FM-UDINUS-PBM-08-04/R0

SILABUS MATA KULIAH

Revisi : 0
Tanggal berlaku : 3 Januari 2009

A. Identitas :
1. Nama Mata Kuliah : Sosio-Antropologi Kesehatan
2. Program Studi : S1-Kesehatan Masyarakat
3. Fakultas : Kesehatan
4. Bobot SKS : 2 sks
5. Elemen Kompetensi :
6. Jenis Kompetensi :
7. Alokasi waktu total : 14 minggu

B.

1
C. Unsur-unsur silabus :
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Sub Pokok Bahasan Strategi Alokasi Referensi Evaluasi
Pembelajaran Waktu
Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa memahami 1. Kontrak 1. Ceramah 100  RPKPS Memberikan
memahami kegiatan kontrak belajar belajar Kontrak Belajar Diskusi menit  Silabi pertanyaan
pembelajaran dan 2. Mahasiswa memahami 2. Silabi sosio- 2. Tanya jawab tentang
ruang lingkup sosio ruang lingkup sosio- antropologi Silabi Sosio-Antropologi kontrak kuliah
antropologi antropologi kesehatan kesehatan Kesehatan
kesehatan

Mahasiswa mampu Mampu : Antropologi, 1. Penegrtian, lingkup Ceramah 2 x 100  Helman Dosen
memahami 1. Menjelaskan pengertian, Kebudayaan kajian dan metode Diskusi menit  Joyomarton menjelaskan
antropologi, lingkup kajian dan caara dan Kesehatan penelitian Tanya jawab o dan
kebudayaan dan kerja antropologi antropologi  Kalangie memberikan
kesehatan 2. Mampu menemukenali 2. Pengertian  Murray pertanyaan
komponen serta cirri komponen dan cirri- seputar
umum kebudayaan ciri kebidanan antropologi,
3. Mampu menemukenali sebagai system ide kebudayaan
pengaruh social dan 3. Pengaruh dan kesehatan
budaya terhadap kebudayaan dan
kesehatan social terhadap Mahasiswa
4. Mampu membedakan kesehatan mendengarka
konsep sehat, sakit dan 4. Konsep sehat, sakit n dan
penyakit dari praktisi dan penyakit bertanya
kesehatan dengan orang 5. Perilaku yang
awam disengaja/ tidak
5. Mampu menunjukkan sengaja yang
contoh-contoh perilaku merugikan/mengunt
sengaja/tidak sengaja ungkan kesehatan
yang
menguntungkan/merugika
n kesehatan

2
Mahasiswa mampu Mampu : Kajian dan 1. Batasan, lingkup Ceramah 100  Foster & Dosen
memahami kajian 1. Menjelaskan pengertian Peranan kajian, dan akar Diskusi menit Anderson menjelaskan
peranan antropologi lingkup kajian dan akar Antropologi antropologi Tanya jawab 1978 dan bertanya
kesehatan antorpologi kesehatan Kesehatan kesehatan  Joyomarton tentang :
2. Menunjukkan perbedaan 2. Perbedaan , focus o kajian dan
antorpologi kesehatan perhatian,  Logan peranan
dengan sosiologi pendekatan dan  Heggenhou antorpologi
kesehatan metode penelitian gen kesehatan
3. Menjelaskan hal antara antropologi
sumbangan antropologi kesehatan dengan Mahasiswa
terhadap ilmu kesehatan sosiologi kesehatan mendengarka
3. Sumbangan n dan
antropologi bertanya
terhadap ilmu tentang materi
kesehatan yang
disampaikan

Media: LCD,
slide
Mahasiswa mampu Mampu Antropologi 1. Pengertian dan ciri Ceramah 2 x 100  Foster & Dosen
memahami 1. Menjelaskan 3 ciri kesehatan dan ekologi kesehatan Diskusi menit Anderson menjelaskan
antropologi, ekologi kesehatan Ekologi 2. Model hubungan Tanya jawab 1978 dan
kesehatan dan menurut Fabrega manusia dengan  Joyomarton antorpologi,
ekologi 2. Menunjukkan contoh lingkungannya o kesehatan dan
unsur-unsur dalam model 3. Konsep dasar,  Logan ekologi
hubungan manusia macam-macam,  Heggenhou
dengan lingkungannya keterbatasan adaptasi gen Mahasiswa
yang dikembangkan MC manusia terhadap mendengarka
Elroy dan Townsenci lingkungannya dan n dan
3. Menjelaskan pengertian peranannya dalam bertanya
dan beberapa temuan dari evaluasi manusia
Paleopathology 4. Pengertian dan Media: LCD,
4. Manganalisis factor beberapa temuan slide

3
 kecepatan penyebaran dari Paleopathology
penyakit menular manusia 5. Penyebaran penyakit
yang berbeda tingkat menular manusia
evolusi budayanya. yang berbeda tingkat
evolusi budayanya.

Mahasiswa mampu Mampu System Medis 1. Kebutuhan hidup Ceramah 3 x 100  Alpen & Dosen
memahami system 1. Mengidentifikasi manusia untuk Diskusi menit Aris menjelaskan
medis kebutuhan hidup manusia memenuhinya Tanya jawab  Foster & dan memberi
supaya tetap survive dan 2. Batasan system Anderson pertanyaan
menjelaskan terjadinya berdasarkan definisi  Joyomarton tentang
cara memenuhi kebutuhan dari Fred Dunn dan o system medis
hidup Mc Elroy dan  Leslie
2. Mengidentifikasi Townsend, Foster Mahasiswa
komponen system dan Anderson mendengarka
berdasarkan definisi dari 3. Teori penyakit dan n dan
F Dunn dan Foster dan system perawatan menjawab
Anderson kesehatan pertanyaan
3. Menyusun bagan system 4. Unsure/cirri
medis menurut Foster dan universal dalam Media: LCD,
Anderson system medis slide
4. Menjelaskan dasar-dasar 5. Pengelompokkan
pikiran pengelompokkan system medis
system medis dari 6. Etiologi penyakit
beberapa ahli dalam system medis
5. Menjelaskan bagan tradisional
etiologi penyakit dalam 7. Persamaan dan
system medis tradisional perbedaan system
dari Foster medis Regional
6. Menunjukkan persamaan 8. Sistem medis
dan perbedaan system tradisional di Asia
medis Yunani, Ayurwedik, Masa Kini
Yin Yang

4
 7. Menjelaskan eksistensi
system medis tradisional
Asia masa kini
Mahasiswa mampu Mampu Perilaku dalam 1. Pengertian, Ceramah 2 x 100  Becker Dosen
memahami perilaku 1. Menjelaskan kesehatan peranan, dan Diskusi menit  Foster & menjelaskan
dalam kesehatan pengertian,kedudukannya relevansi studi Tanya jawab Anderson, dan member
dalam factor determinan perilaku bagi studi 1986 pertanyaan
pada derajat kesehatan kesehatan  Gochman seputar
dan relevansi ilmu 2. Perilaku sehat,  Murray perilku dalam
perilaku bagi bidang studi sakit dan peranan kesehatan
Ilmu Kesehatan sakit
2. Menjelaskan pengertian, 3. Factor psiko sosio Mahasiswa
dan membandingkan budaya pada mendengarka
berdasarkan identitas, perilaku kesehatan n dan
perfomen peranan social 4. Hirarki memilih bertanya
dan kondisi kesehatan pelayanan medis
dari perilaku kesehatan 5. Perilaku preventif Media: LCD,
3. Menjelaskan factor-faktor dan protektif slide
psiko sosio-budaya pada 6. Model analisis
perilaku dalam kesehatan perilaku sehat dari
4. Menjelaskan factor-faktor Carl dan Cobb
yang berpengaruh pada
pemilihan pelayanan
kesehatan
5. Menemukan contoh-
contoh dari kehidupan
sehari-hari komponen
perilaku preventif dan
protektif
6. Menjelaskan began
perilaku sehat dari Karl
dan Cobb

5
Mahasiswa mampu Mampu Aspek Psiko- 1. Pengertian ilmu Gizi Ceramah 2 x 100  Foster & Dosen
memahami psiko- 1. Menjelaskan perbedaan Sosio-Budaya dan Antropologi Gizi Diskusi menit Anderson, menjelaskan
sosio dan budaya ilmu Gizi dan Antropologi pada Nutirsi dan serta antropologi Tanya jawab 1978 dan memberi
pada nutrisi dan Gizi serta perhatian Hubungannya kesehatan pada  Joyomarton pertanyaan
hubungannya antropologi pada masalah dengan masalah nutrisi o seputar aspek
dengan kesehatan gizi Kesehatan 2. Makanan yang  Logan psiko-sosio-
2. Menjelaskan zat pada diperlukan tumbuh budaya pada
makanan dan fungsinya agar tetap sehat nutrisi dan
bagi kelangsungan hidup 3. Kekurangan gizi dan hubungannya
3. Menyebutkan bentuk- gangguan kesehatan dengan
bentuk penyakit dan yang berhubungan kesehatan
gejala-gejala yang tampak dengan makanan
dari penderita kekurangan 4. Factor-faktor psiko, Mahasiswa
gizi sosio dan budaya mendengarka
4. Menyebutkan dan pada pemilihan n, manjawab
menunjukkan contoh- makanan dan
contoh dan nilai-nilai 5. Makanan yang baik mengerjakan
yang jadi pertimbangan dengan harga murah soal latihan
memilih makanan dan makanan yang
5. Mengidentifikasi harus dihindarkan Media: LCD,
makanan yang seharusnya dalam kebiasaan slide
dihindari dalam kebiasaan makan
makan sehari-hari 6. Keterbatasan budaya
6. Menemukenali pantangan dalam pencakan
dan taboo makanan yang kebutuhan gizi
tidak menguntungkan 7. Usaha perbaikan gizi
7. Mengaplikasi keluarga
pengetahuan gizi untuk
usaha perbaikan gizi
keluarga

