Soal 1

Pelaksanaan proses belajar mengajar di kelas secara umum sama dengan  kegiatan proses belajar
mengajar pada kelas reguler. Selain terdapat peserta didik reguler terdapat pula Peserta Didik
Berkebutuhan Khusus (PDBK). Di samping menerapkan prinsip-prinsip umum dalam mengelola
proses belajar mengajar, guru harus memperhatikan prinsip-prinsip khusus yang sesuai dengan
kebutuhan PDBK. Pernyataan tersebut merupakan definisi penempatan peserta didik
berkebutuhan khusus di…
 
kelas reguler (inklusi penuh)
kelas reguler dengan cluster
kelas khusus penuh
kelas reguler dengan cluster dan pull out
kelas khusus dengan berbagai pengintegrasian
 
Soal 2
Penataan ruang kelas harus memungkinkan anak untuk bergerak, berinteraksi, berdiskusi, dapat
mengakses alat bahan secara mandiri sesuai dengan kebutuhannya. Hal tersebut merupakan
prinsip penataan ruang inklusif, yaitu…
 
prinsip daya guna
prinsip berpusat pada anak (Child Centered)
prinsip estetis
prinsip menarik dan menantang
prinsip learning centers (pembagian Zona)
 
Soal 3
 
Manakah pernyataan di bawah ini yang paling tepat untuk menggambarkan makna keberagaman
peserta didik?
 
Kondisi nyata yang ada di sekolah inklusif yang menerima perbedaan peserta didik baik
secara fisik, mental akademik, sosial budaya dan sekolah berupaya mengakomodasi
perbedaan tersebut dalam proses pembelajaran.
Kondisi yang tidak diharapkan di sekolah inklusif yang menerima perbedaan peserta didik baik
secara fisik, mental akademik, sosial budaya dan sekolah berupaya mengakomodasi perbedaan
tersebut dalam proses pembelajaran.
Kondisi nyata yang ada di sekolah inklusif yang menerima perbedaan peserta didik baik secara
fisik, mental akademik, sosial budaya dan sekolah tidak harus berupaya mengakomodasi
perbedaan tersebut dalam proses pembelajaran.
Kondisi yang diharapkan di sekolah inklusif yang mengharuskan adanya persamaan peserta didik
baik secara fisik, mental akademik, sosial budaya dan sekolah berupaya mengakomodasi
perbedaan tersebut dalam proses pembelajaran.
 
 
Kondisi nyata yang ada di sekolah inklusif tidak menerima perbedaan peserta didik baik secara
fisik, mental akademik, sosial budaya dan sekolah berupaya mengakomodasi perbedaan tersebut
dalam proses pembelajaran.
 
Soal  4
Kegiatan yang dilakukan setelah mengidentifikasi peserta didik sebagai dasar untuk membuat
program  disebut kegiatan….
BACA JUGA:Jawaban Kuis Sekolah Ramah Anak Pembelajaran Hari Keempat Aktivitas 5

asesmen
klasifikasi
identifikasi
monitoring
diagnosa
 
Soal 5
Peserta didik yang menunjukkan perilaku unik dan asyik dengan dirinya sendiri, tidak memiliki
minat untuk bekerjasama dengan teman-temannya, enggan berkomunikasi untuk berinteraksi
dengan lingkungannya. Karakteristik tersebut lebih tepat menggambarkan ciri perilaku PDBK,
dengan jenis hambatan …
 
Tunanetra
Tunadaksa
Tunagrahita
Tunarungu
Spektrum Autisme
 
Soal 6
Alat identifikasi diperlukan untuk menentukan aspek apa saja yang menjadi fokus perhatian
ketika melakukan proses identifikasi. Di antara aspek yang penting untuk digali saat identifikasi
anak yang memerlukan layanan pendidikan khusus adalah….
 
riwayat perkembangan anak; informasi atau data orangtua/wali anak; dan informasi profil
kesehatan anak.
riwayat perkembangan anak; informasi atau data kesehatan orangtua/wali anak; dan
informasi profil hambatan anak.
riwayat kesehatan anak: informasi atau data orangtua/wali anak; dan informasi kemampuan anak.
riwayat perkembangan anak; informasi atau data orangtua/wali anak; dan informasi profil
hambatan anak.
riwayat kesehatan anak; informasi atau data orangtua/wali anak; dan informasi profil hambatan
anak.
 
Soal  7
Guru di sekolah inklusif yang memiliki peserta didik berkebutuhan dengan hambatan
pendengaran, harus memberikan layanan kebutuhan pembelajaran untuk mengembangkan
kemampuan dasar, berupa …
 kemampuan berperilaku adaptif
kemampuan berbahasa dan berkomunikasi
kestabilan emosi
kemampuan Activity Dailly Living
kemampuan mobilitas
 
Soal  8
Kemampuan  pengetahuan tentang berbagai jenis dan tingkat kelainan anak, diantaranya adalah
kelainan fisik, mental, intelektual, sosial dan emosi. Diperlukan oleh guru untuk….
 
Menganalisa peserta didik
Mengasesmen peserta didik
Mengidentifikasi peserta didik
Mendiagnosa peserta didik
BACA JUGA:Jawaban Kuis Hakikat Pendidikan Inklusif Pembelajaran Hari Keempat Aktivitas 4

Memberikan label terhadap peserta didik

 
Soal  9
Kemampuan  pengetahuan tentang berbagai jenis dan tingkat kelainan anak, diantaranya adalah
kelainan fisik, mental, intelektual, sosial dan emosi. Diperlukan oleh guru untuk ….
 
memberikan label terhadap peserta didik
menganalisis peserta didik
mendiagnosa peserta didik
mengasesmen peserta didik
mengidentifikasi peserta didik
 
Soal 10
Salah satu tujuan  planning matrix adalah …
 
membuat program bagi peserta didik berkebutuhan khusus
mengetahui perbedaan karakteristik peserta didik
memetakan kondisi aktual PDBK
menemukenali dan menandai peserta didik.
mencari perbedaan-perbedaan yang signifikan di antara peserta didik berkebutuhan khusus.
 
Soal  11
Penggantian kurikulum karena tidak mungkin dilakukan oleh siswa berkebutuhan pendidikan
khusus, pengembangan kurikulum model adaptasi seperti ini adalah….
 
duplikasi
substitusi
eskalasi
modifikasi
omisi
 
Soal 12
Di bawah ini informasi berharga yang didapat dengan adanya keterlibatan orangtua dalam
penyusunan PPI, yaitu …
 
preferensi, kekuatan dan pendekatan yang tepat bagi peserta didik
lingkungan rumah dan keluarga dimana peserta didik tinggal
riwayat tumbuh kembang
dukungan dan hambatan peserta didik
hambatan, ketidakmampuan dan masalah pada peserta didik
 
Soal 13
BACA JUGA:Jawaban Aktivitas 6 Refleksi Keberagaman Peserta Didik Pembelajaran Hari Ketiga

Modifikasi kurikulum yang mengacu langsung pada standar kompetensi lulusan (SKL),
kompetensi inti (KI), kompetensi dasar (KD) dan indikator adalah….
 
materi
tujuan
media pembelajaran
proses
evaluasi
 
Soal 14
Dalam pembelajaran di kelas, guru melibatkan anak berkebutuhan khusus untuk terlibat secara
aktif dalam berbagai kegiatan ekstrakurikuler yang sesuai dengan kemampuan dan minat anak
berkebutuhan khusus. Sifat kegiatan ini adalah lebih tepat menggambarkan konsep …
 
to Learn
to Work
to Love
to live
to Play
 
Soal 15
Pendidikan yang tidak sekedar memindahkan atau menempatkan penyandang disabilitas di
sekolah regular, tetapi anak berkebutuhan khusus harus diterima di sekolah tanpa syarat dan
program sekolah harus menyesuaikan kebutuhan anak merupakan pengertian dari pendidikan…
 
Integrasi
Segregasi
Inklusif
Khusus
Reguler
 
Soal 16
Salah satu tujuan dilakukannya identifikasi di kelas adalah sebagai proses penjaringan/skrining.
Yang dimaksud penjaringan dalam konteks ini adalah…
 
mengkomunikasikan kebutuhan khusus anak kepada orangtua
mengkonsultasikan anak kepada tenaga ahli yang profesional.
menentukan apakah program pembelajaran yang diberikan sudah tepat.
menandai anak-anak mana yang menunjukkan gejala-gajala tertentu.
mengembalikan anak ke kelas untuk mendapatkan layanan pendidikan khusus.
 
Soal 17
Keterbatasan atau kurangnya kemampuan (yang dihasilkan dari impairment) untuk menampilkan
aktivitas sesuai dengan aturannya atau masih dalam batas normal, biasanya digunakan dalam
level individu. Pernyataan ini lebih menggambarkan makna dari …
Impairment
Under Actuality
BACA JUGA:Jawaban Aktivitas 5 Penilaian Keberagaman Peserta Didik

Disability
Handicapped
Under Achievment
 
Soal 18
Manakah pernyataan di bawah ini yang paling tepat untuk menggambarkan makna identifikasi?
 
Guru membuat program bagi peserta didik berkebutuhan khusus.
Guru memberikan perlakuan berbeda terhadap peserta didik yang mengalami perbedaan dengan
peserta didik lainnya.
Guru mengetahui karakter peserta didik berkebutuhan khusus.
Guru mulai merasakan ada yang berbeda dari salah satu peserta didik yang ada di sekolah
atau di kelasnya.
Guru mengetahui kelemahan dan kemampuan peserta didik berkebutuhan khusus.
 
Soal 19
Sebuah desain harus dapat mengakomodir beragam pilihan kenyamanan dan kebutuhan dalam
penggunaannya. Hal tersebut merupakan prinsip desain universal pengembangan aksesibilitas
sarana dan prasarana dalam layanan Pendidikan inklusif yang ramah anak, yaitu…
 
prinsip toleransi untuk kesalahan
prinsip informasi penggunaan yang jelas
prinsip mudah digunakan
prinsip fleksibel dalam penggunaannya
prinsip dapat digunakan oleh semua orang
 
Soal 20
Proses menemukenali peserta didik sebelum yang bersangkutan mengikuti pembelajaran.
Merupakan pengertian dari…
 
screening
identifikasi
asesmen
referral
klasifikasi
 
Soal 21
Alat identifikasi diperlukan untuk menentukan aspek apa saja yang menjadi fokus perhatian
ketika melakukan proses identikasi. Di antara aspek yang penting untuk digali saat identifikasi
anak yang memerlukan layanan pendidikan khusus adalah:
 
riwayat perkembangan anak; informasi atau data orangtua/wali anak; dan informasi profil
kesehatan anak.
riwayat kesehatan anak; informasi atau data orangtua/wali anak; dan informasi profil hambatan
anak.
riwayat perkembangan anak; informasi atau data orangtua/wali anak; dan informasi
profil hambatan anak.
riwayat perkembangan anak; informasi atau data kesehatan orangtua/wali anak; dan informasi
profil hambatan anak.
Riwayat kesehatan anak: informasi atau data orangtua/wali anak; dan informasi kemampuan
anak.
BACA JUGA:Kuis Pembelajaran Hari Ketiga Kebutuhan Pembelajaran Peserta Didik Berkebutuhan Khusus

 
Soal 22
Manakah pernyataan di bawah ini yang paling tepat untuk menggambarkan makna identifikasi?
Guru memberikan perlakuan berbeda terhadap peserta didik yang mengalami perbedaan
dengan peserta didik lainnya.
Guru membuat program bagi peserta didik berkebutuhan khusus.
Guru mengetahui kelemahan dan kemampuan peserta didik berkebutuhan khusus.
Guru mulai merasakan ada yang berbeda dari salah satu peserta didik yang ada di
sekolah atau di kelasnya.
Guru mengetahui karakter peserta didik berkebutuhan khusus.
 
 
Soal 23
Kegiatan mengenal atau menandai sesuatu yang masih bersifat gambaran umum/kasar, disebut
kegiatan….
 
asesmen
identifikasi
diagnose
klasifikasi
monitoring
 
Soal 24
Orangtua Fina memiliki latar belakang pendidikan terbatas sehingga ketika diskusi dengan guru
banyak hal-hal yang membingungkan mereka. Kondisi tersebut merupakan salah satu hambatan
keterlibatan orangtua dalam penyusunan PPI, yaitu …
 
keterbatasan logistik
masalah komunikasi dan memahami istilah-istilah pendidikan
kurangnya pemahaman terhadap budaya orangtua
keterbatasan latar belakang pendidikan
perkembangan bahasa
 
Soal 25
PDBK yang tidak mampu beradaptasi di kelas regular karena kemampuan intelektualnya, dapat
digunakan program….
 
Program Pembelajaran Individual (PPI)
pembelajaran remedial
pembelajaran berkelompok
pembelajaran fleksibel
pembelajaran home schooling
Video Pembahasan Soal Tes Awal Program Guru Belajar Seri Pendidikan Inklusif