DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ............................................................................................................ i

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ......................................................................................... 1
1.2 Tujuan ....................................................................................................... 1
1.3 Manfaat ..................................................................................................... 1
1.4 Keutamaan Penelitian ............................................................................... 2
1.5 Temuan yang Ditargetkan ........................................................................ 2
1.6 Kontribusi Penelitian Terhadap Ilmu Pengetahuan .................................. 2
1.7 Luaran ....................................................................................................... 2
BAB II TINJAUAN PUSTAKA............................................................................. 3
BAB III METODE PENELITIAN.......................................................................... 5
3.1 Tahapan Penelitian ................................................................................... 5
3.2 Prosedur Penelitian ................................................................................... 5
3.3 Luaran dan Indikator Capaian .................................................................. 6
3.4 Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 6
3.5 Analisis Data ............................................................................................ 6
3.6 Penyimpulan Hasil Penelitian .................................................................. 7
BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN ..................................................... 8
4.1 Anggaran Biaya ........................................................................................ 8
4.2 Jadwal Kegiatan ....................................................................................... 8
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 9
LAMPIRAN-LAMPIRAN.................................................................................... 10

i
 1

BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Sejarah pendidikan di Indonesia menunjukkan bahwa masalah
pendidikan telah lama menjadi pembicaraan. Selaras dengan kondisi bangsa
Indonesia di era reformasi yang sedang giat mengadakan perubahan-
perubahan tatanan kehidupan berbangsa dan bernegara yang lebih baik
dengan terus membangun disegala bidang. Diantara problematika yang
selama ini adalah dalam hal menerapkan metode dalam proses pembelajaran.
Metodologi pembelajaran yang diterapkan masih menggunakan cara
lama (tradisional) seperti ceramah, menghafal, dan demonstrasi cara seperti
ini membuat peserta didik tampak bosan, jenuh, dan kurang bersemangat
dalam belajar. Dalam proses belajar mengajar guru mempunyai tugas untuk
mendorong, membimbing, dan membari fasilitas belajar bagi peserta didik
untuk mencapai tujuan.
Peran kreativitas guru dalam membawakan materi pembelajaran sangat
berpengaruh terhadap peserta didik pada saat mengikuti pelajaran. Disaat
peserta didik bosan seorang guru harus mampu menghidupkan suasana. Hal
ini didukung oleh Direktur Jendral Peningkatan Mutu Pendidikan dan Tenaga
Kependidikan ( Dirjen PMPTK) Depdikdas Baedhowi mengatakan bahwa
untuk menumbuhkan minat belajar peserta didik, seorang guru diituntut
mempu menerapkan cara belajar yang menarik. (Noviantari, 2017)
SD Muhammadiyah Malawili merupakan sekolah tingkat dasar yang
berusaha mencetak lulusan yang memiliki pengetahuan dan keterampilan
melalui pembelajaran yang efektif dalam hal ini untuk memperoleh hasil
pendidikan yang baik, maka harus adanya sinkronisasi antara kreativitas guru
yang harus diperhatikan, sehingga peserta didik berminat dalam belajar.
Dari latar belakang yang telah dipaparkan di atas peneliti tertarik untuk
mengkaji lebih lanjut apakah ada pengaruh antara kreativitas pendidik
terhadap minat belajar peserta didik di SD Muhammadiyah Malawili, akan
berpengaruh atau tidak berpengaruh sama sekali sehingga peneliti mengambil
judul penelitian “Pengaruh Kreativitas Pendidik Terhadap Minat Belajar
Peserta Didik Di SD Muhammadiyah Malawili”.

1.2 Tujuan
Sesuai dengan masalah yang diangkat di atas, tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui pengaruh kreativitas pendidik terhadap minat
belajar peserta didik di SD Muhammadiyah Malawili.

