PROPOSAL

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEGIATAN BELAJAR SISWA

TERHADAP KECAKAPAN HIDUP SISWA
Disusun Untuk Memenuhi Tugas Metode Penelitian Kuantitatif
Dosen Pengampu : Fiqih Hidayah Tunggal Wiranti, M. M.

Disusun oleh :
Istianatul Khoiroh
201103030012

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI JEMBER

FAKULTAS DAKWAH
BIMBiNGAN DAN KONSELING ISLAM
2021
 DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ...................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
A. Latar Belakang ............................................................................................
B. Rumusan Masalah .......................................................................................
C. Tujuan Penelitian ........................................................................................
D. Manfaat Penelitian ......................................................................................
BAB II SISTEMATIKA PROPOSAL ............................................................
A. Ruang Lingkup ...........................................................................................
B. Definisi Operasional ...................................................................................
C. Kajian Pustaka .............................................................................................
D. Hipotesis .....................................................................................................
E. Metodologi Penelitian .................................................................................
BAB III PENUTUP .........................................................................................
A. Daftar Pustaka ......................................................................................

i
 BAB 1
Pendahuluan

A. Latar Belakang
Pendidikan menjadi faktor yang sangat penting dan menentukan dalam
upaya menata dan membangun manusia Indonesia kearah yang lebih
baik, maju dan berkualitas. Untuk mencapai ini semua siswa tidak bisa
dibiarkan sendiri karena siswa sangat membutuhkan motivasi yang
kuat. Motivasi dapat diperoleh siswdari berbagai arah antara lain dari
orang tua, masyarakat, guru dan media, baik itu media cetak maupun
media elektronik. Dengan cara memberi motivasi yaitu dorongan,
semangat, pemahaman, pengertian tetap pendidikan yang sangat
penting. Maju mundurnya suatu bangsa dilihat dari pendidikan bangsa
tersebut. Jika suatu Negara pendidikannya maju kehidupan
masyarakatnya juga maju dan sebaliknya. Jika pendidikan disuatu
Negara tersebut rendah maka kehidupan masyarakat itu jauh dari
kemajuan atau tertinggal dari negara-negara yang lain. Dengan kata
lain banyak kita lihat rakyat miskin dan kurang mampu tidak dapat
mengikuti pendidikan kearah yang lebih tinggi. Beruntung sekarang
ada program dari pemerintah ada sekolah yang gratis, ini sangat
membantu orang tua meringankan beban biaya anaknya. Tinggal
sekarang kita sebagai guru dan orang tua mendorong dan
membangkitkan semangat anak supaya anak mau belajar dengan
sungguh-sungguh dan mendapatkan hasil /nilai yang memuaskan,
dapat melanjutkan sekolah lanjutan.
B. Rumusan Masalah
1. Apakah ada pengaruh motivasi belajar siswa terhadap
hasil belajar matematika siswa
2. Apakah semua siswa membutuhkan motivasi belajar?
C. Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa
terhadap hasil belajar matematika siswa

1
 2. Untuk mengetahui semua siswa membutuhkan motivasi
belajar

D. Manfaat Penelitian
Penelitian ini memberikan manfaat utamanya kepada
pembelajaran matematika peningkatan mutu, proses dan hasil
belajar matematika.
1. Manfaat Teoritis
Secara teoritis penelitian ini bermanfaat sebagai salah satu
alternative untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam
pembelajaran melalui metode pendekatan pembelajaran
kontekstual, dan sebagai salah satu alternative untuk
mengembangkan penelitian lain yang menggunakan metode
pendekatan pembelajaran kontekstual, bagi siswa untuk
meningkatkan hasil belajar matematika.
2. Manfaat Praktis
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan solusi nyata
berupa langah-langkah untuk meningkatkan motivasi belajar
siswa dalam pembelajaran melalui pendekatan kontekstual.
Penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat bagi
siswa, guru, dan sekolah.
a. Bagi Siswa, penelitian ini dapat memberikan informasi
tentang pentingnya motivasi dalam pembelajaran
matematika.
b. Bagi Guru, penelitian ini merupakan masukan dalam
memperluas pengetahuan dan wawasan tentang model
pembelajaran terutama dalam rangka meningkatkan
motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika.
c. Bagi Sekolah, penelitian ini memberikan sumbangan
dalam rangka perbaikan metode pembelajaran matematika.

