SILABUS ILMU PENGETAHUAN ALAM

Sekolah : SMP Mutiara Bangsa

Kelas : VII (Tujuh)
Mata Pelajaran :IPA
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Indikator Materi Kegiatan penilaian waktu Sumberbelajar

Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.6.Memahamisistemorganisasik 3.1.1. SistemOrganisasiKehidup  Mengamati torso manusia atau organ TesTertulis 15 JP Wahono,dkk
ehidupanmulaidaritingkatse Menyebutkantingkatanhierar an tubuh bagian dalam dari TesLisan 2016. Buku
lsampaiorganismdankompo kikehidupan.  Sel ikan/katak/burung/kadal Penugasan Guru IPA SMP.
sisiutamapenyusunsel 3.1.2.  Jaringan  Mengindetifikasi perbedaan antara sel, Proyek Jakarta:
Menjelaskantentangsistem.  Organ jaringan, organ, dan sistem organ pada Kementeriandan
4.6 Membuat model 3.1.3.  Sistem organ hewan dan tumbuhan melalui pendidikandank
strukturseltumbuhan/ Melakukanpengamatanselden  Organisme pengamatan mikroskopik dan ebudayaan
hewan ganmenggunakanmikroskop. makroskopik
3.1.4.  Membuat model struktur sel hewan Wahono,dkk
Melakukanpengamatanjaring atau tumbuhan menggunakan bahan 2016. IPA
andenganmenggunakanmikro yang mudah didapat di lingkungan SMP./MTs
skop sekitar dan mendiskusikan hasilnya Kelas VII
3.1.5. Menjelaskanpengertian  Jakarta:
organ. Kementeriandan
3.1.6. pendidikandank
Membedakanantarajaringan, ebudayaan
organ, dansistem organ.
3.1.7.
Menjelaskankonsepsistem
organ danorganisme.
3.1.8. Menyebutkan 3
contohsistem organ yang
menyusunorganisme.
3.1.9.
Memilikiketerampilanberbica
ra di
depankelasmelaluikegiatanpr
esentasihasilprojeksel
3.7Menganalisisinteraksiantara 3.1.1. MakhlukHidupdanLingku  Mengamati ekosistem buatan berupa TesTertulis 13 JP Wahono,dkk
 Kompetensi Indikator Materi Kegiatan penilaian waktu Sumberbelajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
makhlukhidupdanlingkunga Menjelaskankonseplingkung ngan akuarium atau kolam ikan, difokuskan TesLisan 2016. Buku
nnyasertadinamikapopulasi andankomponenkomponenny  Interaksiantaramakhlu pada komponen biotik dan abiotik Penugasan Guru IPA SMP.
akibatinteraksitersebut a khidupdanlingkungan serta interaksi yang terjadi di Proyek Jakarta:
3.1.2.  Dinamikapopulasi dalamnya Kementeriandan
4.7Menyajikanhasilpengamatant Melakukanpengamatanlingku  Melakukan penyelidikan untuk pendidikandank
erhadapinteraksimakhlukhi ngandanmengidentifikasikom mengidentifikasi komponen abiotik ebudayaan
dupdenganlingkungansekita ponenbiotikdanabiotik. dan biotik yang ada pada lingkungan
rnya 3.1.3. sekitar serta interaksi yang terjadi Wahono,dkk
Menjelaskanpengertianintera didalamnya dalam bentuk rantai 2016. IPA
ksi. makanan, jaring-jaring makanan, dan SMP./MTs
3.1.4. Menjabarkanpola- simbiosis Kelas VII
polainteraksi.  Melakukan percobaan pertumbuhan Jakarta:
3.1.5. populasi terhadap ketersediaan ruang Kementeriandan
Menjelaskankonsepbentuksal dan lahan pertanian serta dampaknya pendidikandank
ingketergantunganmakhlukhi bagi lingkungan ebudayaan
dup.  Membuat laporan hasil percobaan
3.1.6. interaksi antara komponen biotik dan
Menyebutkanperbedaanantar abiotik serta dampak dinamika
arantaimakanandenganjaring- populasi dan mendiskusi-kannya
jaringmakanan, dengan teman.
rantaimakanan de
tritusdenganrantaimakananpe
rumput.
3.1.7.
Memilikiketerampilanberbica
ra di
depankelasmelaluikegiatanpr
esentasihasileksplorasi.
3.8Menganalisisterjadinyapence 3.1.1. PencemaranLingkungan  Mengamati berbagai pencemaran TesTertulis 15 JP Wahono,dkk
maranlingkungandandamp MenjelaskanpengertianPence  Pencemaranudara dilingkungan sekitar TesLisan 2016. Buku
aknyabagiekosistem maranLingkunagan.  Pencemaran air  Mengumpulkan informasi serta Penugasan Guru IPA SMP.
3.1.2.  Pencemarantanah menganalisis penyebab dan dampak Proyek Jakarta:
4.8Membuattulisantentanggagas MenjelaskanmacammacamPe  Dampakpencemaranba pencemaran udara, air, dan tanah bagi Kementeriandan
anpenyelesaian ncemaranLingkungan. giekosistem ekosistem, merumuskan masalah serta pendidikandank
masalahpencemaran di 3.1.3. mengajukan penyelesaian masalahnya ebudayaan
lingkungannyaberdasarkan Menjelaskanpengertianpence  Membuat laporan tentang
hasilpengamatan maran air penyelesaian masalah pencemaran Wahono,dkk
 Kompetensi Indikator Materi Kegiatan penilaian waktu Sumberbelajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.1.4. Menyelidikipengaruh yang terjadi di lingkungan sekitar 2016. IPA
air SMP./MTs
jernihdaritercemarterhadapko Kelas VII
ndisi (pergerakan) ikan Jakarta:
3.1.5. Kementeriandan
Membuatgagasantertulistenta pendidikandank
ngbagaimanamengatasidanm ebudayaan
engurangipencemaran air
3.1.6.
Menjelaskanpengertianpence
maranudara
3.1.7. Menyebutkanfaktor-
faktorpenyebabpencemaranu
dara
3.1.8.
Menjelaskandampakpencema
ranudara
3.1.9.
Menjelaskanpengertianpence
marantanah
3.1.10.
Menjelaskandampakpencema
rantanah.
3.1.11.
Membuatgagasantertulistenta
ngbagaimanamengurangidam
pakpencemarantanag.
3.9 Memahamiperubahan 3.9.1. PerubahanIklim  Mengamati tayangan tentang dampak TesTertulis 10 JP Wahono,dkk
iklimdandampaknyabagiek Menjelaskanpengertianefekru  Penyebabterjadinyaper perubahan iklim TesLisan 2016. Buku
osistem mahkaca. ubahaniklim  Mengumpulkan informasi mengenai Penugasan Guru IPA SMP.
3.9.2. Menjelaskan proses  Dampakperubahanikli proses dan dampak terjadinya Proyek Jakarta:
4.9.Membuattulisantentanggaga terjadinyapemanasan global. mbagiekosistem perubahan iklim bagi ekosistem Kementeriandan
sanadaptasi/ 3.9.3.  Mengajukan gagasan tentang pendidikandank
penanggulanganmasalahpe Mendeskripsikandefinisipem penanggulangan masalah perubahan ebudayaan
rubahaniklim anasan global. iklim dalam bentuk laporan tertulis,
3.9.4. dan mempresentasikan gagasannya Wahono,dkk
Mendeskripsikanpenyebabter untuk ditanggapi temannya 2016. IPA
 Kompetensi Indikator Materi Kegiatan penilaian waktu Sumberbelajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
jadinyapemanasan global. SMP./MTs
3.9.5. Kelas VII
Mendeskripsikandampakdari Jakarta:
pemanasan global Kementeriandan
bagikehidupan di bumi pendidikandank
3.9.6. ebudayaan
Mendeskripsikanbeberapaup
ayamenanggulangipemanasa
n global.
3.10.Memahamilapisanbumi, 3.10.1 LapisanBumidanBencana  Mengamati tayangan atau model TesTertulis 15 JP Wahono,dkk
gunungapi, gempabumi, Menjelaskankarakteristiklapi  Lapisanbumi lapisan bumi TesLisan 2016. Buku
dantindakanpenguranganr sanpenyusunbumi.  Gunungapi  Mengumpulkan informasi mengenai Penugasan Guru IPA SMP.
esikosebelum, padasaat, 3.10.2  Gempabumidan tsunami lapisan bumi dan mekanisme Proyek Jakarta:
danpascabencanasesuaianc Menjelaskankarakteristikatm  Tindakantanggapbencan terjadinya letusan gunung berapi, Kementeriandan
amanbencana di osfer. a gempa bumi, dan tsunami pendidikandank
daerahnya 3.10.3  Menyajikan hasil studi literatur ebudayaan
Menjelaskankarakteristiklitos tentang penanggulangan resiko dan
4.10 Mengomuni- fer dampak bencana alam dalam bentuk Wahono,dkk
kasikanupayapengurangan 3.10.4 presentasi 2016. IPA
resikodandampakbencanaa Menjelaskankarakteristikgem  Berlatih tindakan penyelamatan diri SMP./MTs
lamsertatindakanpenyelam pabumisertapenguranganrisik pada saat terjadi bencana alam Kelas VII
atandiripadasaatterjadiben obencanannya. Jakarta:
canasesuaidenganjenisanc 3.10.5 Kementeriandan
amanbencana di Menjelaskankarakteristikgun pendidikandank
daerahnya ungapisertapenguranganrisik ebudayaan
obencanannya.
3.10.6
Menjelaskankarakteristikhidr
osfersertapenguranganrisikob
encanannya.
3.11.Memahamisistemtatasurya, 3.11.1. Membuat model orbit Tata Surya  Mengamati model sistem tata surya TesTertulis 15 JP Wahono,dkk
rotasidanrevolusibumidan planet.  Sistemtatasurya  Mendiskusikan orbit planet TesLisan 2016. Buku
bulan, 3.11.2.  Karakteristikanggotatat  Mengidentifikasi karakteristik anggota Penugasan Guru IPA SMP.
sertadampaknyabagikehid Mendeskripsikankarakteristik asurya tata surya serta dampak rotasi dan Portofolio Jakarta:
upan di bumi komponen Tata Surya.  Mataharisebagaibintan revolusi bumi bagi kehidupan Kementeriandan
3.11.3. g  Mensimulasikan terjadinya siang dan pendidikandank
4.11.Menyajikankaryatentangda Mencariinformasitentang  Dampakrotasidanrevol malam, fase-fase bulan dan proses ebudayaan
 Kompetensi Indikator Materi Kegiatan penilaian waktu Sumberbelajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
mpakrotasidanrevolusibu planet-planet usibumibagikehidupan terjadinya gerhana
midanbulanbagikehidupan penyusuntatasurya. di bumi  Mengumpulkan informasi mengenai Wahono,dkk
di bumi, 3.11.4.  Gerhanabulandanmata gerhana bulan dan matahari serta 2016. IPA
berdasarkanhasilpengamat Mendeskripsikangerak planet hari pengaruhnya terhadap pasang surut air SMP./MTs
anataupenelusuran pada orbit tatasurya.  Terjadinyapasangsurut laut Kelas VII
berbagaisumberinformasi 3.11.5. Membuat model  Membuat laporan tertulis tentang Jakarta:
perbandinganjarakkomponen dampak rotasi dan revolusi bumi serta Kementeriandan
tatasurya bulan bagi kehidupan dan pendidikandank
3.11.6. mendiskusikannya dengan teman ebudayaan
MengamatiberbagaifaseBula
n
3.11.6.
MengamatiberbagaifaseBula
n
3.11.8.
Mendeskripsikangerakrotasid
anrevolusiBumi.
3.11.9.
Mendeskripsikanrotasi,
revolusiBumisertaperistiwa
yang diakibatkannya
3.11.10.
Mencariinformasitentangperu
bahanmusim yang terjadi di
Bumibagianutara (BBU)
danBumibagianselatan
(BBS)

Mengetahui Purworejo, 17Juli 2017

Kepala SMP Mutiara Bangsa Guru Mata Pelajaran IPA

Prekhanto, S.Pd. Dwi Susanti, S.Pd.