PENGARUH KULIAH DARING SAAT PANDEMI COVID-19 TERHADAP

KEMAMPUAN MAHASISWA

Aprilia Harapani
Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Lambung Mangkurat

E-mail : apriliaharapanilia@gmail.com

Abstract

Currently the world is faced with the covid-19 pandemic, including Indonesia. The covid-19
pandemic has stopped almost all activities, including the world education, which is forced to learn online or
daring, especially in universities to reduce the spread of covid-19 in Indonesia. Online lectures have an
impact on students „abilities, and the purpose of this paper is to find out how online lectures impact students‟
abilities. The method used is the literature study method, namely the activity of looking for references related
to reading, taking notes, collecting data and processing research materials from journals, books, articles,
and the internet. It can be concluded the\at online lectures have an impact on students‟ abilities either
decreasing or increasing back to how the learning system is applied to oneself.

Keywords : covid-19, online lecture, student abilities

Abstrak

Saat ini dunia sedang dihadapkan dengan pandemi covid-19 tidak terkecuali negara Indonesia.
Pandemi covid-19 membuat hampir seluruh kegiatan dihentikan sementara waktu termasuk dunia pendidikan
yang terpaksa melaksanakan pembelajaran secara online atau daring khususnya di perguruan tinggi, langkah
ini dilakukan untuk mengurangi penyebaran covid-19 di Indonesia. Kuliah daring memiliki berbagai
berdampak pada kemampuan mahasiawa. Tujuan dari penulisan ini untuk mengetahui bagaimana dampak
kuliah daring terhadap kemampuan mahasiswa. Metode yang digunakan adalah metode studi literatur yaitu
kegiatan mencari referensi yang berhubungan dengan metode membaca, mencatat, mengumpulkan data serta
mengolah bahan penelitian yang bersumber dari jurnal, buku, artikel, serta internet. Dapat ditarik kesimpulan
bahwa kuliah daring memiliki dampak terhadap kemampuan mahasiswa baik menurun ataupun meningkat
yang kembali pada bagaimana pola belajar yang diterapkan pada masing-masing pribadi.

