KARAKTER DISIPLIN SISWA SELAMA PEMBELAJARAN DARING

MASA PANDEMIC COVID-19 DI MTSN 1 KENDARI

HALIMA, S.Ag,M.pd.1) FAJRIANTI2)

Program studi administrasi pendidikan, universitas muhammadiyah kendari

Email: fajrianty07@gmail.com

Abstrak

Corona Virus Disease (Covid-19) that found out in various countries in the world, has had
a major impact on the sector of life both economically, socially and education. This
condition requires its citizens to remain stcy ct home, work, worship and study at home.
This requires Indonesian education institutions to conduct learning innovations, namely
conducting Darirg learning (in the network). In the era of the Industrial Revolution 4.0
students are expected to have a US quality character and master technology but during the
Pandemic Covid-19 students only conducting virtual learning, this research was
conducted at MTs Neger 1 Kendari, the purpose of this study provided a description so
that the disciplinary character remained maintained, namely implementing regulations
This research is expected to be able to provide data and information to explain problem
solving in the research, the subject in this study consists of MTs MTs and students of
MTs 1 Kendari, the results of this study show that the character of discipline is effectively
and efficiently because the learning process takes place online, the teacher can control his
students properly

Keywords:karakter disiplin, siswa, pembelajaran daring, covid-19

PENDAHULUAN jenjang perguruan tinggi.

Corona Virus Disease (Covid- Mengantisipasi penularan virus

19) yang mewabah di berbagai negara tersebut pemerintah telah

di dunia, telah memberikan dampak mengeluarkan berbagai kebijakan,

yang besar terhadap sektor kehidupan seperti isolasi, social and physical

baik secara ekonomi, sosial, dan distancing hingga pembatasan sosial

pendidikan, khususnya lembaga berskala besar (PSBB). Kondisi ini

pendidikan di indonesia baik mengharuskan warganya untuk tetap

pendidikan dasar, menengah, dan stay at home, bekerja, beribadah dan

belajar di rumah. Kondisi ini Yang Maha Esa, berakhlak mulia,

demikian menuntut lembaga sehat, berilmu, cakap, kreatif,

pendidikan untuk melakukan inovasi mandiri, dan menjadi warga negara

dalam proses pembelajaran. Salah satu yang demokratis serta betanggung

bentuk inovasi tersebut ialah dengan jawab, dari amanat undang undang

melakukan pembelajaran secara tentang sistem pendidikan nasional

online atau daring (dalam jaringan). diharapakan dapat membentuk

Sistem pembelajaran secara karakter peserta didik itu sendiri, saat

daring menjadi alternatif yang paling ini bukan hal yang mudah bagi guru,

memungkinan agar proses pendidikan karena saat ini proses pendidikan atau

tetap berlangsung dengan baik, pembelajaran hanya berlangsung

sehingga pembelajaran daring bisa secara daring, guru tidak bisa

mengurangi dan mencegah penularan mengawasi peserta didik atau siswa

wabah Corona Virus Disease (Covid- secara langsung sama seperti pada

19), kondisi ini juga menuntun kita saat mereka berada di lingkungan

bagaimana guru bukan hanya bisa sekolah.

mentrasfer ilmu tetapi berorientasi Menurut Kurniawan (2016: 39),

pada tujuan awal pendidikan itu pendidikan karakter dilakukan melalui

sendiri, kita ketahui tujuan pendidikan pendidikan nilai-nilai atau kebajikan

yang di amanatkan dalam undang- yang menjadi nilai dasar karakter

undang nomor 20 tahiun 2003 pasal 3 bangsa. Menurut Daryanto (2013: 11),

tentang sistem pendidikan nasional lingkungan sekolah (guru) saat ini

yaitu mengembangkan potensi peserta memiliki peran sangat besar dalam

didik agar menjadi manusia yang pembentukan karakter anak/siswa.

beriman dan bertaqwa kepada Tuhan nilai–nilai karakter ini tidak berhenti
pada tataran kognitif, tetapi Berdasarkan observasi awal di

menyentuh pada tataran internalisasi, MTs Negeri 1 Kendari bahwa proses

dan pengamalan nyata dalam pembelajaran telah dilaksanakan

kehidupan anak didik sehari-hari di secara daring, tetapi masih kurang

masyarakat, salah satu nilai efektif masih ada siswa yang tidak

pendidikan karakter yaitu membentuk disiplin dalam proses pembelajaran

karakter disiplin. daring berdasarkan latar belakang

Guru adalah salah satu peran tersebut peneliti tertarik untuk

utama dalam pendidikan atau meneliti dan mengkaji mengenai

membentuk karakter disiplin siswa “upaya guru meningkatkan karakter

karena guru adalah orang yang disiplin siswa dalam proses

bersentuhan langsung dalam proses pembelajaran daring pada masa

pembelajaran, guru akan menjadi pandemic covid-19 di MTs Negeri 1

contoh atau panutan para siswa, kita Kendari”.

ketahui di era revolusi industri 4.0 KAJIAN LITERATUR

siswa diharapkan memiliki karakter A. KARAKTER DISIPLIN SISWA

yang berkualitas dan meguasai Menurut Purwanti (2018: 120),

teknologi. Tetapi di masa pandemic karakter disiplin merupakan sikap

covid-19 guru hanya bisa mengotrol seseorang yang mengandung kerelaan

peserta didik melalui komunikasi dalam mematuhi semua ketentuan

secara virtual, sehinggah di perlukan peraturan dan norma yang berlaku

upaya guru untuk tetap menjaga dalam menjalankan tugas dan

karakter disiplin yang dimiliki siswa tanggung jawab. Disiplin dapat

dalam proses pembelajaran mewujudkan dengan latihan berkali-

kali dan niat diri sendiri. Disiplin

 yaitu kondisi yang dalam prosesnya waktu ketika datang pada jam

melibatkan nilai keteraturan dan waktu sekolah.

kepatuhan. Disiplin dapat membuat Begitu pula dengan jam

seseorang menjadi tahu dan mengajar, kapan masuk dan

membedakan hal-hal yang seharusnya kapan keluar, harus sesuai dengan

dilakukan dan yang tidak seharusnya alokasi waktu yang ditentukan agar

dilakukan. tidak mengganggu jam guru lain.

Menurut Asmani (2010: 17), Untuk mendisiplinkan peserta didik

beberapa disiplin guru yang dapat guru bisa memberikan contoh untuk

diterapkan kepada siswa : selalu tepat waktu.

a. Disiplin waktu b. Disiplin menegakkan aturan

Disiplin waktu menjadi Disiplin menegakkan aturan

sorotan utama bagi seorang guru. sangat berpengaruh terhadap

Waktu masuk sekoah biasanya kewibawaan guru. Model pemberian

menjadi parameter utama sangsi yang diskriminatif harus

kedisiplinan guru. Kalau dia masuk ditinggalkan. Murid sekarang ini

sebelum bel dibunyikan, berarti dia cerdas dan kritis, sehingga kalau

orang disiplin. Kalau dia masuk pas diperlakukan semena-mena dan pilih

bel berbunyi, dia bisa dikatakan kasih, mereka akan memakai cara

kurang disiplin, dan kalau ia masuk mereka sendiri untuk menjatuhkan

setelah bel dibunyikan, maka ia harga diri guru. Selain itu, pilih kasih

dinilai tidak disiplin, menyalahi dalam memberikan sangsi sangat

aturan sekolah yang telah ditentukan. dibenci dalam agama. Keadilan harus

Karena itu, jangan menyepelekan ditegakkan dalam keadaan apapun.

disiplin waktu ini usahakan tepat Karena, keadilan itulah yang akan
 mengantarkan kehidupan kearah d. Disiplin dalam beribadah

kemajuan, kebahagiaan, dan Menjalankan ajaran agama juga

kedamaian. menjadi parameter utama dalam

c. Disiplin sikap kehidupan ini sebagai seorang guru,

Disiplin mengontrol perbuatan menjalankan ibadah adalah hak

diri sendiri menjadi starting point krusial yang sangat penting. Kalau

untuk menata perilaku orang lain. guru menyepelekan masalah agama,

Misalnya, disiplin untuk tidak marah, muridnya akan meniru, bahkan

tergesa-gesa dan gegabah dalam lebih dari itu, tidak menganggap

bertindak. Disiplin dalam sikap ini agama sebagai hal penting. Oleh

membutuhkan latihan dan perjuangan. karena itu, kedisiplinan guru dalam

Karena setiap saat banyak hal yang menjalankan agama akan berpengaruh

menggoda kita untuk melanggarnya. terhadap pemahaman dan pengalaman

Dalam melaksanakan disiplin sikap murid terhadap agamanya.

ini, kita tidak boleh mudah B. Pembelajaran Daring di Masa

tersinggung dan cepat menghakimi Pandemic covid-19

seseorang hanya karena persoalan Pada tanggal 24 maret 2020

sepele. Selain itu, kita juga harus Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

mempunyai keyakinan kuat bahwa Republik Indonesia mengeluarkan

tidak ada yang bisa menjatuhkan diri surat edara n Nomor 4 Tahun 2020

kita sendiri kecuali kita. Kalau kita tentang pelaksanaan kebijakan

disiplin memegang prinsip dan pendidikan dalam masa darurat

perilaku dalam kehidupan ini, niscaya Penyebaran COVID19 dalam surat

kesuksesan akan menghampiri kita. edaran tersebut dijelaskan bahwa

proses belajar dilaksanakan di rumah

melalui pembelajaran daring/jarak pendampingan oleh guru melalui

jauh dilaksanakan untuk memberikan whatsapp grup sehingga anak betul-

pengalaman belajar yang bermakna betul belajar. Kemudian guru guru

bagi siswa. Belajar di rumah dapat juga bekerja dari rumah dengan

difokuskan pada pendidikan berkoordinasi dengan orang tua, bisa

kecakapan hidup antara lain melalui video call maupun foto

mengenai pandemi Covid-19. kegiatan belajar anak dirumah untuk

Pembelajaran yang dilasanakan pada memastikan adanya interaksi antara

sekolah juga menggunakan guru dengan orang tua. Gikas (2013)

pembelajaran daring/jarak jauh Pembelajaran daring pada

dengan melalui bimbingan orang tua. pelaksanaannya membutuhkan

Menurut Isman (2016), dukungan perangkat-perangkat

pembelajaran daring merupakan mobile seperti telepon pintar, tablet

pemanfaatan jaringan internet dalam dan laptop yang dapat digunakan

proses pembelajaran. Dengan untuk mengakses informasi dimana

pembelajaran daring siswa memiliki saja dan kapan saja). Penggunaan

keleluasaan waktu belajar, dapat teknologi mobile memiliki kontribusi

belajar kapanpun dan dimanapun. besar di dunia pendidikan, termasuk

Siswa dapat berinteraksi denga n di dalamnya adalah pencapaian

guru menggunakan beberapa aplikasi tujuan pembelajaran jarak jauh,

seperti classroom, video converence, berbagai media juga dapat digunakan

telepon atau live chat, zoom maupun untuk mendukung pelaksanaan

melalui whatsapp group, yang pasti pembelajaran secara online. Misalnya

harus dilakukan adalah pemberian kelas-kelas virtual menggunakan

tugas melalui pemantauan layanan Google Classroom, Edmodo,

dan Schoology dan applikasi pesan Karakter merupakan nilai-nilai

instan seperti WhatsApp. perilaku manusia yang berhubungan

Pembelajaran secara online bahkan dengan Tuhan Yang Maha Esa, diri

dapat dilakukan melalui media social sendiri, sesama manusia, lingkungan,

seperti Facebook dan Instagram. dan kebangsaan, yang terwujud

Rasmuin (2019), Konteks dalam pikiran, sikap, perasaan,

pendidikan di Indonesia hanya perkataan dan perbuatan berdasarkan

menekankan proses pembelajaran norma- norma agama, hukum, tata

yang efektif tanpa mengedepankan krama, budaya dan adat istiadat.

proses pendidikan karakter, maka Dengan kata lain nilai atau karakter

ada satu point penting yang yang diterima atau ditanamkan

hilang. Jadi mempelajari karakter terhadap seseorang akan

tidak lepas dari mempelajari nilai mempengaruhi pola sikap dan pola

atau sikap, norma, dan moral. tingkah laku seorang individu

Salah satu unsur dalam pendidikan nantinya yang dimana sikap tersebut

karakter antara lain sikap dan akan menjadi kepribadiannya.

perilaku. Sikap seseorang Setiap proses pembelajaran yang

diwujudkan dalam perilaku dan terjadi di kelas offline maupun

perilaku akan dilihat orang lain dan online tentunya masing-masing mata

itu akan membuat orang memiliki pelajaran memiliki peran penting

distingsi yang berbeda. Bahkan dari dalam keberlangsungan kehidupan di

sikap dan perilaku tersebut orang lain masyarakat.

cenderung menilai sebagai cerminan

karakternya, walaupun hal yang

dilihat orang lain tidak tentu benar.

 METODE PENELITIAN dokumentasi. Responden penelitian

Penelitian ini menggunakan ini 3 guru dan 3 siswa MTs Negeri 1

penelitian yang bersifat deskriptif Kendari.

kualitatif. Menurut Sugiyono (2009: Teknik pengumpulan data yang

35) penelitian deskriptif adalah suatu digunakan dalam penelitian ini adalah

metode yang bertujuan membuat wawancara dan studi dokumentasi.

deskripsi, gambaran atau lukisan Menurut Nasution (2007: 56) “

secara sistematis, akurat mengenai catatan lapangan tersebut melalui

sifat-sifat dan hubungan mengenai observasi, wawancara dan studi

fenomena yang diselidiki. Pada dokumentasih ”Ketiga teknik tersebut

penelitian ini, peneliti merupakan digunakan untuk memperoleh

instrumen kunci pengumpul data. informasi yang saling menunjang atau

Tehnik pengumpulan data meliputi melengkapi tentang mengatasi

observasi, wawancara, dan kedisiplinan siswa di MTs Negeri 1

dokumentasi. Penelitian ini Kendari Untuk memperoleh data dan

diharapkan akan dapat memberikan informasi yang akurat, maka

data-data dan informasi guna diperlukan teknik pengumpulan data

menjelaskan pemecahan masalah yang sesuai dengan metode penelitian

didalam penelitian ini tentang karakter kualitatif. Teknik pengumpulan data

disiplin siswa dalam proses tersebut dari:

pembelajaran daring di MTs Negeri 1 Pengamatan (observasi)

Kendari. Sumber data dalam Observasi yaitu metode yang

penelitian ini adalah hasil observasi, digunakan oleh peneliti dalam

wawancara dan dokumentasi yang meneliti dengan cara, peneliti

diperoleh selama kegiatan penelitian meninjau langsung kondisi keadaan

 objek yang hendak diteliti. sendiri untuk perlahan menemukan

Wawancara (interview) Wawancara jati diri dan kedewasaan.

yaitu suatu metode yang digunakan 3. Pembelajaran daring, sistem

peneliti dalam proses tanya jawab pembelajaran yang menggunakan

mengenai judul yang hendak diteliti , fasilitas secara online ,

yang akan berimbas pada diskusi 4. Corona virus adalah keluarga besar

secara langsung dengan informasi virus yang menyebabkan penyakit

(objek peneliti). Dokumentasi, mulai dari gejala ringan sampai

dokumentasi yaitu teknik berat.

mengumpulkan seluruh dokumen- HASIL DAN PEMBAHASAN

dokumen yang berkaitan dengan Menurut Yurianto, (2020)

peneliti baik dalam bentuk foto-foto Coronavirus adalah keluarga besar

arsip,atau bentuk-bentuk dokumentasi virus yang menyebabkan penyakit

lainnya yang disesuaikan. mulai dari gejala ringan sampai berat.