1.3 Manfaat
Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
 2

1. Bagi Peneliti
Menambah pengetahuan dan keterampilan peneliti mengenai pengaruh
kreativitas pendidik terhadap minat belajar peserta didik sekolah dasar.
2. Bagi Guru
a. Sebagai masukan dalam meningkatkan dan memperluas
pengetahuan serta wawasan mengembangkan minat belajar peserta
didik dalam proses pembelajaran.
b. Meningkatkan kreativitas pendidik.
3. Bagi Siswa
Dapat meningkatkan keaktifan, kreatif serta semangat belajar peserta
didik terhadap proses pembelajaran.
4. Bagi Sekolah
Hasil penelitian dapat memberikan masukan untuk meningkatkan minat
belajar peserta didik dalam proses pembelajaran.

1.4 Keutamaan Penelitian

Keutamaan dari penelitian ini yaitu mendorong guru menjadi lebih
kreatif dalam proses pembelajaran di dalam kelas agar proses pembelajaran
tersebut tidak terlalu monoton, sehingga peserta didik memiliki minat belajar
yang tinggi.

1.5 Temuan yang Ditargetkan

Penelitian ini ditargetkan terjadinya pembelajaran kooperatif Mind
Mapping di SD.

1.6 Kontribusi Penelitian Terhadap Ilmu Pengetahuan

Bagi ilmu pengetahuan, khususnya ilmu pendidikan, diharapkan
membantu guru dalam penggunaan model pembelajaran kooperatif Insade
Outside Circlr (IOC).

1.7 Luaran
Luaran yang kami harapkan dalam penelitian ini yaitu terbit dalam
jurnal ilmiah nasional ISBN atau IESBN.
 3

BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori

1. Hakikat Minat belajar
a. Definisi minat
Menurut Drs. Agus Sujanto (Suharyat, 2009) minat adalah
perbuatan perhatian yang sengaja terlahir dengan kemauan dan
bergabung pada minat dan bakat. Sedangkan menurut Kriterinton
minat adalah kesadaran seseorang terhadap suatu objek, suatu soal
atau situasi yang mengandung sangkut paut dirinya.
Berbagai pendapat yang berbeda mengemukakan arti dari minat,
namun demikian pada dasarnya mengatakan bahwa minat itu timbul
dari dalam diri anak yang disertai dengan rasa senang lalu
diekspresikan dengan perbuatan, kalau anak itu tidak berminat
terhadap sesuatu, maka ia tidak akan memperdulikannya dan tidak
pula diekspresikan dengan perbuatannya.
Berdasarkan beberapa literature di atas, dapat disimpulkan
bahwa minat adalah kecenderungan hati untuk memperhatikan suatu
hal atau aktivitas dimana aktivitas tersebut secara terus menerus
diperhatikan dan dilakukan tanpa adanya paksaan dari orang lain,
sebaliknya dengan disertai rasa senang.

b. Faktor-faktor yang mempengaruhi minat

Menurut Agus Sujanto (Suharyat, 2009) factor-faktor yang
mempengaruhi minat ada 2, yakni faktor internal dan faktor eksternal.
1) Faktor internal
a) Motif
b) Sikap
c) Permainan
d) Pengalaman
e) Tanggapan
f) Persepsi
2) Faktor eksternal
a) Dorongan dari dalam diri individu
b) Motif sosial
c) Faktor emosional

2. Hakikat Kreativitas Pendidik

a. Definisi kreativitas guru
Utami Munandar (Khaeruddin, Kreativitas Guru dalam Proses
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Sinjai
 4

Borong Kabupaten Sinjai, 2012), “kreativitas (berpikir kreatif atau

divergen) adalah kemampuan berdasarkan data atau informasi yang
tersedia, menemukan banyak hal yang mencerminkan kelancaran,
keluwesan, dan orsinalitas dalam berpikir, serta kemampuan
mengelaborasi (mengembangkan, memperkaya, memperinci) suatu
gagasan.
Kreativitas merupakan salah satu potensi yang ada dalam diri
manusia sebagai perwujudan dirinya (aktualisasi diri). Semakin
diasah, kreativitas tersebut akan semakin meningkat. Kreativitas dapat
dikenali dan ditingkatkan melalui pendidikan yang tepat. Dalam hal
pengajaran, pendidik merupakan objek kreativitas bagi peserta
didiknya, dan begitu sebaliknya. Tidak hanya terbatas pada hal
tersebut, kreativitas bisa muncul dari mana saja, kapan saja, dan oleh
siapa saja. Kreativitas guru adalah kemampuan seseorang untuk
menciptakan sesuatu yang baru atau kombinasi dari hal-hal yang
sebelumnya, yang berguna dan dapat dimengerti. (Abdullah, 2016)
Menurut Sri Narwanti (Enggarwati, 2015), salah satu ciri orang
yang kreatif adalah orang yang mampu mengatasi hambatan-hambatan
yang ada. Berdasarkan pendapat tersebut, dapat disimpulkan bahwa
kreativitas guru masih rendah.