Kata Kunci : covid-19, kuliah daring, kemampuan mahasiswa

A. Pendahuluan Covid-19 yang mulai berkembang di

Saat ini negara-negara di dunia sedang
dilanda oleh pandemi covid-19 termasuk
negara Indonesia. “Pada akhir tahun 2019
merupakan tahun penuh kejutan bagi semua
negara dibelahandunia. Hal ini disebabkan
menyebarnya wabah penyakit bernama
Wuhan, Cina. Worrld Health Organization
(WHO) menyatakan wabah penyebaran
virus ini sebagai pandemi dunia saat ini.
Hal ini juga dialamidi Negara Indonesia
pada tanggal 2 Maret 2020 untuk pertama
kalinya pemerintah mengumumkan dua kasus
pasien yang dinyatakan positif Covid-19” secara online atau daring meskipun tidak
(Jamil, S. H., & Aprilisanda, I. D. 2020), dari dilakukan tatap muka secara langsung.
pernyataan tesebut sejak diumumkannya kasus Kuliah daring merupakan sebuah sistem
pertama di Indonesia pada bulan Maret lalu, perkuliahan yang medianya memanfaatkan
Indonesia ditetapkan sebagai salah satu negara akses internet sebagai sarana untuk
yang terpapar oleh virus korona atau covid-19. melaksanakan pembelajaran. Sistem
Saat Indonesia ditetapkan sebagai negara yang perkuliahan daring tidak hanya di berlakukan di
terpapar covid-19, kegiatan yang bersifat negara Indonesia saja namun banyak
mengumpulkan kerumunan terpaksa dihentikan diberlakukan di negara lain, hal ini dilakukan
untuk sementara waktu hingga waktu yang demi mengurangi penyebaran virus korona
belum diketahui, dan kegiatan yang dilakukan yang sekarang sedang dialami hampir oleh
secara tatap muka atau offline dihentikan seluruh negara di dunia.
ataupun diistirahatkan untuk sementara waktu
termasuk kegiatan dalam dunia pendidikan. B. Metode
Selain dengan kebijakan dihentikannya Metode yang digunakan adalah metode
kegiatan yang bersifat mengumpulkan studi literatur. Studi literatur merupakan
kerumunan pemerintah juga membuat sebuah kegitan dengan mencari referensi yang
kebijakan yaitu Pembatasan Sosial Berskala berhubungan dengan metode membaca,
Besar (PSBB) yang diberlakukan dimasing- mencatat, pengumpulan data, dan mengolah
masing daerah sesuai dengan kebijakan yang bahan penelitian yang bersumber dari jurnal,
diambil oleh masing-masing kepala daerah . review jurnal, buku-buku, artikel serta internet.
Pemerintah membuat kebijakan ini tentu Metode studi literatur digunakan untuk mencari
dengan berbagai pertimbangan guna dan mengumpulkan data penelitian dari sumber
mengurangi penyebaran covid-19 di Indonesia. data primer yaitu dari hasil sebuah observasi,
”Pendidikan adalah segala pengalaman dan dari sumber data sekundar yang didapatkan
belajar yang berlangsung dalam segala dari dokumen jurnal, artikel dan internet. Dari
lingkungan dan sepanjang hidup. Pendidikan metode studi literatur ini memiliki hasil akhir,
adalah segala situasi hidup yang yaitu mengentahui dampak kuliah daring
mempengaruhi pertumbuhan individu” terhadap kemampuan mahasiswa.
(Mudyahharjo, 2001:3) dari defisini tersebut
terpampang jelas bahwa pendidikan sangat C. Hasil dan Pembahasan
penting bagi kehidupan, hal ini mengapa siswa Kuliah daring merupakan sistem yang
dan mahasiswa harus terus melaksakan diterapkan di dalam pelaksanaan pendidikan di
pendidikan walau dalam keadaan apapun tingkat universitas, yaitu sistem yang
termasuk pandemi seperti sekarang ini, siswa digunakan oleh para pengajar dan mahasiswa.
terutama para mahasiswa harus tetap Sistem perkuliahan secara daring ini
melaksanakan pembelajaran yang dilakukan diberlakukan guna mengurangi penyebarang
covid-19 yang ada di Indonesia karena dengan yang berada di wilayah yang jaringan
diberlakukannya kuliah daring ini membuat internetnya kurang memadai yang kemudian
mahasiswa dan para pengajar serta staf di mengahambat di dalam proses pembelajaran
