PANDUAN PPL

(Praktik Pengalaman Lapangan)

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
RADEN INTAN LAMPUNG
TAHUN 2021
PANDUAN PPL
Penyusun : TIM

Edisi Revisi, Cetakan X, Agustus 2021

Copyright © Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN RIL

Perpustakaan Nasional : Katalog Dalam Terbitan (KDT)

TIM PANDUAN PPL

Hak Cipta dilindungi Undang-Undang.

All Rigths Reserved.

Dilarang mengutip atau memperbanyak sebagian atau seluruh

isi buku ini tanpa izin tertulis dari penerbit.

Isi di luar tanggungjawab percetakan.

Ilustrasi Sampul dan Layout : Komarudin, M.Pd.

Penerbit : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

UIN Raden Intan Lampung
2021

ii
 TIM REVISI BUKU PANDUAN

Ketua Pengarah : Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

(Prof. Dr. Hj. Nirva Diana, M.Pd.

Anggota : 1. Wakil Dekan II

(Dr. Imam Syafe’i, M.Ag.)

2. Wakil Dekan III

(Dr. Safari, M. Sos.I)

3. Kabag Tata Usaha

(Dra. Robiah Adawiyah, M.Pd.I)

Penanggung Jawab : Wakil dekan I

(Dr. H. Subandi, MM.)

Ketua : Dr. Achi Rinaldi, M.Si.

Sekretaris : Heru Juabdin Sada, M.Pd.I.

Sekretariat : 1. M. Indra Saputra, M.Pd.I.

2. Komarudin, M.Pd.
3. M. Iqbal, M.Pd.
4. Iip Sugiharta, M.Si.
5. Sri Suci Suryawati, M.Pd.

iii
 KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah kita panjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT.

yang telah memberikan taufik dan hidayahNya sehingga kita dapat

melaksanakan aktivitas keseharian. Sholawat serta salam kita

sanjungkan kepada Nabi Muhammad SAW. dan keluarganya yang

telah menuntun ummatnya dari alam kejahilan ke alam yang penuh

ilmu pengetahuan. Seiring dengan ditetapkannya Statuta UIN

Raden Intan Lampung melalui Keputusan Menteri Agama

Nomor: 31 Tahun 2017 tanggal 26 September 2017 dan sejalan

dengan era globalisasi di Indonesia, maka UIN Raden Intan

khususnya Fakultas Tarbiyah dan Keguruan melakukan berbagai

upaya untuk menghadapi perkembangan tersebut. Merujuk Surat

Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor: 14 Tahun 2005

tentang Guru dan Dosen serta diberlakukannya Keputusan Menteri

Agama Nomor 353 Tahun 2004 tentang Keputusan Direktur

Jenderal Pendidikan Islam Nomor 706 Tahun 2018 Tentang

Panduan Pengembangan Kurikulum Program Studi Pada

Perguruan Tinggi Keagamaan Islam, maka disusun buku panduan

iv
PPL yang merupakan bahan acuan panitia pelaksana dalam

penyelenggaraan kegiatan PPL. Demikian, semoga buku panduan

ini dapat dijadikan acuan bagi Mahasiswa, Dosen Pembimbing

Lapangan (DPL), Guru Pamong dan Panitia serta pihak lain yang

terkait. Selanjutnya kepada tim pelaksana revisi buku panduan PPL

ini, atas nama pimpinan Fakultas mengucapkan terima kasih yang

setinggi-tingginya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Bandar Lampung, Agustus 2021
Dekan

Prof. Dr. Hj. Nirva Diana, M.Pd.

NIP. 196408281988032002

v
 DAFTAR ISI
halaman
COVER ........................................................................................................... i

TIM REVISI BUKU PANDUAN ................................................................ iii

KATA PENGANTAR .................................................................................. iv

DAFTAR ISI .................................................................................................. v

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. vi

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Dasar Pemikiran ................................................................... 1

B. Landasan Pelaksanaan PPL Daring .................................... 3

C. Tujuan PPL Daring ............................................................... 5

D. Visi dan Misi PPL ................................................................. 6

E. Saran dan Manfaat yang Diharapkan ............................... 7

BAB II PENGELOLAAN ............................................................................. 11

A. Tema ...................................................................................... 11

B. Status dan Sifat ..................................................................... 11

C. Fungsi Kegiatan .................................................................... 12

D. Organisasi Pelaksanaan PPL Daring ................................. 12

BAB III KETATALAKSANAAN DAN TAHAPAN KEGIATAN ....... 16

A. Persiapan ............................................................................... 16

B. Pelaksanaan .......................................................................... 20

vi
 C. Kegiatan Akhir ..................................................................... 29

BAB IV KEWAJIBAN, TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB TIM PPL 36

A. Kewajiban dan Tugas Tim PPL Daring .............................. 36

B. Tanggungjawab Tim PPL Daring ...................................... 42

BAB V PANDUAN TERTIB PELAKSANAAN KEGIATAN ............... 61

A. Pembekalan ........................................................................... 61

B. Pelaksanaan PPL Daring di Lapangan .............................. 63

C. Sanksi-sanksi ......................................................................... 64

LAMPIRAN-LAMPIRAN ........................................................................... 66

vii
 DAFTAR LAMPIRAN

❖ PETUNJUK TEKNIS KEGIATAN PPL ........................................... 67

❖ FORMAT DAFTAR NILAI PEMBEKALAN ..................................... 69

❖ FORMAT PENILAIAN ASPEK PRAKTEK MENGAJAR ............... 70

❖ FORMAT PENILAIAN ASPEK PRAKTEK MENGAJAR RA/TK .. 72

❖ FORMAT PENILAIAN PRAKTEK PPL MPI .................................... 75

❖ FORMAT KEGIATAN PPL BKPI DI SEKOLAH ............................. 79

❖ FORMAT PENILAIAN PRAKTIK PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL ..................................................................... 80

❖ FORMAT EVALUASI PPL BKPI DI SEKOLAH ............................... 82

❖ DAFTAR ISI LAPORAN PPL .............................................................. 84

❖ FORMAT HALAMAN JUDUL ........................................................... 86

❖ FORMAT LEMBAR PENGESAHAN ................................................. 87

❖ FORMAT SURAT KETERANGAN .................................................... 88

❖ FORMAT ISI LAPORAN PPL ............................................................. 89

❖ FORMAT LAMPIRAN LAPORAN PPL ............................................ 109

viii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Dasar Pemikiran

Universitas Islam Negeri (UIN) Raden Intan Lampung

sebagai salah satu lembaga Pendidikan Tinggi yang ada di

Provinsi Lampung, memiliki tanggung jawab dan peran serta

dalam memajukan kehidupan sosial dan keagamaan masyarakat

(pendidikan, ekonomi dan hukum) pada umumnya, khususnya

masyarakat Kota Bandar Lampung. Peran dan tanggung jawab

tersebut oleh Fakultas Tarbiyah dan Keguruan sebagai bagian dari

UIN Raden Intan diaktualisasikan melalui kegiatan Praktik

Pengalaman Lapangan Dalam jaringan (PPL Daring).

PPL daring merupakan suatu proses bagi mahasiswa untuk

mengaplikasikan dasar profesi. kegiatan Praktik Pengalaman

Lapangan tahun ini diaplikasikan dalam bentuk praktik mengajar

dan kegiatan edukasional lainnya secara daring di Lembaga

sekolah dan madrasah. Hal tersebut dilakukan dalam rangka

mengurangi penyebaran virus covid 19 melihat kondisi pandemi

1
covid 19 yang masih merebak di sebagian besar wilayah

Indonesia. Melalui kegiatan PPL daring ini, masing-masing unsur

yang terlibat di dalamnya memperoleh nilai tambah antara lain:

a. Bagi Perguruan Tinggi (UIN), merupakan media

mengaktualisasikan diri sebagai institusi Pendidikan Tinggi

ditengah kehidupan masyarakat, dan sebaliknya dinamika dan

perubahan paradigma yang terjadi dalam masyarakat

merupakan feed back (masukan) bagi kemajuan Ilmu dan

Perguruan Tinggi itu sendiri.

b. Bagi Mahasiswa selain dari bagian proses pembelajaran dan

pendewasaan diri dalam berfikir, bersikap dan bertindak

dalam melakukan pengkajian, perumusan dan pemecahan

masalah sosial kemasyarakatan dan keagamaan, dengan

mengedepankan tradisi akademis (cendikia) dan populis

(menyatu dengan masyarakat), juga sebagai upaya peningkatan

kualitas calon tenaga kependidikan yang profesional.

c. Bagi Masyarakat dan Pemerintah, memperoleh bantuan tenaga

dan kontribusi pemikiran dalam upaya memajukan dan

2
 mengembangkan cara berfikir, pengetahuan dan keterampilan

yang dibutuhkan dalam meningkatkan Sumber Daya Manusia

(SDM) guna mempercepat proses pembangunan dan

peningkatan kesejahtraan masyarakat.

Atas dasar pemikiran di atas, program PPL DARING

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan merupakan

Laboratorium pengembangan kualitas diri secara multi dimensi

sebagai bekal bagi mahasiswa kelak dalam mengabdikan diri di

masyarakat sekaligus ikut serta dalam proses peningkatan

kualitas SDM di lokasi PPL DARING dan sekaligus sebagai sarana

mempersiapkan SDM yang berkualitas terutama dibidang Tenaga

Kependidikan.

B. Landasan Pelaksanaan PPL DARING

1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional.

2. Peraturan Pemerintah Nomor 60 tahun 1999 tentang

Pendidikan Tinggi.

3
3. Peraturan Pemerintah Nomor 61 tahun 1999 tentang

Otonomi Perguruan Tinggi dan Badan Hukum.

4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang

Standar Mutu Pendidikan.

5. Keputusan Menteri Agama RI Nomor 12 Tahun 2013

tentang Struktur Organisasi dan Tata Kerja UIN Raden

Intan Bandar Lampung.

6. Keputusan Menteri Agama RI Nomor 67 Tahun 2011

tentang Statuta UIN Raden Intan Lampung.

7. Keputusan Menteri Agama RI Nomor: 27 tahun 1995

tentang Kurikulum Nasional Program S.1 Univeritas Islam

Negeri.

8. Surat Keputusan Rektor UIN Raden Intan Lampung

Nomor 222 Tahun 2014 tanggal 15 Juli 2014 tentang

Pedoman Akademik UIN Raden Intan Lampung.

9. Keputusan Rektor UIN Raden Intan Lampung Nomor:

200.b Tahun 2021 tanggal 1 September 2021 tentang Panitia

Pelaksana Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL

4
 DARING ) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden

Intan Lampung Tahun 2021.

C. Tujuan PPL DARING

1. Tujuan Umum

a. Membentuk sarjana muslim yang berakhlak mulia,

berilmu serta cakap dan mempunyai kesadaran

tanggungjawab dalam mencerdaskan kehidupan bangsa

dan kesejahteraan masyarakat Indonesia.

b. Terciptanya calon sarjana sebagai penerus

pembangunan yang lebih menghayati dan lebih

memahami problema yang dihadapi masyarakat

khususnya problema kependidikan serta dapat belajar

menanggulangi problema tersebut secara pragmatis dan

multidisipliner.

c. Untuk lebih mendekatkan Institusi UIN Raden Intan,

khususnya Fakultas Tarbiyah kepada Lembaga

Pendidikan di masyarakat dan lebih menyesuaikan

5
 program kependidikan dengan tuntutan kebutuhan

masyarakat.

2. Tujuan Khusus

a. Mengembangkan pemikiran serta penalaran mahasiswa

dalam rangka menelaah dan memecahkan berbagai

problema masyarakat khususnya di bidang

kependidikan.

b. Mengembangkan kemampuan profesional

kependidikan melalui kegiatan-kegiatan praktis pada

lembaga-lembaga pendidikan.

c. Melatih keterampilan mengajar secara daring dan luring

(blended learning)

D. Visi dan Misi PPL DARING .

1. V i s i

Menjadikan Tri Darma Perguruan Tinggi sebagai media

transformasi pengetahuan dan kompetensi sumber daya

civitas akademika UIN Raden Intan Lampung khususnya

6
 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan dalam usaha

pemberdayaan masyarakat dan turut serta mendorong

akselerasi kemajuan masyarakat menuju terwujudnya

kualitas hidup berbasis Keimanan dan Ketaqwaan, IPTEK

dan Keterampilan serta Akhlakul Karimah.

2. M i s i

Mewujudkan sebagian tugas pokok Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan dalam penerapan dan pengembangan ilmu

kependidikan dan ke-islaman melalui pendekatan multi

disipliner sebagai wujud sumbangsih bagi kemajuan

masyarakat.

E. Sasaran dan Manfaat Yang Diharapkan.

Sasaran dan manfaat kegiatan PPL daring Fakultas

Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan meliputi tiga hal, yaitu:

mahasiswa, lembaga pendidikan, dan Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan.

7
1. Bagi mahasiswa:

a. Memperdalam pengkajian, penghayatan serta pengalaman

profesional mahasiswa sebagai calon guru, sehingga benar-

benar menjadi lulusan kependidikan yang siap terjun di

masyarakat khususnya dunia kependidikan.

b. Mendewasakan pola pikir dan meningkatkan pola

tangggungjawab untuk melaksanakan setiap pengkajian

dan pemecahan masalah pendidikan yang ada dalam

masyarakat baik secara pragmatis maupun ilmiah.

c. Mengembangkan peran mahasiswa pada sektor

pendidikan sebagai motivator (pendorong), inovator

(pembaharu), dan penghubung antar sistem.

d. Melatih dan mengembangkan keterampilan melaksanakan

pembelajaran secara daring dan luring (blended learning)

2. Bagi Lembaga Pendidikan

a. Kemampuan dalam memberdayakan (empowering) dirinya

baik tenaga maupun pikiran dalam proses perencanaan

8
 dan pelaksanaan pembangunan nasional khususnya di

bidang pendidikan.

b. Kemampuan dan kemandirian dalam menemukan,

merumuskan, memecahkan masalah kependidikan yang

dihadapi.

c. Kemampuan dalam membina dan mengembangkan

potensi di lembaga pendidikan dan masyarakat melalui

pelaksanaan program pendidikan dan latihan dalam upaya

pencapaian Tujuan Nasional yang pada intinya

menentukan usaha-usaha terarah untuk meningkatkan

partisipasi generasi muda di bidang pendidikan.

d. Mengembangkan dan meningkatkan peran partisipasi

dalam proses pembangunan pendidikan melalui kesadaran

kehidupan beragama.