b. Hal-hal Yang Harus Dimiliki Guru Kreatif

Sebagaimana yang dikatakan oleh Zakiah Daradjat (Khaeruddin,
Kreativitas Guru dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
di SMA Negeri 1 Sinjai Borong Kabupaten Sinjai, 2012) , bahawa ada
delapan hal yang harus dimiliki guru kreatif :
1) Mencintai jabatan sebagai guru
2) Bersikap adil terhadap semua murid
3) Berlaku sabar dan tenang dalam bekerja
4) Memiliki wibawa yang tinggi
5) Merasa gembira dalam setiap usaha
6) Selalu bekerja sama dengan teman sekerja dan masyarakat
lainnya
7) Optimisme untuk lebih maju dan berkualitas dari yang lain
8) Selalu mengadakan pembaharuan dan perbaikan terhadap
kinerjanya
 5

BAB III
METODE PENELITIAN

3.1 Tahapan Penelitian

Tahapan penelitian ini dimulai dengan mengkoordinasikan dengan
pihak sekolah mengenai penelitian yang akan kami lakukan, memberikan
sosialisasi program kepada kepala sekolah dan dewan guru SD
Muhammadiyah Malawili. Selanjutnya, melaksanakan program penelitian
selama sebulan di sekolah tersebut dan melakukan penyusunan hasil
penelitian. Langkah terakhir yaitu melakukan seminar dari hasil penelitian
yang telah kami lakukan. Secara ringkas dari tahapaan penelitian ini, dapat
dilihat dari bagan di bawah ini.
Koordinasi Sosialisasi Pelaksanaan
dengan Pihak Program Penelitian
Sekolah

Penyusunan Seminar Hasil

Hasil Penelitian Penelitian

3.2 Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian ini dimulai dengan memohon izin kepada Kaprodi
mengenai penelitian yang akan kami lakukan, memberikan sosialisasi
program kepada kepala sekolah dan dewan guru SD Muhammadiyah
Malawili. Selanjutnya, melaksanakan program penelitian selama sebulan di
sekolah tersebut dan melakukan penyusunan hasil penelitian. Langkah
terakhir yaitu melakukan seminar dari hasil penelitian yang telah kami
lakukan. Secara ringkas dari tahapaan penelitian ini, dapat dilihat dari bagan
di bawah ini.

Memohon Izin Sosialisasi Pelaksanaan

Kepada Kaprodi Program Penelitian

Penyusunan Seminar Hasil

Hasil Penelitian Penelitian
 6

3.3 Luaran dan Indikator Capaian

1. Luaran
Luaran yang diharapkan dalam penelitian ini yaitu terbit dalam jurnal
ilmiah nasional ISBN atau IESBN.
2. Indikator capaian
Indikator capaian pada penelitian ini yaitu untuk terbit/publish dijurnal
ilmiah nasional ISBN atau IESBN.

3.4 Teknik Pengumpulan Data

Instrumen penelitian yang digunakan sebagai alat mengumpulkan data
adalah kuisioner minat dan lembar observasi.