2
d. Bagi Perpustakaan, penelitian ini dapat dimanfaatkan
sebagai perbandingan atau sebagai referensi untuk
penelitian yang relevan.

3
 BAB II
Sistematika Proposal
A. Ruang Lingkup
1. Variabel Penelitian
Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kegiatan Belajar Siswa Terhadap
Kecakapan Hidup Siswa. Variabel Independen dari judul ini adalah “
Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kegiatan Belajar Siswa. Variabel
dependen dari jurnal ini adalah Terhadap Kecakapan Hidup Siswa
2. Indikator Penelitian
Dari judul yang di angkat oleh peneliti, yaitu judul pengaruh motivasi
belajar siswa terhadap hasil belajar matematika maka indikator
varibelnya ,Pengaruh motivasi belajar siswa indikator terhadap hasil
belajar matematika.
B. Definisi Operasional
Definisi operasional variabel penelitian menurut Sugiyono (2015,
h.38)
adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari obyek atau kegiatan yang
memiliki variasi tertentu yang telah ditetapkan oleh peneliti untuk
dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Judul penelitian proposal
ini ialah “Pengaruh motivasi belajar dan kegiatan belajar siswa terhadap
kecakapan hidup siswa”.
1. Pengertian Motivasi Belajar
Menurut Mc. Donald yang di kutip oleh Sardiman (2003: 198),
motivasi adalah perubahan energi dalam diri seseorang yang
ditandai dengan munculnya “feeling” dan didahului dengan
tanggapan terhadap adanya tujuan. Dari pengertian yang
dikemukakan Mc. Donald ini mengandung tiga elemen penting
yaitu; (1) bahwa motivasi itu mengawali terjadinya perubahan
energi pada diri setiap individu manusia, (2) motivasi ditandai
dengan munculnya rasa dan afeksi seseorang, (3) motivasi akan
dirangsang karena adanya tujuan. Hal ini juga dikemukakan oleh
Dimyati Mahmud (1989 : 121-122) yang menyatakan bahwa

4
 belajar adalah suatu perubahan tingkah laku baik yang dapat
diamati maupun yang tidak dapat diamati secara langsung dan
terjadi dalam diri seseorang karena pengalaman.
2. Ciri-ciri Motivasi Belajar
Motivasi yang ada pada diri siswa sangat penting dalam
kegiatan belajar. Ada tidaknya motivasi seseorang individu untuk
belajar sangat berpengaruh dalam proses aktivitas belajar itu
sendiri. Seperti dikemukakan oleh Sardiman AM (2003 : 83
motivasi memiliki ciri-ciri sebagai berikut :

a. Tekun menghadapi tugas (dapat bekerja terus menerus

dalam waktu yang lama, tidak pernah berhenti sebelum
selesai).
b. Ulet menghadapi kesulitan (tidak lekas putus asa). Tidak
memerlukan dorongan dari luar untuk berprestasi sebaik mungkin
(tidak cepat puas dengan prestasi yang telah dicapai).
c. Mewujudkan minat terhadap bermacam-macam masalah untuk
orang dewasa. (misalnya masalah pembangunan, agama, politik,
ekonomi, keadilan, pemberantasan korupsi, penentangan terhadap
setiap tindak kriminal, amoral dan sebagainya).
d. Lebih senang bekerja mandiri
e. Cepat bosan pada tugas-tugas yang rutin (hal-hal yang bersifat
mekanis, berulang-ulang begitu saja, sehingga kurang kreatif).
f. Dapat mempertahankan pendapatnya (kalau sudah yakin akan
sesuatu)
g. Tidak mudah melepaskan hal yang diyakini itu
h. Senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal.

