LEMBAR KERJA

PENGUATAN PENGEMBANGAN KTSP

Tujuan
1. Peserta workshop setelah melakukan dan menggunakan lembar kerja ini dapat:
a. melakukan telaah dokumen KTSP terkait dengan diversifikasi kurikulum;
b. menjelaskan komponen-komponen KTSP yang dapat dikembangan di satuan
pendidikan berdasarkan hasil analisis konteks;
c. merumuskan visi, misi, dan tujuan berdasarkan hasil analisis konteks;
d. mendeskripsikan rencana pengembangan kegiatan intrakurikuler dan pengaturan
alokasi waktunya;
e. mendeskripsikan rencana pengembangan kegiatan kokurikuler dan pengaturan
alokasi waktunya;
f. mendeskripsikan rencana pengembangan kegiatan ekstrakurikuluer dan pengatura
alokasi waktunya; dan
g. mendeskripsikan rencana pengaturan beban belajar intrakurikueler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.

2. Peserta workshop dapat memberikan alternatif saran perbaikan terhadap rencana

pengembangan KTSP yang rencananya telah dikembangkan masing masing.
 LK 2.1
LEMBAR KERJA
TELAAH DOKUMEN KTSP

Petunjuk
1. Peserta memahami pengembangan KTSP pada kurikulum 2013.
2. Peserta melakukan telaah hasil analisis konteks yang terdapat pada KTSP.
3. Peserta melakukan telaah visi, misi, dan tujuan pada KTSP sesuai kaidah
perumusan dan mempertimbangkan hasil analisis konteks yang telah
dihasilkan.
4. Peserta melakukan telaah kegiatan intrakurikuler pada KTSP, perencanaan
intrakurikuler, dan pengaturan alokasi waktunya berdasarkan visi, misi,
tujuan, dan hasil analis konteks dengan mengintegrasikan muatan lokal,
literasi dan numerasi serta kecakapan abad 21.
5. Peserta melakukan telaah kegiatan kokurikuler pada KTSP, perencanaan
kokurikuler, dan pengaturan alokasi waktunya (berdasarkan visi, misi,
tujuan, dan hasil analisis konteks) dengan mengintegrasikan literasi dan
numerasi serta kecakapan abad 21.
6. Peserta melakukan telaah kegiatan ekstrakurikuler pada KTSP dan
perencanaan ekstrakurikuler serta pengaturan alokasi waktunya
(berdasarkan visi, misi, tujuan, dan hasil analisis konteks) dengan
mengintegrasikan literasi dan numerasi serta kecakapan abad 21.
7. Peserta melakukan telaah kegiatan pembiasaan pada KTSP dan perencanaan
pembiasaan serta pengaturan alokasi waktunya (berdasarkan visi, misi,
tujuan, dan hasil analisis konteks) dengan mengintegrasikan literasi dan
numerasi serta kecakapan abad 21.
8. Peserta melakukan telaah beban belajar pada KTSP dan pengaturan beban
belajar pelaksanaan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler
(berdasarkan visi, misi, tujuan, dan hasil analisis konteks) dengan
mengintegrasikan literasi dan numerasi serta kecakapan abad 21.
Nama Peserta : Jhon Kenedi,M.Pd
Nama Satuan pendidikan : SMP Negeri 1 Unggul Lahat Selatan
Kota/Kabupaten : Lahat

1. Hasil Analisis Konteks

Hasil Telaah KTSP:
Apakah hasil analisis konteks terdapat pada dokumen KTSP? (ya/tidak)
Jika ya lakukan telaah berikut.
Indikator Kesesuaian Alasan
(sesuai/Tdk.
Sesuai)

