RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)

ONLINE-BERDIFERENSIASI

Nama Sekolah SMP Pasundan Leles

Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas/Semester VII / 1
Materi Pokok Menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf,
serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Alokasi Waktu 4 x 40 menit (2 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
A. a.
Sumber dandidik
Peserta Media Belajar
dapat menentukan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan
1. When English
beberapa teksRings a Bell.lisan
deskriptif Jakarta: Kementerian
dan tulis Pendidikan
dengan memberi dandan Kebudayaan,
meminta 2016.
informasi terkait
2. Kamus
denganBahasa Inggris
deskripsi orang, binatang, dan tempat, sangat pendek dan sederhana, sesuai
3. Smart Phone
dengan dengan
konteks Aplikasi WhatsApp
penggunaannya dengan tepat, melalui pemberian modul di WhatsApp.

B. b. Peserta didik dapat

Langkah-langkah menganalisis makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur
Pembelajaran
No teks, dan unsur kebahasaan
Uraian teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek
Kegiatan dan sederhana,
Alokasi Waktu
1 terkait orang, binatang, dan tempat dengan tepat, melalui pemberian modul
Pendahuluan 10 di
menit
WhatsApp.
a. Siswa memberi salam (greeting)
b. Siswa memulai pembelajaran dengan berdoa
c. Peserta
c. Guru didik dapat Menulis
mengecek kehadirantekssiswa
deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,
terkait orang, binatang,
d. Guru memberi motivasi dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan
e. unsur
Siswakebahasaan, secarabesar
menyimak garis benar dan sesuaiyang
kompetensi konteks
harusyang tepat, melalui penugasan
produk di WhatsApp.
dikuasai yang disampaikan guru.
2 Kegiatan Inti
PERTEMUAN 1
Mengamati
a. Siswa mengamati gambar yang disajikan dalam modul dan
menyebutkan nama dan kata sifat yang melekat padanya.
b. Siswa membaca nyaring teks text descripsi singkat yang 60 menit
berkaitan dengan gambar yang ditampilkan pada modul

Menanya
a. Siswa menebak gambar yang ditanyakan oleh guru
b. Siswa menyanyakan unsur-unsur kebahasaan yang
berkaitan dengan teks deskripsi..

Mencari informasi dan Mengasosiasi

a. Siswa mengisi paragraf rumpang teks deskripsi pada
modul
b. Menyusun teks deskriptif pendek sederhana, yang
mendeskripsikan orang atau binatang atau benda-benda
sekitar sesuai minat siswa. Siswa dapat
mendeskripsikan binatang peliharaan/kesukaan,
tokoh yang dikagumi atau tempat yang berkesan.
Siswa yang memiliki kemampuan yang kurang,
diberikan bantuan berupa kalimat/kata-kata
pendukung yang dapat dikembangkan. Siswa yang
memiliki kemampuan menengah dan tinggi diberikan
kebebasan untuk membuat teks sendiri dan mencari
dari berbagai sumber di internet/buku.
 PERTEMUAN 2
Mengkomunikasikan 60 menit
Melalui penugasan, siswa membuat projek bercerita melalui
media karya sesuai dengan profil pelajar dan minat.
a. Siswa tipe visual: membuat produk karya berupa cerita
bergambar, infografik, atau salindia
PowerPoint.
b. Siswa tipe Audio : membuat produk berupa rekaman
podcast atau voice note WhatsApp.
c. Siswa tipe kinesteti: membuat video drama singkat
sederhana atau dengan format wayang
dan sejenisnya.
3 Penutup
a. Siswa ditanya perasaannya setelah mengikuti
pembelajaran (Refleksi).
b. Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran.
c. Siswa diminta membuat kesimpulan dari materi 10 menit
pembelajaran.
d. Siswa diberikan tugas untuk pembelajaran berikutnya.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

J. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi (dalam proses pembelajaran) terlampir
b. Pengetahuan : Tes tulis (dalam proses pembelajaran mengisi paragraf rumpang dan
penyusunan teks deskripsi.
c. Penilaian Kinerja : Penilaian Produk
2. Instrumen Penilaian untuk Tes Tertulis
Isian dan Essay
3. Butir Soal
a. Fill the blanks with the appropriate answers.
b. Arrage the sentences/words into a good paragraph/sentence.
c. Make your own descriptive text about people, animals, or places.
4. Instrumen Penilaian untuk Tes Kinerja
Projek
5. Butir Soal
Make a project about your own descriptive text. You can present the text by using
pictures, presentation slides, podcast, voice notes or films.

PENILAIAN PENGETAHUAN
Aspek yang dinilai Jumlah
Nama
No Tujuan Pilihan Tata
Siswa Pilihan Kosa Kata
Komunikatif Bahasa
1. Amy
2. Budi
3. ....

Skordicapai
Nilai¿ x 100
15

RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

N AspekYagDinilai Kriteria Score
O
1 Tujuan Komunikatif Sangat memahami 5
Memahami 4
Cukup memahami 3
Kurang memahami 2
Tidak memahami 1
2 PilihanKosa Kata Sangat variatif dan tepat 5
Variatif dan tepat 4
Cukup variatif dan tepat 3
Kurang variatif dan tepat 2
Tidak variatif dan tepat 1
3 Pilihan Tata Bahasa Pilihan tatabahasa sangat tepat 5
Pilihan tatabahasa tepat 4
Pilihan tatabahasa cukup tepat 3
Pilihan tatabahasa kurang tepat 2
Pilihan tatabahasa tidak tepat 1

PENILAIAN KETERAMPILAN PROJEK

Skor
Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1. Memilih gambar/latar suara/sinematografi dari
objek yang tepat (Nilai Kreativitas dan
Keindahan Produk)
2. Menentukan aspek penting untuk
mendeskripsikan tempat, hewan, atau
manusia.
3. Menulis deskripsi sesuai aspek yang telah
diinventarisir
- ketepatan fungsi sosial
- ketepatan struktur teks
- ketepatan penggunaan unsur kebahasaan
4. Menampilkan hasil yang bermakna
- tata letak
- presentasi lancar
- tulisan/suara baik , tepat dan rapih
-pesan teks dapat diterima/tidak
menimbulkan misinterpretasi/
miskonsepsi
Skor maksimum 4 x 4 = 16

Skordicapai
Nilai¿ x 100
16