KELOMPOK:3

* AHMAD FAUZI
* FAISHAL WAFIQ
* M. FADIL
* SONNY
* TANIA AMANDA AL
 TANIA

ADMINISTRASI
Pertimbangan Umum TAT dimaksudkan
untuk diberikan dalam pengaturan
interpersonal di mana subjek secara verbal
menanggapi gambar yang disajikan kepada
mereka. Namun, ketika penguji tidak hadir,
tanggapan dapat direkam atau ditulis oleh
subjek. Kerugian dari prosedur terakhir ini
adalah bahwa tanggapan subjek seringkali
lebih dibuat-buat dan klise, karena lebih
banyak waktu tersedia untuk menyensor
materi fantasi.
 Tenses
MATERI
Based On The Lyric :
TAT
Angka dengan "M" atau "
terdiri dari 20 kartu yang Bagian belakang setiap F" menunjukkan bahwa
di atasnya dicetak kartu diberi kode dengan kartu tersebut ditujukan
gambar-gambar ambigu. angka dan/atau huruf untuk pria atau wanita,
Kartu-kartu tersebut untuk menunjukkan jenis dan "B" atau "G" masing-
diberi nomor sehingga 20 kelamin dan/atau masing menunjukkan
kartu dapat disajikan kelompok usia yang anak laki-laki atau
kepada empat kelompok dimaksudkan untuk kartu perempuan. Mungkin
yang berbeda: laki-laki tersebut. Angka tanpa juga ada angka dan BM
dewasa, perempuan huruf menunjukkan kartu atau GF, yang
dewasa. anak laki-laki. tersebut harus diberikan menunjukkan bahwa
dan anak perempuan kepada semua mata kartu tersebut akan
pelajaran tanpa diberikan kepada anak
memandang usia atau laki-laki/laki-laki atau
jenis kelamin. perempuan/perempuan
Meskipun Murray awalnya
merekomendasikan bahwa semua 20
kartu diberikan, dalam prakteknya
versi yang lebih pendek biasanya
terdiri dari 8 sampai 12 kartu yang
dipilih digunakan (Bellak & Abrams,
1997; Haynes & Peltier, 1985; Karon,
2000). Pemilihan kartu mungkin
idiosinkratik dengan masalah pasien
atau berdasarkan informasi
sebelumnya yang diperoleh dari
riwayat yang relevan atau data tes
lainnya. Misalnya, jika depresi dan
bunuh diri merupakan masalah yang
signifikan bagi klien, pemeriksa dapat
memberikan kartu 3BM, 13B, dan 14
dalam upaya mengumpulkan
informasi spesifik mengenai dinamika
kondisi klien. Kartu tertentu juga
dapat dipilih karena biasanya
menghasilkan respons yang kaya.
Bellak dan Abrams (1997)
merekomendasikan bahwa urutan standar
10 kartu berikut diberikan kepada
perempuan dan laki-laki dalam urutan
yang tepat ini: 1, 2. 3BM, 4, 6BM, 7GF, 8BM,
9GF, 10, dan 13MF. Lebih lanjut dia
merekomendasikan bahwa urutan kartu
yang penting untuk diberikan kepada pria
mana pun terdiri dari: 1, 2, 3BM, 4, 6BM,
7BM, 11, 12M, dan 13MF. Kartu-kartu
penting untuk setiap wanita adalah urutan
berikut: 1, 2, 3, 3BM, 4, 6GF, 7GF, 9GF, 11,
dan 13MF. Jika jumlah kartu yang
digunakan lebih sedikit, mungkin lebih baik
untuk memberikan kartu dengan nomor
urut di bagian belakang.
Untuk tujuan penelitian , daftar frekuensi
kartu yang sedikit berbeda telah ditemukan
oleh Keizer dan Prather (1990), yang
meninjau 26 studi yang menentukan kartu
Murray mana yang digunakan. 10 kartu
yang paling sering digunakan adalah 1, 2,
3BM, 3GF, 4, 5, 6BM, 6GF, 8BM, dan 8GF.
Selama pemberian, subjek harus duduk di samping penguji, dengan kursi menghadap ke
belakang sehingga ia tidak dapat melihat ekspresi wajah penguji. Idealnya, ini menciptakan
situasi di mana subjek merasa nyaman dan santai. sehingga imajinasinya dapat dengan
bebas menanggapi kartu. Namun, jika beberapa individu tidak merasa nyaman saat berpaling
dari pemeriksa, mereka harus:

Diperbolehkan duduk dalam posisi yang lebih santai bagi mereka. Yang paling
penting adalah membangun hubungan yang memadai dan menjaga subjek tetap
nyaman dan santai
 INSTRUKSI

Instruksi asli Murray dari TAT Manual (1943) adalah

sebagai berikut: Ini adalah tes imajinasi, salah satu
bentuk kecerdasan. Saya akan menunjukkan
beberapa gambar, satu per satu; dan tugas Anda
adalah membuat cerita sedramatis mungkin untuk
setiap cerita. Ceritakan apa yang mengarah ke
peristiwa yang ditunjukkan dalam gambar, jelaskan
apa yang terjadi saat ini, apa yang dirasakan dan
dipikirkan karakter; lalu berikan hasilnya. Ungkapkan
pikiran Anda saat muncul di pikiran Anda. Apakah
kamu mengerti? Karena Anda memiliki lima puluh
menit untuk sepuluh gambar, Anda dapat
mencurahkan sekitar lima menit untuk setiap cerita.
Berikut adalah gambar pertama. Kumpulan instruksi
ini cocok untuk remaja dan orang dewasa dengan
kecerdasan dan kecanggihan rata-rata. Namun,
instruksi harus dimodifikasi untuk anak-anak, orang
dewasa dengan pendidikan atau kecerdasan minimal,
dan psikotik.
 TES BERCERITA
Murray (1943) menyarankan agar penguji menyatakan:
Ini adalah tes bercerita. Saya memiliki beberapa gambar di sini yang akan saya
tunjukkan kepada Anda, dan untuk setiap gambar saya ingin Anda membuat sebuah
cerita. Ceritakan apa yang terjadi sebelumnya dan apa yang terjadi sekarang.
Katakan apa yang orang rasakan dan pikirkan dan bagaimana hasilnya. Anda dapat
membuat cerita apapun yang Anda suka. Apakah kamu mengerti? Nah, ini dia
gambar pertama, Anda punya waktu lima menit untuk mengarang cerita. Lihat
seberapa baik Anda dapat melakukannya.

Variasi pada instruksi juga harus menekankan empat persyaratan struktur cerita:
1. Situasi saat ini.
2. Pikiran dan perasaan para tokoh.
3. Acara sebelumnya.
4. Hasil
Procedure

Waktu yang diukur harus dimulai saat gambar pertama kali disajikan dan berakhir
saat subjek memulai ceritanya. Sangat penting untuk memperhatikan jeda atau
keragu-raguan yang panjang. Mereka mungkin mencerminkan perjuangan dengan
materi konfliktual atau sarat kecemasan
 Meaning
PEREKAMAN DAN MENANYA DAN PENYELIDIKAN
Respons lengkap subjek harus
direkam, bersama dengan
pengamatan perilaku yang
patut diperhatikan: seru,
gagap, jeda, tersipu. derajat
keterlibatan. dan perubahan
nada suara. Jadi, tujuan
umum perekaman tidak
hanya untuk
mengembangkan reproduksi
isi cerita kata demi kata, tetapi
untuk menilai bagaimana
orang tersebut berinteraksi
dengan gambar.
Jika subjek menghilangkan aspek
tertentu dari cerita, seperti hasil atau
peristiwa sebelumnya, pemeriksa
harus meminta informasi tambahan.
Ini mungkin berbentuk pertanyaan,
seperti "Apa yang menyebabkannya?"
atau "Bagaimana akhirnya?" Namun,
permintaan klarifikasi atau
penguatan ini tidak boleh dinyatakan
sedemikian rupa untuk membiaskan
cerita atau mengungkapkan reaksi
pribadi pemeriksa. Penyelidikan
opsional yang lebih rinci dapat
dilakukan baik setelah seluruh
administrasi kartu, atau langsung
setelah setiap cerita. Murray
merekomendasikan bahwa
penyelidikan terjadi hanya setelah
pemberian semua kartu.
SUBJEK YANG BEBAS
Urutan Penyajian Biasanya, kartu harus diberikan
menurut sistem penomoran urutnya. Namun,
kadang-kadang, pemeriksa mungkin tertarik pada
masalah tertentu dan mengubah urutan untuk
mendapatkan informasi yang lebih efektif
mengenai area masalah itu. Misalnya, jika dokter
sangat tertarik pada masalah yang berkaitan
dengan konstelasi keluarga dalam subjek laki-laki,
pemeriksa mungkin memasukkan beberapa seri
perempuan yang melibatkan saudara perempuan,
pacar, atau istri.
Penggunaan TAT (atau CAT)

Secara umum, kartu dari TAT harus didasarkan pada

kemungkinan bahwa anak-anak dapat dengan mudah
mengidentifikasi dengan karakter. Untuk digunakan dengan
anak-anak,
kartu TAT yang memiliki jumlah tertinggi tanggapan yang
dapat ditafsirkan dan jumlah penolakan terendah adalah
sebagai berikut, dalam urutan kegunaan: 7GF, 18GF, 3GF,
dan 8GF. Sebaliknya, kartu yang paling tidak membantu
adalah 19, 18BM, 11, dan 12BG (Blak & Abrams, 1997).
Cerita anak-anak tampaknya relatif mudah dipengaruhi
oleh peristiwa terkini yang dialami melalui televisi, film, dan
permainan komputer. Anak-anak juga cenderung
memproyeksikan masalah dan konflik mereka ke dalam
cerita dengan cara yang lebih langsung dan lugas daripada
orang dewasa. Seringkali, ada sedikit makna tersembunyi
atau penyamaran dari hubungan yang terlibat.
 Meaning
TEMA-TEMA KHUSUS YANG DIPEROLEH

Pengetahuan ini harus

Jika klinisi dilengkapi dengan
disertai dengan kesadaran
ekspektasi mengenai respons tipikal
akan kemungkinan variasi
versus respons tidak biasa, ini akan
yang signifikan dari plot yang
memungkinkannya untuk (a)
lebih sering. Ini dapat
mengamati sikap spesifik yang lebih
berfungsi untuk
mudah terhadap masalah utama; (b)
mengingatkan pemeriksa
perhatikan celah di mana
akan jenis cerita yang unik,
penyelidikan dapat dimulai; (c)
dan, oleh karena itu, lebih
menilai jenis informasi mana yang
mudah ditafsirkan.
ditentang subjek, seperti yang
Penyimpangan dari
ditunjukkan oleh penggunaan elichés
tanggapan klise atau stereotip.
yang tidak mengikat; dan (d)
dapat menjadi signifikan
perhatikan setiap penyimpangan dari
karena dapat mewakili area
informasi yang diharapkan yang
konflik yang penting,
mungkin mengandung tanggapan
pemikiran kreatif, atau fitur
yang signifikan dan dapat ditafsirkan.
penting dari kepribadian
subjek secara keseluruhan.
ADMINISTRASI

Kartu TAT Murray dan CAT versi asli

Bellak dijelaskan dan didiskusikan
selanjutnya. Uraian masing-masing
kartu TAT berikut ini dibagi menjadi
tiga bagian:

1. Deskripsi singkat kartu.

2. Plot yang sering ditemui.
3. Diskusi umum tentang pentingnya
dan kegunaan kartu secara
keseluruhan. Deskripsi setiap kartu
TAT adalah karakterisasi penulis dari
konten adegan
Tes Apersepsi Tematik (TAT)
Gambar 1 
1. Deskripsi Kartu. Seorang anak laki-laki sedang
duduk di meja sambil memandangi biola yang
diletakkan di atas meja di depannya.
2. Plot Sering. Kisah-kisah khas yang muncul dari
kartu ini berkisar antara seorang anak laki-laki yang
bermotivasi diri yang sedang melamun tentang menjadi
pemain biola yang luar biasa, atau seorang
 SONNY

3. General Discussion
Ini sering dianggap sebagai gambar yang paling berguna dalam seluruh TAT (Bellak
& Abrams, 1997). Biasanya memunculkan cerita yang menggambarkan bagaimana
subjek berurusan dengan masalah umum impuls versus kontrol, atau, dalam arti
yang lebih luas, konflik antara tuntutan pribadi dan agen pengendali eksternal. Hal
ini juga membantu dalam pro- memberikan informasi tentang hubungan klien
dengan orang tuanya, dengan cara relatif mudah untuk melihat apakah orang tua
dipandang sebagai orang yang mendominasi, mengontrol, berbeda, membantu,
memahami, atau melindungi (Bellak & Abrams, 1997).
 Gambar 2
1. Description of card.
Adegan pedesaan dengan seorang wanita memegang buku di latar depan. Di latar
belakang, seorang pria sedang bekerja di ladang sementara seorang wanita
menonton.
2. Frequent Plots.
Cerita untuk kartu ini sering kali melibatkan seorang gadis muda yang
meninggalkan pertanian untuk meningkatkan pendidikannya atau untuk mencari
peluang yang tidak dapat diberikan oleh lingkungan rumahnya saat ini. Biasanya,
keluarga terlihat bekerja keras mencari nafkah dari tanah. Nilai-nilai keluarga sering
kali berpusat pada mempertahankan status quo.
3. General Discussion.
Gambar ini biasanya memberikan gambaran yang sangat baik tentang hubungan
keluarga. Seperti Gambar 1, berbagai tema berhubungan dengan otonomi dari
keluarga versus kepatuhan terhadap status quo. Ini adalah satu-satunya kartu
dalam seri yang menyajikan subjek dengan adegan kelompok dan dengan demikian
memberikan informasi yang berkaitan dengan bagaimana individu menghadapi
tantangan dari orang-orang yang hidup bersama.
 Gambar 3BM

1. Description of card.
Seorang anak laki-laki meringkuk di samping sofa. Di lantai di sebelahnya ada objek
ambigu yang bisa berupa satu set kunci atau revolver.
2. Frequent Plots.
Cerita biasanya berpusat pada individu yang telah terlibat secara emosional dengan
orang lain atau yang merasa bersalah atas beberapa perilaku masa lalu yang telah
dilakukannya. Penyalahguna narkoba sering menganggap orang dalam gambar
sebagai pecandu dan menafsirkan "revolver" sebagai jarum suntik.
3. General Discussion.
Ini telah diidentifikasi sebagai salah satu gambar yang paling berguna (Bellak &
Abrams, 1997; Keizer & Prather, 1990) karena menyangkut tema rasa bersalah, depresi,
agresi, dan kontrol impuls.
 Gambar 3GF

1. Description of card.
Seorang wanita berdiri di samping pintu yang terbuka dengan satu tangan meraih sisi
pintu dan tangan lainnya memegangi wajahnya yang tertunduk
2. Frequent Plots.
Seperti Gambar 3BM, cerita biasanya berkisar pada tema kehilangan interpersonal dan
kerusakan yang direncanakan secara internal karena rasa bersalah atas perilaku masa
lalu.
3. General Discussion.
Tren umum yang sama yang berlaku untuk Gambar 3BM juga berlaku di sini, karena
kedua gambar cenderung memunculkan perasaan depresi.
 Gambar 4

1. Description of card.
Seorang wanita meraih bahu seorang pria yang berpaling darinya.
2. Frequent Plots.
Tugas utama adalah membentuk beberapa konseptualisasi tentang mengapa
wanita menahan pria. Seringkali, wanita dilihat sebagai agen moral pemberi nasihat
yang berjuang dengan pria yang lebih impulsif dan irasional. Di sekitar setengah
cerita, gambar samar seorang wanita di latar belakang dibawa ke dalam plot cerita.
3. General Discussion.
Gambaran ini biasanya memunculkan banyak informasi yang berkaitan dengan
perasaan dan sikap seputar hubungan pria-wanita. Seringkali, tema perselingkuhan
dan pengkhianatan muncul, dan rincian mengenai sikap laki-laki terhadap peran
perempuan dapat didiskusikan.
 Gambar 5

1. Description of card.
Seorang wanita sedang melihat ke sebuah ruangan dari ambang pintu.
2. Frequent Plots.
Dalam plot yang paling sering, seorang ibu memergoki anaknya berperilaku tidak
baik atau dikejutkan oleh seorang penyusup yang memasuki rumahnya.
3. General Discussion.
Gambar ini sering mengungkapkan informasi seputar sikap tentang ibu subjek dalam
perannya mengamati dan mungkin menilai perilaku. Penting untuk dicatat bagaimana
wanita itu dipersepsikan dan bagaimana situasi tersebut diselesaikan.
 Gambar 6BM

1. Description of card.
Seorang wanita tua berdiri sejajar dengan jendela. Di belakangnya adalah seorang
pria yang lebih muda dengan wajah menghadap ke bawah. Dia memegang topinya.
2. Frequent Plots.
Gambar ini biasanya memunculkan cerita tentang seorang anak laki-laki yang
mengirimkan berita sedih kepada ibunya, atau mencoba mempersiapkannya untuk
keberangkatannya ke suatu tempat yang jauh.
3. General Discussion.
Gambar ini penting untuk disertakan saat menguji pria. Biasanya terbukti menjadi
sumber informasi yang kaya mengenai sikap dan perasaan terhadap ibu mereka
atau figur ibu pada umumnya.
 Gambar 6GF

1. Description of card.
Seorang wanita muda yang duduk di tepi sofa melihat ke belakang ke arah seorang
pria yang lebih tua dengan pipa di mulutnya yang tampaknya sedang memanggilnya.
2. Frequent Plots.
Pria biasanya terlihat mengusulkan suatu kegiatan kepada wanita, dan plotnya sering
kali mencakup reaksinya terhadap saran ini.
3. General Discussion.
Kartu ini awalnya dimaksudkan untuk menjadi lawan perempuan untuk Gambar 6BM,
dan diharapkan juga akan menimbulkan sikap dan perasaan terhadap figur ayah.
Namun, karena kedua figur tersebut sering terlihat sama dalam usia, kartu tersebut
sering kali tidak mencapai tujuan yang dimaksudkan. Ketika plot ayah-anak yang
jelas tidak dibahas, gambar tersebut mencerminkan gaya dan pendekatan subjek
terhadap hubungan heteroseksual yang tidak terstruktur.
 Gambar 7BM

1. Description of card.
Seorang pria yang lebih tua sedang melihat seorang pria yang lebih muda, yang
tampaknya mengintip ke luar angkasa.
2. Frequent Plots.
Cerita biasanya menggambarkan hubungan ayah-anak atau situasi bos-karyawan.
Terlepas dari variasi mana yang dipilih, pria yang lebih tua paling sering berada
dalam posisi menasihati atau memberi instruksi kepada yang lebih muda.
3. General Discussion.
Kartu ini sangat berguna untuk mendapatkan informasi tentang figur otoritas dan,
lebih khusus lagi, ayah subjek itu sendiri. Gambaran tersebut berkaitan dengan
hubungan pribadi yang hierarkis dan biasanya berbentuk pria yang lebih tua dan
lebih berpengalaman yang berinteraksi dengan pria yang lebih muda dan kurang
berpengalaman.
 Gambar 7GF

1. Description of card.
Seorang gadis muda duduk di sofa dan memegang boneka di tangannya. Di
belakangnya adalah seorang wanita tua yang tampaknya sedang membacakan
untuknya dari sebuah buku.
 FAISAL

2. Sering terjadi. Gambaran ini biasanya dianggap

sebagai seorang ibu dan putrinya, dengan sang ibu
menasihati, menghibur, memarahi, atau mengajar si
anak. Jarang. Ada tema untuk kesenangan atau
hiburan yang dibacakan sang ibu kepada si anak.
3. Diskusi umum. Tujuannya di sini adalah untuk
mengeluarkan gaya dan cara interaksi ibu dan anak.
Apabila wanita yang lebih tua adalah subjeknya,
. gambaran itu sering kali mempengaruhi perasaan
dan sikap terhadap anak-anak.

Picture 8BM
1. Ciri-ciri kartu. Seorang anak
laki-laki di bagian depan menatap
langsung keluar dari gambar. Di
latar belakang adalah bayangan
samar-samar dari dua pria yang
melakukan operasi pada pasien
yang berbaring
2. Sering terjadi. Cerita-cerita
berkisar pada ambisi (pemuda itu
mungkin memiliki aspirasi untuk
menjadi dokter) atau agresif.
3. Diskusi umum. Gambaran ini
dapat dipandang sebagai
gambaran yang agak berselubung
tentang konflik oedipal yang
dialami seorang pemuda, dengan
perasaan cemas dan permusuhan
yang mengebiri
Tenses
Past Tense
Based On The Lyric : Picture 9BM
1. Ciri-ciri kartu. Empat orang di
Picture 8GF lapangan saling berbohong satu
sama lain.
1. Ciri-ciri kartu. Seorang wanita
duduk di kursi menatap ke 2. Sering terjadi. Kisah-kisah
angkasa dengan dagunya di biasanya memberikan beberapa
tangannya. penjelasan tentang mengapa
2. Sering terjadi. Karena gambar para pria ada di sana dan sering
menggambarkan mereka
ini tidak jelas dan tidak spesifik,
sebagai pengembara tunawisma
sangat beragam plot
atau sebagai pekerja yang
dikembangkan dan tidak ada
sedang beristirahat yang sangat
tema yang sering ditemui.
dibutuhkan.
3. Diskusi umum. Gambaran ini
3. Diskusi umum. Gambar ini
sulit untuk menyamaratakannya.
khususnya berguna untuk
Biasanya, itu menghasilkan cerita
menyediakan informasi tentang
yang agak dangkal dari sifat
hubungan dengan sesama jenis.
kontemplatif.

Picture 9GF
1. Ciri-ciri kartu. Seorang wanita di
bagian depan berdiri di belakang
pohon, mengamati wanita lain
yang sedang berlari di sepanjang
pantai di bawah.
2. Sering terjadi. Biasanya, kedua
wanita itu terlihat seperti sedang
dalam semacam konflik, sering
kali karena seorang pria. Sering
kali di samping tema ini atau
dalam cerita terpisah.
3. Diskusi umum. Kartu ini pada
dasarnya berhubungan dengan
hubungan sesama wanita dan
penting dalam menguraikan isu-
isu seperti resolusi konflik,
kecemburuan, persaingan antar
saudara.
Tenses
Past Tense
Based On The Lyric :
Picture 10
1. Ciri-ciri kartu. Satu orang
sedang memegangi kepalanya di
bahu orang lain. Jenis kelamin
kedua orang itu tidak jelas.
2. Sering terjadi. Kisah-kisah
biasanya berkisar pada interaksi
antara pria dan wanita, dan
mungkin mencakup salam di
antara keduanya atau
keberangkatan.
3. .Diskusi umum. Kartu ini sering
memberikan informasi yang
berguna tentang bagaimana
pokok bahasan ini memahami
hubungan pria dan wanita
Picture 11
1. Ciri-ciri kartu. Di sebuah jalan
dalam sebuah jurang, beberapa
sosok berjalan di sepanjang jalan
menuju jembatan. Di atas mereka
dan sisi tebing tampaknya naga.
2. Sering terjadi. Biasanya, cerita
tentang serangan dan pelarian yang
patut diperhitungkan di mana
subjek memperhitungkan naga,
jalan, dan tokoh tersembunyi di
kejauhan.
3. Diskusi umum. Karena bentuk
gambar ini cukup samar dan tidak
jelas, ini adalah tes yang baik atas
kemampuan imajinatif subyek dan
keterampilan mereka dalam
mengintegrasikan stimulus yang
tidak teratur dan didefinisikan buruk.
 Meaning
Lyrics Interpretation
Picture 12M
1. Ciri-ciri kartu. Seorang pria dengan
tangan terangkat berdiri di atas anak
laki-laki yang berbaring di tempat tidur
dengan mata tertutup.
2. Sering terjadi. Cerita berpusat pada
penyakit dan/atau penggunaan orang
tua itu hipnosis atau beberapa bentuk
ritual agama pada sosok muda,
berbaring.
3. Diskusi umum. Gambar itu sering kali
menonjolkan tema tentang hubungan
antara pria yang lebih tua (biasanya
lebih berwibawa) dan yang lebih muda.
Picture 12F
1. Ciri-ciri kartu. Potret seorang
wanita ada di bagian depan; Seorang
wanita tua memegang dagunya
adalah di latar belakang.
2. Sering terjadi. Cerita berpusat
pada hubungan atau komunikasi
tertentu antara kedua sosok.
3. Diskusi umum. Gambar ini
mengambil gambaran dan konsep
tokoh-tokoh ibu. Tokoh latar belakang
sering kali dipandang sebagai ibu
mertua yang memiliki berbagai sifat
jahat.
Picture 12BG
1. Ciri-ciri kartu. Di sebuah negeri, ada pohon dengan perahu dayung di sebelahnya. Tidak ada manusia yang
hadir.
2. Sering terjadi. Kisah-kisah sering kali berpusat pada tema kesepian, kedamaian, atau kenikmatan alam.
3. Diskusi umum. Dengan orang yang bunuh diri atau yang tertekan, mungkin ada perasaan ditelantarkan
dan terisolasi — misalnya, seseorang telah tersesat atau terjatuh dari kapal.

Picture 13MF
1. Ciri-ciri kartu. Seorang pemuda berdiri di bagian depan dengan kepalanya dalam pelukannya. Di latar
belakangnya ada seorang wanita berbaring di tempat tidur.
2. Sering terjadi. Alur cerita yang paling sering berpusat pada rasa bersalah yang disebabkan oleh aktivitas
seksual yang tidak sah.
3. Diskusi umum. Gambaran ini sering dianggap berguna untuk menyingkapkan konflik seksual.
 Meaning
Lyrics Interpretation

Picture 13B Picture 13G

1. Ciri-ciri kartu. Seorang anak laki-laki 1. Ciri-ciri kartu. Seorang gadis
duduk di pintu kabin log sedang menaiki tangga.
2. Sering terjadi. Tema kesepian dan 2. Sering terjadi. Alur ceritanya mirip
kisah masa kanak-kanak sering kali dengan gambar 13B, biasanya
patut dimunculkan. berupa tema kesepian dan/atau
Namun, karena stimulus agak samar, isi kenangan masa kecil yang jauh.
dan sifat dari kisah-kisah ini cenderung
sangat beragam.
3. Diskusi umum. Gambar ini dapat
membantu orang dewasa maupun
anak-anak memperlihatkan sikap
tertutup atau kesepian. Pada orang
dewasa, puisi ini sering kali
membangkitkan kenangan masa kecil.
 AHMAD

3. Diskusi Umum. Gambar ini tidak memiliki kekhususan dan

dampak yang ditemukan di kartu TAT lainnya. Biasanya
menghasilkan cerita yang sangat bervariasi tetapi kurang kaya
dan detail. Seperti Gambar 13B, terkadang dapat berguna
dalam menggambarkan subjek sikap terhadap kesepian dan
introspeksi.
Gambar 14
1. Deskripsi Kartu. Siluet
seseorang di depan jendela.

2. Plot Sering. Kartu ini menghasilkan tema

kontemplasi, pemenuhan keinginan, atau
depresi, atau perasaan yang terkait dengan
pembobolan.
 3. Diskusi umum
Jika masalah presentasi subjek adalah depresi,
terutama jika ada bukti ide bunuh diri, kartu ini,
bersama dengan Gambar 3BM, sangat penting.
Jenis subjek ini sering menggambarkan sosok
dalam gambar dan, yang lebih penting, membahas
peristiwa, perasaan, dan sikap yang mengarah
pada perilaku merusak diri saat ini.
Menjadi penting untuk menyelidiki, selama fase
penyelidikan pemeriksaan, metode dan gaya
pemecahan masalah tertentu yang telah atau
sedang dicoba oleh karakter cerita. Juga penting
adalah dialog internal karakter dan reaksi pribadi
saat ia berhubungan dengan tekanan hidup yang
berbeda.
Gambar ini juga dapat mengungkapkan
minat estetika subjek dan keyakinan
filosofis pribadi atau pemenuhan
keinginan. Jika sebuah cerita yang
melibatkan perampokan digambarkan,
akan berguna untuk mempertimbangkan
tingkat kontrol impuls dan rasa bersalah
karakter, atau konsekuensi dari
perilakunya.
Misalnya, apakah tokoh tersebut
ditangkap dan dihukum karena
perilakunya, atau apakah ia dibiarkan
bebas dan menikmati keuntungan dari
perbuatan buruknya?
Gambar 15
1. Deskripsi Kartu. Seorang pria
berdiri di antara batu nisan
dengan tangan terkepal.

2. Plot Sering. Tema biasanya berkisar pada

kepercayaan atau peristiwa seputar kematian
dan akhirat.
 3. Diskusi umum
Cerita dari Gambar 15 mencerminkan
keyakinan khusus subjek tentang, dan sikap
terhadap, kematian dan proses sekarat.
Misalnya, kematian dapat dilihat sebagai
proses pasif, tenang, atau, sebaliknya, dapat
dialami sebagai situasi kekerasan dan agresif.
Jika subjek mengalami kesulitan yang luar
biasa dalam menghadapi kematian teman
atau kerabat, tema pada Gambar 15 dapat
memberikan informasi yang berguna mengapa
kesulitan ini dialami.
Misalnya, cerita dapat mengungkapkan
metode penyesuaian berdasarkan
penolakan yang berlebihan dan
ketidakmampuan yang tampak untuk
terlibat dalam kesedihan, yang
menghasilkan kurangnya resolusi. Cerita
tersebut mungkin juga menunjukkan
kemarahan yang tidak terekspresikan
dan bermasalah yang ditujukan kepada
orang yang meninggal, karena rasa
ditinggalkan.
Gambar 16
1. Deskripsi Kartu. Kartu kosong.
2. Plot Sering. Cerita dari kartu ini sangat
bervariasi. Ini sering memunculkan narasi
yang berkaitan dengan kehidupan seseorang
(perkawinan saat ini, keluarga, dan situasi
pribadi) dan, pada tingkat lebih rendah,
masalah yang indah, defensif, bencana, dan
berorientasi pada pencapaian.
 3. Diskusi umum
Instruksi untuk kartu ini adalah: Bayangkan
sebuah gambar dan kemudian ceritakan tentangnya.
Dari subjek dengan imajinasi yang hidup dan aktif,
kartu ini sering kali memunculkan cerita yang sangat
kaya dan bermanfaat; dan jumlah detail dan
kompleksitas dalam cerita seseorang telah
ditemukan berkorelasi dengan ukuran kreativitas
yang berbeda (Wakefield, 1986).
Kartu tidak banyak membentuk atau mempengaruhi
materi fantasi subjek dan dengan demikian dapat
dilihat sebagai produk yang relatif murni dari
ketidaksadarannya. Namun, untuk subjek yang
cemas, resisten, atau tidak kreatif, kartu ini sering kali
bernilai kecil atau tidak sama sekali karena cerita
biasanya singkat dan kurang mendalam atau kaya.
Dalam mempertimbangkan cerita, perlu
diperhatikan apakah penggambaran itu
melibatkan adegan yang vital dan
optimis, atau adegan yang sepi dan
datar.
Nilai kartu ini dapat ditingkatkan dengan
mengulangi instruksi, yang menekankan
bahwa orang tersebut harus
memberikan cerita yang lengkap
(peristiwa sebelumnya, situasi saat ini,
dan hasil), dan memberikan kartu
sebagai yang terakhir dalam satu seri.
Nilainya berasal dari kurangnya struktur
dan kegunaannya di berbagai usia, latar
belakang etnis, dan tujuan penilaian.
Gambar 17BM
1. Deskripsi Kartu. Seorang pria
telanjang sedang memanjat (atau
menuruni) seutas tali.
2. Plot Sering. Cerita biasanya melibatkan
seseorang yang melarikan diri dari situasi
berbahaya atau acara atletik yang bersifat
kompetitif.
 3. Diskusi umum

Karena kartu tersebut menggambarkan seorang pria telanjang,

sikap mengenai citra tubuh pribadi subjek sering kali terungkap.

Mereka pada gilirannya dapat memunculkan tema pencapaian,

kecakapan fisik, sanjungan, dan narsisme. Kemungkinan perasaan
atau kecemasan homoseksual yang terkait dengan homoseksualitas
juga menjadi jelas dalam cerita beberapa subjek.
Gambar 17GF
1. Deskripsi Kartu. Seorang wanita berdiri di
atas jembatan di atas air. Di atas jembatan
ada gedung tinggi, dan di belakang gedung
itu matahari bersinar dari balik awan.

2. Plot Sering. Berbagai macam cerita dimunculkan,

meskipun tema seputar keberangkatan dan jarak
sosial atau emosional memang terjadi dengan
frekuensi tertentu.
 3. Diskusi umum

Sikap terhadap perpisahan baru-baru ini atau kedatangan

yang akan datang dari orang yang dicintai kadang-kadang
dijelaskan.

Kartu ini bisa sangat berguna dalam kasus depresi bunuh diri,
di mana sosok di jembatan dianggap sedang berpikir untuk
melompat, sebagai upaya terakhir untuk menyelesaikan
kesulitannya.
Seperti pada Gambar 3BM dan 14, penyelidikan terhadap
kesulitan-kesulitan khusus yang dihadapi tokoh cerita dan
cara dia berusaha untuk mengatasi kesulitan-kesulitan ini
seringkali dapat mencerminkan cara dan gaya subjek dalam
mengatasi kesulitannya sendiri.

Reaksi pribadi, dan dialog internal yang melibatkan, tekanan

hidup juga bisa sangat informatif. Namun, beberapa dari
materi ini hanya tersedia melalui penyelidikan yang lebih rinci,
setelah cerita awal diberikan.
Gambar 18BM
1. Deskripsi Kartu. Seorang pria
berjas panjang dipeluk dari
belakang. Tiga tangan terlihat.
2. Plot Sering. Tema-tema tipikal melibatkan
mabuk-mabukan dari sosok yang ditopang
oleh tiga tangan, atau cerita-cerita di mana dia
diserang dari belakang
 3. Diskusi umum

Gambar ini, lebih dari yang lain, cenderung menghasilkan kecemasan karena penggambaran
sugestif dari kekuatan tak terlihat yang menyerang sosok itu. Dengan demikian, penting untuk dicatat
bagaimana subjek menangani kecemasannya sendiri, serta bagaimana karakter cerita menghadapi
situasinya.

Apakah yang terakhir melihat dirinya sebagai korban dari keadaan di mana dia benar-benar tidak
berdaya? Jika demikian, bagaimana dia akhirnya menyelesaikan perasaan tidak berdayanya? Apakah
ketidakberdayaan merupakan fenomena sesaat, atau apakah itu sifat kepribadian yang berkelanjutan?
Jika karakter dilihat sebagai penerima nasib buruk, maka secara spesifik situasi apa yang dianggap
subjek sebagai pembawa nasib buruk? Agresivitas atau sikap berlebihan terhadap kecanduan terkadang
juga diidentikkan dengan gambaran ini.
Gambar 18GF
1. Deskripsi Kartu. Seorang wanita
melingkarkan tangannya di leher
wanita lain. Di latar belakang adalah
tangga.
2. Plot Sering. Interaksi ibu-anak yang agresif
atau hubungan saudara kandung sering
diungkapkan dalam menanggapi gambar ini
 3. Diskusi umum

Cara subjek menangani hubungan agresif dan bermusuhan dengan wanita lain adalah
jenis informasi utama yang diperoleh gambar ini. Catatan khusus harus dibuat tentang
jenis peristiwa apa yang memicu agresivitas ini, dan bagaimana konflik itu diselesaikan atau
tidak.

Apakah karakter tunduk secara pasif, menarik diri dari hubungan, merencanakan balas
dendam, atau menegosiasikan perubahan? Perasaan rendah diri, kecemburuan, dan
respons terhadap dominasi juga sering digambarkan. Meskipun representasi agresivitas
dalam gambar cukup eksplisit, subjek kadang-kadang berusaha untuk menyangkal atau
menghindari agresivitas ini dengan membuat cerita di mana satu figur berusaha membantu
yang lain menaiki tangga. Ini mungkin menunjukkan penolakan umum dan penindasan
permusuhan dari pihak subjek.
Gambar 19
1. Deskripsi Kartu. Penggambaran
surealis tentang awan dan rumah
yang tertutup salju.

2. Plot Sering. Cerita sangat bervariasi karena

sifat rangsangan yang tidak terstruktur dan
ambigu.
 3. Diskusi umum

Karena ini adalah salah satu kartu yang lebih tidak terstruktur, kemampuan
subjek untuk mengintegrasikan rangsangan visual yang berbeda diuji.

Untuk subjek tertentu, sifat ambigu dari gambar ini dapat menciptakan kecemasan
dan rasa tidak aman. Pemeriksa kemudian dapat mengamati bagaimana subjek
menangani kecemasannya dalam konteks cerita. Seringkali, cerita yang dihasilkan
berhubungan dengan agresi impersonal dari kekuatan seperti alam atau
supranatural.
Gambar 20
1. Deskripsi Kartu. Sebuah gambar
kabur, malam hari dari seorang pria
bersandar pada tiang lampu.
 Tes Apersepsi Anak (CAT)
Gambar 1
1. Deskripsi Bellak. Anak ayam duduk
mengelilingi meja yang di atasnya terdapat
semangkuk besar makanan. Di satu sisi
ada ayam besar, dengan garis samar.
2. Diskusi. Cerita biasanya berkisar pada
masalah yang berkaitan dengan makan
atau saudara kandung persaingan.
Persaingan saudara mungkin berpusat
pada siapa yang berperilaku terbaik, apa
konsekuensinya. quences dari perilaku ini,
dan mana yang mendapat lebih banyak
untuk makan. Untuk memperoleh
informasi yang berguna- tion pada kartu ini,
sangat penting untuk memutuskan karakter
mana subjek mengidentifikasi dengan.
Makanan dapat dilihat sebagai hadiah
untuk perilaku "baik", atau, sebaliknya,
ketika ditahan, sebagai hukuman atas
perilaku "buruk".
Gambar 2
1. Deskripsi Bellak. Satu beruang menarik tali di satu
sisi, sementara beruang lain dan bayi beruang
menarik di sisi lain.
2. Diskusi. Yang sangat penting dalam menafsirkan
gambar ini adalah apakah beruang yang membantu
bayi beruang terlihat sebagai laki-laki (sosok ayah)
atau perempuan (ibu) angka). Perjuangan yang
digambarkan dapat dilihat sebagai permainan tarik
ulur, atau sebagai perjuangan yang melibatkan
tingkat keseriusan dan agresi yang tinggi. Misalnya,
pecundang mungkin akan jatuh dari tepi batu dan
masuk ke kolam hewan berbahaya. mal. Dalam revisi
CAT terbaru, beruang besar dibuat sama ukurannya,
untuk menghindari beruang terbesar (sebelumnya
digambarkan di sebelah kanan) diidentifikasi sebagai
ayah.
Riktur 3

1. Deskripsi Bellak. Seekor singa, dengan pipa dan tongkat, duduk di kursi; di bawah sudut kanan,
tikus kecil muncul di lubang.

2. Diskusi. Karena singa digambarkan dengan simbol ciri khas otoritas (pipa dan tongkat),
gambaran ini memunculkan sikap dan perasaan terhadap figur ayah. ure. Penting untuk dicatat
apakah sosok ini terlihat baik hati dan melindungi, atau berbahaya dan mengancam. Kadang-
kadang, subjek secara defensif mencoba untuk meminimalkan mize ancaman singa dengan
mengurangi dia menjadi lumpuh tak berdaya yang membutuhkan tongkat saja untuk bergerak.
Kebanyakan anak memperhatikan tikus di dalam lubang dan memadukannya ke dalam cerita
mereka. Karena tikus dan singa sering terlihat dalam peran musuh, penting untuk dicatat
bagaimana kehadiran singa yang mengancam ditangani. Apakah mouse sepenuhnya di bawah
under mengendalikan singa, dan apakah ia beradaptasi dengan tunduk dan menenangkan? Di sisi
lain tangan, mouse dapat digambarkan sebagai pintar dan memanipulasi, untuk mengelabui dan
mengakali singa. Ketika subjek mengganti identifikasi mereka bolak-balik antara singa dan mouse,
beberapa kebingungan peran disarankan. Ini mungkin terutama berlaku untuk en- saya
menumpahkan keluarga atau keluarga di mana ayah tidak dapat menetapkan batasan secara efektif.
Gambar 4
1. Deskripsi Bellak. Seekor kanguru yang
memiliki topi di kepalanya membawa
keranjang dengan botol susu. Di Gambar 5
kantongnya ada bayi kanguru dengan
1. Deskripsi Bellak. Sebuah ruangan gelap berisi
balon; di atas sepeda, ada anak kanguru
tempat tidur besar di latar belakang dan
yang lebih besar.
tempat tidur bayi di latar depan di mana ada
2. Diskusi. Seperti pada Gambar 1, kartu ini dua bayi beruang.
memunculkan tema sibling rivalry dan,
2. Diskusi. Cerita yang berkaitan dengan sikap
kadang-kadang, tema seputar keinginan
dan perasaan tentang apa yang terjadi ketika
untuk regresi, seperti yang ditunjukkan
orang tua di tempat tidur adalah tanggapan
ketika subjek mengidentifikasi dengan
yang sering terhadap kartu ini. Mereka
bayi kanguru di dalam kantong. Sebuah
mungkin melibatkan aspek-aspek seperti: rasa
tema regresif adalah particu- Sangat
ingin tahu, dugaan, kebingungan, penolakan,
kuat ketika subjek, yang pada
kemarahan, dan kecemburuan di pihak anak.
kenyataannya adalah anak tertua atau
Deskripsi dua beruang di latar depan mungkin
anak tengah, mengidentifikasi dengan
juga berpusat pada tema seksual manipulasi
kanguru di dalam kantong. Di sisi lain,
dan eksplorasi bersama.
seorang anak yang sebenarnya yang
termuda mungkin mengidentifikasi
dengan kanguru tertua, sehingga
menunjukkan kebutuhan yang kuat
untuk otonomi dan kemerdekaan.
Kadang-kadang, tema pelarian dari
bahaya dapat diperkenalkan.
Gambar 6
1. Deskripsi Bellak. Sebuah gua yang
gelap menunjukkan dua sosok
beruang yang samar-samar di latar
belakang dan bayi beruang
berbaring di latar depan.
2. Diskusi. Gambar ini dan Gambar 5
memunculkan cerita tentang
aktivitas orang tua sebelum tidur.
itas. Namun, gambar ini cenderung
memperbesar dan memperluas tema
yang baru saja dimulai berkembang
di Gambar 5. Cerita juga bisa
berkisar pada kecemburuan
terhadap perasaan yang dirasakan.
baik antara orang tua, atau mereka
mungkin mencerminkan perasaan
yang mungkin tentang masturbasi di
bagian dari bayi beruang di latar
depan.
Riktur 7
1. Deskripsi Bellak. Seekor harimau dengan
taring dan cakar yang terbuka melompat ke
arah monyet yang juga melompat di udara.
2. Diskusi. Subjek sering mendiskusikan
ketakutannya akan agresi dan karakter. cara
yang akteristik untuk menghadapinya.
Kadang-kadang, kecemasan yang
dihasilkan oleh gambar ini mungkin
mengakibatkan keengganan untuk
menanggapinya sama sekali. Di sisi lain,
de- pagar mungkin cukup efektif, atau
mungkin cukup tidak realistis, baginya
untuk mengubah gambar menjadi cerita
yang tidak berbahaya.

Weture 8
1. Deskripsi Bellak. 'Dua monyet dewasa
sedang duduk di sofa minum dari ea
cupne adutt monkey di depan sedang
duduk di atas hassock berbicara
dengan bayi monyet.
2. Diskusi. Subjek sering mendiskusikan
posisi dan karakter relatifnya. peran
teristik dalam keluarga. Deskripsi
monyet dominan di latar depan baik
sebagai ibu atau figur ayah harus
dicatat sebagai indikasi yang mungkin
tentang siapa yang memiliki kontrol
yang lebih besar dalam keluarga.
Penting juga untuk dicatat bahwa
busur monyet yang dominan
ditentukan. tertulis. Apakah dia
mengancam dan mengendalikan, atau
membantu dan mendukung?
Weture 9
1. Deskripsi Bellak. Sebuah ruangan gelap
terlihat melalui pintu yang terbuka dari
ruangan yang terang. Di tempat yang gelap,
ada tempat tidur anak-anak di mana seekor
kelinci duduk melihat- masuk melalui pintu.
2. Diskusi. Biasanya, tanggapan berkisar pada
ketakutan subjek akan kegelapan,
kemungkinan desersi oleh orang tua, dan rasa
ingin tahu tentang apa yang terjadi di kamar
sebelah.
Gambar 10
1. Deskripsi Bellak. Seekor bayi anjing berbaring
di atas lutut anjing dewasa; kedua angka
memiliki fitur ekspresif minimum. Angka-
angka diatur di latar depan kamar mandi.
2. 2. Difusi. Sikap dan perasaan anak tentang
perilaku buruk dan akibatnya hukuman
biasanya dibahas dalam menanggapi kartu ini.
Secara khusus, miliknya konsepsi benar dan
salah sering terungkap. Gambar ini adalah
indikator yang baik dari tingkat kontrol impuls
anak dan sikapnya terhadap figur otoritas
ketika peran mereka melibatkan penetapan
batas.