3.5 Analisis Data

Pada dasarnya data-data yang akan diperoleh pada penelitian ini berupa
data kuantitatif. Tahapan analisis data yang digunakan dalam penelitian ini
meliputi:
1. Sebelum melakukan penelitian menggunakan instrument
pengumpulan data, maka instrument harus diuji terlebih dahulu
menggunakan uji validitas. Uji validitas yang digunakan dalam
penelitian ini adalah uji validitas isi. Validitas isi menggunakan
pendapat dari ahli.
2. Setelah instrument pengumpulan data dikatakan valid, selanjutnya
dilakukan uji reliabilitas. Dalam menguji reliabilitas digunakan uji
konsisten internal dengan menggunakaN Alpha Cronbach,
instrument dikatakan reliable jika nilai alpha croanbach lebih besar
dari 0,6 dengan taraf signifikansi 0,005, dengan menggunakan
program Satuan Statistik dengan bantuan SPSS.
3. Uji normalitas bertujuan untuk mengetahui apakah data yang
diperoleh berdistribusi normal atau tidak. Pengambilan keputusan
dari uji normalitas jika nilai signifikansinya > 0,05 dapat
disimpulkan bahwa data berasal dari populasi yang berdistribusi
normal dan jika signifikasinya < 0,05 dapat disimpulkan bahwa data
berasal dari populasi yang berdistribusi tidak normal.
4. Pengujian hipotesis dilakukan setelah uji prasyarat terpenuhi. Uji
yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi
sederhana. Analisis regresi sederhana dilakukan jika uji prasyarat
telah terpenuhi. Yaitu data dinyatakan normal dan liner. Analisis
regresi sederhana dapat dirumuskan sebagai beriku:
Ȳ = a + bX
Keterangan:
Ȳ = Nilai yang di prediksikan
a = Konstanta
 7

bX = Nilai variable

3.6 Penyimpulan Hasil Penelitian

Kesimpulan dari hasil penelitian ini yaitu dapat diuraikan sebagai
berikut:
1. Terdapat perbedaan minat belajar peserta didik yang cukup signifikan
dengan adanya kreativitas pendidik dalam proses belajar mengajar di
dalam kelas.
2. kreativitas pendidik cukup mempengaruhi minat belajar peserta didik,
membuat peserta didik tidak terlalu bosan dalam proses belajar di kelas.
3. Dengan adanya kreativitas pendidik ini, mampu membuat peserta didik
menyukai mata pelajaran yang selama ini ditakuti dan selalu dianggap
susah oleh peserta didik itu sendiri.
 8

BAB IV
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1 Anggaran Biaya

No. Jenis Pengeluaran Biaya (Rp)

1 Perlengkapan yang diperlukan Rp 5.000.000
2 Bahan habis pakai Rp 3.270.000
3 Perjalanan Rp 1.800.000
4 Lain-lain Rp 2.430.000
Jumlah Rp 12.500.000

4.2 Jadwal Kegiatan

Bulan
No Jenis Kegiatan
1 2 3
1. Koordinasi dengan Pihak Sekolah
2. Sosialisasi Program
3. Pelaksanaan Penelitian
4. Penyusunan Hasil Penelitian
5. Seminar Hasil Penelitian
 9

DAFTAR PUSTAKA

Abdullah, R. (2016). Pembelajaran Dalam Perspektif Kreativitas Guru Dalam

Pemanfaatan Media Pembelajaran. Lantanida Journal, Vol. 4 No. 1.

Enggarwati, N. S. (2015). Kesulitan Guru SD Negeri Glagah dalam

mengimplementasikan penilaian autentik pada kurikulum 2013. Basic
Education 5 (12), 5.

Khaeruddin, K. (2012). Kreativitas Guru dalam Proses Pembelajaran Pendidikan

Agama Islam di SMA Negeri 1 Sinjai Borong Kabupaten Sinjai. Makassar:
Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.

Noviantari, N. (2017). Pengaruh kreativitas guru terhadap minat belajar siswa di

SD Muhammadiyah 09 Malang. Doctoral dissertation, Universitas Islam
Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Suharyat, Y. (2009). Hubungan Antara Sikap, Minat dan Perilaku Manusia.

