidikan dan • Penilaian
serta penerapannya turunan fungsi aljabar dengan 3. Metode pembelajaran : Kebudayaan, unjuk kerja
4.31.1. Menerapkan konsep turunan menggunakan definisi limit fungsi ceramah, tanya jawab, Jakarta. • Proyek/
fungsi aljabar dalam  Menafsirkan dan mengevaluasi tugas, diskusi, latihan 2. Buku Penugasan
penyelesaian masalah penyelesaianberdasarkan konteks Penunjang lain • Portofolio
4.31.2. Menyelesaikan permasalahan mula-mula 3. Internet
Menyelesaikan yang berkaitan dengan 4. Lingkungan
 Menyelesaikan masalah yang
masalah yang turunan fungsi aljabar Sekitar
berkaitan dengan turunan fungsi
aljabar dengan konsep turunan
turunan fungsi
aljabar  Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan turunan
fungsi aljabar
pemecahan masalah
Menganalisis 3.32.1. Menentukan nilai stasioner,  Mengidentifikasi masalah nilai 1. Pendekatan 1. Buku Guru 1. Pengetahuan:
keberkaitan turunan selang fungsi naik dan turun stasioner, selang fungsi naik dan pembelajaran : Mata • Tes tulis
pertama fungsi serta kemiringan garis turun serta kemiringan garis Sicientific Learning PelajaranMate • Tes lisan
dengan nilai singgung kurva dengan singgung kurva dengan 2. Model pembelajaran: matika kelas • Penugasan
maksimum, nilai menggunakan turunan menggunakan turunan Discovery Learning XII, • Portofolio
3.32
minimum, dan 3.32.2. Menganalisis keadaan kurva  Menggunakan ide-ide matematika dan Problem Based Kementerian 2. Keterampilan:
selang kemonotonan pada kondisi stasioner, naik untuk menyelesaikan masalah nilai Learning Pendidikan dan • Penilaian
fungsi, serta dan turun serta kemiringan stasioner, selang fungsi naik dan 3. Metode pembelajaran : Kebudayaan, unjuk kerja
kemiringan garis garis singgung kurva dengan turun serta kemiringan garis ceramah, tanya jawab Jakarta. • Proyek/
singgung kurva turunan 1. Sifat – sifat turunan 2. Buku Penugasan
singgung kurva dengan
4.32.1. Menyelesaikan masalah yang fungsi aljabar Penunjang lain • Portofolio
menggunakan turunan
berkaitan dengan kondisi 1. Kerjasama 2. Nilai optimasi 3. Internet
 Menafsirkan dan mengevaluasi
stasioner dengan 2. Cermat/teliti 3. Garis singgung 12 JP 4. Lingkungan
penyelesaianberdasarkan konteks
menggunakan turunan kurva Sekitar
mula-mula
pertama fungsi aljabar 4. Penerapan turunan
Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah yang
4.32.2. Menyelesaikan masalah fungsi aljabar
masalah kontekstual berkaitan dengan kondisi stasioner
yang berkaitan kontekstual yang berkaitan dengan menggunakan turunan
4.32 dengan kondisi stasioner
dengan turunan pertama fungsi aljabar
pertama fungsi dengan menggunakan  Menyajikan penyelesaian masalah
aljabar turunan pertama fungsi yang berkaitan dengan kondisi
aljabar stasioner dengan menggunakan
turunan pertama fungsi aljabar
pemecahan masalah
JUMLAH TOTAL JP SEMESTER GASAL 85 JP
Halaman: 21

