SILABUS MATA KULIAH

A. Identitas :
1. Nama Mata Kuliah : Sosio-Antropologi Kesehatan
2. Program Studi : S1-Kesehatan Masyarakat
3. Fakultas : Kesehatan Masyarakat
4. Bobot SKS : 3 sks

B. Unsur-unsur silabus :
Kompetensi Indikator Materi Sub Pokok Metode Alokas Referensi Evaluasi
Dasar Pokok Bahasan Pembelajar i
an Waktu
1.Mahasiswa 1. Mahasiswa 1. Kontrak 1. Kontrak Belajar Ceramah 100  RPKPS
mampu memahami kontrak belajar 2. Silabi Sosio- SCL menit  Silabi
memahami belajar 2. Silabi Antropologi Diskusi
kegiatan 2. Mahasiswa sosio- Kesehatan Tanya
pembelajaran memahami ruang antropolog jawab
dan ruang lingkup sosio- i kesehatan
lingkup sosio antropologi
antropologi kesehatan
kesehatan

1
2. Mahasiswa Mampu : Antropologi, 1. Pengertian, Ceramah 2 x 100  Helman
mampu 1. Menjelaskan Kebudayaan lingkup kajian SCL menit  Joyomart
memahami pengertian, lingkup dan dan metode Diskusi ono
antropologi, kajian dan caara Kesehatan penelitian Tanya  Kalangie
kebudayaan dan kerja antropologi antropologi jawab  Murray
kesehatan 2. Mampu 2. Pengertian
menemukenali komponen dan
komponen serta cirri cirri-ciri
umum kebudayaan kebidanan
3. Mampu sebagai system
menemukenali ide
pengaruh social dan 3. Pengaruh
budaya terhadap kebudayaan dan
kesehatan social terhadap
4. Mampu kesehatan
membedakan konsep 4. Konsep sehat,
sehat, sakit dan sakit dan
penyakit dari praktisi penyakit
kesehatan dengan 5. Perilaku yang
orang awam disengaja/ tidak
5. Mampu sengaja yang
menunjukkan merugikan/men
contoh-contoh guntungkan
perilaku kesehatan
sengaja/tidak
sengaja yang

2
 menguntungkan/mer
ugikan kesehatan

3.Mahasiswa Mampu : Kajian dan 1. Batasan, Ceramah 2x100  Foster &

mampu 1. Menjelaskan Peranan lingkup kajian, SCL menit Anderson
memahami pengertian lingkup Antropologi dan akar Diskusi 1978
kajian peranan kajian dan akar Kesehatan antropologi Tanya  Joyomart
antropologi antorpologi kesehatan jawab ono
kesehatan kesehatan 2. Perbedaan ,  Logan
2. Menunjukkan focus perhatian,  Heggenh
perbedaan pendekatan dan ougen
antorpologi metode
kesehatan dengan penelitian
sosiologi kesehatan antara
3. Menjelaskan hal antropologi
sumbangan kesehatan
antropologi terhadap dengan
ilmu kesehatan sosiologi
kesehatan
3. Sumbangan
antropologi
terhadap ilmu
kesehatan

4.Mahasiswa Mampu Antropologi 1. Pengertian dan Ceramah 2 x 100  Foster &

mampu 1. Menjelaskan 3 ciri kesehatan ciri ekologi SCL menit Anderson
memahami ekologi kesehatan dan Ekologi kesehatan Diskusi

3
antropologi, menurut Fabrega 2. Model hubungan Tanya 1978
kesehatan dan 2. Menunjukkan manusia dengan jawab  Joyomart
ekologi contoh unsur-unsur lingkungannya ono
dalam model 3. Konsep dasar,  Logan
hubungan manusia macam-macam,  Heggenh
dengan keterbatasan ougen
lingkungannya yang adaptasi
dikembangkan MC manusia
Elroy dan Townsenci terhadap
3. Menjelaskan lingkungannya
pengertian dan dan peranannya
beberapa temuan dalam evaluasi
dari Paleopathology manusia
4. Manganalisis factor 4. Pengertian dan
kecepatan beberapa temuan
penyebaran penyakit dari
menular manusia Paleopathology
yang berbeda tingkat 5. Penyebaran
evolusi budayanya. penyakit
menular
manusia yang
berbeda tingkat
evolusi
budayanya.

5.Mahasiswa Mampu System 1. Kebutuhan Ceramah 3 x 100  Alpen &

mampu 1. Mengidentifikasi Medis hidup manusia SCL menit

4
memahami kebutuhan hidup untuk Diskusi Aris
system medis manusia supaya memenuhinya Tanya  Foster &
tetap survive dan 2. Batasan system jawab Anderson
menjelaskan berdasarkan  Joyomart
terjadinya cara definisi dari Fred ono
memenuhi Dunn dan Mc  Leslie
kebutuhan hidup Elroy dan
2. Mengidentifikasi Townsend,
komponen system Foster dan
berdasarkan definisi Anderson
dari F Dunn dan 3. Teori penyakit
Foster dan Anderson dan system
3. Menyusun bagan perawatan
system medis kesehatan
menurut Foster dan 4. Unsur/ciri
Anderson universal dalam
4. Menjelaskan dasar- system medis
dasar pikiran 5. Pengelompokkan
pengelompokkan system medis
system medis dari 6. Etiologi
beberapa ahli penyakit dalam
5. Menjelaskan bagan system medis
etiologi penyakit tradisional
dalam system medis 7. Persamaan dan
tradisional dari perbedaan
Foster system medis
6. Menunjukkan Regional

5
 persamaan dan 8. Sistem medis
perbedaan system tradisional di
medis Yunani, Asia Masa Kini
Ayurwedik, Yin
Yang
7. Menjelaskan
eksistensi system
medis tradisional
Asia masa kini
6.Mahasiswa Mampu Perilaku 1. Pengertian, Ceramah 2 x 100  Becker
mampu 1. Menjelaskan dalam peranan, dan SCL menit  Foster &
memahami pengertian,keduduka kesehatan relevansi studi Diskusi Anderson
perilaku dalam nnya dalam factor perilaku bagi Tanya , 1986
kesehatan determinan pada studi kesehatan jawab  Gochman
derajat kesehatan 2. Perilaku sehat,  Murray
dan relevansi ilmu sakit dan
perilaku bagi bidang peranan sakit
studi Ilmu 3. Factor psiko
Kesehatan sosio budaya
2. Menjelaskan pada perilaku
pengertian, dan kesehatan
membandingkan 4. Hirarki
berdasarkan memilih
identitas, perfomen pelayanan
peranan social dan medis
kondisi kesehatan 5. Perilaku
dari perilaku preventif dan

6
 kesehatan protektif
3. Menjelaskan factor- 6. Model analisis
faktor psiko sosio- perilaku sehat
budaya pada
perilaku dalam
kesehatan
4. Menjelaskan factor-
faktor yang
berpengaruh pada
pemilihan pelayanan
kesehatan
5. Menemukan contoh-
contoh dari
kehidupan sehari-
hari komponen
perilaku preventif
dan protektif
6. Menjelaskan began
perilaku sehat dari
Karl dan Cobb

7.Mahasiswa Mampu Aspek 1. Pengertian ilmu Ceramah 2 x 100  Foster &

mampu 1. Menjelaskan Psiko-Sosio- Gizi dan SCL menit Anderson
memahami perbedaan ilmu Gizi Budaya pada Antropologi Gizi Diskusi , 1978
psiko-sosio dan dan Antropologi Nutirsi dan serta antropologi Tanya  Joyomart
budaya pada Gizi serta perhatian Hubunganny kesehatan pada jawab ono
nutrisi dan antropologi pada a dengan masalah nutrisi

7
hubungannya masalah gizi Kesehatan 2. Makanan yang  Logan
dengan 2. Menjelaskan zat diperlukan
kesehatan pada makanan dan tumbuh agar
fungsinya bagi tetap sehat
kelangsungan hidup 3. Kekurangan gizi
3. Menyebutkan dan gangguan
bentuk-bentuk kesehatan yang
penyakit dan gejala- berhubungan
gejala yang tampak dengan makanan
dari penderita 4. Factor-faktor
kekurangan gizi psiko, sosio dan
4. Menyebutkan dan budaya pada
menunjukkan pemilihan
contoh-contoh dan makanan
nilai-nilai yang jadi 5. Makanan yang
pertimbangan baik dengan
memilih makanan harga murah dan
5. Mengidentifikasi makanan yang
makanan yang harus
seharusnya dihindari dihindarkan
dalam kebiasaan dalam kebiasaan
makan sehari-hari makan
6. Menemukenali 6. Keterbatasan
pantangan dan taboo budaya dalam
makanan yang tidak pencakan
menguntungkan kebutuhan gizi
7. Mengaplikasi 7. Usaha perbaikan

8
 pengetahuan gizi gizi keluarga
untuk usaha
perbaikan gizi
keluarga

8.Mahasiswa Mampu: Inovasi 1. Pengertian, tipe- Ceramah 100  Foster

mampu 1. Menjelaskan Kesehatan tipe dan proses SCL menit 1973
menjelaskan pengertian, tipe-tipe difusi inovasi Diskusi  Foster
inovasi dan proses difusi 2. Factor-faktor Tanya 1977
kesehatan inovasi penghambat dan jawab  Joyomart
2. Menemukan factor- pendorong ono
faktor penghambat penerimaan  Logan
dan pendorong program inovasi  Mc Elroy
penerimaan program 3. Menjelaskan 3
inovasi secara umum premis yang
3. Menjelaskan 3 mendasari
premis yang program inovasi
mendasari program kesehatan
inovasi kesehatan 4. Program inovasi
4. Menjelaskan dan kesehatan
ketepatan dan masyarakat
kelemahan model 5. Akibat
adversary dalam sampingan dari
program inovasi program inovasi
kesehatan kesehatan

9
 5. Menunjukkan
contoh-contoh factor
psiko-sosio-budaya
yang dapat menjadi
kendala dan
pendorong
penerimaan program
inovasi kesehatan
6. Menemukan
penyebab
munculnya
development pada
beberapa program
pembangunan

Daftar Referensi :

Wajib :
 Alphen, Jan Van & Anthony Aris (Eds). 1995. Oriental Medicine: An Illustrated Guide to The Asian Arts Of Healing.
Lodon. Serindia. Publication.
 Becker, Marshal H (Ed). 1974. The Health Belief Model And Prsonal Health Behavior. New Jersey. Charles B Slack. Inc
 Foster, GM. 1976. Disease Etiologies in Non Western Medical System. American Antrophologist. Vo.78. no.4
 Foster, GM. 1977. Medical Antrophology and International Health Planning.Seie & Med. Vol.11

10
 Foster, GM & BG Anderson. 1978. Medical Antrophology. Nw York. John Wiley & Sons
 Gochman, David S (Ed). 1988. Health Behavior.; Emerging Research Prespective.rk. Plenum Press
 Hochbaum, GM. 1981. Strategies and Their Rationale for Changing People’s Eating Habits. Journal of Nutrition
Education. Vol.13. no. 1
 Joyomartono, Moeljono. 2004. Pengantar Antropologi Kesehatan. UPT. UNNES Press
 Kalangie, Nico S. 1994. Kebudayaan dan Kesehatan; Pengembangan Pelayanan Kesehatan Primer Melalui Pendekatan
Sosio-Budaya. Jakarta. Megapoint
 Leslie, Charles. 1976. Asian Medical System; A Comparative Study. Bekerley. University of California Press
 Murray, Ruth & Jadith Zetner. 1975. Nursing Consepts for Health Promotion. New Jersey. Prentice Hall.Inc
 Mc Elroy, Ann & Patricia K.Towsend. 1985.Medical Antrophology in Medical Prespective. Massachusetts. Duxbury
Press
 Sanjur, Diva. 1982. Social and Cultural Perspective in Nutrition. Englewood.Prentice Hall.Inc
 Logan, Michael H & Edward E Hunt,Jr. 1978. Health and The Human Condition; Prespective on Medical Antrophology.
Massachusetts. Duxbury Press.

11