RPS (Rencana Pembelajaran Semester)

Keperawatan
Maternitas
Kode MKB 502 | Bobot SKS 3 | Semester Ganjil
2020/2021

Tim Pengajar:
Ns. Lili Fajria, S.Kep, M.Biomed (Koord.)
Ns. Yanti Puspita Sari, M.Kep
Ns. Yelly Herien, M.Kep
Ns. Ira Mulya Sari, M.Kep, Sp.Kep An

Program Studi:
PROFESI NERS

Fakultas:
KEPERAWATAN UNIVERSTAS ANDALAS
 Rancangan Pembelajaran Semester

Nama Mata Kuliah : Kep.Maternitas Kode MK : MKB. 504

Fakultas : Keperawatan Beban SKS : 3 SKS
Semester : I (Satu)

A. Latar Belakang
Pendidikan profesi / ners merupakan suatu jenjang pendidikan yang dilaksanakan setelah
mahasiswa menempuh pendidikan program sarjana keperawatan (S1). Keperawatan
maternitas merupakan bagian dari pendidikan profesi keperawatan berkelanjutan dengan
mengimplementasikan mata kuliah Keperawatan Maternitas I, maternitas 2 dan
Keperawatan Maternitas 3.
Pada siklus keperawatan maternitas lebih menekankan pada penerapan konsep dan teori
keperawatan maternitas untuk meningkatkan kesejahteraan dan kesehatan wanita usia
subur, ibu hamil, melahirkan, ibu nifas dan bayi baru lahir serta keadaan patologi
pasangan usia subur serta keluarga berencana.

B. Perencanaan Pembelajaran
1. Deskripsi Singkat Mata Ajar
Mata kuliah ini mahasiswa melakukan asuhan keperawatan kesehatan reproduksi
perempuan usia subur, ibu hamil, melahirkan, nifas, diantara dua masa kehamilan
dalam kondisi beresiko dan masalah-masalah keganasan serta gangguan kesehatan
reproduksi perempuan.

2. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran profesi siklus keperawatan maternitas peserta
didik mendapatkan pengalaman dalam menerapkan keperawatan pada ibu, bayi dan
keluarganya
mahasiswa mampu:
a. Menerapkan asuhan keperawatan pada ibu hamil
b. Menerapkan asuhan keperawatan pada ibu dalam masa persalinan
c. Menerapkan asuhan keperawatan pada ibu nifas

d. Menerapkan asuhan keperawatan pada Bayi Baru Lahir

e. Menerapkan asuhan keperawatan pada wanita usia subur dengan masalah atau
gangguan sistem reproduksi
f. Asuhan keperawatan pada pasangan usia subur serta permasalahan yang dialaminya
termasuk keluarga berencana
3. Capaian Pembelajaran & Kompetensi Akhir yang Diharapkan
Setelah melakukan proses pembelajaran mahasiswa mampu :
a. Melakukan asuhan keperawatan pada ibu hamil (Ante natal), meliputi :
a. Melakukan pemeriksaan fisik pada ibu hamil
b. Mengenali ibu hamil resiko tinggi atau ibu hamil dengan komplikasi
c. Memberikan umnisasi ibu hamil
d. Memberikan pendidikan kesehatan pada ibu hamil
e. Mengajarkan senam hamil
f. Mengisi Buku KIA dan KMS ibu hamil
g. Menghitung DJJ dan menghitung TBBJ (Taksiran berat Badan Janin)

b. Memberikan asuhan keperawatan pada ibu bersalin (Intranatal), meliputi :

a. Melakukan pengkajian ibu pada saat intra natal
b. Melakukan pemantauan kemajuan persalinan dengan Partograf
c. Melakukan pemeriksaan dalam (Vaginal toucher)
d. Menyiapkan partus Set
e. Melakukan manajemen nyeri Kala I
f. Mengkaji kalaII
g. Mengatur posisi dan mengajarkan cara meneran/mengedan
h. Membantu pertolongan persalinan kala II
i. Memotong tali pusat
j. Melakukan manajemen aktif kala III
k. Memeriksa pelepasan plasenta dan melahirkan plasenta/manual plasenta
l. Melakukan masase uterus
m. Memeriksa kelengkapan plasenta dan perlukaan jalan lahir
n. Mengidentifikasi resiko perdarahan postpartum
o. Menghitung jumlah perdarahan
p. Melakukan penjahitan luka episiotomi/ruptur
q. Memonitoring kontraksi uterus
r. Melakukan pengkajian kala IV
s. Melengkapi data Partograf