perguruan tinggi tidak perlu melakukan yang membuat mahasiswa dapat tertinngal
kegiatan perkuliahan secara tatap muka demi materi yang dijelaskan oleh pengajar atau
menghindari kontak fisik guna mengurangi dosen, dan juga mahasiswa kendala ini terjadi
penyebaran covid-19 yang sedang melanda pada mahasiswa yang memiliki keterbatasan
dunia terutama di negara Indonesia. ekonomi dimana mahasiswa tersebut memiliki
”Pembelajaran daring adalah pembelajaran kesulitan dalam membeli kuota internet karena
yang memanfaatkan teknologi sebagai media terbatasnya keadaan ekonomi sehingga
perantara pengajar dan peserta ajar yang dapat menyulitkan dalam membeli kuota. Masalah
dilakukan dengan tidak bertatap muka langsung yang menghambat terlaksananya efektivitas
antara pengajar dan peserta ajar tersebut yang pembelajaran dengan metode daring
biasanya menggunakan media komputer atau diantaranya adalah keterbatasan penguasaan
gadget yang berbasis pada jaringan internet teknologi informasi oleh pengajar dan
yang artinya memilik karakteristik fleksibel dan mahasiswa, kondisi pengajar di Indonesia tidak
mudah dilakukan oleh siapa saja, dimana saja seluruhnya paham penggunaan cara teknologi,
dan kapan saja” (Thorne, 2003). Dalam hal ini dapat dilihat dari pengajar-pengajar
pelaksanaan kuliah daring menggunakan yang lahir tahun sebelum 1980-an. Kendala
sebuah media dengan memanfaatkan akses teknologi informasi membatasi mereka dalam
internet di dalam pelaksanaannya. Media yang menggunakan media daring. Begitu juga
digunakan dalam perkuliahan daring ini ada dengan mahasiswa yang kondisinya hampir
berbagai macam jenisnya, ada yang dalam sama dengan pengajar yang dimaksud dengan
bentuk e-learning dan ada juga yang dalam pemahaman penggunaan teknologi, sarana dan
bentuk aplikasi untuk bertatap muka secara prasarana yang kurang memadai perangkat
online, misalnya seperti zoom, google meet dan pendukung teknologi jelas mahal. Banyak di
media lainnya, tentu media-media ini sangat daerah Indonesia yang dimana seorang
membantu dan menunjang di dalam pelaksaan pengajar pun masih dalam kondisi ekonominya
kuliah daring, dalam hal ini tentu ada saja yang menghawatirkan. Kesejahteraan pengajar
kendela yang terjadi saat pelaksanaan proses maupun mahasiswa yang membatasi mereka
pembelajaran secara daring seperti pernyataan dari serba terbatas dalam menikmati sarana dan
di dalam buku “Menulis di Kala Badai Covid- prasarana teknologi informasi yang sangat
19” yang berkata “Bukan soal jaringan saja diperlukan dengan musibah Covid-19 ini, tidak
yang mengendala, keperlukan kuota semua lembaga pendidikan baik Sekolah dasar
menjadikan pengeluaran membengkak.” maupun perguruan tinggi dapat menikmati
(Abbas, E. W., & Erlyani, N. 2020) pernyataan internet. Jika ada pun jaringan internet
tersebut sangat banar, terutama bagi mahasiswa kondisinya masih belum mampu mengkover
media daring, dan kurang siapnya penyediaan melaksanakan praktik, tetapi mahsiswa-
anggaran biaya juga sesuatu yang menghambat mahasiswa yang turun ke kampus untuk
karena, aspek kesejahteraan guru dan murid melaksanakan praktik tetap menerapkan dan
masih jauh dari harapan. Ketika mereka mengikuti protokol kesehaan sesuai dengan
menggunakan kuota internet untuk memenuhi peraturan pemerintah.
kebutuhan media daring, maka jelas mereka Saat pandemi covid-19 sekarang,
tidak sanggup membayarnya. Ada dilema mahasiswa terpaksa melaksanakan perkuliahan
dalam pemanfaatan media daring, ketika secara online atau daring yang dalam
menteri pendidikan memberikan semangat pelaksanaannya tentu memiliki berbagai
produktivitas harus melaju, namun disisi lain dampak baik dari sisi positif dan sisi
kecakapan dan kemampuan finansial guru dan negatifnya. Dari sisi positif kuliah daring
