POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES JAMBI

PROGRAM STUDI D IV KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

A. IDENTITAS MATA KULIAH

NAMA MATA KULIAH KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II (KMB II)

KODE MATA KULIAH STR.4.27
SKS 3 SKS
SEMESTER IV (EMPAT)
PROGRAM STUDI SARJANA TERAPAN KEPERAWATAN
IZIN OPERASIONAL PROGRAM STUDI Kemendikbud No. 355/E/O/2012
AKREDITASI PROGRAM STUDI B
DOSEN PENGAMPU Ns. Dewi Masyitah, S.Kep., M.Kep., Sp.Kep.MB (Ko)
Ns. Ismail Fahmi, S.Kep., M.Kep., Sp.Kep.MB

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING PUTCOME) MATA KULIAH

SIKAP a. Bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral dan etika
c. Menghargai keaneka ragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
d. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
e. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan
f. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri
g. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan
menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai
dengan lingkup praktik dibawah tanggungjawabnya, dan hukum/ peraturan
perundangan
h. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka
budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia
i. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat
klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan
keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas
kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal, dan elektronik yang
diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.

PENGETAHUAN a. Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model

dan middle range theories.
b. Menguasai konsep teoritis biomedik
c. Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik
keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau kelompok pada bidang
 keilmuan keperawatan medikal bedah
d. Menguasai konsep dan teknik penegakan diagnosis asuhan keperawatan
e. Menguasai jenis, manfaat, dan manual penggunaan alat kesehatan
f. Menguasai konsep dan prinsip sterilitas dan desinfeksi alat
g. Menguasai teknik pengumpulan, klasifikasi, dokumentasi, dan analisis data serta
informasi asuhan keperawatan
h. Menguasai konsep teoritis kommunikasi terapeutik
i. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian
dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder, dan
tertier
j. Menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners, keselamatan
pasien dan perawatan berpusat atau berfokus pada pasien

KETERAMPILAN KHUSUS a. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan
yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar asuhan
keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum
tersedia.
b. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi keperawatan
medikal bedah sesuai dengan delegasi dari ners spesialis
c. Mampu memberikan (administering) obat oral, topikal, parenteral, dan
supositoria sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang
didelegasikan.
d. Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan
terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai
sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan.
e. Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan
keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang
peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama, dan faktor lain dari klien
individu, keluarga, dan masyarakat.
f. Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien
yang tidak diharapkan secara cepat dan tepat dan melaporkan kondisi dan
tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan.
g. Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara
reguler dengan/ atau tanpa tim kesehatan lain.
h. Mamapu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan
informasi yang akurat kepada klien dan/ atau keluarga/ pendamping/ penasehat
untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung
jawabnya.
i. Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis,
dan evaluasi serta peer review tentang praktik keperawatan yang
dilaksanakannya.
j. Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik
asuhan keperawatan.
k. Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi program promosi
kesehatan melalui kerja sama dengan sesama perawat, profesional lain serta
kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya
hidup dan lingkungan yang sehat.

KETERAMPILAN UMUM a. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik dan
memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi
kerja profesinya.
b. Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya
berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif.
c. Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain dibidang
keahliannya berdasarkan kaedah rancangan dan prosedur baku, serta kode etik
profesinya yang dapat diakses oleh masyarakat akademik.
d. Mengomunikasikan pemikiran/ argumen atau karya enovasi yang bermanfaat
 bagi pengembangan profesi, dan kewirausahaan yang dapat dipertanggung
jawabkan secara ilmiah dan etika profesi kepada masyarakat terutama
masyarakat profesinya.
e. Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui
pelatihan dan pengalaman kerja.
f. Bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang profesinya sesuai kode etik
profesinya.
g. Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat
dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat.
h. Memimpin suati tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya.
i. Bekerjasama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah
pekerjaan bidang profesinya.
j. Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat, profesi,
dan kliennya.
k. Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan
kembali data dan informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja
profesinya.
l. Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mendiri.

C. DESKRIPSI MATA KULIAH

DESKRIPSI SINGKAT Fokus mata kuliah ini adalah pemenuhan kebutuhan klien dewasa dengan gangguan
sistem Endokrin, Perkemihan, Muskuloskeletal, Imunitas, Integumen dan
Penginderaan. Pemberian asuhan keperawatan pada kasus gangguan sistem endokrin,
perkemihan, muskuloskeletal, imunitas, integumen dan penginderaan berdasarkan
proses keperawatan dengan mengaplikasikan ilmu biomedik seperti biologi, histologi,
biokimia, anatomi, fisiologi, patofisiologi, ilmu keperawatan medikal bedah, ilmu
penyakit dalam, bedah, farmakologi, nutrisi, dan rehabilitasi. Gangguan sistem
tersebut meliputi gangguan karena peradangan, kelainan degeneratif, keganasan, dan
trauma yang termasuk dalam 10 kasus terbesar baik lokal, regional, nasional, dan
internasional. Lingkup bahasan mulai dari pengkajian sampai dengan evaluasi asuhan
terhadap klien. Intervensi keperawatan meliputi terapi modalitas keperawatan pada
berbagai kondisi termasuk terapi komplementer. Proses pembelajaran dilakukan
melalui kuliah, collaborative learning (CL) dan belajar berdasarkan masalah (BDM),
serta praktik laboratorium.

BAHAN KAJIAN 1. Askep gangguan muskuloskeletal : trauma (fraktur, dislokasi), infeksi

(osteomilitis/osteoarthritis, tumor tulang, osteoporosis.
2. Askep gangguan Integumen : Infeksi, trauma (luka bakar), carcinoma, rabies,
morbus Hansen.
3. Askep gangguan urinari : infeksi, obstruksi, inkontinensia
4. Trauma , gangguan keseimbangan asam-basa (asidosis-alkalosis), gagal ginjal
5. Melakukan Bladder training, pasang kateter
6. Askep gangguan endokrin:Askep DM , hypertiroid.
7. Tindakan : insulin, pemeriksaan GD, rawat luka gangrene
8. Askep gangguan imunitas: Askep myastenia gravis,SLE. Askep HIV-Aids, Stephen
jhonson, new emerging desease.
9. Askep gangguan penglihatan : infeksi , katarak, glukoma, tumor.
10. Trauma, gangguan refraksi
11. Askep gangguan pendengaran (otitis, mastoiditis, obstruksi, tuli).
12. Askep sinusitis, rinitis
13. Konsep Keperawatan gangguan muskoloskeletal
14. Konsep Keperawatan gangguan endokrin
15. Konsep Keperawatan gangguan perkemihan
16. Konsep Keperawatan gangguan imunitas
 17. Konsep Keperawatan gangguan penginderaan

PUSTAKA Ackley, B. J. & Ladwig, G. B. (2013). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence-Based

Guide to Planning Care, 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Barber B, Robertson D, (2012). Essential of Pharmacology for Nurses, 2nd edition,
Belland Bain Ltd, Glasgow
Black J.M., Hawks, J.H. (2014). Keperawatan Medikal Bedah: Manajemen Klinis untuk
Hasil yang Diharapkan (3-vol set). Edisi Bahasa Indonesia 8. Singapore:
Elsevier (S) Pte Ltd.
Bulecheck, G.M. & Butcher, H.K. McCloskey Dochterman, J.M. & Wagner, C. (2012).
Nursing Interventions Classification (NIC), 6e. Mosby: Elsevier Inc.
Dudek, S.G. (2013). Nutrition Essentials for Nursing Practice, 7th . Lippincott: William
Wilkins.
Grodner M., Escott-Stump S., Dorner S. (2016). Nutrisional Foundations and Clinical
Applications: A Nursing Approach. 6th edition. St. Louis: Mosby Elsevier.
Johnson, M., Moorhead, S., Blecheck, G.M., Butcher, H.K., Maas, M.L. & Swanson, S.
(2012). NOC and NIC Linkages to NANDA-I and Clinical Conditions:
Supporting Critical Reasoning and Quality Care, 3 rd edition. Mosby: Elsevier
Inc.
Huether S.E. & McCance K.L. (2016). Understanding Pathofisiology. 6th edition. Mosby:
Elsevier Inc.
Lewis S.L., Dirken S.R., Heitkemper M.M., Bucher L. (2014). Medical Surgical Nursing,
Assessment and Management of Clinical Problems . 9th edition. Mosby:
Elsevier Inc.
Lynn P. (2011). Taylor’s Handbook of Clinical Nursing Skill , China: Wolter Kluwer
Health.
Madara B, Denino V.P. (2008). Pathofisiology: Quick Look Nursing, 2nd ed . Jones and
Barklet Publisher, Sudbury.
McCance, K.L. & Huether, S.E. (2013). Pathofisiology: The Biologic Basis for Disease in
Adults and Children, 7th edition. Mosby: Elsevier Inc.
McCuisttion L.E., Kee, J.L. and hayes, E.R. (2014). Pharmacology: A Patient-Centered
Nursing process Approach, 8th edition. Saounders: Elsevier Inc.
Moorehead, S., Johnson, M., Maas, M.L. & swanson, E. (2012). Nursing Outcomes
Classification (NOC): Measurement of Health Outcomes. 5 th edition. Mosby:
Elsevier Inc.
Nanda International. (2014). Nursing Diagnosis 2015-17: Definitions and Classification
(Nanda International). Philladelphia: Wiley Blackwell.
Silverthorn, D.U. (2012). Human Physiology: An Integrated Approach (6th edition).
Skidmore-Roth, Linda. (2009). Mosby’s 2009 nursing drug reference Toronto: Mosby.
Waugh A., Grant A., Nurachmah E, Angriani R. (2011). Dasar-dasar Anatomi dan
Fisiologi Ross dan Wilson. Edisi Indonesia 10. Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
Waugh A., Grant A. (20014). Buku Kerja Anatomi dan Fisiologi Ross and Wilson, Edisi
Bahasa Indonesia 3. Churchill Livingstone: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.

MEDIA PEMBELAJARAN Perangkat lunak : Power Point, video

Perangkat keras : LCD Proyektor, papan tulis, kursi, spidol, penghapus, pointer dll
 D. RANCANGAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN/ METODE DOSEN BOBOT NILAI

KE- POKOK BAHASAN PEMBELAJARAN PENGAJAR
I Mahasiswa memahami rencana pembelajaran semester MK. KMB II, memiliki komitmen Penjelasan RPS MK. KMB II Ceramah, tanya jawab, Ns.Dewi
Selasa, dan kesungguhan dan kontrak program diskusi Masyitah, M.Kep
03/08/2021 Sp.Kep MB
17.00-22.00 WIB

II Mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan anatomi dan fisiologi untuk Review anatomi fisiologi sistem imunitas Penugasan individu Ns.Dewi
Kamis, memahami perubahan fungsi sistem tubuh klien dengan gangguan sistem imunitas Masyitah, M.Kep
05/08/2021 Sp.Kep MB
15.00-20.00 WIB

III Mahasiswa mampu melakukan askep klien dg gang.imunitas dan gangguan Askep klien dengan gangguan imunitas Penugasan kelompok Ns.Dewi
Selasa, muskuloskeletal yang meliputi pengkajian status kesehatan klien, membuat diagnosa  HIV/ AIDS Discovery Learning Masyitah, M.Kep
10/08/2021 keperawatan berdasarkan data subjektif dan objektif, menetapkan rencana perawatan, Diskusi Sp.Kep MB
17.00-22.00 WIB dan melaksanakan perawatan serta melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan asuhan Askep klien dengan gangguan
keperawatan sesuai dengan kriteria evaluasi yang telah ditetapkan muskuloskeletal :
 Fraktur

IV Mahasiswa mampu melakukan askep klien dg gang.imunitas dan gangguan Askep klien dengan gangguan imunitas Presentasi Kelompok Ns.Dewi
Kamis, muskuloskeletal yang meliputi pengkajian status kesehatan klien, membuat diagnosa  HIV/ AIDS Diskusi Masyitah, M.Kep
12/08/2021 keperawatan berdasarkan data subjektif dan objektif, menetapkan rencana perawatan, Sp.Kep MB
15.00-20.00 WIB dan melaksanakan perawatan serta melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan asuhan Askep klien dengan gangguan
keperawatan sesuai dengan kriteria evaluasi yang telah ditetapkan muskuloskeletal :
 Fraktur

V Mahasiswa mampu melakukan askep klien dg ganguan sistem penginderaan yang Askep klien dengan gangguan Penugasan kelompok Ns. Ismail Fahmi,
Selasa, meliputi pengkajian status kesehatan klien, membuat diagnosa keperawatan penglihatan : Discovery Learning M.Kep.,
17/08/2021 berdasarkan data subjektif dan objektif, menetapkan rencana perawatan, dan  Katarak Diskusi Sp.Kep.MB
17.00-22.00 WIB melaksanakan perawatan sesuai dengan masalah yang dihadapi, Melakukan evaluasi
terhadap pelaksanaan asuhan keperawatan sesuai dengan criteria evaluasi yang telah Askep klien dengan gangguan
ditetapkan. pendengaran :
 Otitis Media

VI Mahasiswa mampu melakukan askep klien dg ganguan sistem penginderaan yang Askep klien dengan gangguan Presentasi Kelompok Ns. Ismail Fahmi,
Kamis, meliputi pengkajian status kesehatan klien, membuat diagnosa keperawatan penglihatan : Diskusi M.Kep.,
19/08/2021 berdasarkan data subjektif dan objektif, menetapkan rencana perawatan, dan  Katarak Sp.Kep.MB
15.00-20.00 WIB melaksanakan perawatan sesuai dengan masalah yang dihadapi, Melakukan evaluasi
terhadap pelaksanaan asuhan keperawatan sesuai dengan criteria evaluasi yang telah Askep klien dengan gangguan
ditetapkan. pendengaran :
 Otitis Media
VII Mahasiswa mampu melakukan askep klien dg ganguan sistem perkemihan dan sistem Askep klien dengan gangguan Penugasan kelompok Ns. Ismail Fahmi,
Selasa, integumen yang meliputi pengkajian status kesehatan klien, membuat diagnosa perkemihan : Discovery Learning M.Kep.,
24/08/2021 keperawatan berdasarkan data subjektif dan objektif, menetapkan rencana perawatan,  Gagal Ginjal Kronis (GGK) Diskusi Sp.Kep.MB
17.00-22.00 WIB dan melaksanakan perawatan sesuai dengan masalah yang dihadapi, Melakukan
evaluasi terhadap pelaksanaan asuhan keperawatan sesuai dengan criteria evaluasi Askep klien dengan gangguan
yang telah ditetapkan. integumen :
 Luka Bakar

VIII Mahasiswa mampu melakukan askep klien dg ganguan sistem perkemihan dan sistem Askep klien dengan gangguan Presentasi Kelompok Ns. Ismail Fahmi,
Kamis, integumen yang meliputi pengkajian status kesehatan klien, membuat diagnosa perkemihan : Diskusi M.Kep.,
26/08/2021 keperawatan berdasarkan data subjektif dan objektif, menetapkan rencana perawatan,  Gagal Ginjal Kronis (GGK) Sp.Kep.MB
15.00-20.00 WIB dan melaksanakan perawatan sesuai dengan masalah yang dihadapi, Melakukan
evaluasi terhadap pelaksanaan asuhan keperawatan sesuai dengan criteria evaluasi Askep klien dengan gangguan
yang telah ditetapkan. integumen :
 Luka Bakar

IX Mahasiswa mampu melakukan askep klien dg ganguan sistem endokrin yang meliputi Askep klien dengan gangguan Penugasan kelompok Ns.Dewi
Selasa, pengkajian status kesehatan klien, membuat diagnosa keperawatan berdasarkan data endokrin : Discovery Learning Masyitah, M.Kep
31/08/2021 subjektif dan objektif, menetapkan rencana perawatan, dan melaksanakan perawatan  Diabetes Mellitus Diskusi Sp.Kep MB
17.00-22.00 WIB sesuai dengan masalah yang dihadapi, Melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan  Hipertiroid
asuhan keperawatan sesuai dengan criteria evaluasi yang telah ditetapkan.

X Mahasiswa mampu melakukan askep klien dg ganguan sistem endokrin yang meliputi Askep klien dengan gangguan Presentasi Kelompok Ns.Dewi
Kamis, pengkajian status kesehatan klien, membuat diagnosa keperawatan berdasarkan data endokrin : Diskusi Masyitah, M.Kep
02/09/2021 subjektif dan objektif, menetapkan rencana perawatan, dan melaksanakan perawatan  Diabetes Mellitus Sp.Kep MB
15.00-20.00 WIB sesuai dengan masalah yang dihadapi, Melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan  Hipertiroid
asuhan keperawatan sesuai dengan criteria evaluasi yang telah ditetapkan.

XI
Ns.Dewi
Ujian Akhir Semester (UAS) Koordinator MK Masyitah, M.Kep
Sp.Kep MB
E. PENILAIAN PEMBELAJARAN

NO. UNSUR YANG DINILAI BOBOT

1. PENILAIAN TEORI PERSENTASE 67%

a. Ujian Tengah Semester (UTS) 35%
b. Ujian Akhir Semester (UAS) 40%
c. Tugas kelompok 25%
2. PENILAIAN PRAKTIK LABORATORIUM 33%

Rubrik Penilaian Tugas Kelompok (25%)

Tujuan tugas Mahasiswa mampu melakukan konsep asuhan keperawatan dengan kasus gangguan
sistem imunitas, integumen, muskuloskeletal, perkemihan, endokrin
Uraian tugas Tugas dibuat untuk menguasai konsep penyakit dan konsep asuhan keperawatan klien
dengan gangguan sistem sistem imunitas, integumen, penginderaan, muskuloskeletal,
perkemihan, endokrin yang sering ditemui di klinik.
Objek garapan 1. Gangguan sistem imunitas (Askep HIV/AIDS)
2. Gangguan sistem penginderaan (Askep Katarak)
3. Gangguan sistem muskuloskeletal (Askep Fraktur)
4. Gangguan sistem perkemihan (Askep Gagal Ginjal)
5. Gangguan sistem endokrin (Askep Diabetes Mellitus)
Batasan objek Setiap kasus dibuat konsep penyakit (definisi, etiologi, patofisiologi, tanda & gejala,
penatalaksanaan, dan komplikasi) dan konsep asuhan keperawatan (pengkajian, diagnosa
keperawatan, intervensi, implementasi, dan evaluasi).
Yang harus dikerjakan Untuk simulasi asuhan keperawatan
1. Diskusikan dalam kelompok setiap objek garapan dengan terlebih dahulu mencari
dan mengumpulkan literatur yang sesuai. Gunakan ilmu anatomi, fisiologi, fisika,
biokimia, patofisiologi, farmakologi, dan diit untuk menjelaskan konsep penyakit,
serta gunakan proses keperawatan untuk menjelaskan konsep asuhan
keperawatannya.
2. Buat Pathway/ WOC (Web of Causation) dari setiap objek garapan untuk
memudahkan penjelasan konsep penyakit dan asuhan keperawatan.
Untuk manajemen kasus
3. Diskusikan dalam kelompok setiap objek garapan (kasus pemicu) dengan langkah-
langkah seven jumps berikut ini :
a. Klarifikasi istilah (clarifying unfamiliar terms)
b. Mendefinisikan istilah (problem definition)
c. Curah pendapat (brain storming)
d. Analisis masalah (analyzing the problem)
e. Memformulasikan isu pembelajaran (formulating learning issues)
f. Belajar mandiri (self study)
g. Pelaporan (reporting)
4. Buatlah makalah sesuai objek garapan/ kasus pemicu dengan sistematika sebagai
berikut :
Bab I : Pendahuluan (latar belakang, tujuan, dan manfaat)
Bab II : Tinjauan pustaka (konsep penyakit dan konsep asuhan keperawatan)
Bab III : Tinjauan kasus
Bab IV : Pembahasan
Bab V : Penutup (kesimpulan dan saran)
Daftar Rujukan
5. Seminarkan hasil diskusi kelompok secara bergantian di pleno kasus.
Deskripsi luaran tugas Makalah dijilid biasa, ditulis dengan huruf Times New Roman font 12, spasi 1,5.
Dikumpulkan ke dosen pembimbing sebelum jadual seminar/ pleno kasus.
 Kriteria Penilaian Hasil Penilaian
Sangat Baik Cukup Bobot Nilai
Dimensi
Baik Total
Makalah 80-100 70-79 60-69
1. Kualitas makalah/ hasil kajian 20%
2. Ketepatan isi dan kelengkapan referensi 20%
3. Kualitas penggunaan bahasa 10%
Presentasi
4. Kualitas presentasi (visual dan oral) 20%
5. Kemampuan komunikasi & menjawab pertanyaan 20%
6. Kerjasama, sikap, kejujuran 10%
NILAI AKHIR 100%

F. PENGESAHAN RPS

Mengetahui, Menyetujui,
Dosen pengambang RPS Ketua Jurusan Keperawatan Kaprodi D-IV Keperawatan

Ns. Dewi Masyitah, M. Kep Sp.KMB Gusti Lestari H, A.Per.Pend., M. Kes Netha Damayantie, Ners., M. Kep
NIP. 198112082006042002 NIP. 197408202000122004 NIP. 197212301997032002
 DAFTAR NAMA KELOMPOK
No. Nama Kelompok Tugas Presentasi Dosen Pembimbing
1. Kelompok I : Askep HIV/AIDS Ns. Dewi Masyitah, S.Kep.,
Seprianto M.Kep., Sp.Kep.MB
Ririndia Ditiaharman
Solita Emeliana Fransiska
Manalu
Indok Sogi
Ayu Rita Askep Gagal Ginjal Kronis (GGK) Ns. Ismail Fahmi, S.Kep., M.Kep.,
Tulus Roberto Tobing Sp.Kep.MB
Poppy Sukma Pitaloka
M. Ghufron Arrasyid
Eka Novrianti
Reni Puji Lestari
2. Kelompok II : Askep Fraktur Ns. Dewi Masyitah, S.Kep.,
Reni Haryani M.Kep., Sp.Kep.MB
Lili Aprilia
Daftulangi
Rustini
Dewi Diah Aqtiani
Miswiyanti Askep Luka Bakar Ns. Ismail Fahmi, S.Kep., M.Kep.,
Sumiyati Sp.Kep.MB
Siti Kholilah
Bety Susanti
Desti Amni Kurnianingsih
3. Kelompok III : Askep Katarak Ns. Ismail Fahmi, S.Kep., M.Kep.,
Doni Fadila Syofyar Sp.Kep.MB
Rina Adriyani
Reno Miftahul Hasanah
Fatliana
Poniyem
Erni Susanti Askep Diabetes Mellitus Ns. Dewi Masyitah, S.Kep.,
Melisa Yuliana M.Kep., Sp.Kep.MB
Ahmad Mustofa Kamal
Dina Oktavina
Maria Ulfa
4. Kelompok IV : Askep Otitis Media Ns. Ismail Fahmi, S.Kep., M.Kep.,
Maharani Ayu Pratami Sp.Kep.MB
Hermansyah
Nelly Herawati
Wahyu Disa Pratama
Reni Novianti Askep Hipertiroid Ns. Dewi Masyitah, S.Kep.,
Halimatussakdiah.Mz M.Kep., Sp.Kep.MB
Widya Astuti
Riszky Kurniawan
Parida
Jambi, Januari 2021
Koordinator MK. KMB II

Ns. Dewi Masyitah, S.Kep., M.Kep., Sp.Kep.MB

 SISTEMATIKA PENULISAN MAKALAH

Halaman Judul
I. Pendahuluan (latar belakang, tujuan, dan manfaat)
II. Tinjauan pustaka (konsep dasar penyakit)
A. Definisi
B. Etiologi
C. Klasifikasi
D. Tanda dan gejala
E. Pemeriksaan diagnostik
F. Penatalaksanaan
G. Komplikasi
III. WOC (mengarah ke masalah keperawatan)
IV. Asuhan keperawatan
A. Pengkajian
B. Identitas
C. Riwayat keperawatan (termasuk pengobatan)
D. Pemeriksaan fisik (termasuk diagnostik)
E. Analisa data
V. RUMUSAN DIAGNOSA KEPERAWATAN (DAFTAR MASALAH)
VI. PERENCANAAN (NCP)
A. Rumusan prioritas masalah
B. Tujuan dan hasil yang diharapkan
C. Intervensi
D. Aplikasi pemikiran kritis dalam asuhan keperawatan pasien