5
A. Kajian Teori
1. Penelitian Terdahulu
Jurnal 1

a. Judul : Pengaruh pembelajaran bauran (BLENDED

LEARNING) terhadap motivasi siswa pada materi relasi dan
fungsi
b. Variabel Independen : Variabel independen (bebas) dalam
penelitian ini adalah pembelajaran bauran atau blended
learning.
c. Varibale dependen : Variabel Dependen (terikat) dalam
penelitian ini motivasi
d. Populasi dan Sampel : Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa SMP YBPK Kota Kediri dan sampel yang
digunakan adalah siswa kelas VIII SMP YBPK Kota Kediri
dimana hanya terdapat satu kelas untuk kelas VIII. Penelitian
ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2015/2016
tepatnya pada bulan September 2015.
e. Metodologi : Penelitian studi kasus ini menggunakan
penelitian kuantitatif karena data penelitian berupa angka –
angka dan analisis menggunakan statistik.
f. Hasil Penelitian : hasil penelitian ini ialah penerapan
pembelajaran bauran (blended learning) ini terbukti dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mengikuti
pembelajaran matematika. Hal ini terlihat dari munculnya
indikator-indikator motivasi belajar siswa di kelas setelah
dilakukannya pembelajaran bauran (blended learning).

Jurnal 2

6
a. Judul : Pengaruh pendekatan kontekstual terhadap
kemampuan koneksi matematis dan motivasi belajar siswa
sekolah dasar kelas IV pada materi bilangan bulat
b. Variabel independen : Variabel independen dalam penelitian
ini adalah pendekatan kontekstual yang pada hakikatnya
menginginkan kegiatan pembelajaran lebih bermakna dengan
menghubungkan pembelajaran matematika dengan kehidupan
sehari-hari siswa.
c. Variabel dependen : variabel dependen nya ialah Motivasi
Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelas IV
pada Materi Bilangan Bulat.”
d. Populasi dan sampel : Populasi yang digunakan yaitu seluruh
siswa kelas IV SD kelompok papak se-Kecamatan Sumedang
Utara. Sampel yang diambil merupakan dua kelas dari dua
sekolah yang berbeda pada populasi. Pengambilan sampel
menggunakan cara acak (random) dengan pengundian
kelompok sekolah papak. Setelah pengundian dilakukan,
terpilihlah SDN Bendungan II dan SDN Margamulya sebagai
subjek penelitian. Kemudian dilakukan pengundian lagi
untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Hasilnya, SDN Bendungan II sebagai kelas eksperimen
sedangkan SDN Margamulya sebagai kelas kontrol.
e. Metodologi : Penelitian ini dilakukan untuk melihat
hubungan sebab-akibat antara variabel bebas dengan dua
variabel terikat.
f. Hasil penelitian : Pembelajaran di kelas eksperimen yang
menggunakan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan
kemampuan koneksi matematis siswa secara signifikan.
Peningkatan kemampuan koneksi matematis ini ditunjang
oleh peningkatan kinerja guru serta aktivitas siswa. Proses
pembelajaran secara berkelompok (kelompok heterogen)
mampu membuat siswa yang tidak tahu menjadi tahu karena

7
 dibantu oleh anggota kelompok lainnya.

Jurnal 3
a. Judul : Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar
kewirausahaan siswa kelas XII ips man 6 pontianak.
b. Variabel independen : variabel independen penelitian ini
adalah pengaruh motivasi
belajar terhadap hasil belajar kewirausahaan
c. Variabel dependen : variabel dependen penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas XII IPS SMA Negeri 6 Pontianak
sebanyak 85 orang.
d. Populasi dan sampel : Dalam penelitian ini populasinya
adalah seluruh siswa kelas XII IPS SMA Negeri 6 Pontianak
sebanyak 85 orang.
e. Metodologi : Metode penelitian yang digunakan adalah
metode deskriptif kuantitatif karena tujuan penelitian ini
adalah untuk menjelaskan dan memaparkan secara objektif
mengenai pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar
kewirausahaan
f. Hasil penelitian : Hasil penelitian ini ialah Masalah yang ada
dalam penelitian ini adalah terdapat atau tidak pengaruh
motivasi belajar terhadap hasil belajar kewirausahaan siswa
kelas XII IPS SMAN 6 Pontianak. Pengaruh tersebut dapat
terlihat dengan cara merumuskan antara variabel bebas (X)
dengan variabel terikat (Y).

Jurnal 4
a. Judul : Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar
siswa pada mata pelajaran korespondensi kelas X kompetensi
keahlian otomatisasi dan tata kelola perkantoran di SMK
Negeri 1 Pangkep.