3. Bagi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

a. Adanya umpan balik (feedback) sebagai hasil integrasi

mahasiswa dengan masyarakat pada lembaga pendidikan

sehingga dapat dijadikan bahan penyempurnaan

9
 kurikulum Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden

Intan sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan

masyarakat.

b. Para pembimbing/tenaga pengajar memperoleh berbagai

input yang berharga sehingga dapat dijadikan bahan

sebagai proses pengembangan ilmu pengetahuan

kependidikan.

c. Menjalin kerjasama edukasional Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan UIN Raden Intan Lampung dengan Pemerintah

Daerah Tingkat I dan II, Kepala Kantor Wilayah

Kementerian Agama Provinsi Lampung, Kepala Kantor

Dinas Pendidikan Kota Bandar Lampung serta Lembaga

Sekolah/Madrasah sebagai mitra dalam penyelenggaraan

Tri Dharma Perguruan Tinggi.

10
 BAB II
PENGELOLAAN

A. Tema

"Melalui Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL DARING)

Kita Ciptakan Tenaga Kependidikan yang Terampil, Profesional

serta Berakhlak Mulia. "

B. Status dan Sifat

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL DARING) di lingkungan

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung

merupakan program intrakurikuler bagi setiap mahasiswa

yang akan menyelesaikan program pendidikan Strata Satu (SI)

UIN, dengan bobot kredit 4 SKS. Mengingat statusnya sebagai

program intrakurikuler maka sifatnya mengikat, yakni setiap

mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan wajib mengikuti

kegiatan PPL daring dimaksud.

11
C. Fungsi Kegiatan

Program PPL daring ini berfungsi untuk:

1. Pengenalan dan penghayatan tentang pembangunan

pendidikan masyarakat melalui proses-proses perubahan

yang direncanakan serta metode pemecahan masalah

(problem solving) berkenaan dengan kemampuan

profesionalisme kependidikan.

2. Inventarisasi dan identifikasi masalah-masalah

kependidikan dan kemasyarakatan di daerah sasaran,

untuk kemudian dilakukan upaya memecahkan masalah

tersebut dengan penekanan pada bidang pendidikan sosial

dan keagamaan.

3. Aplikasi misi dan kompetensi ilmu pengetahuan di bidang

kependidikan yang dimiliki mahasiswa pada lembaga

pendidikan.

D. Organisasi Pelaksanaan PPL DARING

1. Keputusan Rektor UIN Raden Intan Lampung Nomor: 345

Tahun 2021 tanggal 13 Agustus 2021 tentang Panitia

12
 Pelaksana Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL

daring) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan

Lampung Tahun 2021.

2. Komposisi organisasi Panitia PPL daring dalam SK

dimaksud terdiri dari Penanggung Jawab dan Panitia

Pelaksana. dengan bidang tugas sebagai berikut:

a. Penanggung Jawab, bertugas memberikan arahan dan

kebijakan umum yang bersifat institusional.

b. Panitia Pelaksana, dengan tugas mengkoordinir

seluruh pelaksanaan kegiatan PPL daring:

1) Penanggung Jawab, bertugas menyelenggarakan

kegiatan PPL daring mulai dari tahap persiapan,

proses dan evaluasi serta pelaporan.

2) Ketua bertugas melaksanakan dan

mengkordinasikan kegiatan PPL daring mulai dari

tahap persiapan, proses, evaluasi dan pelaporan

serta pengumuman hasil.

13
 3) Sekretaris bertugas menyusun Term of Reference

(TOR), merencanakan, melaksanakan, mengawasi

dan mengkoordinasikan seluruh kegiatan

keadministrasian PPL daring baik intern maupun

ekstern.

4) Bendahara dibantu juru bayar, bertugas menyusun

Rencana Anggaran Belanja (RAB), menerima dan

mencatat uang, mengeluarkan dan

mempertanggungjawabkannya, serta membuat laporan

akhir keuangan penyelenggaraan PPL daring yang

berasal dari mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

UIN Raden Intan maupun dari luar.

5) Staf Sekretariat, bertugas melaksanakan kegiatan teknis

keadministrasian serta melaksanakan kerjasama dengan

seksi-seksi lainnya

6) Khusus untuk konsultasi berkala kegiatan lapangan

dilakukan oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)

14
dengan tugas dan tanggungjawabnya diatur dalam

bagian tersendiri.

15
 BAB III

KETATALAKSANAAN DAN TAHAPAN KEGIATAN

A. Persiapan
1. Pendaftaran

a. Prosedur

Setiap calon peserta PPL daring yang telah memenuhi

persyaratan sebagaimana yang telah ditentukan secara

langsung mendaftarkan diri pada Panitia Pelaksana PPL

daring yang telah ditetapkan berdasarkan SK Rektor.

b. Persyaratan

Tahap pertama yang harus dilalui mahasiswa sebelum

PPL daring adalah telah memenuhi syarat-syarat

sebagai berikut:

1) Telah lulus mata kuliah minimal sebanyak 110 SKS,

didalamnya termasuk:

- Perencanaan Pembelajaran.

- Strategi Belajar Mengajar.

16
 - Media Pengajaran.

- Metode Pembelajaran.

- Evaluasi Pendidikan.

- Mikro Teaching

- Metodologi dan Aplikasi Penelitian

2) Persyaratan administratif, mengisi formulir yang telah

disediakan dengan mengupload:

a. Transkrip Nilai (dari KHS semester pertama s.d. semester

Enam) untuk terpenuhinya persyaratan akademik di atas.

b. Pasphoto berwarna terbaru

c. Surat peryataan keaslian berkas persyaratan bermatrai

10.000

3) Setiap calon peserta PPL daring yang telah memenuhi

persyaratan akademik dan administratif hanya dapat

ditetapkan sebagai peserta PPL daring setelah dinyatakan

lulus seleksi administratif dan akademik.

17
2. Seleksi Calon Peserta

Seleksi calon peserta PPL daring dilakukan lewat seleksi

berkas, yang dilakukan berdasarkan kelengkapan dan

keabsahan persyaratan akademik dan persyaratan

administratif sebagaimana yang telah ditentukan.

3. Observasi/Pendataan Lokasi PPL Daring

Pendataan lokasi PPL daring dimaksudkan untuk pemetaan

dan penetapan lokasi sekolah/madrasah yang dapat dijadikan

sebagai sasaran kegiatan PPL daring, baik di tingkat Kota

Bandar Lampung yang sepenuhnya dilakukan oleh Panitia

Pelaksana PPL daring Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN

Raden Intan Lampung.

a. Tingkat Propinsi

Untuk Daerah Tingkat II observasi dilakukan dengan

koordinasi bersama Kepala Kantor Wilayah Kementerian

Agama Provinsi Lampung, Kepala Kantor Kementerian

Agama Kota Bandar Lampung dan Kepala Dinas

Pendidikan Provinsi Lampung dan Kepala Dinas

18
 Pendidikan Kota Bandar Lampung dalam rangka

menentukan wilayah Kegiatan PPL daring yang dapat

dijadikan sebagai lokasi kegiatan PPL daring.

b. Tingkat Madrasah/Sekolah

Untuk Tingkat Madrasah/Sekolah observasi dilakukan

dengan koordinasi bersama Kepala Madrasah/Sekolah

dalam rangka membuat pernyataan kesediaan untuk

dijadikan lokasi kegiatan PPL DARING.

4. Penempatan Peserta

a. Penempatan peserta PPL daring dalam setiap lokasi

kegiatan PPL daring yang telah ditunjuk dan ditetapkan

oleh Panitia Pelaksana.

b. Untuk lebih memudahkan koordinasi kerja kegiatan

PPL daring dimasing-masing sekolah/madrasah

ditunjuk seorang Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)

yang ditunjuk oleh Panitia Pelaksana. DPL

memfasilitasi pembentukan ketua kelompok, sekretaris,

bendahara yang dipilih oleh peserta PPL DARING

19
 berdasarkan kesepakatan bersama untuk setiap

kelompoknya.

