PROGRAM STUDI NERS

PANDUAN PBLK

PANDUAN
PRAKTIK BELAJAR LAPANGAN
KOMPREHENSIF (PBLK)

SEKOLAH TINGGI ILMU

KESEHATAN (STIKes) FLORA
2021

1| PANDUAN PROFESI NERS PBLK STIKES FLORA

 DATA PRIBADI MAHASISWA

NAMA : ______________________________________________
NIM : ______________________________________________
JENIS KELAMIN : ______________________________________________
ALAMAT : ______________________________________________
NO HP : ______________________________________________
TANGGAL LULUS S.Kep: ______________________________________________
TANGGAL STASE : _____________________s.d _______________________
DOSEN PA : ______________________________________________

2| PANDUAN PROFESI NERS PBLK STIKES FLORA

VISI MISI STIKes FLORA
Visi

Menjadi Perguruan Tinggi yang unggul, profesional dalam bidang kesehatan

serta mampu bersaing di tingkat nasional tahun 2022

Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran melalui penggunaan
berbagai teknologi pendidikan sesuai dengan standart mutu pendidikan
nasional dan internasional.
2. Menyelenggarakan kegiatan penelitian yang menunjang pengembangan
ilmu dengan unggul dan professional dalam bidang kesehatan
3. Menyelenggarakan pengabdian pada masyarakat sebagai implementasi
hasil penelitian yang didasarkan pada bidang kesehatan
4. Meningkatkan tata kelola perguruan tinggi yang professional serta
berkelanjutan.

VISI MISI PROGRAM STUDI NERS STIKes FLORA

Visi
Visi Program Studi
Menghasilkan perawat yang profesional di bidang keperawatan medikal bedah
dengan keunggulan perawatan luka modern serta mampu bersaing ditingkat
Nasional Tahun 2020”.
Misi program studi
1. Melaksanakan pendidikan dan pengajaran untuk menghasilkan ners yang
kompeten dan kompetitif di medikal bedah dengan kekhususan perawatan
luka modern.
2. Melaksanakan penelitian dan pengembangan yang ditekankan pada
evidence based keperawatan medikal bedah dengan kekhususan
perawatan luka modern.
3. Melaksanakan pengabdian pada masyarakat yang didasarkan pada
perkembangan keperawatan.
4. Mempersiapkan lulusan Ners yang handal, kompeten dan kompetitif yang
mampu menerapkan ilmunya di dunia kesehatan dan masyarakat.
5. Menyediakan sarana dan prasarana yang baik dalam mendukung proses
pembelajaran yang kondusif untuk mencapai kopotensi lulusan .
6. Melaksanakan kerjasama dengan institusi yang saling menguntungkan baik
regional, nasional dan internasional yang terkait dengan pengembangan
kompetensi keperawatan dalam rangka mendukung tri dharma perguruan
tinggi.

Tujuan program studi

Tujuan program studi Ners Flora adalah :
1. Menghasilkan ners yang profesional, kompeten dan kompetitif di medikal
bedah dengan kekhususan perawatan luka modern dan mampu bersaing di
tingkat nasional.
2. Menghasilkan penelitian bidang perawatan medikal bedah khususnya
perawatan luka modern.
3. Menghasilkan pengabdian masyarakat di bidang keperawatan untuk
mensejahterakan masyarakat.
4. Menghasilkan lulusan Ners yang handal, kompeten dan kompetitif yang

3| PANDUAN PROFESI NERS PBLK STIKES FLORA

 mampu menerapkan ilmunya di dunia kesehatan dan masyarakat.
5. Tersedianya sarana, prasarana dan suasana akademik dalam mendukung
proses pembelajaran yang kondusif dalam mencapai lulusan yang mampu
mengaplikasikan ilmunya dunia perawatan khususnya medikal bedah di
perawatan luka modren.
6. Meningkatkan kerjasama dengan institiusi negri maupun swasta yang saling
menguntungkan dan terkait dengan pengembangan kompetensi
keperawatan dalam rangka mendukung tri dharma perguruan tinggi

4| PANDUAN PROFESI NERS PBLK STIKES FLORA

 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat
dan berkahnya kami dapat menyelesaikan Buku Panduan Praktek Belajar Lapangan
Komprehensif (PBLK).
Buku panduan dan Evaluasi ini berisi tentang gambaran pelaksanaan
PBLK di lahan praktek dan tugas-tugas yang harus dilaksanakan oleh
mahasiswa berdasarkan kompetensi. Buku ini merupakan pedoman bagi mahasiswa
dalam memberikan asuhan keperawatan yang komprehensif dan holistik kepada klien
dan membuat laporan PBLK.
Akhimya, Kami mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah membantu
kami dalam penyusunan buku panduan praktek klinik ini. Kami juga mengharapkan saran
dari pembaca untuk penyempurnaan buku panduan praktek klinik ini.

Hormat Kami,

Tim Penyusun

5| PANDUAN PROFESI NERS PBLK STIKES FLORA

 DAFTAR ISI

Identitas mahasiswa

.....................................................................................................................................................
i

Visi dan Misi...............................................................................................................................

ii

Kata pengantar.............................................................................................................................
iii

PANDUAN

Mata ajar PBLK...........................................................................................................................

1

Tujuan PBLK...............................................................................................................................
1

Kompetensi PBLK.......................................................................................................................
1

Sistematika Penulisan Laporan PBLK.........................................................................................

4

Lembar sampul laporan PBLK.....................................................................................................

8

Lembar Pengesahan laporan PBLK.............................................................................................

10

Pedomanan penulisan abstrak laporan PBLK..............................................................................

11

Deskripsi laporan PBLK..............................................................................................................

12

EVALUASI

Format penilaian laporan PBLK..................................................................................................

15

Evaluasi Akhir

6| PANDUAN PROFESI NERS PBLK STIKES FLORA

.....................................................................................................................................................
16

Daftar Pustaka

Lampiran

MATA AJAR PRAKTIK BELAJAR LAPANGAN KOMPREHENSIF (PBLK)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS TAHAP PROFESI STIKes FLORA

Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) merupakan mata kuliahyang

bertujuan untuk mempersiapkan mahasiswa dalam menghadapi dunia nyata seperti
pada saat bekerja dengan memberikan kesempatan untuk meningkatkan kemampuan
dalam mengaplikasikan semua teori dan konsep yang telah diperoleh selama proses
pendidikan. Kegiatan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) ini juga
diharapkan secara langsung dapat memberikan masukan untuk peningkatan pelayanan
pada tempat yang menjadi dapat memberikan masukan untuk peningkatan pelayanan
keperawatan pada tempat yang menjadi lahan praktik.

Tujuan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK)

Pada akhir kegiatan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK)

diharapkan mahasiswa mampu mensintesa ilmu pengetahuan, menerapkan proses
asuhan keperawatan secara komprehensif sebagi bentuk pelayanan keperawatan
profesional, baik kepada individu, keluarga, maupun masyarakat.Selain pada
pengelolaan manajemen asuhan keperawatan, juga mampu melakukan manajemen
pelayanan keperawatan melalui proses pengorganisasian kegiatan-kegiatan
keperawatan secara efektif dan efisien dalam pelayanan keperawatan dengan selalu
meningkatkan pengelolaan pelayanan keperawatan.

7| PANDUAN PROFESI NERS PBLK STIKES FLORA

Kompetensi Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK)

Secara umum standar kompetensi yang ditetapkan pada PSP Ners Tahap
Profesi STIKes FLORA berdasarkan capaian di setiap mata ajar dengan
mengintegrasikan berbagai etis, seperti sikap jujur, disiplin, mandiri, dan bertanggung
jawab. Mengembangkan konseap berpikir logis dan analitis, berinisiatif dan kreatif
dalam pemecahan masalah bekerja tim dan berkoperasi dengan pihak lain dalam
kegiatan di masyarakat dan melakukan praktik keperawatan yang didasarkan fakta-
fakta atyau kondisi nyata.

Secara umum kompetensi yang harus dicapai mahasiswa dapat dijabarkan sebagai
berikut:

1. Melakukan penatalaksanaan asuhan keperawatan secara mandiri maupun

kolaborasi pada klien dewasa yang memilliki masalah tertentu akibat dampak dari
gangguan pada berbagai sistem tubuh melalui pendekatan proses asuhan
keperawatan dari mulai pengkajian sampai dengan evaluasi.
2. Melakukan penatalaksanaan asuhan keperawatan secara mandiri maupun
kolaborasi pada klien anak yang memiliki masalah tertentu akibat dampak dari
gangguan pada berbagai sistem tubuh melalui pendekatan proses asuhan
keperawatan dari mulai pengkajian sampai dengan evaluasi.
3. Melakukan penatalaksanaan asuhan keperawatan klinik dasar maternitas secara
mandiri maupun kolaborasi pada remaja,wanita usia subur, pasangan usia
subur,dan bayi baru lahir melalui pendekatan proses asuhan keperawatan dari
mulai pengkajian sampai dengan evaluasi.
4. Melaksanakan asuhan keperawatan jiwa dan pengembangan profesional
keperawatan jiwa sesuai dengan konsep-konsep keperawatan jiwa kepada klien
gangguan jiwa dan keluarga.
5. Mengelola manajemen asuhan keperawatan pada kliean pada secara
individu,menjadi role model dan menjadi agen pembaharu pada pengelolaan
pelayanan keperawatan dengan menggunakan metode asuhan keperawatan pada
ruang rawat secara profesional.

8| PANDUAN PROFESI NERS PBLK STIKES FLORA

6. Melakukan penatalaksanaan asuhan keperawatan secara mandiri maupun
kolaborasi pada klien gawat darurat dengan menggunakan pendekatan proses
asuhan keperawatan dari mulai pengkajian sampai dengan evaluasi.
7. Melaksanakan asuhan keperawatan komunitas dan kelompok khusus dalam
konteks pelayanan kesehatan utama melalui pendekatan proses keperawatan
komunitas dengan bekerjasama dengan kelompok masyarakat binaan secara
profesional yang berlandaskan pada etika profesi keperawatan indonesia (PPNI).
8. Penatalaksaan asuhan keperawatan lanjut usia dengan masalah yang lazim terjadi
pada lanjut usia dengan menggunakan pendekatan asuhan keperawatan keluarga.
9. Menerapkan konsep keluarga sejahtera dan adaptasi keluarga sesuai tahapan
tumbuh kembang keluarga dalam pelayanan/asuhan keperawatan keluarga dengan
mengembangkan rasa percaya diri dengan menggunakan pendekatan asuhan
keperawatan keluarga.
10. Mengelola manajemen pelayana keperawatan di lahan praktik melalui pendekatan
fungsi-fungsi manajemen dari mulai mengidentifikasi menganalisis masalah pada
pelayanan lahan praktik, menganalisis masalah, memproritaskan, merencanakan,
mengimplementasikan tindakan sesuai dengan masalah dan kondisi lahan praktik
dan melakukan evaluasi.

9| PANDUAN PROFESI NERS PBLK STIKES FLORA

SISTEMATIKA PENULISAN LAPORAN PRAKTEK BELAJAR LAPANGAN
KOMPREHENSIF (PBLK)

Aturan penulisan laporan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) adalah

sebagai berukit :

1. Laporan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) diketik pada kertas

HVS putih 80 gr/m, ukuran A4 dengan jarak 1,5 (satu koma lima) spasi dan
tidak timbal balik
2. Huruf yang digunakan adalah Times New Rowman ukuran 12 pt (kecuali pada
lembar sampul)
3. Khusus judul laporan, judul tabel, gambar, catatan tambahan, daftar pustaka
diketik dengan jarak 1 (satu) spasi.
4. Jarak pengetika laporan dari tepi bagian kertas adalah atas 3 cm, bawah 3 cm,
kiri 4 cm, dan kanan 3 cm seperti berikut ini.

10 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
 Contoh gambar margin pada kertas A4

5. Laporan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) dikumpulkan

dalam bentuk:
a. Laporan hard cover warna Ungu tulisan Emas, masing-masing 1
(satu) laporan untuk:
1) Pembimbing
2) Perpustakan STIKes Flora
b. 1 CD/DVD soft copy laporan untuk Program Studi Ners Tahap
Profesi STIKes FLORA berlabel.

Nama Mahasiswa : ____________________

NIM : ____________________

Judul Laporan PBLK : ____________________

Tanggal & Tahun Laporan : ____________________

11 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
 6. Laporan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) disusun dalam
bentuk tulisan karya ilmiah dengan sistematis berikut:

Lembaran sampul
Lembaran Pengesahan
Abstrak
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Tabel
Daftar Lampiran

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

1.2 Tujuan

12 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
 1.3 Manfaat

BAB 2 PENGELOLAAN PELAYANAN KEPERAWATAN

(jika ambil kasus manajemen)

2.1 Konsep dasar

2.2 Analisa Ruang Rawat
2.2.1 Pengkajian
2.2.2 Analisa situasi
2.2.3 Rumusan masalah
2.2.4 RencanaPenyelesaian
2.2.5 Implementasi
2.2.6 Evaluasi
2.3 Pembahasan

BAB 2 PENGELOLAAN ASUHAN KEPERAWATAN

(jika ambil kasus selain manajemen)

2.1 Landasan Teori

2.1.1 Teoritis Medis
2.1.2 Teoritis Keperawatan
2.1.3 Kajian Jurnal: Evidance Based Nursing Practice
2.1.4 Mind Mapping Teori
2.2 Tinjauan kasus
2.2.1 Pengkajian
2.2.2 Diagnosa Keperawatan
2.2.3 Intervensi Keperawatan
2.2.4 Implementasi dan Evaluasi
2.2.5 Ringkasan Keperawatan Klien Pulang
2.2.6 Mind Mapping Kasus

BAB 3 PEMBAHASAN

3.1 Tahap Pengkajian

3.2 Tahap Diagnosa Keperawatan

13 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
 3.3 Tahap Intervensi dan Implementasi
3.4 Tahap Evaluasi
3.5 Evidance Based Nursing Practice

BAB 4 KESIMPULAN DAN SARAN

4.1 Kesimpulan
4.2 Saran

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

LEMBAR SAMPUL PRAKTEK BELAJAR LAPANGAN

KOMPREHENSIF (PBLK) (CONTOH)

LAPORAN PBLK Huruf Times New

Rowman Ukuran
16 pt

PENGELOLAAN PELAYANAN DAN ASUHAN

Huruf Times New
KEPERAWATAN KLIEN DENGAN
Rowman Ukuran
GANGGUAN ...............DENGAN PEMBERIAN……
14 pt
DI …….

14 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
 Oleh:

NAMA MAHASISWA
Huruf Times New
NIM
Rowman Ukuran
Spasi 1 14 pt

Tinggi logo 5,5

cm

PROGRAM STUDI NERS TAHAP PROFESI

STIKES FLORA
MEDAN
TAHUN Huruf Times New
LAPORAN PBLK Rowman Ukuran
16 pt

PENGELOLAAN PELAYANAN DAN ASUHAN

Huruf Times New
KEPERAWATAN KLIEN DENGAN
Rowman Ukuran
GANGGUAN ............ DENGAN PEMBERIAN…....
14 pt
DI …….

Disusun dalam rangka menyelesaikan

Praktek Belajar Lapangan Komprehensif Huruf Times New
(PBLK) Rowman Ukuran
12pt

15 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
 Oleh:

NAMA MAHASISWA
Huruf Times New
NIM
Rowman Ukuran
Spasi 1 14 pt

PROGRAM STUDI NERS TAHAP PROFESI

STIKES FLORA
MEDAN
TAHUN

LEMBAR PENGESAHAN
Nama Mahasiswa :
NIM :
Judul PBLK :

Laporan hasil Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK)

Telah mendapat persetujuan

Medan, 20…..

Pembimbing

16 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
 (Nama Pembimbing)

NIP: .................................... (Nama Penguji)

NIP……………..
Penguji

Ka. Prodi Ners

STIKes Flora

(Nama Ka. Prodi)

NIP……………….

PEDOMAN PENULISAN ABSTRAK

PRAKTEK BELAJAR LAPANGAN KOMPREHENSIF (PBLK)

Judul, Nama Penyusun, Nama Instuisi:

Pengelolaan pelayanan dan asuhan keperawatan klien dengan gangguan............ dengan

pemberian........ di ....................... (judul)

...............................(nama penyusun)(14 pt)

Program Studi Pendidikan Ners Tahap Profesi STIKes Flora (12 pt)

ABSTRAK:

Abstrak harus ditulis dengan bahasa indonesia dan bahasa inggris. Abstrak hendaknya tidak
melebihi 250 kata dengan mengguankan huruf Times New Rowman 12 pt, 1 spasi. Abstrak
harus mencakup tujuan, metode pelaksanaan dan kesimpulan. Abstrak hendaknya mampu
mengungkapkan kebaruan atau invasi yang dilakukan, metode dan hasilnya, jika

17 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
memungkinkan termasuk potensi pengembangan dilahan praktik untuk meningkatkan kualitas
pelayanan. Abstrak sebaiknya tidak mencantumkan referensi, keterangan, tabel atau gambar,
rumus.

Kata kunci: menampilkan 4-5 kata kunci, tanpa kata sambung seperti “dan”, ”dari”, “dst”.
Tanpa kependekan atau singkatan: hanya singkatan yang sudah lazim yang dimungkinkan.

DESKRIPSI LAPORAN PRAKTEK BELAJAR LAPANGAN KOMPREHENSIF

(PBLK)

Deskripsi setiap bagian dalam laporan adalah sebagai berikut:

Kata pengantar
(telah jelas)
Daftar isi
(telah jelas)
BAB 1 PENDAHULUAN
Pendahuluan pada laporan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) berisi
tentang alasan pentingnya dilakukan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK), tujuan
PBLK dilakukan, manfaat Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) pada mahasiswa,
instuisi pendidikan dan lahan praktik. Selain itu pada pendahuluan juga perludijelaskan
tentang gambaran singkat waktu proses Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK)
yang akan dilaksanakan.

18 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
BAB 2 PENGELOLAAN PELAYANAN KEPERAWATAN
2.1 Konsep dasar
Konsep dasar pada Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) ini berisi tentang
landasan teori dan konsep yang akan digunakanmahasiswa untuk melihat kondisi nyata
pada pelyanan keperawatan sesuai ide yang telah diplih dan ditetapkan bersama dengan
pembimbing.
2.2 Analisi ruang rawat
Pada bagain ini mahasiswa mendeskripsikan hasil pengkajianpada ruang rawat yang
ditemukan mahasiswa. Berdasarkan data yang didapat pada pengkajian tersebut,
mahasiswa menganalisisdengan metode tertentu (mis.analisa situasi SWOT)untuk
mengidentifikasi kemungkinan adanya masalah pelayanan yang didapat berdampak pada
menejemen pelayanan dan asuhan keperawatan
Jika ditemukan adanya kesenjangan maka dirumuskan masalah yang terjadi secara
spesifik. Masalah yang ditemukan dapat ditetapkan prioritasnya untuk dipilih dan
diselesaikan sebagai project mahasiswa selama melakukan Praktek Belajar Lapangan
Komprehensif (PBLK) (sebaiknya dikoordinasikan dengan Kepala ruangan dan
Pembimbing Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK)).
Berdasarkan prioritas yang telah ditetapkan, mahasiswa dengan arahan pembimbing akan
menetapkan rencana penyelesaian masalah, yang sebaiknya di koordinasikan dengan
manajer di ruang rawat. Perencanaan yang dibuat dimulai dari menetapkan tujuan jangka
panjang (tujuan akhir) dan jabaran tujuan jangka pendek sesuai dengan tahapan
perencanaan operasional yang akan dilaksanakan (disusun dalam bentuk kontrak belajar
yang disusun oleh mahasiswa).
Sesuai dengan rencana penyelesaian masalah yang ditetapkan, dilanjutkan dengan
implementasi. Pada laporan tahap ini mahasiswa mendeskripsikan apa saja kegiatan yang
telah dilakukan untuk menyelesaikan prioritas masalah, dan hasil yang didapat.
2.3 Pembahasan
Pada tahap ini mahasiswa mendiskripsikan adanya kesenjangan anatara teori dan konsep
dengan apa yang ditemukan secara nyata diruang rawat. Dari mulai analisissituasi pada
saat akan merumuskan masalah. Menjabarkan mengapa temuan yang ada disebut
masalah, karena dianggap berbeda dengan landasan konsep.
Begitu pula pada saat merumuskan rencana penyelesaian masalah. Mengapa
mengusulkan cara penyelesaian masalah sesuai dengan yang dirumuskan mahasiswa,

19 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
 karena secara konsep hal tersebut merupakan pilihan intervensi yang berdasarkan analisa
situasi, kemungkinan ruang rawat dan mahasiswa dapat melakukannya.
Dilanjutkan dengan pembahasan proses implementasi yang telah dilakukan, tindakan
operasional yang telah dilakukan, berbagai modifikasi yang telah dilakukan, termasuk
semua hambatan yang ditemukan selam melaksanakan implementasi. Terakhir yang
harus dirumuskan mahasiswa pada pembahsan adalah jabaran tentang evaluasi yang
didapat dengan cara memandingkan dengan tujuan yang telah ditetapkan pada tahap
perencanaan.
BAB 2 PENGELOLAAN ASUHAN KEPERAWATAN
2.1 Landasan teori
Berisi tentang landasan konsep teoritis medis dan keperawatan yang mendasari kasus
kelolaan yang diambil mahasiswa secara individu, kajian jurnal dari evidence based
nursing praktice yang akan diaplikasikan serta mind mapping secara teori.
2.2 Tinjauan Kasus
Laporan Proses Asuhan Keperawatan klien Kelolaan berisi laporan lengkap kegiatan
asuhan keperawatan yang dikelola mahasiswa secara individu dari mulai:
2.2.1 Pengkajian
2.2.2 Diagnosa Keperawatan
2.2.3 Rencana Asuhan Keperawatan
2.2.4 Implementasi dan evaluasi dalam bentuk catatan perkembangan
2.2.5 Ringkasan Keperawatan Klien pulang atau terminasi yang dilakukan mahasiswa
BAB 3 PEMBAHASAN
Membahas kesenjangan yang ditemukan antara teori dengan kasus yang dikelola dari
mulai:
3.1 Tahap Pengkajian
3.2 Tahap Diagnosa Keperawatan
3.3 Tahap Intervensi dan Implementasi
3.4 Tahap Evaluasi
3.5 Evidance Based Nursing Practice
BAB 4 KESIMPULAN DAN SARAN
4.1 Kesimpulan
Kesimpulan pada laporan PBLK ini berisi tentang ringkasan tentang kegiatan yang
telah dilakukan oleh individu maupun kelompok bersama-sama dengan perawat di lahan
praktik yang terdiri dari:
1. Pengelolaan Manajemen Asuhan Keperawatan:

20 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
 a. Manajemen Asuhan Keperawatan yang dilakukan oleh mahasiswa secara
berkelompok pada seluruh klien.
b. Manajemen Asuhan Keperawatan yang dilakukan oleh mahasiswa secara
individu pada klien kelolaan.
2. Pengelolaan manajemen pelayanan keperawatan yang telah dilakukan mahasiswa
secara individu maupun kelompok bersama-sama dengan perawat
ruangan/petugas kesehatan dilahan praktik
4.2 Saran
Saran pada laporan kegiatan pratika senior ini berisi tentang rekomendasi baik bagi
lahan praktik maupun institusi pendidikan yang berkaitan langsung dengan kegiatan PBLK
yang telah dilaksanakan mahasiswa.

FORMAT PENILAIAN PROSES PRAKTEK BELAJAR LAPANGAN

KOMPREHENSIF (PBLK)

RENTA
SKO
NO ASPEK PENILAIAN NG
R
SKOR
1 Komunikasi & asuhan keperawatan
a. Mampu membina hubungan interpersonal dengan perawat rungan
b. Mampu membina hubungan interpersonal dengan tim kesehatan
lain
c. Menerapkan komunikasi secara efektifdengan klien dan keluarga
d. Melakukan asuhan keperawatan pada klien berdasarkan metode
proses keperawatan
e. Mendokumentasikan asuhan keperawatan pada klien 25

21 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
 2 Mampu memberikan pendidikan kesehatan sesuai kebutuhan pasien
secara akurat
10

3 Mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan menejemen keperawatan

20

4 Mampu mengenal fenomena yang meemrlukan penelitian

20

5 Mampu melakukan inisiasi (kreatif dan inovatif) dalam upaya

25
peningkatan kesehatan masyarakat dan menetapkan rencana tindak lanjut
TOTAL SKOR 100

FORMAT PENILAIAN AKHIR PRAKTEK BELAJAR LAPANGAN

KOMPREHENSIF (PBLK)

RENTANG
ASPEK PENILAIAN SKOR
SKOR
Lembar Sampul
Lembar Pengesahan
Abstrak
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Tabel 15
Daftar Lampiran
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar belakang
1.2 Tujuan
1.3 Manfaat
BAB 2 PENGELOLAAN PELAYANAN 30
KEPERAWATAN
2.1 Konsep Dasar
2.2 Analisis Ruang Rawat

22 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
 2.2.1 Pengkajian
2.2.2 Analisa Situasi
2.2.3 Rumusan Masalah
2.2.4 Rencana Penyelesaian Masalah
2.2.5 Implementasi
2.2.6 Evaluasi
2.2.7 Pembahasan
BAB 2 PENGELOLAAN ASUHAN
KEPERAWATAN
3.1 Landasan Teori
3.2 Tinjauan Kasus
3.2.1 Pengkajian
30
3.2.2 Diagnosa Keperawatan
3.2.3 Intervensi Keperawatan
3.2.4 Implementasi Dan Evaluasi
3.2.5 Ringkasan Keperawatan Klian
Pulang
BAB 3 PEMBAHASAN 30
3.1 Tinjauan Kasus
3.1.1 Pengkajian
3.1.2 Diagnosa Keperawatan
3.1.3 Intervensi Keperawatan
3.1.4 Implementasi Dan Evaluasi
3.1.5 Evidance Based Nursing Practice
Daftar Pustaka 10
Lampiran
Konsultasi dan Ketepatan Pengumpulan Laporan 15
TOTAL SKOR 100

23 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
 PROGRAM STUDI NERS
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKes) FLORA
Jl. Rajawali No. 24 Medan 20122

FORMULIR USULAN JUDUL PBLK

Nama : …………………………………
NIM : …………………………………
Stase : …………………………………
T.A : …………………………………

Sebagai salah satu persyaratan mengambil mata kuliah PBLK, dengan ini mengajukan
usulan Karya Tulis Ilmiah dengan judul :
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______

Demikian usulan ini dibuat, mohon diproses pada tahap selanjutnya dan terima kasih.
Medan, …………………..

24 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
 Pemohon,

---------------------------------------
NIM

Mengetahui Menyetujui
Ka. Ruangan/ CI Pembimbing

………………………………… ………………………………………

CONTOH COVER DEPAN

LAPORAN PBLK

PENGELOLAAN PELAYANAN DAN ASUHAN KEPERAWATAN

KLIEN DENGAN GANGGUAN SISTEM MUSKULOSKELETAL:
FRAKTUR FEMORALIS DEXTRA DENGAN PEMBERIAN
TERAPI RELAKSASI AUTOGENIK DI RUANG IX RSUD
DR. PIRNGADI KOTA MEDAN

Oleh:

AISHA AZKIYA NISA, S.Kep.

1914901001

25 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
 PROGRAM STUDI NERS TAHAP PROFESI
STIKES FLORA
MEDAN
2021
CONTOH SAMPUL DALAM

LAPORAN PBLK

PENGELOLAAN PELAYANAN DAN ASUHAN KEPERAWATAN

KLIEN DENGAN GANGGUAN SISTEM MUSKULOSKELETAL:
FRAKTUR FEMORALIS DEXTRA DENGAN PEMBERIAN
TERAPI RELAKSASI AUTOGENIK DI RUANG IX RSUD
DR. PIRNGADI KOTA MEDAN

Disusun dalam Rangka Menyelesaikan

Praktek Belajar Lapangan Komprehensif
(PBLK)

26 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
 Oleh:

AISHA AZKIYA NISA, S.Kep.

1914901001

PROGRAM STUDI NERS TAHAP PROFESI

STIKES FLORA
MEDAN
2021
LEMBAR PERSETUJUAN SIDANG PBLK

Judul :
Nama Mahasiswa :
NIM :
Jurusan :
------------------------------------------------------------------------------------------------------

Laporan PBLK ini telah diperiksa dan dapat diajukan untuk proses selanjutnya.

27 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
 Medan, ………………. ……

Pembimbing,

DAFTAR TABEL

No. Judul Halaman

3.1 ................................................................................................................. 36

3.2 ................................................................................................................. 37

3.3 …………………………......................................................................... 38
dst

28 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
 DAFTAR GAMBAR

No. Judul Halaman

3.1 ................................................................................................................. 2
0

3.2 ................................................................................................................. 27

3.3 …………………………......................................................................... 30
dst

29 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
 DAFTAR LAMPIRAN

No. Judul Halaman

1. Resume Pertama......................................................................................................
84
2. Resume Kedua.........................................................................................................
92
3. Resume Ketiga........................................................................................................
93
4. SAP Materi dan Lieflet Pertama.............................................................................
95
5. SAP Materi dan Lieflet Kedua................................................................................ 108
6. Dokumentasi Kegiatan ...........................................................................................
111
7. Daftar Riwayat Hidup ………………………………………................................
112
8. Lembar Bimbingan............................................................................................
Dst..

30 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
 DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Nama : ………………………………..
Tempat Tanggal Lahir : ………………………………..
Jenis Kelamin : ………………………………..
Agama : ………………………………..
No Hp : ………………………………..
Email : ………………………………..
Alamat : ………………………………..
………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….

31 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
 Riwayat Pendidikan :

1. ………………………………………………………………………………
.
2. ………………………………………………………………………………
.
3. ………………………………………………………………………………
..
4. ………………………………………………………………………………
..
5. ………………………………………………………………………………
..

Pengalaman Lainnya :

1. ………………………………………………………………………………
.
2. ………………………………………………………………………………
.
3. ………………………………………………………………………………
.
4. ………………………………………………………………………………
.

LEMBAR BUKTI BIMBINGAN

Nama Mahasiswa :
NIM :
Judul PBLK :

Pembimbing :
Materi Tanda Tangan
No Tanggal Komentar/Saran
Bimbingan Pembimbing

32 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
33 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
34 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
 FORMAT BATAS PENGETIKAN

3 N
o
c 2
m
,
5

c
m

3
4

c
c
m
m

3 2
,
c 5
35 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A
m
c
m