8
b. Variabel independen : Variabel independennya ialah
“Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar
c. Variabel dependen : variabel dependen ini ialah Siswa Kelas
X Jurusan Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran di SMK
Negeri 1 Pangkep”
d. Populasi dan sampel : Dalam penelitian ini yang menjadi
populasi penelitian adalah siswa kelas X kompetensi keahlian
otomatisasi dan tata kelola perkantoran di SMK Negeri 1
Pangkep
e. Metodologi : Metode penelitian ini ialah terdiri dari dua
variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Variabel
bebas adalah
lingkungan keluarga (X) sedangkan yang menjadi variable
terikat adalah prestasi belajar siswa (Y), dengan demikian
variabel yang digunakan adalah variabel ganda.
f. Hasil penelitian : Hasil penelitian nya adalah Dalam
penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data secara
manual yaitu tabel
frekuensi dan persentase.

Jurnal 5
a. Judul : Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar
b. Variabel independen : variabel independen penelitian ini
ialah pengaruh motivasi belajar
c. Variabel dependen : variabel dependen penelitian ini ialah
prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Metro
d. Populasi dan sampel : Populasi dalam penelitian ini adalah
siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Metro sebanyak 3 kelas
dengan jumlah siswa dengan keseluruhan adalah 119
siswasiswa dan jumlah populasi dalam penelitin ini sebanyak
119 orang, karena populasi lebih dari 100 orang maka sampel
akan diambil 50% dari jumlah populasi 119 yaitu 60

9
 orang.
e. Metodologi : Metode penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif, yaitu
metode ilmiah yang analisisnya dengan menggunakan angka,
mulai dari pengumpulan data, penafsiran data dan hasilnya
(Arikunto, 2006:12).
f. Hasil penelitian : hasil penelitian ini ialah Berdasarkan
perhitungan regresi linier sederhana tentang variabel motivasi
belajar didapatkan hasil nilai korelasi R adalah 0,610. Nilai
ini dapat diinterpretasikan bahwa hubungan kedua variabel
penelitian ada di kategori sedang.

Jurnal 6
a. Judul : Pengaruh motivasi belajar dan lingkungan keluarga
terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI akuntansi
SMK batik 1 Surakarta tahun ajaran 2012/2013
b. Variabel independen : variabel independen nya ialah
Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga.
c. Variabel dependen : variabel dependen penelitian ini adalah
SMK Batik I Surakarta pada siswa kelas XI Akuntansi
angkatan 2012/201
d. Populasi dan sampel : Populasi dalam penelitian ini
berjumlah 110 siswa. Sugiyono (2008:116) mengemukakan
bahwa “Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik
yang dimiliki oleh populasi tersebut”.
e. Metodologi : “Metode penelitian adalah cara yang digunakan
oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitian”. Dalam
penelitian ini penulis menggunakan jenis penelitian
kuantitatif, yaitu dimana hasil yang diteliti dapat dihitung
dengan angka atau dapat diambil nilai secara matematis.
f. Hasil penelitian : hasil penelitian ini adalah SMK Batik I
Surakarta berdiri pada tahun 1967 di Desa Pajang,

10
 Kecamatan Laweyan, yang memiliki visi “Menjadikan SMK
Batik I Surakarta sebagai lembaga diklat Bisnis Dan
Manajemen yang dapat menghasilkan tenaga tingkat
menengah professional yang mampu bersaing di era global
berdasarkan Iman dan Taqwa”

Jurnal 7
a. Judul : Pengaruh motivasi dan disiplin terhadap prestasi
belajar mata kuliah pengantar ekonomi mikro mahasiswa
prodi pendidikan ekonomi unimed.
b. Variabel independen : Variabel independen penelitian ini
adalah motivasi dan disiplin terhadap prestasi belajar.
c. Variabel dependen : Variabel dependen penelitian ini ialah
mahasiswa prodi pendidikan ekonomi unimed.
d. Populasi dan sampel : sampel penelitian adalah sebanyak 80
mahasiswa, dan menggunakan teknik simple random
sampling menurut Sugiyono (2012: 120) “Pengambilan
anggota sampel dari populasi dilakukan secara acak
tanpa memperhatikan starata yang ada dalam populasi itu”.
e. Metodologi : Penelitian ini bersifat kuantitatif. Sesuai dengan
judul penelitian, maka yang menjadi lokasi penelitian adalah
Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri
Medan
f. Hasil penelitian : Uji normalitas yang menjadi ketentuan
dalam regresi adalah data dan model regrsesi berdistribusi
normal. Kenormalan data dapat dilihat dari uji normalitas
Kolmogorof-Smirnof dari masing-masing variabel penelitian.

Jurnal 8
a. Judul : Pengaruh motivasi terhadap hasil belajar dan karakter
tanggung jawab siswa dalam muatan PKN.

11
b. Variabel independen : variabel independen penelitian ini
adalah pengaruh positif motivasi belajar terhadap prestasi
belajar
c. Variabel dependen : variabel dependen penelitian ini adalah
Siswa Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari
Tahun Ajaran 2016/2017.
d. Populasi dan sampel : Populasi penelitian ini merupakan
seluruh siswa kelas V SD Negeri Pagejugan 03 dengan
jumlah 40 siswa dengan rincian 21 siswa kelas VA dan 19
siswa kelas VB. Dan Sampel yang digunakan adalah seluruh
siswa kelas V di SD Negeri pagejugan 03 yang berjumlah 40
siswa dengan rincian 21 siswa kelas VA dan 19 siswa kelas
VB.
e. Metodologi : Penelitian dilakukan di SD Negeri Pagejugan
03 pada kelas V yaitu berlokasi di kecamatan Brebes,
kabupaten Brebes. Penelitian dilakukan selama 6 bulan dan
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif.
Hasil penelitian : Hasil penelitian ini adalah terdapat
pengaruh positif motivasi belajar terhadap prestasi belajar
Akuntansi Siswa Kelas X IPS Madrasah Mu’allimaat
Muhammadiyah Yogyakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Jadi
penelitian tersebut, mempunyai hasil yang sama.

Jurnal 9
a. Judul : Pengaruh motivasi kerja dan kompensasi terhadap
kinerja pada kantor desa Pasirsari kecamatan cikarang selatan
Kabupaten bekasi.
b. Variabel independen : variabel independen penelitian ini
adalah motivasi kerja
c. Variabel dependen : variabel dependen penelitian ini adalah
kantor desa Pasirsari kecamatan cikarang selatan Kabupaten
bekasi.

12
d. Populasi dan sampel : Populasi dalam penelitian ini yaitu
semua pegawai di kantor desa Pasirsari Kecamatan Cikarang
Selatan Kabupaten Bekasi yang berjumlah 68
Orang dan yang digunakan sebagai sampel adalah populasi.
e. Metodologi : Jenis
f. Penelitian dalam artikel ini adalah jenis penelitian
kuantitatif. Penelitian penelitian kuantitatif menurut
Martinus, (2016) yang dikutip dari Sugiyono (2011) dapat
diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk
melakukan penelitian pada populasi atau sampel tertentu.
g. Hasil penelitian : Hasil penelitian menunjukan bahwa
kompensasi berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai
yang ditunjukan dari hasil pengujian secara parsial bahwa
hasil uji t untuk variabel kompensasi (X2)
diperoleh hasil sebesar 4,218 dengan Signifikasi 0,000.
Sementara itu nilai pada tabel distribusi 5% t tabel sebesar
1,668. Maka thitung >
t tabel (4,218 > 1,668). Nilai Signifikasi t
lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05) maka dengan demikian
Ho ditolak dan Ha diterima.

Jurnal 10
a. Judul : Pengaruh motivasi belajar dan interaksi guru dengan
siswa dalam pembelajaran terhadap kesulitan belajar
Akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 11 Muaro Jambi.
b. Variabel independen : variabel independen penelitian ini
adalah Sikap negatif terhadap guru, pelajaran dan belajar.
c. Variabel dependen : variabel dependen penelitian ini adalah
Kebiasaan belajar yang salah.
d. Populasi dan sampel : Populasi dalam penelitian ini adalah
siswa kelas XI IPS SMAN 11 Muaro Jambi yang berjumlah

13
 44 siswa, dikarenakan jumlah populasi tidak mencapai 100
maka sampel yang diambil merupakan jumlah populasi.
e. Metodologi : Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif.
Metode penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai
metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat
positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau
sampel tertentu.
f. Hasil penelitian : hasil penelitian ini disarankan kepada siswa
agar dapat meningkatkan
motivasi belajar dan untuk guru lebih
meningkatkan lagi interaksi guru dengan siswa dalam
pembelajaran karena kedua variabel ini berpengaruh
signifikan terhadap kesulitan
belajar.

2. Kajian Teori
1. Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran Matematika
Motivasi adalah dorongan yang timbul oleh adanya
rangsangan dari dalam maupun dari luar sehingga seseorang
berkeinginan untuk mengadakan perubahan tingkah laku
tertentu yang lebih baik dari keadaan sebelumnya. Indikator
motivasi yang diamati pada penelitian ini adalah antusias
siswa dalam persiapan mengikuti pembelajaran, antusias
siswa dalam belajar kelompok, dan antusias siswa dalam
mengajukan dan menjawab pertanyaan.
B. Hipotesis
Metodologi penelitian
1.(Ha) motivasi belajar siswa mempunyai pengaruh dengan
hasil belajar matematika.

2.(Ho) motivasi belajar siswa tidak mempunyai pengaruh

terhadao hasil belajar matematika siswa.

14
C. Metode Penelitian
Dalam melakukan sebuah penelitian, hendaknya menentukan
terlebihdahulu metode yang akan di gunakan, supaya
penelitian bisa fokus terhadap satu metode, dan juga supaya
langkah – langkah yang akan di lakukan juga Bisa terarah
dengan benar. Dalam proposal penelitian ini menggunakan
pendekatan penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang
berlandaskan pada filsafat positivisme, yang digunakan untuk
meneliti pada populasi atau sampel tertentu, teknik
pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random,
pengumpulan data menggunakan instrument penelitian,
analisis data bersifat kuantitatif/statistic dengan tujuan untuk
menguji hipotesis yang telah ditetapkan.
1.pendekatan dan jenis penelitian
Dalam proposal peneltian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif, dengan jenis jenis penelitian beruba wawancara
2. Populasi Dan Sampel
a. Populasi
Menurut Hadari Nawawi (1983), Populasi adalah
keseluruhan objek penelitian yang terdiri atas manusia, hewan,
benda-benda, tumbuh, peristiwa, gejala, ataupun nilai tes
sebagai sumber data yang mempunyai karakteristik tertentu
dalam suatu penelitian yang dilakukan.

b. Sampel
Menurut Siyoto dkk (2015), sampel adalah sebagian dari
jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut,
ataupun bagian kecil dari anggota populasi yang diambil
menurut prosedur tertentu sehingga dapat mewakili
populasinya.

15
3. Teknik Instrumen Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang di lakukan
oleh peneliti adalah berbentuk angket

16
 BAB III
PENUTUP

A. Daftar Pustaka

Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: Renika Cipt.

Djamarah, Saiful Bahri. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

https://media.neliti.com › media PDF Hasil web PENGARUH MOTIVASI

BElAJAR TERHADAP HASIL ... – Neliti

http://eprints.unm.ac.id › JUR...PDF Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap

Prestasi Belajar ...

http://jurnal.fkip.unila.ac.id › ...PDF PENGARUH MOTIVASI BELAJAR

TERHADAP PRESTASI ...

http://eprints.ums.ac.id › 09_J...PDF PENGARUH MOTIVASI BELAJAR

DAN LINGKUNGAN ...

https://jurnal.fkip.uns.ac.id › ...PDF PENGARUH MOTIVASI DAN

DISIPLIN TERHADAP ...

http://jurnalnasional.ump.ac.id › ...PDF PENGARUH MOTIVASI

TERHADAP ... - Jurnal UMP

https://journals.upi-yai.ac.id › ...PDF PENGARUH MOTIVASI KERJA

DAN KOMPENSASI ...

17
https://repository.unja.ac.id › ...PDF ARTIKEL ILMIAH PENGARUH
MOTIVASI ... - Repository Unja

18