Jurnal Region 1 (3), 1-19.
 10

LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota, Biodata Dosen pendamping
Biodata Ketua Pelaksana
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Desi Fitria Hasrat
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program Studi PGSD
4 NIM 148620617024
5 Tempat dan Tanggal Lahir Lisabata, 21 Desember 1997
6 Alamat E-mail desifitriahasrat1997@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP 081240946504
B. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang/Pernah Diikuti
No Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat
1 PHBD Anggota
2 DAD IMM OC (Organizer Commite)
3 Masta IMM I Kesekretariatan
C. Penghargaan Yang Pernah Diterima
Pihak Pemberi
No Jenis Penghargaan Tahun
Penghargaan
Piagam Penghargaan MTQ Kota Kementerian Agama 2014
1
Sorong Juara II Fahmil Qur’an Republik Indonesai
- - -
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-PE / PKM-PSH.
Sorong, 18 Desember 2019
Ketua Tim

Desi Fitria Hasrat

 11

Biodata Anggota 1
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Kadex Nugrah Dwi Purwani
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
4 NIM 148820317012
5 Tempat dan Tanggal Lahir Sorong, 08 November 1999
6 Alamat E-mail kadex.purwani@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP 081344852225
B. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang/Pernah Diikuti
No Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat
1 AEES Sekretaris
2 DAD IMM OC (Organizer Commite)
3 Matras Umum Kesekretariatan
4 PKM Ketua
5 PHBD Anggota
C. Penghargaan Yang Pernah Diterima
Pihak Pemberi
No Jenis Penghargaan Tahun
Penghargaan
- - -
- - -
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-PE / PKM-PSH.
Sorong, 18 Desember 2019
Anggota Tim

Kadex N. D. Purwani
 12

Biodata Anggota 2
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Rahma Athaya Ciremai
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
4 NIM 148620618171
5 Tempat dan Tanggal Lahir Laut Maluku, 30 November 2000
6 Alamat E-mail rahmaathayaa@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP 082198417738
B. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang/Pernah Diikuti
No Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat
1 DAD IMM OC (Organizer Commite)
2 Masta IMM II Ketua Panitia
C. Penghargaan Yang Pernah Diterima
Pihak Pemberi
No Jenis Penghargaan Tahun
Penghargaan
- - -
- - -
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-PE / PKM-PSH.
Sorong, 18 Desember 2019
Anggota Tim

Rahma Athaya Ciremai

 13

Biodata Dosen Pendamping

A. Identitas Diri
Nama Lengkap Sirojjuddin, M.Pd
Jenis Kelamin Laki-laki
Program Studi Pendidikan Biologi
NIP/NIDN 1418068701
Tempat dan Tanggal Lahir Sorong, 18 Juni 1987
Alamat E-mail Sirojjuddin.biologi@gmail.com
Nomor Telepon / HP 081344757945

B. Riayat Pendidikan
S-1 S-2 S-3
Nama Perguruan Tinggi STKIP Universitas
Muhammadiyah Cenderawasih,
Sorong Papua
Bidang Ilmu Pendidikan Biologi Pendidikan IPA
Tahun Masuk-Lulus 2006-2010 2012-2014
Judul Peranan Biota Laut Pengaruh
Skripsi/Tesis/Disertasi Terhadap pendekatan
Peningkatan Pembelajaran
Prestasi Siswa inkuiri melalui
Kelas Vii Smp multimedia
Laboratorium terhadap
Stkip penguasaan konsep
Muhammadiyah dan motivasi
Sorong Pulau Arar belajar materi sel
. Pada sma labschool
pulau arar
.
Nama Pembimbing I : Pembimbing I : Dr.
pembimbing/promotor Dra. Hj. Endang Auldry F.
Gunaisah, M.Si. Walukow, M.Si.
Pembimbing II : H. Pembimbing II :
Miftahudin, S.Pd., Alfred A. Antoh,
M.Kes. S.Hut., M.Si.
 14

C. Rekam Jejak Tri Dharma PT

Pendidikan/Pengajaran
No Nama Mata Kuliah Wajib/Pilihan SKS
1 Anatomi Hewan Wajib 3 SKS
2 Belajar dan Pembelajaran Wajib 3 SKS
3 Pengetahuan Lingkungan Wajib 3 SKS
4 Biologi Umum Wajib 3 SKS