c. Memebrikan asuhan keperawatan pada BBL, meliputi :

a. Menyiapkan set perinatologi
b. Menilai keadaan umum bayi
c. Membersihkan jalan nafas bayi
d. Menstabilkan suhu bayi
e. Melakukan IMD (Inisiasi Menyusui Dini)
f. Menghitung apgar score
g. Melakukan pemeriksaan fisik bayi (JK,PB,BB,LK,LD dan LLA)
h. Memberikan vitamin K
i. Memberikan imunisasi pada bayi
j. Memandikan bayi baru lahir
k. Menilai refleks fisiolgi dan patologi pada bayi baru lahir
 d. Memberikan asuhan keperawatan pada ibu nifas, meliputi :
a. Melakukan pengkajian pada ibu nifas
b. Melakukan perawatan perineum dan luka post SC
c. Memberikan pendidikan kesehatan pada ibu nifas
d. Melatih dan mengajarkan ambilasi dini pada ibu postpartum spontan dan
SC (sectio caesaria)
e. Memberikan pendidikan kesehatan pada ibu nifas tentang manajemen
laktasi & ASI ekslusif, perawatan perineum, nutrisi ibu post partum &
menyusui, KB, bonding attacment, sibling rivalry, perawatan bayi dirumah
dll
f. Melakukan perawatan payudara
g. Mengenali tanda – tanda komplikasi (infeksi, perdarahan, eklampsi)

e. Memberikan asuhan kepada wanita usia subur/Pasangan Usia Subur (PUS)

dengan berbagai masalah reproduksi.
a.Memberikan asuhan keperawatan pada wanita dengan masalah/gangguan serta
keganasan sistem reproduksi.
b. Memberikan pelayanan KB
c. Memberikan penyuluhan pada keluarga

4. Materi Ajar/ Pokok Bahasan

a. Asuhan keperawatan pada Antenatal baik yang fisiologi maupun yang patologi
b. Asuhan keperawatan pada Intra natal baik yang fisiologi maupun yang patologi
c. Asuhan keperawatan pada Post natal baik yang fisiologi maupun yang patologi
d. Asuhan keperawatan gengan keganasan pada sistem reproduksi wanita
e. Asuhan keperawatan paliatif pada perempuan dengan kanker
f. Telaah jurnal sebagai evidance based practise dalam asuhan keperawatan

5. Metode Pembelajaran & Alokasi Waktu

Metode Pembelajaran yang digunakan adalah :
a. Case study
b. Small Group Discusion/ SGD
c. Project based learning (PBL)
d. Lab skill
e. Praktek lapangan (field study)
 f. Telaah Jurnal

6. Pengalaman Belajar Mahasiswa

Mahasiswa yang mengambil mata kuliah ini telah dinyatakan lulus terlebih dahulu
pada matakuliah sebagai berikut :
a. Konsep dasar keperawatan dan Ilmu Dasar Keperawatan
b. Keperawatan maternitas 1
c. Keperawatan materntas 2
d. Keperawatan maternitas 3

7. Indikator Penilaian
Indikator penilaian pada mata kuliah ini mencangkup aspek :
1. Pengetahuan
2. Sikap
3. Ketrampilan
4. Kehadiran

8. Bobot Penilaian
Kualitas penilaian adalah ukuran dalam persen (%) yang menunjukkan persentase
keberhasilan suatu tahap penilaian terhadap keseluruhan skor keberhasilan dalam
perkuliahan. Kriteria penilaian terdiri dari penilaian hasil dan proses sesuai dengan
prestasi belajar, seperti terlihat pada tabel berikut ini:

No Komponen Penilaian Persentase (%)

a Ujian pertengahan siklus (ANC) 20
b Ujian akhir siklus (PNC) 20
c Makalah & Presentasi Tugas 25
d Telaah Jurnal Berdasarkan EBN 30
e Kehadiran dan disiplin 5
Total 100

Syarat mengikuti ujian:

a. Kehadiran 85%-100% : boleh mengikuti ujian
b. Kehadiran 75%-84% : ujian dengan penugasan/bersyarat
c. Kehadiran < 75% : tidak boleh mengikuti ujian
 Kriteria penilaian :
A = 80-100 C+ = 56-59
A- = 76-79 C = 50-55
B+ = 70-75 C- = 46-49
B = 66-69 D = 40-45
B- = 60-65 E = 0-40