B. Pelaksanaan

1. Kegiatan Pembekalan

a. Tujuan

Secara umum pembekalan mahasiswa PPL daring

bertujuan untuk memberikan bekal pengetahuan,

keterampilan dan informasi kepada peserta sebelum di

terjunkan kelapangan secara khusus pembekalan

mahasiswa PPL daring adalah sebagai berikut:

1) Diperolehnya pengetahuan elementer, praktis dan

pragmatis tentang program pelaksanaan PPL daring

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan

Lampung.

2) Memiliki bekal keterampilan praktis untuk dapat

menjalankan tugas-tugas yang berkenaan dengan

kegiatan PPL daring mulai dari observasi lapangan,

20
 praktik mengajar di kelas, dan kegiatan ekstra

kurikuler di sekolah/madrasah.

3) Memperoleh informasi tentang kondisi obyektif serta

permasalahannya yang berkembang di sekolah /

madrasah, khususnya di lokasi PPL daring Fakultas

Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung.

b. Materi pembekalan

Materi pembekalan PPL daring ada dua yaitu pengetahuan

umum dan pengetahuan khusus. Masing-masing materi

tersebut sebagai berikut:

1) Pengetahuan umum meliputi:

a) Filosofi dan tujuan PPL DARING.

b) Tehnik Pembuatan dan pelaporan

c) Metode dan tehnik pembelajaran secara daring

2) Pengetahuan khusus, untuk Prodi PAI, PBA, Pendidikan

Bahasa Inggris, Matematika, Biologi, PGMI dan Fisika

meliputi:

21
 a) Pengembangan Perangkat Pembelajaran (RPP dan

Silabus).

b) Strategi Pembelajaran daring

c) Media Pembelajaran daring

d) Evaluasi Pembelajaran daring

e) Pendalaman Materi

Sedangkan Pengetahuan khusus, Untuk Prodi MPI

meliputi Pembuatan SOP, Analisis Swot dan

Manajemen Perkantoran dan untuk Prodi BKPI

meliputi Manajemen BK, Program BK dan RPL/Satlan

c. Metode Penyajian

Penyajian materi pembekalan menggunakan metode

partisipatif dan penugasan seperti: ceramah, kerja kelompok,

problem solving, eksperimen dan sebagainya secara daring.

d. Tutor dan Instruktur.

Para tutor dan instruktur kegiatan pembekalan PPL daring

terdiri dari Unsur Pimpinan, Dosen DPL Fakultas Tarbiyah

dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung dan tenaga ahli.

22
 e. Sarana Evaluasi.

1) Untuk memberikan penilaian hasil akhir kegiatan

pembekalan bagi peserta PPL daring selain

diperhitungkan dari presensi kelas juga dilakukan

melalui penugasan, dengan bobot dan norma penilaian

setiap elemen sesuai dengan format yang telah

ditentukan.

2) Hasil akhir penilaian kegiatan pembekalan merupakan

komponen yang tak terpisahkan dengan totalitas

penilaian akhir kegiatan PPL daring.

2. Pelepasan dan Pemberangkatan

Pelepasan dan pemberangkatan peserta PPL merupakan

serangkaian kegiatan serimonial Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan UIN Raden Intan Lampung, dalam bentuk upacara

pelepasan peserta oleh Rektor, dan selanjutnya

diserahterimakan kepada masing-masing Kepala

Sekolah/Madrasah yang telah ditentukan Panitia Pelaksana

sebagai tempat pelaksanaan PPL daring.

23
3. Kegiatan Lapangan

Pelaksanaan kegiatan peserta PPL daring setelah berada di

lokasi meliputi:

a. Perkenalan DPL dan peserta dengan Kepala

sekolah/madrasah, Wakil Kepala, Dewan guru, Tata Usaha

dan stafnya.

b. Telaah dokumen Rencana Program dan Rencana Kegiatan

PPL daring

1) Telaah dokumen berfungsi untuk penyusunan rencana

program dilakukan maksimal selama 2 (dua) hari,

dengan menginventarisasi masalah yang diperoleh dari

hasil konsultasi pada bidang kurikulum/guru pamong

dan atau dari hasil temuan observasi yang akan

dijadikan sebagai muatan program kerja. Selanjutnya,

dirumuskan dan dituangkan dalam lembaran

inventarisasi, disertai dengan faktor penunjang dan

alternatif pemecahannya.

24
c. Penyusunan Program dan Rencana Kegiatan.

1) Program kerja dan rencana kegiatan dimaksud terdiri

dari kegiatan harian dan mingguan, yang diselaraskan

dengan program dan rencana kegiatan

disekolah/madrasah masing-masing.

2) Program kerja dan rencana kegiatan kolektif disusun

berdasarkan inventarisasi program mengajar oleh

pihak sekolah/madrasah. Rencana kegiatan individual

disusun sesuai dengan kompetensi keilmuan masing-

masing peserta PPL daring, yang dikonsultasikan

dengan guru pamong.

3) Skala prioritas program kerja dan rencana kegiatan

kolektif disusun berdasarkan dengan

mempertimbangkan;

a) Daya kemampuan internal peserta PPL daring.

b) Masa kegiatan di lokasi, faktor biaya, sarana dan

prasarana yang tersedia.

25
 c) Urgensinya bagi kebutuhan dan daya dukung

sekolah/madrasah setempat.

d) Program kerja dan rencana kegiatan harian dan

mingguan, hendaknya mendapat persetujuan dan

ditandatangani oleh DPL masing-masing.

d. Pelaksanaan Kegiatan

1) Masa kegiatan di lokasi terhitung sejak peserta PPL

daring dilepas secara daring.

2) Peserta PPL daring diwajibkan melakukan kegiatan

Praktek Mengajar sebanyak tiga kali pertemuan

(sebanyak 3 RPP dengan pokok bahasan yang berbeda dan

ditandatangani oleh guru Pamong dan diketahui oleh Kepala

Madrasah/Sekolah), kecuali Jurusan Manajemen

Pendidikan Islam (MPI); Mahasiswa diwajibkan

membuat SOP sebanyak 2 Naskah pembenahan

administrasi Sekolah sedangkan dan untuk Bimbingan

Konseling Islam (BKI), mahasiwa melaksanakan

program BK dan Satlan.

26
 3) Untuk kesempurnaan pelaksanaan kegiatan, baik

dalam kegiatan kolektif maupun kegiatan individual

maka harus senantiasa dikonsultasikan kepada DPL

masing-masing.

e. Laporan Kegiatan PPL daring.

Adapun laporan pelaksanan kegiatan Individu, setelah

ditandatangani oleh masing-masing DPL harus telah

disampaikan kepada Panitia PPL DARING paling lambat

pada hari ke-7 setelah berakhirnya kegiatan PPL DARING.

f. Bimbingan, Pengawasan dan Monitoring

1) Kegiatan bimbingan, pengawasan dan monitoring

dilakukan untuk:

a) Membantu kelancaran kegiatan PPL daring dan

mengevaluasi proses pelaksanan kegiatan program

di lokasi, tertib sistem laporan berkala, dan tertib

presensi peserta PPL daring di lokasi.

27
 b) Melakukan evaluasi secara langsung bagi setiap

peserta PPL daring dalam melakukan integrasi dan

kerjasama dengan berbagai pihak.

2) Kegiatan bimbingan berkala dilakukan oleh Dosen

Pembimbing Lapangan (DPL) secara daring, dengan

frekuensi sebanyak 4 (empat) tahapan;

a) Tahap pertama, pada saat mengenalkan dan

menyerahkan mahasiswa peserta PPL ke lokasi

madrasah/sekolah masing-masing.

b) Tahap kedua, pada hari ke 15 kegiatan PPL DARING,

DPL membimbing dan mengarahkan secara daring

kegiatan mahasiswa PPL dan menandatangani hal-

hal yang terkait dengan kegiatan PPL tersebut.

c) Tahap ketiga, pada hari ke 30 kegiatan bimbingan

secara daring untuk mengetahui kegiatan yang akan

dilaksanakan dan yang telah dilaksanakan.

Terutama tentang laporan kelompok sesuai dengan

28
 jadwal kegiatan sekolah/madrasah selama PPL

DARING berlangsung.

d) Tahap Keempat, pada hari ke-50 (menyesuaikan dengan

jadwal kelompoknya) untuk mengikuti acara

perpisahan dan penarikan Mahasiswa PPL DARING

dari sekolah/ madrasah sekaligus menyelesaikan

segala sesuatu (baik administrasi; penilaian) kepada

pihak sekolah/madrasah.

C. Kegiatan Akhir

1. Meninggalkan lokasi

Pada akhir kegiatan PPL daring, dan sebelum mengakhiri

kegiatan PPL daring, maka sebagai rangkaian kegiatan

akhir pelaksanaan PPL daring, seluruh peserta PPL daring

bersama-sama DPL masing-masing, terlebih dahulu

melakukan ajang silaturrahmi secara daring dalam bentuk

kegiatan ramah tamah dengan kepala Madrasah/Sekolah,

Dewan Guru dan Staf.

29
2. Evaluasi Akhir Kegiatan

Evaluasi dilakukan oleh Panitia dan DPL untuk mengukur

keberhasilan seluruh rangkaian kegiatan PPL DARING

sesuai dengan tujuan yang ditetapkan. Evaluasi dilakukan

dengan menggunakan sarana evaluasi melalui indikator-

indikator yang mendukung rumusan tujuan. Secara

keseluruhan evaluasi kegiatan PPL DARING meliputi

evaluasi terhadap hasil kegiatan mahasiswa, penilaian dari

Guru Pamong masing-masing.

a. Komponen Penilaian Akhir Kegiatan PPL DARING

1) Penilaian akhir untuk penilaian bobot akademik

kegiatan PPL DARING dilakukan secara individual

bagi setiap peserta PPL DARING, dengan

komponen pokok terdiri dari hasil akhir

pembekalan, mikro teaching, kegiatan

pembelajaran daring, dan Penilaian dari DPL dan

Guru Pamong.

30
 2) Penilaian atas kegiatan lapangan dilakukan oleh

Kepala Madrasah atau Guru Pamong melalui

laporan pelaksanaan kegiatan.

3) Penilaian atas laporan akhir kegiatan lapangan

dilakukan oleh Panitia PPL daring

4) Untuk penentuan nilai akademik untuk setiap

komponen sarana penilaian disertai dengan bobot

penilaian.

5) Penilaian akhir bobot akademik kegiatan PPL

daring bagi setiap peserta diperhitungkan dari nilai

akhir tiap komponen penilaian, dilakukan dengan

norma yang telah ditentukan.

b. Pengumuman Hasil Evaluasi

1) Pengumuman Hasil evaluasi

adalah untuk menentukan

bobot akademik kegiatan PPL

daring setelah diperolehnya

nilai akhir tiap komponen

31
 penilaian, dilakukan

sepenuhnya oleh Panitia PPL

daring Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan UIN Raden Intan

Lampung.

2) Kategori nilai akhir bobot

akademik sebagai standar lulus

tidaknya peserta PPL daring

diolah sesuai dengan acuan dan

norma sistem kredit semester.

c. Evaluasi Terhadap Mahasiswa

Elemen evaluasi terhadap mahasiswa meliputi:

1) Keikutsertaan dalam mengikuti program

pembekalan.

2) Kemampuan merumuskan materi pembekalan dan

mengkaji permasalahan di masyarakat.

3) Kegiatan Praktek Mengajar di Sekolah/Madrasah

32
 4) Ketrampilan merumuskan dan memecahkan

masalah dalam wujud program kegiatan di

madrasah/sekolah.

5) Keteguhan dan kedisiplinan dalam melaksanakan

tugas di lokasi PPL daring.

6) Kerjasama dengan sesama peserta PPL daring dan

DPL dalam melaksanakan tugas.

7) Ide dan gagasan untuk tindak lanjut PPL daring

8) Penilaian Akhlak, Etika dan moral di

madrasah/sekolah.

d. Evaluasi terhadap Kinerja Panitia

1) Evaluasi terhadap kinerja panitia adalah sekaligus

sebagai evaluasi umpan balik (feedback) atas

kegiatan PPL DARING secara institusional.

2) Elemen evaluasi terhadap panitia adalah meliputi:

a) Ketetapan program dan kegiatan sebagai salah

satu bentuk pengabdian masyarakat yang

33
 mencakup semua unsur Tri Dharma Perguruan

Tinggi.

b) Ketetapan perencanaan dan pelaksanaan sesuai

Tri Dharma Perguruan Tinggi.

c) Umpan balik yang diperoleh dapat dijadikan

sebagai salah satu bahan penyempurnaan dan

pengarahan program pendidikan UIN

khususnya Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.

d) Umpan balik dengan berbagai kasus yang

ditemukan di lokasi PPL DARING untuk

dikembangkan dalam disiplin ilmu

pengetahuan yang menjadi studi di Fakultas.

3) Pelaksanaan Evaluasi tehadap Umpan Balik PPL

daring bagi Fakultas dilakukan oleh Panitia

Pelaksana PPL daring dan pimpinan Fakultas.

3. Laporan Akhir Kegiatan

a. Laporan akhir kegiatan peserta PPL daring setelah

ditandatangani oleh DPL masing-masing harus telah

34
 disampaikan kepada Panitia PPL DARING paling

lambat 7 (tujuh) hari setelah penarikan dari sekolah.

b. Laporan akhir kegiatan PPL daring secara Individu.

c. Muatan dan sistematika penyajian laporan kolektif

ditulis sesuai dengan panduan yang telah

ditentukan panitia.

4. Laporan Kerja Penyelenggaraan

Laporan kerja penyelenggaraan adalah laporan

pertanggung jawaban atas penyelenggaran kegiatan PPL

daring secara keseluruhan, dilakukan oleh Panitia PPL

daring dan harus telah disampaikan kepada Dekan

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan setelah

seluruh rangkaian kegiatan PPL daring berakhir.

35
 BAB IV
KEWAJIBAN, TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB
TIM PPL DARING

A. Kewajiban dan Tugas Tim PPL DARING

Kegiatan PPL daring adalah tanggung jawab bersama antar

Fakultas (Pengarah, Ketua Jurusan, Panitia PPL daring, DPL,

Ketua Kelompok Mahasiswa) dan Pihak Sekolah tempat

mengajar (Kepala Sekolah dan Guru Pamong) dengan

penjabaran sebagai berikut:

1. Penanggung Jawab

a. Bertanggung jawab terhadap terlaksananya kegiatan

PPL daring secara keseluruhan.

b. Menetapkan garis-garis besar kebijaksanaan untuk hal-

hal yang belum diatur dalam Petunjuk Teknis ini.

c. Memantau pelaksanaan PPL daring di lapangan.

2. Ketua Jurusan

a. Mengkoordinasikan mahasiswa peserta PPL daring

kepada Laboratorium Pendidikan.

36
 b. Memantau pelaksanaan PPL daring.

3. Panitia Pelaksana PPL DARING

a. Bertanggung jawab atas teknis operasional PPL daring

secara keseluruhan.

b. Mempersiapkan dan melaksanakan administrasi

penyelenggaraan PPL daring.

c. Menampung dan menyelesaikan semua masalah yang

muncul dalam pelaksanaan kegiatan PPL daring, serta

memutuskan dan memberikan sanksi terhadap peserta

PPL daring yang melanggar ketentuan yang berlaku.

d. Menunjuk Dosen Pembimbing Lapangan.

e. Mengakumulasikan nilai akhir PPL daring

f. Membuat laporan akhir kegiatan PPL daring.

37
 4. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)

Dosen Pembimbing Lapangan adalah Dosen Tetap Fakultas

Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung

minimal Magister berpangkat Assisten Ahli.

Apabila ketentuan tersebut tidak terpenuhi, maka Dekan FTK

dapat mengambil kebijakan lain.

Ruang Lingkup Tugas dan Tanggung Jawab DPL mencakup 2

(dua) aspek, yaitu tugas umum dan tugas khusus.

a) Tugas Umum

1) Kewajiban, tugas dan tanggungjawab pokok DPL adalah

meliputi seluruh rangkaian kegiatan PPL DARING di

lapangan, mulai dari kegiatan pemberangkatan,

konsultatif berkala sampai kegiatan penjemputan kembali

ke kampus.

2) DPL menjalankan kewajiban, tugas pokok dan

tanggungjawab sesuai dengan tahapan, lingkup, bentuk

kegiatan berdasarkan kebutuhan dan jadwal yang telah

ditentukan.

38
3) DPL diharuskan mengikuti rapat koordinasi dan kegiatan

orientasi kerja DPL yang dilakukan oleh Panitia PPL

daring dan turut serta dalam rapat koordinasi peserta PPL

daring Kepala Sekolah dan atau guru, atau sekurang-

kurangnya melaporkan hasilnya kepada Panitia PPL

daring.

4) Untuk kelancaran dan tertib administrasi kegiatan dalam

setiap tahapan kegiatan, maka:

a) Sebelum berangkat menuju lokasi setiap DPL diharuskan:

a) Terlebih dahulu mengambil SPJ uang jalan di

Bagian keuangan Panitia PPL daring Fakultas

Tarbiyah dan Keguruan.

b) Kecuali pada tahap pertama setiap kali akan

melakukan kunjungan lokasi dalam setiap

tahapan bimbingan konsultatif berkala, DPL

diharuskan melakukan konfirmasi terlebih dahulu

kepada tim pelaksana PPL daring tentang rencana

kunjungan berikutnya.

39
b) Setiap kali berada di lokasi DPL diharuskan;

a) Mengisi dan menandatangani daftar presensi

yang telah disediakan oleh Panitia PPL daring,

dipegang oleh Ketua Kelompok Mahasiswa

b) Memeriksa dan mengoreksi lembar kerja PPL

daring (PPL daring dan Pengabdian), Program

Kerja di sekolah/madrasah, jadwal kegiatan

selama kegiatan di lapangan, buku catatan/buku

kegiatan harian dan presensi peserta PPL daring

di lokasi.

c) Melakukan koordinasi, konfirmasi dan bimbingan

program kerja dan kegiatan-kegiatan PPL daring

kepada peserta PPL daring dibawah koordinasi

DPL masing-masing.

d) Melakukan koordinasi dan konfirmasi dengan

Kepala Sekolah/Madrasah kegiatan yang telah

dilakukan peserta PPL daring.

40
 e) Setelah melakukan kunjungan lokasi dalam setiap

tahapan bimbingan, konsultatif berkala, DPL

diharuskan membuat laporan bimbingan

konsultatif berkala dan menyerahkannya kepada

Panitia PPL daring paling lambat tiga hari setelah

kembali dari lokasi.

b) Tugas Khusus

1) Bidang Pendidikan

Dalam bidang Pendidikan DPL bertugas dalam hal:

a) Membimbing dan mengarahkan mahasiswa peserta PPL

daring dalam membuat Rencana Pembelajaran (RP).

b) Melakukan monitoring praktek mengajar mahasiswa

PPL daring di kelas.

c) Memotivasi mahasiswa peserta PPL daring untuk

melaksanakan pembenahan manajemen madrasah,

d) Sebagai mediator mahasiswa peserta PPL daring dengan

pihak madrasah.

41
 e) Ikut bertanggung jawab dalam pelaksanaan kegiatan

PPL daring.

B. Tanggungjawab Tim PPL DARING

1. Penjajakan lokasi

Dalam rangkaian kegiatan penjajakan lokasi kegiatan PPL

daring Panitia PPL daring harus terlebih dahulu;

a. Memberitahukan dan sekaligus menjelaskan kepada

Kepala Sekolah/Madrasah Dewan Guru tentang

berbagai ketentuan penyelenggaraan PPL daring

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan

yang berkaitan dengan tempat lokasi PPL DARING .

b. Memberitahukan/menjelaskan bidang garapan PPL

daring Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden

Intan.

c. Menyampaikan/menjelaskan mengenai garis

kebijakan PPL daring tentang mekanisme Kepanitiaan

42
 PPL daring Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN

Raden Intan Lampung.

2. Pemberangkatan peserta PPL Daring

Dalam rangkaian kegiatan pelepasan dan

pemberangkatan peserta PPL daring menuju lokasi, setiap

DPL diharuskan:

a. Mengikuti upacara pelepasan peserta PPL daring oleh

Dekan dan Rektor UIN di Kampus UIN Raden Intan

Lampung.

b. Mengantar dan menyerahkan peserta PPL daring

kepada Kepala Sekolah/Madrasah.

c. Menyampaikan laporan tertulis kepada Panitia PPL

daring tentang kondisi peserta PPL daring di lokasi

setiap sekolah/madrasah.

2. Bimbingan Konsultatif Berkala

Bimbingan konsultatif berkala dilakukan selama peserta

berada di lokasi sesuai dengan jadwal yang telah

ditentukan. Dan apabila kunjungan DPL ke lokasi tidak

43
tepat pada waktunya atau tidak bisa melaksanakan sesuai

dengan jadwal, maka sebelumnya DPL harus

memberitahukan kepada Panitia PPL daring, dan untuk itu

Panitia PPL daring berhak menunjuk penggantinya atau

mengambil alih sementara. Frekwensi bimbingan

konsultatif berkala dan kunjungan lokasi dilakukan sebagai

berikut:

1) Tahap pertama.

a) Pada tahap ini kunjungan ke lokasi dan bimbingan

konsultatif dilakukan untuk selama 1-2 hari,

bersamaan dengan tugas dan tanggungjawab DPL

mengantarkan peserta PPL daring .

b) Pada tahap ini tugas dan tanggungjawab DPL

adalah :

(1) Melakukan bimbingan observasi lokasi dalam

rangka menghimpun bahan penyusunan

rencana program kerja.

44
 (2) Membimbing peserta PPL daring dalam hal

penyusunan rencana program dan kegiatan

PPL daring di sekolah/madrasah.

(3) Melakukan koreksi atas draf naskah rencana

kegiatan PPL daring secara kolektif.

(4) Memeriksa kesiapan perangkat tertib

administrasi kegiatan PPL daring berupa:

Format Rencana Pelajaran (RP), dan Layanan

Administrasi Sekolah, daftar presensi peserta

PPL daring dan DPL, dan form lainya yang

diperlukan.

(5) Menghimpun informasi dan perkembangan

situasi lokasi untuk kemudian dituangkan

dalam laporan bimbingan konsultatif berkala

tahap pertama.

2) Tahap Kedua

a) Pada tahap ini kunjungan lokasi dan bimbingan

konsultatif dilakukan pada hari ke 15 peserta PPL

45
 daring berada di lokasi, dengan tugas dan

tanggungjawab DPL sebagai berikut:

b) Mengevaluasi catatan kegiatan peserta PPL daring

dan menandatangani berita acara presensi peserta

PPL daring.

c) Mengevaluasi kelayakan memberikan persetujuan,

penilaian dan menandatangani rencana program

peserta PPL daring secara kolektif kemudian

disampaikan kepada Panitia PPL daring

d) Mendiskusikan permasalahan-permasalahan yang

ditemui dan dihadapi peserta PPL daring sekaligus

memberikan motivasi dan bimbingan solusi

alternatif pemecahannnya agar rencana program

dapat dilakukan serta berhasil sesuai dengan

target.

e) Menghimpun informasi dan perkembangan situasi

lokasi serta kemajuan rencana program dan

kegiatan secara kolektif.

46
3) Tahap Ketiga

a) Pada tahap ini kunjungan lokasi dan bimbingan

pada hari ke 30, peserta PPL daring berada dilokasi

dengan tugas dan tanggungjawab DPL:

(1) Mengevaluasi kemajuan catatan kegiatan

harian dan menandatangani berita acara.

(2) Mengevaluasi kemajuan pelaksanaan program

kegiatan secara kolektif di sekolah/madrasah

dan memberikan penilaian atas hasil yang telah

dicapai dalam setiap aspek dan laporan

program kegiatan.

(3) Mendiskusikan kendala dan permasalahan

yang ditemui dan dihadapi dalam pelaksanaan

pembelajaran di Sekolah/ Madrasah, sekaligus

memberikan motivasi dan bimbingan solusi,

alternatif pemecahannya, agar dapat

dieleminasi dalam pelaksanaan program kerja

dan kegiatan berikutnya.

47
 b) Dalam kondisi tertentu dipandang perlu, DPL

menginformasikan kepada peserta PPL daring

tentang rencana kunjungan Tim Monitoring ke

lokasi mengkonfirmasikannya kepada Kepala

Sekolah / Madrasah.

4) Tahap Keempat Penjemputan

a) Penjemputan peserta PPL daring untuk kembali ke

Kampus merupakan tahap akhir tugas dan

tanggungjawab DPL dalam pelaksanaan kegiatan

lapangan.

b) Dalam rangkaian tertib kegiatan penjemputan

peserta PPL daring untuk kembali ke Kampus,

maka untuk mengakhiri kegiatan lapangan

sebelum meninggalkan Sekolah/Madrasah setiap

DPL bertugas dan bertanggungjawab untuk:

(1) Menyelesaikan seluruh urusan yang

berhubungan dengan pelaksanaan kegiatan

PPL daring di lokasi.

48
(2) Melakukan acara temu pisah silaturrahim

dengan komponen sekolah (Siswa, Kepala

Sekolah, Dewan Guru dan Komite Sekolah dan

Instansi terkait), dengan cara Virtual atau

dengan kesepakan bersama.

(3) Mengkoordinir dan mengawasi peserta PPL

daring untuk kembali ke Kampus.

(4) Setelah kembali ke kampus. Setelah

berakhirnya kegiatan PPL daring di

sekolah/madrasah, setiap DPL diharuskan:

(a) Menerima dan menandatangani laporan

akhir laporan akhir secara kolektif peserta

PPL daring selanjutnya, menyampaikan

kepada Panitia PPL daring paling lambat 7

(tujuh) hari setelah kembali ke Kampus.

(b) Menyerahkan hasil penilaian dari guru

pamong yang diketahui oleh Kepala

Sekolah/Madrasah kegiatan lapangan

49
 kepada Panitia PPL daring paling lambat 7

(tujuh) hari setelah kembali ke Kampus.

(c) Menyelesaikan semua urusan administrasi

surat menyurat dan keuangan sebelum

mengakhiri tugas.

5. Tim Monitoring

Tim Monitoring adalah terdiri dari para Pejabat di

lingkungan UIN Raden Intan Lampung, Rektor, Para Wakil

Rektor, Kabag AUAK, LPM dan bagian LP2M dan Para

Pejabat di lingkungan FTK UIN Raden Intan Lampung;

Dekan, para Wakil Dekan, Kabag TU dan Panitia Pelaksana

PPL DARING. dengan tugas:

a. Memonitor kegiatan mahasiswa PPL daring

b. Memonitor keaktifan dan kehadiran Dosen

Pembimbing Lapangan.

c. Melakukan koordinasi dengan Kepala

Sekolah/madrasah, Guru Pamong dan Dosen

50
 Pembimbing Lapangan mengenai praktek mengajar

mahasiswa

d. Melakukan koordinasi dengan Panitia Pelaksana PPL

daring yang berkaitan dengan masalah-masalah yang

terjadi di lapangan.

e. Mengevaluasi kegiatan PPL daring secara keseluruhan

dan melaporkan hasilnya ke Panitia Pelaksana PPL

daring.

6. Kepala Sekolah/Madrasah

a. Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan observasi

dan PPL daring mahasiswa pada

sekolah/madrasahnya.

b. Mengevaluasi kegiatan mahasiswa selama mahasiswa

PPL daring di Sekolah/madrasahnya.

c. Menyampaikan nilai akhir PPL daring kepada Panitia

Pelaksana PPL daring.

51
7. Koordinator Guru Pamong

Koordinator Guru Pamong adalah para wakil Kepala

Sekolah bidang Kurikulum yang bertanggung jawab

terhadap guru Pamong, yang bertugas :

a. Menetapkan Guru Pamong untuk setiap bidang studi

serta mengkoordinasikan semua kegiatan Guru

Pamong tersebut.

b. Memberikan pengarahan umum kepada mahasiswa

mengenai peraturan/tata tertib yang berlaku

disekolah/madrasahnya.

c. Bertanggungjawab terhadap pelaksanaan administrasi

yang berkaitan dengan kegiatan PPL DARING di

sekolah/madrasahnya.

d. Memberikan nilai keaktifan dan kehadiran mahasiswa

PPL daring.

e. Menyampaikan nilai akhir PPL daring kepada Panitia

Pelaksana PPL daring.

52
8. Guru Pamong

a. Menanamkan kebiasaan menaati waktu kepada

mahasiswa/ praktikan

b. Menerima dan memperlakukan mahasiswa bimbingannya

sebagai anak sejawatnya

c. Menyediakan rencana kerja atau kegiatan sehingga

mahasiswa selalu aktif mengisi waktu latihan

d. Mengetahui dan memahami masalah-masalah kebutuhan

dan kelemahan mahasiswa bimbingannya. Selalu

menciptakan kesan positif, berlaku bijaksana dan bertindak

paedagogis sehingga meninggalkan kesan yang berharga

bagi mahasiswa bimbingannya.

e. Mengadakan pertemuan, baik rutin maupun insindental

dengan mahasiswa bimbingannya secara Virtual

f. Mengadakan konsultasi dengan kepala sekolah/madrasah

untuk membahas masalah yang tidak dapat diatasinya terkait

mahasiswa bimbingannya.

