I.

IDENTIFIKASI DAN ANALISIS TINGKAT KESULITAN MATERI KOMPETENSI PROFESIONAL

MATA PELAJARAN : …………………………………………………………

Alternatif Solusi yg Dilakukan Selama

Analisis Faktor Kesulitan Materi
Kelas/ Pasangan Kompetensi Dasar (KD) ini (sebutkan)
Indikator/ Kompleksitas
Semeste Input Siswa Daya Dukung Pendekatan Media/Alat
No. Materi/ Materi (Ting-
r (Karakter dan yang Tersedia Lainnya / Peraga/ Lainnya
Konsep kharaktersitik
kat Kesulitan
(Sarpras (sebutkan) Metode/ Sumber (sebutkan)
KD-3 KD-4 siswa)
dan Kedalam-
Pembelajaran) Strategi Pendukung
an Materi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)

Catatan : Isi KD sesuai/ mengacu Permendikbud N0. 24 Tahun 2016 atau yang berlaku saat ini disekolah

II. IDENTIFIKASI DAN ANALISIS TINGKAT KESULITAN KOMPETENSI PEDAGOGIK

Tingkat Kesulitan Analisis Faktor Kesulitan Materi
beri tanda centang (√) pada pilihan yang Beri tanda centang (√) pada pilihan yang sesuai
Peta Kompetensi Input Siswa Kompleksitas Materi Daya Dukung yang Lainnya (sebutkan)
No. (Berdasarkan Permendikbud No.16 sesuai (Karakter dan (Tingkat Kesulitan Tersedia (Sarpras
tahun 2007) kharaktersitik siswa) dan Kedalaman Pem-belajaran)
Sangat Sulit Sedang Mudah Materi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Menguasai karakteristik peserta didik dari
aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,
emosional, dan intelektual.
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
3 Mengembangkan kurikulum yang terkait
 Tingkat Kesulitan Analisis Faktor Kesulitan Materi
beri tanda centang (√) pada pilihan yang Beri tanda centang (√) pada pilihan yang sesuai
Peta Kompetensi Input Siswa Kompleksitas Materi Daya Dukung yang Lainnya (sebutkan)
No. (Berdasarkan Permendikbud No.16 sesuai (Karakter dan (Tingkat Kesulitan Tersedia (Sarpras
tahun 2007) kharaktersitik siswa) dan Kedalaman Pem-belajaran)
Sangat Sulit Sedang Mudah Materi

dengan mata pelajaran yang diampu

4 Menyelenggarakan pembelajaran yang
mendidik
5 Memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi Untuk kepentingan pembelajaran
6 Memfasilitasi pengembangan potensi peserta
didik untuk mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimiliki.
7 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan
santun dengan peserta didik
8 Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar
9 Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan pembelajaran
10 Melakukan tindakan reflektif untuk
peningkatan kualitas pembelajaran
III. IDENTIFIKASI DAN ANALISIS TINGKAT KESULITAN KOMPETENSI PROFESIONAL

Peta Kompetensi Tingkat Kesulitan Analisis Faktor Kesulitan Materi

(Berdasarkan Permendikbud No.16 beri tanda centang (√) pada pilihan yang Beri tanda centang (√) pada pilihan yang sesuai
No. tahun 2007) Input Siswa Kompleksitas Materi Daya Dukung yang Lainnya (sebutkan)
sesuai (Karakter dan (Tingkat Kesulitan Tersedia (Sarpras
kharaktersitik dan Kedalaman Pem-belajaran)
Sangat Sulit Sedang Mudah siswa) Materi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola
pikir keilmuan yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
2 Menguasai standar kompetensi dan
kompetensi dasar mata pelajaran atau bidang
pengembangan yang diampu
3 Mengembangkan materi pembelajaran yang
diampu secara kreatif
4 Mengembangkan keprofesionalan secara
 Peta Kompetensi Tingkat Kesulitan Analisis Faktor Kesulitan Materi
(Berdasarkan Permendikbud No.16 beri tanda centang (√) pada pilihan yang Beri tanda centang (√) pada pilihan yang sesuai
No. tahun 2007) Input Siswa Kompleksitas Materi Daya Dukung yang Lainnya (sebutkan)
sesuai (Karakter dan (Tingkat Kesulitan Tersedia (Sarpras
Sangat Sulit Sedang Mudah kharaktersitik dan Kedalaman Pem-belajaran)
berkelanjutan dengan melakukan tindakan siswa) Materi
reflektif
5 Memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi untuk berkomunikasi dan
mengembangkan diri

Daftar Nama Peserta Pelatihan Matrikulasi dan Uji Kompetensi Guru

Mata Pelajaran :
Kabupaten :

No Nama dan NIP Gol Tempat Tugas NUPTk Nomor Whatsapp No. Rekenang dan
Yang digunakan Nama Bank
1
2
3
dst
Catatan :
Nama dan nomor handphone yang didaftarkan
adalah yang akan digunakan dalam kegiatan virtual.
……………………………...Juli 2020
Ketua MGMP…...….……………….
Kabupaten…………..………………

(………………………………………)
NIP.

Mohon diperhatikan :

1. Untuk Instrumen I, II dan III diisi oleh masing-maing guru

2. Untuk Daftar Nama Peserta dibuat kolektif sesuai mata pelajaran masing-masing
dan berkordinasi dengan Ketua/Pengurus MGMP masing-masing
3. Nama dan nomor handphone yang didaftarkan adalah
adalah yang akan digunakan dalam kegiatan virtual.
4. Agar Peserta mereset nama pd handphone sesuai yang didaftarkan