Definisi operasional: Ada setidaknya dua jenis coronavirus

1. Karakter Disiplin dapat yang diketahui menyebabkan penyakit

didefinisikan sebagai tindakan yang yang dapat menimbulkan gejala berat

menunjukkan perilaku tertib dan seperti Middle East Respiratory

patuh pada berbagai ketentuan dan Syndrome (MERS) dan Severe Acute

peraturan. Respiratory Syndrome (SARS).

2. Siswa atau peserta didik adalah Coronavirus Diseases 2019 (COVID-

seseorang yang belum dapat 19) adalah penyakit jenis baru yang

dikatakan dewasa, ia masih belum pernah diidentifikasi

memerlukan seseorang (guru) untuk sebelumnya pada manusia. Tanda dan

membimbing dan juga berusaha gelaja umum infeksi COVID-19

antara lain gejala gangguan untuk menekan angka pasien yang

pernapasan akut seperti demam, terpapar COVID-19. Menteri Nadiem

batuk, dan sesak napas. Masa inkubasi Anwar Makarim menerbitkan Surat

rata-rata 56 hari dengan masa Edaran Nomor 3 Tahun 2020 pada

inkubasi terpanjang 14 hari. Satuan Pendidikan dan Nomor

(Penyebaran virus corona ini pada 36962/MPK.A/HK/2020 tentang

awalnya sangat berdampak pada dunia Pelaksanaan Pendidikan dalam Masa

ekonomi yang mulai lesu, tetapi kini Darurat Coronavirus Disease

dampaknya dirasakan juga oleh dunia (COVID-19) maka kegaiatan belajar

pendidikan. dilakukan secara daring (online)

Kebijakan yang diambil oleh dalam rangka pencegahan penyebaran

banyak negara termasuk Indonesia coronavirus disease (COVID0-19).

dengan meliburkan seluruh aktivitas Menteri Pendidikan (2020),

pendidikan, membuat pemerintah dan dengan munculnya pandemik

lembaga terkait harus menghadirkan COVID-19 kegiatan belajar mengajar

alternatif proses pendidikan bagi yang semula dilaksanakan di sekolah

peserta didik maupun mahasiswa yang kini menjadi belajar di rumah melalui

tidak bisa melaksanakan proses daring. Pembelajaran daring

pendidikan pada lembaga pendidikan. dilakukan dengan disesuaikan

Aktivitas yang melibatkan kumpulan kemampuan masing-maisng sekolah.

orang-orang kini mulai dibatasi Belajar daring (online) dapat

seperti bersekolah, bekerja, beribadah menggunakan teknologi digital seperti

dan lain sebagainya. Pemerintah google classroom, rumah belajar,

sudah mengimbau untuk bekerja, zoom, video converence, telepon atau

belajar, dan beribadah dari rumah live chat dan lainnya. Namun yang
pasti harus dilakukan adalah perbedaan belajar itu basisnya tetap

pemberian tugas melalui pemantauan pembelajaran secara daring. Ada yang

pendampingan oleh guru melalui menggunakan konsep ceramah online,

whatsapp grup sehingga anak betul- ada yang tetap mengajar di kelas

betul belajar. Kemudian guru guru seperti biasa tetapi divideokan

juga bekerja dari rumah dengan kemudian dikirim ke aplikasi

berkoordinasi dengan orang tua, bisa whatsapp siswa,karena beberapa guru

melalui video call maupun foto masih kurang menguasai teknologi.

kegiatan belajar anak dirumah untuk Untuk beberapa guru memberikan

memastikan adanya interaksi antara pemaran sebg\agai berikut:

guru dengan orang tua. a. Disiplin waktu

Pembelajaran berbasis daring Disiplin waktu ini usahakan tepat

learning menunjukkan dapat waktu ketika datang pada jam

memenuhi tujuan pembelajaran waktu sekolah. Begitu pula

dimana sebelum memulai pembelajan dengan jam mengajar, kapan

dan mengakhir proses pembelajaran masuk dan kapan keluar, harus

guru selalu memberikan arahan dan sesuai dengan alokasi waktu yang

ketertiban untuk agar menjadi siswa ditentukan agar tidak mengganggu

yang disiplin. Hal ini ditunjukkan jam guru lain. Untuk mendisiplinkan

setelah mengikuti pembelajaran peserta didik guru bisa memberikan

berbasis daring learning, para siswa contoh untuk selalu tepat waktu. Hal

semakin semangat mengikuti ini sesuai dengan hasil wawancara

pembelajaran. Banyak guru dengan ibu Dra. Hj. Najema, M.pd

mengimplementasikan dengan cara- guru madya mata pelajaran bahasa

cara beragam belajar di rumah, dari indonesia di MTs Negeri 1 kendari:

 “mengatakan pembelajaran dirumah penyampaian materi melalui file

tetap dapat dilaksanakan. Ia mulai word dan power point yang

membuka kelas dari pukul 08.00 dibagikan melalui media sosial

hingga 10.00. Dalam hal whatsapp, seperti yang dibayangkan.

pelaksanaan belajar di rumah guru Proses pembelajaran memberikan

melalui grup whatsapp. Untuk aturan yaitu memberikan materi dan

laporan pelaksanaan pembelajaran tugas sesuai dengan aturan yang

dapat berupa foto atau video yang disepakati bersama, jika proses

harus diposting melalui grup dalam sisiwa melakukan pelanggaran

sebelum memulai pembelajaran ia pembelajaran daring mereka akan di

terlebih dahulu memberikan berikan sanksi berupa teguran

motivasi dan pengarahan untuk tetap meghapal teori teori sesuai dengan

disiplin belajar dirumah”. mata pelajran yang bersangkutan.

b. Disiplin menegakkan aturan c. Disiplin sikap

Disiplin menegakkan aturan sangat Disiplin mengontrol perbuatan diri

berpengaruh terhadap kewibawaan sendiri menjadi starting point untuk

guru. Model pemberian sangsi yang menata perilaku orang lain.

diskriminatif harus ditinggalkan. Misalnya, disiplin untuk tidak

Keadilan harus ditegakkan dalam marah, tergesa-gesa dan gegabah

keadaan apapun. Seperti yang dalam bertindak. Disiplin dalam

disampaikan oleh bapak Drs. sikap ini membutuhkan latihan dan

Barmin., Ma. “Menyampaikan perjuangan. Karena setiap saat

beberapa metode pembelajaran banyak hal yang menggoda kita

secara daring yang telah diterapkan untuk melanggarnya. Dalam

yaitu pembelajaran melalui melaksanakan disiplin sikap ini, kita

 tidak boleh mudah tersinggung dan guru guru untuk selalu

cepat menghakimi seseorang hanya memperhatikan waktu dalam

karena persoalan sepele. beribadah:

Menurut pemaapran Dra. Hj. Fadil siswa kelas 7 di MTs Negeri 1

Hamdia guru madya mata pelajaran kendari memberikan tanggapan

ipa “Memberikan penjelasan proses bahwa proses pembelajaran daring

pembelajaran daring menggunakan berjalan sesuai aturan yang di

zoom setiap pertemuan arahan untuk tetapkan oleh guru mata pelajaran,

bisa disiplin sikap yaitu dengan mereka selalu di berikan arahan

mengahrgai proses pemaparan untuk selalu menjaga waktu waktu

materi yang di berikannya dan siswa ibadah, seperti proses waktu ibadah

memperhatikan dengan baik proses yang sering mereka lakukan di

pemarapn tersebut, jika proses sekolah, mereka juga melakukan

pemaparan materi telah seleai siswa dirumah.

dapat bertanya sesuai materi Fadel moamar siswa kelas 8 di MTs

pembelajran”. Negeri 1 kendari menjelaskan

d. Disiplin dalam beribadah bahwa proses pembelajaran di

Menjalankan ajaran agama juga lakukan dengan seefisien mungkin

menjadi parameter utama dalam guru selalu memberikan arahan

kehidupan ini sebagai seorang guru, untuk tetap menjaga waktu ibadah

menjalankan ibadah adalah hak untuk mencapai target karakter

krusial yang sangat penting. Hal disiplin waktu ibadah melalui

inisesuai yang di sampaikan para pembelajaran daring.

siswa MTs Negeri 1 kendari mereka Fitrah siswa kelas 9 di MTs Negeri 1

selalu di berikan pengarahan oleh kendari untuk tetap menjaga disiplin

 dalam beribadah siswa mengisi berlangsung secara efektif dan efisien

laporan harian yang di berikan guru karena guru selalu memberikan

mata pelajran. arahan sesuai tata tertib yang berlaku,

KESIMPULAN: dan siswa dapat mengikuti segala

Berdasarkan hasil penelitian aturan dan arahan yang diberikan guru

dan pembahasan di atas bahwa untuk tetap menjaga karakter disiplin

implementasi karakter disiplin selama walaupun hanya melalui media

pembelajaran daring di MTs Negeri 1 online.

Kendari dapat dilakukan dengan baik.

COVID-19 begitu besar dampaknya

bagi pendidikan untuk memutus rantai

penularan pandemik COVID-19

pembelajaran yang biasanya

dilakukan di sekolah sekarang

menjadi belajar di rumah dengan

menggunakan berbagai macam

aplikasi seperti ruang guru, class

room, zoom, google doc, google from,

maupun melalui grup whatsapp.

Kegiatan belajar dapat berjalan baik

dan efektif sesuai dengan kreatifitas

guru, karakter disiplin dapat

 DAFTAR PUSTAKA

Ali Sadikin*, A. H. (2020). Pembelajaran Ma'mur, A. A. (2010). Tips Jadi Guru

Daring Di Tengah Wabah Covid- Inspiratif, Kreatif, Dan Inovatif.
19 . BIODIK: Jurnal Ilmiah Yogyakarta: Diva Press.
Pendidikan Biologi , 214-224 .
Nasution. (2007). Metode Research
Gikas, J., & Grant, M. M. (2013). Mobile Penelitian Ilmiah . Jakarta: Bumi
computing devices in higher education: Aksara.
Student perspectives on learning with
cellphones, smartphones & social media. Ning, P. L. (2018). Penguatan Pendidikan
Internet and Higher Education.
Karakter . Jakarta: Erlangga.
https://doi.org/10.1016/jjheduc.2013.06.00
2
Sugiono. (2009). Metode Penelitian
Indonesia, R. (2006). Undang-Undang Kuantitatif, Kualitatif. Bandung:
Republik Indonesia Tentang Alfabeta.
Sisdiknas. Bandung: Permana.
Suryatri, D. D. (2013). Implementasi
Isman, M. (2016). Pembelajaran Moda Pendidikan Karakter Di Sekolah.
Dalamjaringan (Moda Daring). Bandung: Gavs Media.
Surakarta: Universitas
Rasmuin, R. (2019). Konsep dan
Muhammadiyah.
Implementasi Pendidikan Akhlak
Kurniawan, S. (2016). Pendidikan Pesantren Modern: Studi Pada Pondok
Karakter. Yogyakarta: Ar-Ruzz Pesantren Modern Miftahunnajah Sleman.
Media. Jurnal Tarbiyatuna,