9. Norma Akademik
Norma akademik yang diberlakukan dalam perkuliahan berupa:
a. Kehadiran mahassiswa dalam pembelajaran minimal 100% dari total pertemuan
kuliah yang terlaksana
b. Kegiatan pembelajaran sesuai jadwal resmi dan jika terjadi perubahan ditetapkan
bersama antara dosen danmahasiswa
c. Toleransi keterlambatan 15 menit
d. Pengumpulan tugas ditetapkan sesuai jadwal
e. Yang berhalangan hadir karena sakit ( harus ada keterangan sakit/surat
pemberitahuan sakit)
f. Berpakaian sopan sesuai norma dan aturan yang berlaku di Unand

10. Rancangan Tugas Mahasiswa

Selama salam proses pembelajaran mahasiswa diberikan tugas dalam bentuk :
a. Membuat paper/ makalah
b. Video pembelajaran
c. Media promosi berupa leaflet, lembar balik
d. Laporan kasus
RPS Mata Kuliah : Keperawatan Maternitas III
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI : S1 Keperawatan
FAKULTAS /PPs: Keperawatan
UNIVERSITAS ANDALAS
Mata Kuliah Kode MK Link I-learn Bobot SKS Semester Tgl. Penyusunan

Rumpun Mata Kuliah Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Koordinator Program Studi
*MK Wajib Umum/ Wajib Dasar/ Ns. Lili Fajria, S.Kep, M.Biomed Ns. Lili Fajria, S.Kep, M.Biomed Emil Huriani, S.Kp, M.N
Wajib Keahlian/ Elektif

tanda tangan tanda tangan tanda tangan

Capaian Pembelajaran CP Program Studi
Lulusan (CPL) Kode CPL
P Menguasai konsep dan teori keperawatan terkait bidang keahlian
S Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik dalam melakukan pelayanan keperawatan
KK Mampu melakukan screning dan deteksi dini pencegahan pada kondisi patologis sistem reproduksi
KU Mampu menyusun laporan atau kertas kerja serta menghasilkan karya desain dibidang keahlian berdasarkan
Catatan : kaidah ilmiah dan prosedure baku serta kode etik profesi yang dapat diakses oleh masyarakat akademik
S : Sikap CP Mata Kuliah (CPMK)
P : Pengetahuan CPMK-1 Menguasai konsep dan teori pada kondisi patologis sistem reproduksi
KU : Keterampilan CPMK-2 Menguasai kondisi patologis pada kehamilan, melahirkan dan masa nifas serta penyakit keganasan pada wanita
Umum usia subur
KK : Keterampilan CPMK-3 Menguasai konsep asuhan keperawatan pada kondisi patologis sistem reproduksi
Khusus Sub- CP Mata Kuliah
Sub-CPMK-1 Menguasai patofisilogi kondisi beresiko pada kehamilan, melahirkan dan masa nifas pada seorang wanita
Sub-CPMK-2 Menerapkan asuhan keperawatan pada kondisi patologis terkait dengan kehamilan, melahirkan dan masa nifas
Sub-CPMK-3 Melakukan antisipasi dan pencegahan serta screening / deteksi dini
Sub-CPMK-4 Melakukan telaah jurnal/artikel terkait intervensi keperawatan berdasarkan evidance based practise
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas tentang asuhan keperawatan kesehatan reproduksi perempuan usia subur, ibu hamil,
Mata Kuliah melahirkan, nifas, diantara dua masa kehamilan dalam kondisi beresiko dan masalah-masalah keganasan serta
gangguan kesehatan reproduksi perempuan

Materi Pembelajaran/ 1. Asuhan keperawatan pada Antenatal fisiologis dan patologis