Penelitian
No Judul Penelitian Penyandang Dana Tahun
1 Analisis Tubercolisis di Kab. TB Care Aisyiyah-
2014
Sorong Global Foudation
2 Dampak Komunitas Belajar
Terhadap Minat Belajar Mahasiswa
S1 Program Studi Pendidikan DRPM 2017
Biologi STKIP Muhammadiyah
Sorong

Pengabdian Kepada Masyarakat

Judul Pengabdian kepada
No Penyandang Dana Tahun
Masyarakat
1 Peningkatan Taraf Hidup Ekonomi
Masyarakat Suku Kokoda Papua
PNPM Peduli 2015
Barat melalui pemberdayaan
masyarakat berbasis komunitas.
2 Implementasi PDS Bagi Dosen di
Belmawa 2018
Sekolah
3 Pendampingan Literasi Melaluui
Penguatan Baca Tulis Di Kelas
DRPM 2019
Awal Wilayah Pinggiran dan
Terpencil Kab. Sorong Papua Barat
4 Penugasan Dosen di Sekolah dan
Implementasi PDS di Perguruan Belmawa 2019
Tinggi

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
 15

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-PSH.
Sorong, 18 Desember 2019
Dosen Pendamping

Sirojuddin, M.Pd.
 16

Lampiran 2. Format Justifikasi Anggaran Kegiatan

Harga Satuan
1. Perlengkapan yang diperlukan Volume Nilai (Rp)
(Rp)
Harddisk external 1TB 1 Unit Rp 1.500.000 Rp 1.500.000
Tas 3 unit Rp 200.000 Rp 600.000
Map 4 unit Rp 25.000 Rp 100.000
Buku Pendukung 4 unit Rp 200.000 Rp 800.000
Memory Card 2 unit Rp 200.000 Rp 400.000
Peta Dunia 1 unit Rp 600.000 Rp 600.000
Spanduk 2 unit Rp 500.000 Rp 1.000.000

SUB Total Rp 5.000.000

Harga Satuan
2. Bahan Habis Pakai Volume Nilai (Rp)
(Rp)
ATK 1 set Rp 1.000.000 Rp 1.000.000
Kertas HVS 80g A4 2 rim Rp 80.000 Rp 160.000
Tinta Printer 6 botol Rp 90.000 Rp 540.000
Foto copy 1000 hlm Rp 250 Rp 250.000
Biaya pemakain pulsa 3 orang Rp 100.000 Rp 300.000
Biaya berlangganan internet 3 orang Rp 250.000 Rp 750.000
Kertas Cover 2 pcs Rp 50.000 Rp 100.000
Lem kertas 2 lusin Rp 85.000 Rp 170.000

SUB Total Rp 3.270.000

Harga Satuan
3. Perjalanan Volume Nilai (Rp)
(Rp)
Transportasi 3 orang Rp 30.000 Rp 900.000
Makan dan minum 3 orang Rp 30.000 Rp 900.000

SUB Total Rp 1.800.000

Harga Satuan
4. Lain-lain Volume Nilai (Rp)
(Rp)
Penggandaan laporan 3 buah Rp 200.000 Rp 600.000
Penjilidan laporan 3 unit Rp 150.000 Rp 450.000
Seminar hasil PKM - Rp 1.000.000 Rp 1.000.000
Editing 1 orang Rp 230.000 Rp 230.000
Catatan harian 3 orang Rp 50.000 Rp 150.000

SUB Total Rp 2.430.000

Total Rp 12.500.000
Terbilang : Dua Belas Juta Lima Ratus Ribu Rupiah
 17

Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Peneliti dan Pembagian Tugas

Alokasi
Program Bidang Uraian
No Nama/NIM Waktu
Studi Ilmu Tugas
(jam/minggu)
1 Desi Fitria Hasrat Ilmu 10 Survey
/ 148620617024 Pendidikan jam/minggu dan
PGSD
pembuata
n laporan
2 Kadex Nugrah Pendidika 10 Analisis
Ilmu
Dwi Purwani / n Bahasa jam/minggu data
Pendidikan
148820317012 Inggris
3 Rahma Athaya 10 Pengump
Ilmu
Ciremai / PGSD jam/minggu ulan data
Pendidikan
148620618171
 18

Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana