LEMBAR KERJA SISWA

PROYEK MEMBUAT KARYA TULIS ILMIAH TENTANG DAMPPA

COVID-19TERHADAP KEBERLANGSUNGAN KEHIDUPAN SOSIAL DI
NEGARA-NEGARA ASIA
A. Pengantar

Lembar Kerja Siswa (LKS) ini berisi petunjuk teknis/langkah kerja dalam melaksanakan
proyek berjudul “Membuat karya Tulis lmia tentang Dampak Covid-19 terhadap
Keberlangsungan Kehidupan Sosial di Negara-Negara Asia ” yang terintegrasi dengan enam
mata pelajaran, yaitu IPA, IPS, Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan
Informatika. Proyek ini diselesaikan secara berkelompok dengan hasil akhir berupa karya tulis
ilmiah (makalah). Setiap kelompok terdiri dari empat orang yang pembagiannya sudh
ditentukan oleh guru. Agar proyek ini selesai tepat waktu dan tepat sasaran sesuai indikator
enam mata pelajaran, siswa harus mengikuti setiap langkah kegiatan dengan baik dan saksama,
memastikan ketersediaan alat dan bahan yang diperlukan, serta membagi pengerjaan tugas
dengan baik.
Karya tulis ilmiah yang dibuat siswa harus mewakili tujuan dari tiap-tiap mata pelajaran.
Dalam mata pelajaran IPA siswa diharapkan dapat menyajikan hasil penelusuran informasi dari
berbagai sumber terkait dampak Covid-19 terhadap keberlangsungan kehidupan sosial di negara-negara
Asia. Dalam mata pelajaran IPS siswa diminta untuk memberikan informasi tentang pengaruh
kehidupan sosial akibat pandemi Covid-19 di negara-negara Asia. Dalam mata pelajaran
Matematika siswa diharapkan dapat menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, persamaan,
dan persamaan kuadrat. Dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa diharapkan dapat
menyampaikan gagasan/pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra atas
permasalahan aktual dalam teks/lisan dengan memperhatikan aspek kebahasaan, Dalam mata
pelajaran Bahasa Inggris siswa diharapkan dapat menangkap makna secara kontekstual tekait
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan nformation report lisan dan tulis. Adapun dari
segi Informatika siswa diharapkan dapat memublikasikan angket/kuesioner untuk kelengkapan
data/informasi mengenai dampa Covid-19.

B. Tujuan Kegiatan
Adapun kompetensi yang harus dicapai oleh siswa pada proyek ini tertera pada tabel C.1
berikut :
Tabel C.1 Kompetensi Dasar pada Setiap Kegiatan

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar

 Ilmu 4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari
Pengetahuan berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya
Alam pencegahan gangguan pada organ reproduksi

Ilmu 4.1 Menyajikan hasil telaah tentang perubahan

Pengetahuan keruangan dan interaksi antar ruang negara-
Sosial negara asia dan faktor alam, manusia dan
pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial,
pendidikan, dan politik.

Matematika 3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan

menggunakan tabel, persamaan, dan grafik

Bahasa 4.10 Menyajikan gagasan /pendapat, argumen yang

Indonesia mendukung dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan
memperhatikan struktur dan aspek lisan (intonasi,
gesture, pelafalan).

Bahasa Inggris 3.9 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan beberapa teks
information report lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait mata
pelajaran lain dikelas IX, pendek, dan
sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaanya.

Informatika 4.9 Memublikasikan informasi publik yang patut.

C. Alat dan Bahan

Tabel D.1 Alat dan Bahan
Alat Bahan

Smartphone Data hasil wawancara/kuesioner/angket

Camera Referensi (kajian pustaka) tentang Covid-19 dan pengaruhnya

tehadap kehidupan sosial

Alat tulis
Lembar / daftar
pertanyaan

D. Langkah Kegiatan
1. Siswa mengamati contoh karya tulis ilmiah (mengidentifikasi struktur dan aspek
kebahasaan).
2. Siswa mencari referensi mengenai PUEBI (aturan ejaan/tata tulis).
3. Siswa mencari referensi mengenai Covid-19.
4. Siswa mencari referensi mengenai perubahan keruangan dan interaksi antarruang
yang terjadi di negara-negara Asia
5. Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk wawancara
6. Siswa melakukan wawancara dengan beberapa narasumber remaja, praktisi
kesehatan, dan narasumber asing yang mewakili wilayah Asia.
7. Siswa memublikasikan angket/kuesioner di internet.
8. Siswa mengolah/ menganalisis data pustaka, hasil wawancara, dan hasil angket
/kuesioner.
9. Siswa menyusun karya tulis ilmiah dengan memperhatikan struktur, kaidah
kebahasaan, dan ketepatan ejaan.
10. Siswa menyajikan karya tulis ilmiah dan mempresentasikannya.

INDIKATOR PENILAIAN

I. IPA
No Aspek Penilaian Sangat Baik Cukup Kurang Ket
baik (3) (2) (1)
(4)
1 Kesesuain isi dan tujuan

2 Kelengkapan data informasi

3 Cara penyampaian

4 Sistematika penyampaian

Jumlah nilai = (Total poin/ jumlah aspek) x 25

II. IPS
No Aspek Penilaian Sangat Baik Cukup Kurang Ket
baik (3) (2) (1)
 (4)
1. Kesesuai isi dan tujuan yang
di harapkan dalam mata
pelajararan IPS
2 Kelengkapan data informasi
mengenai pengaruh
kehidupan sosial akibat
pandemi Covid-19 di negara
negara Asia
3 Sistematika penulisan karya
tulis
4 Cara penyampaian

Jumlah nilai = (Total poin/ jumlah aspek) x 20

III. Matematika

No Aspek Penilaian Sangat Baik Cukup Kurang Ket

baik (3) (2) (1)
(4)
1 Penyajian data dalam bentuk
grafik (kurva)
2 Penyajian data dalam bentuk
tabel
3 Penyajian data dalam bentuk
persamaan
4 Menentukan persamaan
kuadrat

Total Nilai = (Total poin/ jumlah aspek) x 25

IV. Bahasa Indonesia
No Aspek Penilaian Sangat Baik Cukup Kurang Ket
baik (3) (2) (1)
(4)
1 Kelengkapan data

2 Struktur laporan percobaan

3 Aspek kebahasaan
 4 Kesesuaian dengan PUEBI

Jumlah nilai = (Total poin/ jumlah aspek) x 25

V. Bahasa Inggris

NO INSTRUMEN PENILAIAN SCORE KETERANGAN

1 Social Function 2

Text Structure

1. Title 3
2
2. Classification 3

3. Description 4

Language Features

3 1. Tense 4

2. Passive voice 4

Skore maksimal : 20

Nilai Maksimal : 20 x 5 =100

VI. Informatika

No Aspek Penilaian Sangat Baik Cukup Kurang Ket

baik (3) (2) (1)
(4)
1 Kesesuaian informasi dengan
tema.

2 Kesesuaian informasi dengan

fakta lapangan.
 3 Desain cover

4 Estetika laporan

Total Nilai = (Total poin/ jumlah aspek) x 25