6
Mahasiswa mampu Mampu: Inovasi 1. Pengertian, tipe-tipe Ceramah 100  Foster 1973 Dosen
menjelaskan inovasi 1. Menjelaskan pengertian, Kesehatan dan proses difusi Diskusi menit  Foster 1977 menjelaskan
kesehatan tipe-tipe dan proses difusi inovasi Tanya jawab  Joyomarton dan memberi
inovasi 2. Factor-faktor o pertanyaan
2. Menemukan factor-faktor penghambat dan  Logan seputar
penghambat dan pendorong  Mc Elroy inovasi
pendorong penerimaan penerimaan program kesehatan
program inovasi secara inovasi
umum 3. Menjelaskan 3 Mahasiswa
3. Menjelaskan 3 premis premis yang mengajukan
yang mendasari program mendasari program pertanyaan
inovasi kesehatan inovasi kesehatan dan
4. Menjelaskan ketepatan 4. Program inovasi dan memberikan
dan kelemahan model kesehatan umpan balik
adversary dalam program masyarakat terhadap
inovasi kesehatan 5. Akibat sampingan jawaban
5. Menunjukkan contoh- dari program inovasi pertanyaan
contoh factor psiko-sosio- kesehatan
budaya yang dapat Media: LCD,
menjadi kendala dan slide
pendorong penerimaan
program inovasi
kesehatan
6. Menemukan penyebab
munculnya development
pada beberapa program
pembangunan

7
Daftar Referensi :

Wajib :
 Alphen, Jan Van & Anthony Aris (Eds). 1995. Oriental Medicine: An Illustrated Guide to The Asian Arts Of Healing. Lodon.
Serindia. Publication.
 Becker, Marshal H (Ed). 1974. The Health Belief Model And Prsonal Health Behavior. New Jersey. Charles B Slack. Inc
 Foster, GM. 1976. Disease Etiologies in Non Western Medical System. American Antrophologist. Vo.78. no.4
 Foster, GM. 1977. Medical Antrophology and International Health Planning.Seie & Med. Vol.11
 Foster, GM & BG Anderson. 1978. Medical Antrophology. Nw York. John Wiley & Sons
 Gochman, David S (Ed). 1988. Health Behavior.; Emerging Research Prespective.rk. Plenum Press
 Hochbaum, GM. 1981. Strategies and Their Rationale for Changing People’s Eating Habits. Journal of Nutrition Education.
Vol.13. no. 1
 Joyomartono, Moeljono. 2004. Pengantar Antropologi Kesehatan. UPT. UNNES Press
 Kalangie, Nico S. 1994. Kebudayaan dan Kesehatan; Pengembangan Pelayanan Kesehatan Primer Melalui Pendekatan Sosio-
Budaya. Jakarta. Megapoint
 Leslie, Charles. 1976. Asian Medical System; A Comparative Study. Bekerley. University of California Press
 Murray, Ruth & Jadith Zetner. 1975. Nursing Consepts for Health Promotion. New Jersey. Prentice Hall.Inc
 Mc Elroy, Ann & Patricia K.Towsend. 1985.Medical Antrophology in Medical Prespective. Massachusetts. Duxbury Press
 Sanjur, Diva. 1982. Social and Cultural Perspective in Nutrition. Englewood.Prentice Hall.Inc
 Logan, Michael H & Edward E Hunt,Jr. 1978. Health and The Human Condition; Prespective on Medical Antrophology.
Massachusetts. Duxbury Press.

Disiapkan oleh: Disahkan oleh:

Diperiksa oleh:

Dosen Pengampu Ketua Program Studi Dekan

Prof. Drs. Moeljono Djoyomartono, MA Eti Rimawati, S.Km, M.Kes DR.dr.Sri Andarini,M.Kes