Kelas/ Semester : XII/ GENAP
Durasi (Waktu) : 45 JP x 45 Menit
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika.
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
PENDEKATAN,
MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR IPK PPK KEGIATAN PEMBELAJARAN MODEL, METODE PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
PEMBELAJARN
 Mengamati dan mengidentifikasi fakta 1. Pendekatan 1. Buku Guru Mata 1. Pengetahuan:
3.33.1. Menentukan hasil integral tak tentang nilai integral tak tentu dan pembelajaran : PelajaranMatem • Tes tulis
Menentukan nilai
tentu dari fungsi aljabar tertentu aljabar Sicientific Learning atika kelas XII, • Tes lisan
3.33 integral tak tentu dan
3.33.2. Menentukan nilai integral  Mengumpulkan dan mengolah 2. Model pembelajaran: Kementerian • Penugasan
tertentu fungsi aljabar
tertentu dari fungsi aljabar informasi untuk membuat kesimpulan, Discovery Learning Pendidikan dan • Portofolio
1. Integral tak tentu dan Problem Based Kebudayaan, 2. Keterampilan:
serta menggunakan prosedur untuk
Aljabar Learning Jakarta. • Penilaian
1. Kerjasama menentukan nilai integral tak tentu dan
4.33.1. Menyelesaikan permasalahan 2. Integral tentu 3. Metode 15 JP 2. Buku Penunjang unjuk kerja
Menyelesaikan 2. Cermat/teliti tertentu fungsi aljabar
yang berkaitan dengan integral Aljabar pembelajaran : lain • Proyek/
masalah yang  Menyelesaikan masalah yang
tak tentu berkaitan dengan integral tak tentu dan ceramah, tanya 3. Internet Penugasan
4.33.2. Menyelesaikan permasalahan tertentu aljabar jawab 4. Lingkungan • Portofolio
integral tak tentu dan
yang berkaitan dengan integral  Menyajikan penyelesaian masalah Sekitar
tertentu fungsi aljabar
tertentu yang berkaitan dengan integral tak
tentu dan tertentu aljabar
Halaman: 22
 Mengamati dan mengidentifikasi fakta 1. Pendekatan 1. Buku Guru Mata 1. Pengetahuan:
3.34.1. Menentukan luas permukaan pembelajaran : PelajaranMatem • Tes tulis
Menentukan luas tentang luas dan volume benda putar
dengan menggunakan integral Sicientific Learning atika kelas XII, • Tes lisan
permukaan dan volume menggunakan konsep integral
tertentu 2. Model pembelajaran: Kementerian • Penugasan
3.34 benda putar dengan  Mengumpulkan dan mengolah
3.34.2. Menentukan volume benda Discovery Learning Pendidikan dan • Portofolio
Menggunakan integral informasi untuk membuat kesimpulan,
putar dengan menggunakan dan Problem Based Kebudayaan, 2. Keterampilan:
tertentu serta menggunakan prosedur untuk
integral tertentu 1. Luas permukaan Learning Jakarta. • Penilaian
menentukan luas dan volume benda
benda putar 3. Metode 2. Buku Penunjang unjuk kerja
1. Kerjasama putar menggunakan konsep integral
2. Volume pembelajaran : 20 JP lain • Proyek/
2. Cermat/teliti  Menyelesaikan masalah yang
Menyelesaikan 4.34.1. Menyelesaikan masalah luas permukaan ceramah, tanya 3. Internet Penugasan
berkaitan dengan luas dan volume
masalah luas permukaan dengan benda putar jawab 4. Lingkungan • Portofolio
benda putar menggunakan konsep
permukaan dan volume menggunakan integral tertentu Sekitar
4.34 integral
benda putar dengan 4.34.2. Menyelesaikan masalah
 Menyajikan penyelesaian masalah
menggunakan integral volume benda putar dengan
yang berkaitan dengan luas dan
tertentu menggunakan integral tertentu
volume benda putar menggunakan
konsep integral
Pendalaman Materi Persiapan UNBK 10 JP
JUMLAH TOTAL JP SEMESTER GENAP 45 JP
Rakit, Juli 2019

Ketua MGMP Matematika Sekolah Anggota
Sidik Eko Prayitno, S.Pd Fitiani Wijayanti, S.Pd

NIY. 08-0143 NIY. 10 - 0184

Silabus Matematika K13 R 17 Full Fix

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Matematika K13 R 17 Full Fix

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Halaman: 1

SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK PANCA BHAKTI RAKIT

3.21 Menentukan persamaan Persamaan Mengamati Tugas 8 jam  Buku Teks

Nama Sekolah : SMK PANCA BHAKTI RAKIT

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Nama Sekolah : SMK PANCA BHAKTI RAKIT

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

JUMLAH TOTAL JP SEMESTER GENAP 45 JP

Rakit, Juli 2019

Sidik Eko Prayitno, S.Pd Fitiani Wijayanti, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai