RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Tapalang

Pelajaran : Konsep Dasar Keperawatan
Kelas/Semester : X/Gasal
Tahun Ajaran : 2020/2021
Materi : Tumbuh kembang bayi 0-1 tahun
Alokasi Waktu : 3 JP (3 × 30 menit) / 1 Tatap Muka
Pertemuan Ke : 1 (satu)

A. Kompetensi Inti
KI 1 dan 2
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia”
KI 3 KI 4
3. Memahami, menerapkan, dan 4. Mengolah, menalar,menyaji, dan
menganalisis pengetahuan faktual, mencipta dalam ranah konkret dan
konseptual, prosedural, dan ranah abstrak terkait dengan
metakognitif berdasarkan rasa ingin pengembangan dari yang dipelajarinya
tahunya tentang ilmu pengetahuan, di sekolah secara mandiri serta
teknologi, seni, budaya, dan bertindak secara efektif dan kreatif,
humaniora dengan wawasan dan mampu menggunakanmetoda
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, sesuai kaidah keilmuan
dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
(KD) KOMPETENSI (IPK)
3.7.Menganalisis pertumbuhan 3.7.1 Menjelaskan konsep pertumbuhan dan
dan dan tugas-tugas Tugas-tugas Perkembangan Bayi (0-1 thn)
perkembangan bayi (0-1 C2
tahun) (C4) 3.7.2 Menguraikan proses pertumbuhan dan
Tugas-tugas Perkembangan Bayi (0-1 thn)
C4
3.7.3 Mendeteksi Stimulasi Tumbuh Kembang
bayi (0-1 thn) C4
3.7.4 Mengurutkan proses pertumbuhan dan
Tugas-tugas Perkembangan Bayi (0-1 thn)
 C5
3.7.5 menyimpulkan proses pertumbuhan dan
tugas-tugas perkembangan bayi (0-1 th) C5
4.7. Melakukan pemeriksaan 4.7.1 Mengikuti cara pemeriksaan pertumbuhan
pertumbuhan dan dan Perkembangan Bayi (0-1 thn)
perkembangan bayi (0-1 4.7.2 Mendemonstrasikan cara pemeriksaan
tahun) (P2) pertumbuhan dan Perkembangan Bayi
(0-1 thn) (P3)

C. Tujuan Pembelajaran :

1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu menjelaskan konsep
dasar Pertumbuhan dan Tugas-tugas Perkembangan Bayi (0-1 thn) secara percaya
diri
2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu menguraikan konsep
dasar Pertumbuhan dan Tugas-tugas Perkembangan Bayi (0-1 thn) secara percaya
diri
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu mengurutkan proses
pertumbuhan dan Tugas-tugas Perkembangan Bayi (0-1 thn) secara percaya diri
4. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu menyimpulkan proses
pertumbuhan dan tugas-tugas perkembangan bayi (0-1 th ) secara percaya diri
5. Setelah menyimak video proses pemeriksaan pertumbuhan dan tugas perkembangan
pada bayi (0-1 thn), peserta didik dapat mengikuti cara pemeriksaan yang
ditayangkan secara benar dan penuh percaya diri.
6. Setelah menyimak video proses pemeriksaan pertumbuhan dan tugas perkembangan
pada bayi (0-1 thn), peserta didik mampu mendemonstrasikan cara pemeriksaan
yang ditayangkan secara mandiri dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
Konseptual :
1. Konsep dasar pertumbuhan dan perkembangan bayi (0-1 thn):
2. Definisi pertumbuhan dan perkembangan
3. ciri2 tumbuh kembang bang
4. Prinsip-prinsip tumbuh kembang
5. Faktor-faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang
6. Periode tumbuh kembang
7. Tugas perkembangan usia 0-1 thn
Faktual :
Beberapa contoh gambar/video proses pemeriksaan pertumbuhan dan tugas
perkembangan pada bayi (0-1 thn),.

Prosedural :
1. Melakukan studi kasus dalam memecahkan permasalahan keterlambatan tumbuh
kembang bayi dalam kehidupan.
 2. Mendemonstrasikan cara pemeriksaan yang ditayangkan secara mandiri
Metakognitif :
Menyajikan data proses pertumbuhan dan tugas perkembang bayi 0-1 tahun dalam
kehidupan, baik yang mengalami masalah maupun tidak.

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran:

1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik (Saintific Approach)
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, tanya jawab, studi literatur,
studi kasus, pemecahan masalah dan presentasi.

F. Media Pembelajaran
1. Media
a. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) online
b. Powerpoint
c. Moda/Platform digital : Google classroom, google meet, dan watsap
d. Video/gambar-gambar tentang tumbuh kembang bayi dari internet / youtube :

2. Alat dan Bahan

a. PC / laptop / telepon seluler
G. Sumber Belajar
1. Kurnia sari, dkk. 2013. Konsep Dasar Keperawatan untuk SMK/MAK
Kompetensi keahlian asisten Keperawatan kelas x. Jakarta: Penerbit EGC.
2. Cambrigde communication limited. 2012. Antomi dan Fisiologi untuk SMK
Kesehatan.Jakarta : Penerbit EGC
3. Yeni lestari, Dodi Aprilianto dkk. 2018. Anatomi dan Fisiologu untuk
SMK/MAK kelas x, penerbit Andi : Yogyakarta
4. Sumber internet :
a. https://www.youtube.com/watch?v=Aq5u1XAls3c
b. https://www.youtube.com/watch?v=xcsFyt-vcWw
c. https://www.alodokter.com/komunitas/topic/kenapa-bisa-terjadi-dan-
apakah-bahaya
d. https://www.youtube.com/watch?v=3k71j23ZkiI
e. https://health.detik.com/berita-detikhealth/d-4595126/5-tahap-tumbuh-
kembang-bayi-usia-0-12-bulan-kenali-satu-satu
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN PERTAMA
(3 JP × 30 menit)

Tahapan Sintaks Alokasi Waktu

Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
(10 menit)  Guru melakukan pengecekan
Menyiapkan kesiapan daring peserta didik
kondisi belajar melalui Watsap Grup dan
mempersiapkan peserta didik
untuk masuk ke google meet
 Guru membuka pembelajaran
dengan mengucapkan salam PPK Religius
dilanjutkan dengan berdoa
kemudian mengecek kehadiran
peserta didik di kelas daring.
 Peserta didik dengan PPK Kejujuran
mendapatkan bimbingan guru
dijelaskan model pembelajaran
Problem Based Learning,
aturan, dan hal-hal yang akan
dilakukan oleh peserta didik
Apersepsi bersama grup.
 Guru memberikan apersepsi 4C
dengan bertanya kepada Critical
peserta didik apakah mereka Thinking dan
pernah mendengar tentang Communication
pertumbuhan dan
perkembangan.
Motivasi  Peserta didik dengan bantuan
guru diberi motivasi dengan Penggunaan
menayangkan beberapa ICT
gambar dari situs TPACK
https://www.alodokter.com/komun
itas/topic/kenapa-bisa-terjadi-dan-
apakah-bahaya
dan video dari youtube
dengan alamat
https://www.youtube.com/watch?
v=Aq5u1XAls3c
bertanya kembali apakah ada
di lingkungan rumah / 4C
masyarakat peserta didik yang Critical
Orientasi mengalami gangguan tumbuh Thinking
kembang dan kira-kira apa
penyebab dari gangguan
 tumbuh kembang tersebut
 Peserta didik mendapatkan
penyampaian dari guru tentang
tujuan/ruang lingkup
pembelajaran yang akan
dibahas.
 Peserta didik diminta
membentuk kelompok yang 4C
terdiri dari 2-3 orang peserta Colaboration
didik sesuai dengan
kesepakatan pada pertemuan
sebelumnya.
Kegiatan Inti Orientasi peserta  Guru menarik perhatian peserta
(65 menit) didik kepada didik dengan menampilkan
masalah gambar dari Penggunaan
https://health.detik.com/berita- ICT
detikhealth/d-4595126/5-tahap-
tumbuh-kembang-bayi-usia-0-12-
bulan-kenali-satu-satu
dan video youtube dari
https://www.youtube.com/watch?
TPACK
v=3k71j23ZkiI
melalui presentasi google meet
berikut terkait pengertian dan
ciri-ciri dan proses
4C
pemeriksaan tumbuh kembang
Critical
dengan media PPT yang telah
Thinking dan
disiapkan
Communication
 Peserta didik diberi kesempatan
Penggunaan
untuk melakukan tanya jawab
ICT
dengan guru melalui google
meet maupun chating melalui
kolom forum terkait gambar
dan video yang ditampilkan.
 Mengorientasi peserta didik
pada masalah dengan
4C
menampilkan video gangguan
Critical
tumbuh kembang bayi 0-1
Thinking dan
tahun, lalu memberikan
Communication
pertanyaan:
 Mengapa gangguan tumbuh
kembang pada bayi sangat
beresiko ?
 Gangguan tumbuh kembang
apakah yang umum terjadi
pada bayi dan Bagaimanakah
proses terjadinya gangguan
tumbuh kembang tersebut ?
  Apakah ada gejala tertentu
saat bayi mengalami
gangguan tumbuh kembang
dan adakah cara untuk
menanggulangi tumbuh
kembang tersebut?
 Bagaimana tahapan proses
pemeriksaan pertumbuhan
dan perkembangan bayi 0-1
tahun
Mengorganisasi  Peserta didik mendiskusikan
peserta didik pertanyaan yang diberikan
untuk belajar oleh guru.
 Peserta didik mengerjakan 4C
LKPD online yang telah Critical
dishare melalui google form Thinking ,
yang telah dibagikan oleh guru Colaboration
secara berkelompok. dan
 Guru membantu peserta didik Communication
dalam mendefinisikan tugas
belajar yang berhubungan PPK
dengan permasalahan. Bekerjasama
Membimbing  Peserta didik mencari informasi
penyelidikan yang berkaitan dengan
individual masalah yang terdapat pada
maupun LKPD oline dari berbagai Penggunaan
kelompok sumber internet dengan ICT
pembagian tugas kelompok
melalui asismen google
classroom dengan
mencentang nama sesuai
kelompok.
 Guru menanyakan dan 4C
membantu peserta didik Critical
apabila peserta didik Thinking ,
mengalami kesulitan dalam Colaboration
penyelidikan dan memastikan dan
setiap anggota kelompok aktif Communication
dalam mengumpulkan
informasi dengan cara TPACK
mengecek dalam forum di
google classroom
Mengembangkan  Perwakilan kelompok
dan mempresentasikan hasil dari 4C
mempresentasik diskusi melalui google meet Colaboration
an hasil untuk memberikan kesimpulan dan
melalui komunikasi langsung Communication
terhadap LKPD online.
 Sedangkan kelompok lain PPK Saling
menganggapi bisa langsung menghargai
maupun chat forum
Menganalisis dan  Guru memberi klarifikasi bila
megevaluasi ada yang belum tepat dan
proses memberi penguatan pada hasil
pemecahan presentasi yang sudah benar.
masalah

Penutup
(15 menit)  Peserta didik diminta 4C
Merangkum menyimpulkan apa yang telah Critical
dipelajari. Thinking

 Peserta didik melakukan

Evaluasi evaluasi dengan mengerjakan 4C
post test pertemuan pertama Critical
melalui google form yang telah Thinking
disediakan. HOTS

Refleksi  Peserta didik diminta

mengungkapkan manfaat yang PPK
diperoleh setelah mempelajari Religius
materi yang telah dibahas.

Tindak lanjut  Peserta didik diminta untuk

mempelajari materi berikutnya
tentang pertumbuhan dan TPACK
tugas perkembangan usia
balita (1-3 tahun) melalui link
yang dibagikan guru yaitu :
https://www.generasimaju.co.id/ta
hapan-tumbuh-kembang-anak