Memuat hasil analisis konteks Sesuai

keberagaman peserta didik

Memuat hasil analisis konteks Sesuai

keberagaman satuan pendidikan

Memuat hasil analisis konteks Sesuai

keberagaman potensi daerah

Menggambarkan kekhasan satuan Sesuai

pendidikan atau budaya satuan
pendidikan

2. Komponen Visi, Misi, dan Tujuan

Hasil Telaah KTSP:
a. Rumuasan Visi:
Membina peserta didik menjadi insan beriman, berprestasi, berkarakter dengan
berlandaskan kearifan budaya lokal
Indikator Kesesuaian Alasan
(sesuai/Tdk.
Sesuai)

Rumusan sesuai dengan hasil Sesuai

analisis konteks disesuaikan
dengan visi misi daerah

Perumusan melibatkan seluruh Sesuai

warga satuan pendidikan
 Memuat tingkat kualitas peserta Sesuai
didik secara akademik dan non
akademik, serta karakter

Rumusan visi memiliki Sesuai

keterkaitan dan keselarasan

b. Rumusan Misi:
1. Menyelenggarakan Pendidikan Terpadu dengan suasana yang nyaman dan
menyenangkan.
2. Mempersiapkan generasi yang berakhlak mulia berkarakter dan mempunyai
kreatifitas, berpikir tingkat tinggi, cerdas, berjiwa sosial dan mandiri dengan
senantiasa menghargai nilai-nilai kearifan budaya lokal.
3. Mengembangkan bakat yang dimiliki peserta didik.
4. Mengembangkan ketrampilan kepemimpinan (leadership) dan kewirausahaan
(Enterpreneurship).
5. Mewujudkan peserta didik yang unggul dan mampu menghadapi persaingan era
globalisasi.
Indikator Kesesuaian Alasan
(sesuai/Tdk.
Sesuai)

Rumusan sesuai dengan hasil Sesuai

analisis konteks disesuaikan
dengan misi daerah

Perumusan melibatkan seluruh Sesuai

warga satuan pendidikan

Memuat tingkat kualitas peserta Sesuai

didik secara akademik dan non
akademik, serta karakter

Rumusan misi memiliki Sesuai

keterkaitan dan keselarasan

c. Tujuan

Indikator Kesesuaian Alasan

(sesuai/Tdk.
Sesuai)
 Rumusan Tujuan sesuai dengan Sesuai
hasil analisis konteks (ke khasan
satuan pendidikan)

Perumusan melibatkan seluruh Sesuai

warga satuan pendidikan

Memuat tingkat kualitas peserta Sesuai

didik secara akademik dan non
akademik, serta karakter

Rumusan tujuan memiliki Sesuai

keterkaitan dan keselarasan
dengan visi dan misi

3. Perencanan kegiatan intrakurikuler

Hasil Telaah KTSP:
Indikator Kesesuaian Alasan
(sesuai/Tdk.
Sesuai)

Memuat struktur kurikulum muatan Sesuai

nasional dan muatan lokal yang
menggambarkan diversifikasi
berdasarkan hasil analisis konteks

Memuat pengelolaan Bimbingan Sesuai

Konseling

Memuat strategi penguatan karakter Sesuai

Memuat strategi penguatan literasi dan Sesuai

numerasi

4. Perencanaan kegiatan kokurikuler

Hasil Telaah KTSP:
Apakah perencanaan kegiatan kokurikuler terdapat pada dokumen KTSP? (ya/tidak)
Jika ya lakukan telaah berikut.
Indikator Kesesuaian Alasan
(sesuai/Tdk.
 Sesuai)

Jenis kegiatan kokurikuler yang Sesuai

menggambarkan diversifikasi
berdasarkan hasil analisis konteks

Melibatkan warga satuan Sesuai

pendidikan dalam menentukan
jenis kegiatan kokurikuler

Memuat gambaran pengelolaan Sesuai

kegiatan kokurikuler (perencanaan,
pelakasanan, dan evaluasi)

Mencakup kegiatan yang Sesuai

menumbuhkembangkan karakter,
literasi, dan numerasi

5. Perencanan kegiatan ekstrakurikuler

Hasil Telaah KTSP:
Indikator Kesesuaian Alasan
(sesuai/Tdk.
Sesuai)

Jenis kegiatan ekstrakurikuler yang Sesuai

menggambarkan diversifikasi
berdasarkan hasil analisis konteks

Terdapat jenis ekstrakurikuler Sesuai

wajib dan pilihan

Memuat gambaran pengelolaan Sesuai

kegiatan ektrakurikuler
(perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi)

Mencakup kegiatan yang Sesuai

menumbuhkembangkan karakter,
pengembangan diri (bakat dan
minat), penguatan literasi dan
numerasi

Jenis kegiatan ekstrakurikuler yang Sesuai

menggambarkan diversifikasi
 berdasarkan hasil analisis konteks

6. Perencanaan kegiatan pembiasaan

Hasil Telaah KTSP:
Indikator Kesesuaian Alasan
(sesuai/Tdk
. Sesuai)

Terdapat pengelolaan kegiatan Sesuai

pembiasaan

Melibatkan seluruh warga Sesuai

satuan pendidikan

Mencakup kegiatan Sesuai

pembiasaan yang
menumbuhkembangkan
karakter

Mencakup kegiatan Sesuai

pembiasaaan berliterasi dan
numerasi

7. Pengaturan Beban Belajar

Hasil Telaah KTSP:
Indikator Kesesuaian Alasan
(sesuai/Tdk
. Sesuai)

Sesuai dengan struktur Sesuai

kurikulum

Memuat perhitungan beban Sesuai

belajar per minggu dan per
tahun

Memuat pengaturan beban Sesuai

belajar Intrakurikuler,
Kokurikuler, dan
Ekstrakurikuler
 Memuat pengaturan beban Sesuai
belajar penugasan sebagai
bagian kegiatan intrakurikuler

Ungkapan/ komentar peserta setelah mengerjakan LK 2.1. tentang telaah dokumen KTSP
SMP Negeri 1 Unggul Lahat Selatan telah memenuhi semua unsur yang harus dikembangkan
pada kurikulum KTSP.
 LK 2.2
LEMBAR KERJA
PERENCANAAN DOKUMEN KTSP HASIL
DIVERSIFIKASI

Petunjuk
1. Peserta membaca dan mencermati kembali hasil pekerjaan pada LK1.1 dan 1.2
Diversifikasi Kurikulum tentang hasil analisis konteks dan ide-ide dalam
berdiversifikasi pada komponen KTSP
2. Peserta menggunakan hasil telaah dokumen KTSP sebagai bahan untuk merumusan
perencanaan KTSP.
3. Peserta mereview hasil telaah dan merumuskan visi, misi, dan tujuan pada KTSP
sesuai kaidah perumusan dan mempertimbangkan hasil analisis konteks yang telah
dihasilkan.
4. Peserta mereview hasil telaah dan merumuskan perencanaan intrakurikuler, dan
pengaturan alokasi waktunya berdasarkan visi, misi, tujuan, dan hasil analisis konteks
dengan mengintegrasikan muatan lokal, literasi dan numerasi serta kecakapan abad 21.
5. Peserta mereview hasil telaah dan merumuskan perencanaan kokurikuler, dan
pengaturan alokasi waktunya (berdasarkan visi, misi, tujuan, dan hasil analisis
konteks) dengan mengintegrasikan literasi dan numerasi serta kecakapan abad 21.
6. Peserta mereview hasil telaah dan merumuskan perencanaan ekstrakurikuler serta
pengaturan alokasi waktunya (berdasarkan visi, misi, tujuan, dan hasil analisis
konteks) dengan mengintegrasikan literasi dan numerasi serta kecakapan abad 21.
7. Peserta mereview hasil telaah dan merumuskan perencanaan pembiasaan serta
pengaturan alokasi waktunya (berdasarkan visi, misi, tujuan, dan hasil analisis
konteks) dengan mengintegrasikan literasi dan numerasi serta kecakapan abad 21.
8. Peserta mereview hasil telaah dan merumuskan pengaturan beban belajar
pelaksanaan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler (berdasarkan visi,
misi, tujuan, dan hasil analisis konteks) dengan mengintegrasikan literasi dan
numerasi serta kecakapan abad 21.
Nama Peserta : Jhon Kenedi,M.Pd
Nama Satuan pendidikan : SMP Negeri 1 Unggul Lahat Selatan
Kota/Kabupaten : Lahat

1. Komponen Visi, Misi, dan Tujuan

Rumusan Visi, Misi, dan Tujuan (memuat diversifikasi kurikulum):
a. Rumusan Visi:
Membina peserta didik menjadi insan beriman, berprestasi, berkarakter dengan
berlandaskan kearifan budaya lokal
b. Rumusan Misi:
1. Menyelenggarakan Pendidikan Terpadu dengan suasana yang nyaman dan
menyenangkan.
2. Mempersiapkan generasi yang berakhlak mulia berkarakter dan mempunyai
kreatifitas, berpikir tingkat tinggi, cerdas, berjiwa sosial dan mandiri dengan
senantiasa menghargai nilai-nilai kearifan budaya lokal.
3. Mengembangkan bakat yang dimiliki peserta didik.
4. Mengembangkan ketrampilan kepemimpinan (leadership) dan
kewirausahaan (Enterpreneurship).
5. Mewujudkan peserta didik yang unggul dan mampu menghadapi persaingan
era globalisasi.

c. Rumusan Tujuan
 Mencetak siswa yang cerdas intelektual dan emosional
 Meningkatkan prestasi siswa sesuai dengan bakat dan kemampuannya
 Meningkatkan pribadi siswa yang mandiri dan bertanggungjawab terhadap tugas
 Membentuk siswa yang taat beribadah dan menjalankan ajaran agama sesuai
dengan agama yang dianut
 Meningkatkan semangat siswa untuk dapat berinteraksi dengan lingkungan
sosial, fisik dan kultural.

Meningkatkan kreatifitas dan potensi warga sekolah yang mampu bersaing secara
baik dan sehat diera Globalisasi 5.0 dan masa pandemi
2. Perencanan kegiatan intrakurikuler
Deskripsi/rumusan perencanaan kegiatan intrakurikuler:
Pengembangan desain pembelajaran dengan berbagai macam model dan desain lembar
aktifitas yang kontektual

3. Perencanaan kegiatan kokurikuler

Deskripsi/rumusan perencanaan kegiatan Kokurikuler:
Pengembangan potensi peserta didik dalam bidang ketrampilan, seni dan kecakapan
hidup melalui program kerjasama dengan dunia usaha dilingkungan sekolah.

8. Perencanan kegiatan ekstrakurikuler

Deskripsi/rumusan perencanaan kegiatan ekstrakurikuler:
Merancang program ekstrakurikuler yang terintegrasi pada aplikasi pembelajaran
kontektual
9. Perencanaan kegiatan pembiasaan
Deskripsi/rumusan perencanaan kegiatan pembiasaan:
Merancang program religius dengan menghafal dan memahami kitab suci setiap agama
peserta didik.
Budaya disiplin dan sopan santun dengan datang tepat waktu dan budaya 3S.
10. Perencanan Pengaturan Beban Belajar
Deskripsi/rumusan perencanaan pengaturan beban belajar:
Melalui program boarding school SMP Negeri 1 Unggul Lahat Selatan memiliki waktu
yang banyak. Dimulai pukul 07.00 s.d pukul 17.30

Ungkapan/ komentar peserta setelah mengerjakan LK tentang merumuskan perencanaan

dokumen KTSP hasil diversifikasi
LK 2.1 dan 2.2 adalah materi yang menarik sekali dalam menggali potensi sekolah dan
pengembangan program tindak lanjut kedepan.