Pokok Bahasan 2. Asuhan keperawatan pada Intra natal fisiologis dan patologis
3. Asuhan keperawatan pada Post natal fisiologis dan patologis
4. Asuhan keperawatan gengan keganasan pada sistem reproduksi wanita
5. Asuhan keperawatan paliatif pada perempuan dengan kanker
6. Telaah jurnal sebagai evidance based practise
Referensi Utama :
1. Green C.J. (2012). Maternal Newborn Nursing Care Plans. Second edition. Malloy.Inc
2. Lowdermilk, D.L., Perry, S.E., Cashion, M.C. (2013). Keperawatan Maternitas (2-vol set). Edisi Bahasa
Indonesia 8. Mosby: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
3. Hanretty K.P., Santoso B.I., Muliawan E. (2014) Ilustrasi Obstetri. Edisi Bahasa Indonesia 7. Churchill
Livingstone: Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
4. Perry S.E., Hockenberry M.J., Lowdermilk D.L., Wilson D. (2014). Maternal Child Nursing Care. 5th edition.
Mosby: Elsevier Inc.
5. Bobak, Lowdermilk, Jense. 2012. Buku Ajar Keperawatan Maternitas. Jakarta: EGC
6. Manuaba, I.B.G. 2010. Ilmu Kebidanan, Penyakit Kandungan Dan Keluarga Berencana Untuk Pendidikan
Bidan. Jakarta: EGC
7. SDKI,SIKI dan SLKI
Pendukung :
1. Klossner, J.,(2006), Introductory Maternity Nursing, Lippincott Williams & Wilkins
2. NANDA Internasional . 2013. Diagnosis keperawatan definisi dan klasifikasi 2012-2014. Jakarta : EGC.
Media Pembelajaran Perangkat lunak : Perangkat keras :

Tim Pengajar 1. Ns. Lili Fajria, S.Kep, M.Biomed (Koordinator)

2. Ns. Yanti Pupita Sari, M.Kep
3. Ns. Yelly Herien, M.Kep
 4. Ns. Ira Mulya Sari, M.Kep, Sp.Kep.An

Penilaian UTS, UAS, Project/tugas/makalah, Ketrampilan pratikum & lapangan serta kehadiran.
Mata Kuliah Pra-Syarat KDK, IDK, Keperawatan Maternitas 1, Keperawatan Maternitas 2 dan maternitas 3

Keterangan: *Coret yang tidak perlu

 Analisis Pembelajaran

CPMK-1 : Menguasai konsep dan teori pada kondisi patologis sistem reproduksi (CPL. P1)
CPMK-2 : Menguasai kondisi patologis pada kehamilan, melahirkan dan masa nifas serta
penyakit keganasan pada wanita usia subur (CPL. P2)
CPMK-3 : Menguasai konsep asuhan keperawatan pada kondisi patologis sistem reproduksi
(CPL .P3)

Ujian Akhir Semester (Minggu ke-16)

(CPMK 1.2.3) [S,P,K]—Minggu ke- 1

Sub-CPMK- : menguasai ketrampilan dalam penggunaan alat deteksi dan skreening (CPMK
1.2.3) [S,P,K]—Minggu ke-2

Sub-CPMK- : mampu melakukan pemeriksaan fisik, penggunaan alat deteksi dan

pemantauan kegawatan pada kehamilan, nifas dan bayi baru lahir(CPMK 1.2.3) [S,P,K]—
Minggu ke- 3

Ujian Akhir Semester (Minggu ke-16)

 Pelaksanaan Perkuliahan
Minggu Capaian Penilaian Pengalaman Pembelajaran Mahasiswa Materi Pembelajaran Bobot
- Pembelajaran Penilaian
Mata Kuliah (%)
Indikator Bentuk Pengalaman Aktivitas Media
dan belajar belajar pembelajaran
Kriteria
1-4 Sub-CPMK-1: Pengetahuan Quiz Bentuk SCL Video 1. Konsep kehamilan fisologis 25%
Mahasiswa Sikap Pre-test Pembelajaran: PBL Pembelajaran 2. Deteksi kehamilan resiko pada kehamilan
mampu ketrampilan Pos-test Online/Daring (tercantum di 3. Skreening kegawatan pada kehamilan
menguasai tugas ilearn):
konsep dan Metode 1. Topik (link Referensi: utama dan pendukung
teori patologis pembelajaran: youtube)
pada 2. ……..
kehamilan,
melahirkan,
Game online
dan masa Bentuk
Kahoot
nifas Penugasan:
Makalah/
paper
5-8 Sub-CPMK-2 : Pengetahuan Quiz Bentuk SCL Video 1. Praktek penggunaan alat deteksi resiko ibu 25%
Menerapkan Sikap Pre-test Pembelajaran: PBL Pembelajaran hamil
asuhan Ketrampilan Pos-test Online/Daring (tercantum di 2. Praktek penggunaan alat skreening
keperawatan tugas ilearn):
kegawatan pada kehamilan
pada kondisi Metode 1. Topik (link
patologis pembelajaran: 3. Pemeriksaan penggunaan BUKU KIA dan
youtube)
terkait dengan stiker P4K
2. dll
kehamilan,
melahirkan Referensi: utama dan pendukung
Game online
dan masa Bentuk
Kahoot
nifas Penugasan:
Makalah/
Minggu Capaian Penilaian Pengalaman Pembelajaran Mahasiswa Materi Pembelajaran Bobot
- Pembelajaran Penilaian
Mata Kuliah (%)
paper
Ujian Tengah Semester (UTS)

9-11 Sub-CPMK-3 : Pengetahu Quiz Bentuk Case Video 15%

an Pre-test Pembelajaran: study Pembelajaran 1. Pemeriksaan fisik langsung pada ibu
Melakukan Sikap Pos-test Online/Daring SGD (tercantum di nifas
antisipasi dan Ketrampila tugas ilearn):
2. Pemeriksaan fisik langsung pada
pencegahan n Metode 1. Topik (link
serta pembelajaran: bayi baru lahir
youtube)
screening / 3. Manajemen laktasi
2. dll
deteksi dini 4. ASI ekslusif
Game online
Bentuk Referensi: utama dan pendukung
Kahoot
Penugasan:
Makalah/paper
12-14 Sub-CPMK-4 : Bentuk Case Video 1. Pemeriksaan fisik langsung pada ibu 35%
Penugasan: project Pembelajaran hamil
Melakukan Makalah/paper Telaah (tercantum di 2. Pemeriksaan fisik langsung pada ibu
telaah jurnal ilearn):
nifas
jurnal/artikel 1. Topik (link
3. Pemeriksaan fisik langsung pada bayi
terkait youtube)
intervensi bari lahir
2. dll
keperawatan
berdasarkan Referensi: utama dan pendukung
Game online
evidance
Kahoot
based practise

Ujian Akhir Semester (UAS)

Catatan:
 1. Capaian Pembelajaran Lulusan/ Program Studi (CPL) adalah kemampuan dari lulusan program studi dalam menginternalisasi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang didapatkan selama proses pembelajaran
2. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) adalah CPL yang diturunkan ke dalam mata kuliah
3. Sub-Capaian Mata Kuliah (Sub-CPMK) adalah CPMK yang diturunkan ke dalam pertemuan perkuliahan yang dapat diukur dan
diobservasi dan kemampuan yang diharapkan untuk tiap stase pembelajaran dengan materi perkuliahan yang spesifik
4. Indikator penilaian proses dan hasil bersifat pernyataan yang spesifik dan terukur yang dapat mengidentifikasi kemampuan peserta
didik atau hasil kinerja dengan data-data pendukung
5. Kriteria penilaian adalah panduan yang digunakan sebagai alat ukur penilaian berdasarkan indilator yang telah ditetapkan. Dapat
digunakan oleh dosen/ tim pengajar untuk penilaian agar tidak bias dan konsisten
6. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar, Praktikum, Bengkel kerja, Praktik lapangan, Riset, Community service, dan
bentuk pembelajaran yang setara
7. Metode pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery learning, Self-Directed Learning, Cooperative
learning, Collaborative learning, Contextual learning, Project-based learning, dan metode lain yang setara
8. Bentuk penilaian tes: Tes tertulis, kuis, essai, multiple choice, UTS, UAS, dll
9. Bentuk penilaian non-tes: tes oral (wawancara), paper, presentasi, role play, review jurnal, dll
10. Aktivitas belajar: LS (Live Synchronous), VS (Virtual Synchronous), SA (Self-Directed Asynchronous), CA (Collaborative Asynchronous)

Rubrik Penilaian Penugasan dan Presentasi

 Indikator Skala Bobot
Sangat baik (A) Baik (B) Cukup (C) Kurang baik (D) Gagal (E)
Skor ≥ 80 Skor ≥70-79 Skor ≥55-69 Skor ≥40-54 Skor <40-49
Akurasi dari Mampu menjelaskan Mampu menjelaskan Mampu menjelaskan Hanya membaca Tidak 35%
penjelasan materi presentasi, materi presentasi dan materi presentasi namun slide powerpoint berpartisipasi
konsep menambahkan contoh menambahkan contoh tidak mampu dalam presentasi
dihubungkan dalam kehidupan dalam kehidupan nyata menambahkan contoh
dengan kasus nyata dan mampu namun tidak mampu dalam kehidupan nyata
menjawab setiap menjawab pertanyaan dan tidak mampu
pertanyaan dengan dengan baik menjawab pertanyaan
baik dengan baik
Akurasi dari Proses dalam Proses menjawab kasus Proses menjawab kasus Proses menjawab Tidak ada proses 40%
penyelesaian menjawab kasus benar namun jawaban hampir benar dan kasus salah dalam menjawab
kasus benar dan jawabannya salah jawaban salah kasus dan
juga benar jawaban salah
Kerjasama tim Setiap anggota terlibat Setiap anggota terlibat Semua anggota terlibat Beberapa anggota Tidak siap untuk 15%
dalam presentasi dan dalam presentasi namun dalam presentasi namun terlibat dalam presentasi
ikut menjawab hanya beberapa yang hanya satu orang yang presentasi namun
pertanyaan menjawab pertanyaan menjawab pertanyaan hanya satu orang
yang menjawab
pertanyaan
Inovatif dan Mengedit video Mengedit video dengan Mengedit video dengan Mengedit video Mengedit video 10%
kreatif dalam dengan sangat baik, baik, suara dan gambar kurang baik, tetapi suara dengan kurang dengan tidak
pembuatan suara dan gambar jelas dan gambar baik baik, gambar jelas baik, gambar dan
video jelas namun suara tidak suara tidak jelas
baik
Rancangan Tugas Mahasiswa
PROGRAM STUDI : S1 Keperawatan
FAKULTAS /PPs: Keperawatan
UNIVERSITAS ANDALAS

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH Keperawatan Maternitas

KODE SKS 3 SKS SEMESTER I

(satu)

DOSEN 1. Ns. Lili Fajria, S.Kep, M.Biomed

PENGAMPU 2. Ns. Yanti Puspita Sari, M.Kep
3. Ns; Yelly Herien, M.Kep
4. Ns; Ira Mulya Sari, M.Kep,Sp.Kep.An

BENTUK TUGAS : Membuat Paper/Makalah Terkait Topik/kasus yang ditetapkan

JUDUL TUGAS : Konsep / Asuhan keperawatan terkait topik/kasus yang ditetapkan

Tugas-:
1. Konsep-konsep yang berhubungan dengan fisologis dan patologi antenatal, intra natal
dan postnatal serta masalah gannguan sistem reproduksi wanita
2. Asuhan keperawatan pada patologi antenatal, intranatal, postnatal dan gangguan pada
sistem reproduksi wanita
3. Pemeriksaan skreening dan alat ukur dalam menentukan resiko pada kehamilan,
melahirkan dan nifas serta keganasan sistem reproduksi wanita
4. Telaah jurnal terkait dengan patologi pada kehamilan, melahirkan dan nifas serta
keganasan pada sistem reproduksi sebagai evidance based paractice.

SUB- CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)

a. Hardskill
Mahasiswa mampu memahami konsep dan teori terkait dengan fisologi patologi kehamilan,
melahirkan dan masa nifas serta gangguan sistem reproduksi wanita dan mampu melakukan
asuhan keperawatannya
b. Soft skill
Mahasiswa mampu mengembangkan kemampuan berfikir kritis, bekerjasama dan
mengemukakkan pendapat serta menghargai pendapat orang lain serta aktif dalam diskusi.
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa diberikan tugas individu dan nanti secara bergiliran dan mempresentasikan dalam setiap
pertemuan, individu menyajikan konsep teoritis terkait asuhan keperawatan kehamilan, melahirkan
dan masa nifas serta masalah gangguan/keganasan pada sistem reproduksi wanita.. Makalah Ilmiah
dibuat berdasarkan landasan teoritis dari jurnal dan buku sumber yang relevan (maksimal 10 tahun
terakhir). Minimal jumlah halaman makalah 10 halaman, ditulis dengan format word, jenis tulisan
times new roman dan ukuran 12. Makalah di Upload ke ilaern Keperawatan Maternitas.

METODE PENGERJAAN TUGAS

Kelompok membuat makalah tentang asuhan keperawatan +WOC (patofis+mas Kep) pada ibu
hamil, melahirkan dan nifas serta masalah gangguan/keganasan pada sistem reproduksi wanita
Dimana outline makalah adalah sebagai berikut:

1) Bab I pendahuluan (Latar belakang, tujuan penulisan makalah dan manfaat).

2) Bab II Konsep pada kehamilan, melahirkan dan masa nifas serta masalah/ gangguan atau
keganasan pada sistem reproduksi wanita
3) Bab III. Asuhan keperawatan secara teori terkait dengan patologi kehamilan, melahirkan, masa
nifas dan gangguan/keganasan sistem reproduksi wanita
4) Bab III penutup (kesimpulan dan saran)
5) Daftar pustaka (jurnal 5 tahun terakhir dan buku referensi 10 tahun terakhir)

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: Konsep teori, asuhan keperawatan teori serta telaah jurnal yang berkaitan
dengan patologi kehamilan, melahirkan dan nifas serta masalah gangguan /keganasan pada
sistem repruksi wanita
b. Bentuk Luaran: Makalah/ paper

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

a. Paper (bobot 40%)
Jelas dan Luasnya cakupan informasi yang disampaikan dan mengunakan sumber informasi
yang bervariasi mengenai topik yang didiskusikan, dan sistematika peran serta kesesuaian peran
yang dilakukan
b. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)
Jelas dan konsisten, sedehana & inovative, menampilkan gambar, tulisan menggunakan font
yang mudah dibaca, jika diperlukan didukung dengan gambar dan video clip yang relevant.
c. Presentasi (bobot 40%)
Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (10
menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan, penguasaan media
presentasi.
JADWAL PELAKSANAAN
(bentuk Menyesuaikan dengan jadwal praktek profesi keperawatan
penugasan/penilaian) maternitas yakni selama 3 minggu (6 hari kerja)

LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
 1) Green C.J. 2008. Maternal Newborn Nursing Care Plans. Second edition. USA: Maloy
2) Lawdermik. 2010. Maternity Nursing. Canada: mosby elsevier
3) Leifer. 2012. Maternity nursing an introductory. Canada: Elsevier Mosby
4) Lynna. 2013. Maternity nursing care. Inggris: Delmar
Nancy. T. 2014. Introductory Maternity nursing and pediatric. Ed 3. Philadelhpia: wolter
Kluwer.

Jadwal Perkuliahan Teori ( 3 Sks )

Hari : Senin - sabtu
Waktu : 8.00 s.d 14.00 wib
Ruangan : Keluarga, komunitas dan secara Online

Minggu Hari, Tanggal Pokok Bahasan Metode Dosen

-
1 Senin Penjelasan silabus dan kontrak Tatap maya LF
(minggu 1) perkuliahan YL
IR
Review Konsep fisologi dan Patologi pada
sistem reproduksi dan telaah jurnal
dalam evidance based practice
2 selasa - Asuhan keperawatan pada 1. Tatap maya LF
kasus-kasus kehamilan, nifas, bbl, 2. mandiri YL
WUS/PUS serta deteksi resiko di IR
lokasi masing2
- Melakukan pengkajian kasus
3 Rabu - kamis Menentukan kelayakan EBN terkait 1. Tatap maya LF
kasus yang dikelola 2. Mandiri YL
Telaah jurnal sebagai basis evidance 3. Kolaborasi IR
based practice
Melakukan penerapan EBN pada
kasus yang telah ditentukan
4 jumat Presentasi hasil pengkajian dan telaah Tatap maya LF
jurnal terkait EBN yang sudah dinilai YL
kelayakannya IR
5 sabtu Evaluasi asuhan keperawatan pada ibu 1. Tatap maya LF
hamil.wanita usia subur atau pasangan 2. Mandiri YL
usia subur yang menjadi pilihan 3. Kolaborasi IR
mahasiswa
Presentasi hasil EBN yang telah
diterapkan
6 Senin Review pemeriksaan fisik pada ibu hamil Tatap maya LF
(minggu 2) dan penentuan usia kehamilan, taksiran Small group diskusi YL
partus serta taksiran berat janin IR
 Penjelasan cara deteksi resiko pada
kehamilan dengan Kartu Skor Poedji
Rochjati (KSPR)

7 Tapat maya LF
Selasa Praktek / labskill YL
IR
8 Penjelasan screening emergency pada Tapat maya LF
rabu kehamilan dengan menggunakan metode Praktek / labskill YL
MES ( maternal emergency screening) IR

9
10 Video call langsung ke klien ibu hamil Tatap muka LF
Kamis - jumat untuk melakukan pemeriksaan fisik dan mandiri YL
deteksi resiko dengan menggunakan : IR
KSPR dan MES
11 Evaluasi asuhan keperawatan pada ibu 1. Tatap maya LF
sabtu hamil yang menjadi pilihan mahasiswa 2. Mandiri YL
Presentasi hasil deteksi KSPR dan MES 3. Kolaborasi IR
pada kasus yang dikelola
12 Senin Review kembali terkait konsep Tatap maya LF
(minggu ke 3) pemeriksaan fisik pada ibu nifas, BBL Small group diskusi YL
serta manajemen laktasi IR
13 Selasa- rabu Prosedure majamen laktasi Pratikum/labskill LF
ASI ekslusif YL
IR
14 Kamis -jumat Video call langsung ke klien ibu nifas Tatap muka LF
untuk melakukan pemeriksaan fisik dan mandiri YL
manajemen laktasi pada ibu nifas serta IR
pengkajian pada BBL

15 sabtu Evaluasi asuhan keperawatan pada ibu 1. Tatap maya LF

nifas yang menjadi pilihan mahasiswa 2. Mandiri YL
Presentasi hasil pengelolaan manajemen 3. Kolaborasi IR
laktasi dan pemeriksaan BBL
16 UAS
Jadwal Perkuliahan Teori ( 3 Sks )
Hari : Senin - sabtu
Waktu : 8.00 s.d 14.00 wib
Ruangan : Daring, RSUP Dr. M. Djamil dan Puskesmas

Minggu Hari, Tanggal Pokok Bahasan Metode Dosen

-
1 Senin Penjelasan silabus dan kontrak Tatap maya LF
(minggu 1) perkuliahan YL
IR
2 Selasa- Rabu Mendiskusikan hasil pengkajian dan Tatap maya LF
masalah keperawatan yang didapat dari YL
kasus PUS/ WUS IR
Menentukan kelayakan EBN terkait kasus
yang dikelola
Telaah jurnal sebagai basis evidance
based practice

3 Kamis-Jumat Melakukan implememtasi EBN pada Tatap maya LF

kasus yang telah ditentukan YL
IR
4 Sabtu Evaluasi asuhan keperawatan pada kasus Tatap maya LF
yang dipilih YL
IR
5 Senin Pengkajian dan menegakkan diagnosa Tatap maya LF
(minggu 2) keperawatan yang tepat pada kasus ibu Small group diskusi YL
nifas, BBL serta manajemen laktasi di Mandiri IR
RSUP Dr. M. Djamil Padang Kolaborasi
6 Selasa Melakukan implementasi pada kasus ibu Tatap maya LF
nifas, BBL serta manajemen laktasi di Small group diskusi YL
RSUP Dr. M. Djamil Padang Mandiri IR
Kolaborasi
7 Rabu Melakukan implementasi dan evaluasi Tatap maya LF
pada kasus ibu nifas, BBL serta Small group diskusi YL
manajemen laktasi di RSUP Dr. M. Djamil Mandiri IR
Padang Kolaborasi
8 UTS
9 kamis Pengkajian dan menegakkan diagnosa Tatap maya LF
keperawatan yang tepat pada kasus Small group diskusi YL
keganasan ginekologi di RSUP Dr. M. Mandiri IR
Djamil Padang Kolaborasi
10 Jumat Melakukan implementasi pada kasus Tatap maya LF
keganasan ginekologi di RSUP Dr. M. Small group diskusi YL
Djamil Padang Mandiri IR
Kolaborasi
11 Sabtu Melakukan implementasi dan evaluasi Tatap maya LF
pada kasus keganasan ginekologi di RSUP Small group diskusi YL
Dr. M. Djamil Padang Mandiri IR
Kolaborasi
12 Senin Orientasi puskesmas Tatap maya LF
(minggu ke 3) Small group diskusi YL
Mandiri IR
Kolaborasi
13 Selasa- rabu Melakukan pengkajian dan menegakkan Tatap maya LF
diagnose keperawatan yang tepat pada Small group diskusi YL
kasus ibu hamil di puskesmas: Mandiri IR
pemeriksaan fisik pada ibu hamil dan Kolaborasi
penentuan usia kehamilan, taksiran
partus serta taksiran berat janin dan
deteksi resiko pada kehamilan dengan
Kartu Skor Poedji Rochjati (KSPR)

14 Kamis -jumat Melakukan implementasi dan evaluasi Tatap maya LF

pada kasus ibu hamil di puskesmas Small group diskusi YL
Video call langsung ke klien ibu hamil Mandiri IR
untuk melakukan pemeriksaan fisik Kolaborasi
15 sabtu Evaluasi asuhan keperawatan pada ibu Tatap maya LF
hamil yang menjadi pilihan mahasiswa Small group diskusi YL
Mandiri IR
Kolaborasi
16 UAS