siswa belum melaju ke arah yang sama. Negara memberikan lebih banyak waktu dirumah untuk
pun belum hadir secara menyeluruh dalam berkumpul bersama keluarga, bersama ayah,
memfasilitasi kebutuhan biaya” (Aji, R. H. S. ibu, sodara, yang membuat mahasiswa lebih
(2020). dekat dan lebih akrab bersama keluarag
Rata-rata mahasiswa yang saat ini hanya dirumah, dan dengan waktu luang tersebut
sedang membahas mengenai teori dalam mahasiswa dapat mengisi kegiatannya dengan
perkuliahan mereka menggunakan sistem berbagai hal seperti olahraga dan banyak hal
perkuliahan daring, yang sebagian besar lainnya yang dapat dilakukan untuk mengisi
dialami oleh mahasiswa baru atau yang biasa di waktu luang. Dalam memanfaatkan waktu
sebut dengan maba, berbeda dengan mahasiswa luang hal yang juga dapat dilakukan adalah
yang dalam perkuliahannya selain membahas menulis, seperti kalimat di dalam buku
mengenai teori juga mengadakan praktik, „Menulis di Kala Badai Covid-19 “ berkata
sebagian besar terpaksa turun ke kampus untuk bahwa “Menulis menatap diri. Menulis
melaksanakan praktik karena tidak memperbaiki diri yang karena itu menjadi
memungkinkan untuk dilaksakan secara online, mengasyikkan.” (Abbas, E. W., & Erlyani, N.
biasanya ini dialami oleh mahasiswa semester 2020) yang artinya dapat memperbaiki diri dan
tinggi atau mahasiswa semester atas namun mengisi waktu luang dengan menulis, karena
tidak semua mahasiswa semester atas yang menulis dapat menjadi sebuah kegiatan yang
dalam pelaksanaan praktinya dilakukan secara mengasyikan dimana pada saat pandemi seperti
offline atau turun ke kampus dan dilaksanakan sekarang ini membuat seseorang menjadi lebih
secara online dirumah masing-masing. Dalam mudah jenuh dan bosen karena hanya berdiam
pelaksanaan praktik tidak hanya dialami oleh diri dan hanya tinggal di dalam rumah. Kuliah
mahasiswa semester atas saja, namun daring juga membuat mahasiswa lebih mandiri
mahasiswa semester awal pun sudah ada yang dalam pembelajaran, disaat pandemi seperi
melaksanakan praktik secara offline, dan sekarang ini mahasiswa di tuntut lebih aktif
terpaksa datang ke kampus untuk dalam menggali informasi mengenai materi
yang diberikan oleh bapak ibu dosen yang tentu kesulitan dalam memahami materi yang
memudahkan dalam memahami materi, hal ini diberikan oleh pengejar atau dosen hal ini
juga berguna dalam membentuk sebuah karena mahasiswa lebih mudah memahami
kemandirian pada diri mahasiswa di dalam materi yang diberikan dengan sistem belajar
proses pembelajaran yang berdampak pada offline atau dengan bertatap muka sacara
kemampuan mahasiswa. langsung sehingga membuat mahasiswa lebih
Disaat kuliah daring sekarang mahasiswa mudah dalam memahami materi yang
dituntut untuk tidak hanya mengandalkan disampaikan oleh dosen dan lebih mudah dalam
penjelasan dari dosen saja namun harus berinteraksi dengan dosen secara langsung,
menerapkan metode belajar mandiri, “Belajar namun dampak kuliah daring terhadap
mandiri diartikan sebagai kegiatan belajar kemampuan mahasiswa kembali pada diri
aktif dengan dorongan motif untuk mahasiswa masing-masing, bagaimana pola
menguasai suatu kompetensi sehingga belajar yang diterapkan pada diri sendiri yang
dapat menyelesaikan masalah serta belajar kemudian berdampak terhadap kemampuan diri
ini dibangun dari pengetahuan dan mahasiswa.
komptensi yang dimilikinya” (Mujiman,
2011). “Kemampuan untuk menyelesaikan D. Kesimpulan
tugas dan menentukan tujuan secara mandiri” Pada masa sekarang dunia sedang
(Trisiana, 2015). Kuliah daring memiliki dihadapkan dengan pandemi covid-19 termasuk
berbagai dampak terhadap kemampuan negara Indonesia. Covid-19 merupakan virus
mahasiswa, dampak yang terjadi pada yang menyebabkan terjadinya gangguan
kemampuan diri mahasiswa dapat berupa kesehatan hingga dapat berujung pada
peningkatan atau bahkan penurunan, dalam kematian. Sejak diumumkannya kasus pertama
dampak peningkatan dengan diterapkannya virus korona pada bulan Maret 2020 di
sistem perkuliahan daring membuat mahasiswa Indonesia, maka negara Indonesia ditetapkan
menjadi lebih mudah memahami dan mencerna sebagai negara yang terpapar virus korona atau
dari materi yang dijelaskan dan bagi mahasiswa covid-19. Pandemi covid-19 di Indonesia
yang tidak menyukai proses pembelajaran membuat berbagai kegiatan terhenti tidak
secara bersamamaan dengan orang banyak terkecuali dalam dunia pendidikan dimana
menjadi lebih nyaman dan lebih mudah dalam proses pembelajaran terpaksa dilakukan secara
memahami materi yang diberikan, dan juga online atau daring. Proses pembelajaran daring
membuat kemampuan mahasiswa lebih diterapkan disetiap jenjang pendidikan, mulai
meningkat dalam memahami bagaimana dari tingkat Paud hingga tingkat perguruan
penggunaan dan pemanfaatan media yang tinggi. Pada tingkat perguruan tinggi proses
digunakan sebagai sarana pelaksanaan proses pembelajaran secara online atau kuliah daring
pembelajaran, namun kuliah daring juga dalam pelaksanaannya dilakukan menggunakan
membuat sebagian mahasiswa menjadi media dengan memanfaatkan akses internet
sebagai sarana dalam pelaksanaannya. Di mahasiswa menjadi lebih meningkat atau
dalam pelaksanaan kuliah daring tidak bisa bahkan menurun namun semuanya kembali
dihindari yang namanya sebuah kendala kepada bagaimana pola belajar yang diterapkan
mengenai jaringan internet ataupun kuota. mahasiswa dengan diri sendiri.
Kuliah daring membuat lebih banyak waktu
berada dirumah untuk berkumpul bersama
keluarga guna mempererat tali kekeluargaan. E. Daftar Pustaka
Kuliah daring memiliki berbagai dampak pada
Abbas, E. W., & Erlyani, N. (2020). Menulis di
kemampuan mahasiswa yang membuat
Kala Badai Covid-19.
kemampuan siswa lebih meningkat atau bahkan
menurun, mahasiswa yang lebih menyenangi Abbas, E. W. (2020). Menulis Artikel Jurnal
metode belajar secara mandiri akan merasa Internasional.
lebih nyaman dan lebih mudah memahami
Abbas, E. W. (2015). Unlam Menggapai
dengan sistem belajar daring, namun
Harapan. Wahana Jaya Abadi.
kebalikannya mahasiswa yang lebih
menyenangi sistem belajar dengan berkumpul Aji, R. H. S. (2020). Dampak Covid-19 pada
bersama orang banyak dalam satu ruangan akan Pendidikan di Indonesia: Sekolah,
merasa kesulitan dalam proses belajar Keterampilan, dan Proses Pembelajaran.
menggunakan sistem daring, dan mahasiswa Salam: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-
yang terbiasa memahami seuah penjelasan i.(7), 5, 395-402.
materi secara langsung/offline akan merasa
Aji, R. H. S. (2020). Dampak Covid-19 pada
kesusahan dalam memahami suatu penjelasan.
Pendidikan di Indonesia: Sekolah,
Metode yang digunakan adalah studi kajian
Keterampilan, dan Proses Pembelajaran.
literatur yang merupakan kegitan dengan
Salam: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-
mencari referensi yang berkaitan dengan
i.(7), 5, 395-402.
metode membaca, mencatat, pengumpulan
data, dan mengolah bahan penelitian yang Amini, M., Mayangsari, M. D., & Zwagery, R.
bersumber dari jurnal, review jurnal, buku- V. (2020). Hubungan antara
buku, artikel serta internet yang digunakan Kemandirian Belajar dengan Komitmen
untuk mencari dan mengumpulkan data Tugas pada Mahasiswa Program Studi
penelitian dari sumber data primer yaitu dari Psikologi. Jurnal Kognisia: Jurnal
hasil sebuah observasi, dan dari sumber data Mahasiswa Psikologi Online, 2(2), 149-
sekundar yang didapatkan dari dokumen jurnal, 152.
artikel dan internet. Dari metode studi literatur
ini memiliki hasil akhir, yaitu mengentahui Anggeline, E. M., & Novita, N. (2020).

dampak kuliah daring terhadap kemampuan IMPLIKASI MEKANISME

mahasiswa, dampak dalam kemampuan CORPORATE GOVERNANCE

 TERHADAP PENGUNGKAPAN Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
INTELLECTUAL CAPITAL. Jurnal Pada Kelas Konstruktivis.
Akuntansi Trisakti, 7(1), 55-74.
Nurhayati, N., Akbar, S. N., & Mayangsari, M.
Aridarmaputri, G. S., Akbar, S. N., & D. (2016). Hubungan Perfeksionisme
Yuniarrahmah, E. (2016). Pengaruh dengan Kesejahteraan Psikologis pada
jejaring sosial terhadap kebutuhan Siswa Akselerasi. Jurnal Ecopsy, 1(4).
afiliasi remaja di program Studi
Rachmah, D. N., Mayangsari, M. D., & Akbar,
Psikologi Fakultas Kedokteran
S. N. (2015). Motivasi belajar sebagai
Universitas Lambung Mangkurat. Jurnal
mediator hubungan kecerdasan
Ecopsy, 3(1).
adversitas dan prokrastinasi akademik
Binti Maunah, M. P. I. (2009). Landasan pada mahasiswa yang aktif berorganisasi.
pendidikan. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 34(2).

Febriana, S. K. T. (2016). Faktor-faktor yang Rahayu, S. (2020). DETERMINAN

mempengaruhi stres kerja. Jurnal PENERAPAN KONSERVATISME
Ecopsy, 1(1). AKUNTANSI DENGAN LITIGATION
RISK SEBAGAI VARIABEL MEDIASI
Hidayat, Y. (2020). DIMENSI JURNAL
(Studi Empiris Pada Perusahaan
SOSIOLOGI.
Manufaktur Yang Terdaftar Di Bursa
Jamil, S. H., & Aprilisanda, I. D. (2020). Efek Indonesia Periode 2016-2018)
Pengaruh pembelajaran daring terhadap (Doctoral dissertation, Universitas
minat belajar mahasiswa pada masa Negeri Semarang).
pandemik covid-19. Behavioral
Regina, A., Istiqomah, E., & Zwagery, R. V.
Accounting Journal, 3(1), 37-46.
(2020). HUBUNGAN STRATEGI
MADYA, P. D. A. D. D. PERBEDAAN COPING YANG BERFOKUS PADA
TINGKAT KECENDERUNGAN EMOSI DENGAN BURNOUT
PERILAKU ALTRUISME. BELAJAR PADA MAHASISWA
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN
Mansyur, A. R. (2020). Dampak COVID-19
FAKULTAS KEDOKTERAN
Terhadap Dinamika Pembelajaran Di
UNIVERSITAS LAMBUNG
Indonesia. Education and Learning
MANGKURAT BANJARBARU.
Journal, 1(2), 113-123.
Kognisia prodi Psikologi FK ULM, 2(2),
Mutiani, M. (2015). Model Pembelajaran 7-12.
Sosial: Strategi Pembelajaran Afektif
Riadi, S., Normelani, E. N., Efendi, M., Safitri,
I., & Tsabita, G. F. I. (2020). Persepsi
 Mahasiswa Prodi S1 Geografi FISIP
ULM Terhadap Kuliah Online Di Masa
Pandemi Covid-19. PADARINGAN
(Jurnal Pendidikan Sosiologi
Antropologi), 2(2), 219-227.

Setiati, S., & Azwar, M. K. (2020). COVID-19

and Indonesia. Acta Medica Indonesiana,
52(1), 84-89.

Tanjung, M. D. A. (2011). Penerapan model

pembelajaran clis untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran dan hasil belajar
IPA siswa kelas III SDN Pisangcandi II
malang/Akbar Tanjung MDA. Penerapan
model pembelajaran clis untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran dan
hasil belajar IPA siswa kelas III SDN
Pisangcandi II malang/Akbar Tanjung
MDA.

Zulva, T. N. I. (2020). Covid-19 Dan

Kecenderungan Psikosomatis. J. Chem.
Inf. Model, 1-4.