53
g. Apabila guru pamong berhalangan, hendaknya mahasiswa

bimbingannya diberi tugas yang harus dilaksanakan.

h. Memiliki catatan kegiatan mahasiswa bimbingannya, sejak

masa perkenalan sampai dengan akhir kegiatan praktik

kegiatan praktik PPL daring

i. Dalam keadaan terpaksa, jika guru pamong berhalangan,

maka bimbingan mahasiswa dapat dialihkan kepada guru

pamong lainnya, namun hendaknya atas sepengetahuan

dan seijin kepala sekolah/madrasah.

j. Mengadakan supervisi kepada setiap praktikan setelah

selesai mengajar, membicarakan tentang kelemahan/

kekurangan dalam penampilan, penguasaan bahan,

penguasaan kelas, suara, pandangan, kesesuaian bahan

dengan waktu, sikap, gaya, tulisan, penggunaan papan tulis,

peragaan dan lain-lain.

54
Tugas Guru Pamong selama PPL DARING

a. Selama observasi di sekolah tugas guru pamong adalah:

1) Memberi petunjuk dan pengarahan dalam rangka mengenal

situasi dan kondisi sekolah;

2) Memberi tugas kepada mahasiswa untuk mencari data dan

informasi mengenai:

a) Struktur organisasi sekolah dan urutan tugas setiap

bidang;

b) Perkenalan dengan seluruh Dewan Guru, staf dan

karyawan;

c) Mengikuti penjelasan terperinci dari petugas bidang

kurikulum;

d) Mengikuti penjelasan terperinci petugas bidang

administrasi sekolah seperti presentase (guru, karyawan

dan siswa), buku induk, leger, raport, buku mutasi siswa,

wali kelas dan tugas-tugasnya, buku tugas klaper, buku

tamu dan saran-saran lainnya;

55
 e) Mengikuti uraian tugas dari bidang kesiswaan seperti
program OSIS, program kurikuler mengenai olah raga,

kesenian, pramuka, UKS, karya wisata dan

keindahan/kebersihan sekolah;

f) Mengikuti uraian tentang tugas BK sehubungan dengan

bantuan/partisipasi guru pada program bimbingan dan

penyuluhan.

b. Selama masa partisipasi guru pamong menugaskan mahasiswa

agar:

1) Dapat berpartisipasi dalam menciptakan hubungan harmonis

dengan semua personal/aparat sekolah, antara lain

berbincang-bincang masalah pendidikan;

2) Agar aktif mempelajari dan melaksanakan kegiatan

administrasi sekolah dan kegiatan kesiswaan;

3) Agar mempelajari perpustakaan sekolah dan kegiatan

tertentu

4) Untuk aktif sebagai motivator bidang ko kurikuler seperti:

olah raga, kesenian, pramuka, kelompok belajar, UKS, dan

perlombaan keindahan/kebersihan kelas;

56
 5) Agar aktif dalam rapat;
6) Agar dapat mengemukakan konsep perumusan dan

pemecahan masalah belajar mengajar;

7) Untuk aktif mempelajari/membimbing kegiatan OSIS;

8) Memberi tugas kepada mahasiswa dalam menyusun dan
mengelola, sosiometri dan chek list untuk keperluan tertentu;

9) Memberi tugas kepada mahasiswa agar aktif memberikan

bimbingan belajar dan melakukan identifikasi kasus kesulitan

belajar siswa.

c. Selama kegiatan belajar mengajar

1) Partisipasi sebelum penampilan

a) Guru pamong memberikan penjelasan kepada mahasiswa

mengenai rencana kegiatan guru dalam keberhasilan

belajar mengajar yang berpusat pada administrasi kelas

(raport, leger dan presentasi murid), rencana pelajaran,

interaksi guru dengan siswa, alat peraga, metode dan

evaluasi

57
 b) Guru pamong memberi penjelasan mengenai cara

menyusun rencana pelajaran

2) Partisipasi guru setelah kegiatan peserta PPL DARING di

kelas.

a) Setiap selesai latihan penampilan satuan pelajaran guru

pamong memimpin diskusi penampilan mahasiswa

bimbingannya (dibahas kesan umum/khusus) mengenai

penampilan dan saran pendapat dari mahasiswa lain dan

guru pamong;

b) Guru pamong memberikan hasil penilaian kepada

mahasiswa bimbingannya, mulai dari kegiatan persiapan

operasional, penggunaan alat peraga, interaksi guru

dengan siswa, penguasaan bahan serta cara mengevaluasi

kelas.

d. Selama masa evaluasi

1) Materi yang dievaluasi

a) Guru pamong mengevaluasi segala kegiatan mahasiswa

bimbingannya, selama partisipasi sekolah baik di dalam

kelas maupun di luar sekolah;

58
 b) Guru pamong mengevaluasi penampilan belajar mengajar
mahasiswa bimbingannya pada masa ujian akhir sesuai

dengan format penilaian.

2) Penilaian

a) Guru pamong bersama-sarna kepala sekolah/ koordinator

dan pembimbing dari Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

memberikan penilaian kepada mahasiswa bimbingannya,

dan memutuskan/ merekomendasikan keberhasilan

(kelulusan) mahasiswa bimbingannya;

b) Guru pamong beserta penguji lainnya menerapkan sistem

evaluasi serta pembobotan dan kriteria lainnya seperti

tercantum dalam pedoman evaluasi;

c) Guru pamong melaporkan hasil ujian akhir mahasiswa

kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan (cq.

Laboratorium Pendidikan)

8. Ketua Kelompok Mahasiswa

a. Menjadi mediator antara pihak Laboratorium Fakultas

Tarbiyah dan Keguruan (Panitia Pelaksana), Dosen

59
 Pembimbing Lapangan, Kepala Sekolah, Guru Pamong,

Mahasiswa dan unsur-unsur terkait lainnya.

b. Mengkoordinasikan dan mengatur kegiatan mahasiswa

dalam kelompoknya pada saat observasi dan pelaksanaan

PPL daring.

c. Mengatur jadwal piket harian dan teknis pelaksanaan acara

perpisahan.

60
 BAB V
PANDUAN TERTIB PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Pembekalan

1. Mahasiswa harus hadir dan memasuki ruang kuliah 15

menit sebelum pembekalan dimulai. (Secara Daring)

2. Bagi Mahasiswa yang terlambat lebih dari 15 menit, tidak

diperkenankan lagi ikut pembekalan (dianggap tidak ikut

pembekalan)

3. Mahasiswa harus berpakaian rapi dan sopan (tidak

mengenakan kaos oblong, sandal dan tidak memakai perhiasan

yang berlebihan), pada saat Virtual pembekalan dan

pelaksanaan PPL DARING

4. Mahasiswa dilarang membawa senjata api dan senjata

tajam.

5. Mahasiswa harus mengikuti pembekalan dengan tertib dan

tenang.

61
6. Mahasiswa tidak diperkenankan keluar masuk

ruangan/room selama pembekalan berlangsung.

7. Mahasiswa tidak diperkenankan merokok, apalagi

meminum minuman keras selama pembekalan

berlangsung.

8. Bagi mahasiswa yang tidak memenuhi 70 % dari jumlah

tatap muka, dinyatakan gugur dan tidak diperkenankan

untuk mengikuti proses selanjutnya tanpa alasan apapun.

9. Mahasiswa wajib mengisi daftar hadir pada setiap tatap

muka, apabila lalai dianggap tidak hadir serta tidak

diperkenankan melakukan kecurangan.

10. Mahasiswa wajib melaksanakan tugas-tugas yang

diberikan oleh Dosen/Tutor dan menyerahkan tepat pada

waktunya di Panitia PPL daring.

11. Mahasiswa wajib mengerjakan sendiri tugas-tugas yang

diberikan oleh Tutor, dan apabila melakukan kecurangan

akan diberikan nilai minus sesuai dengan bobot tugas-

tugas tersebut. Apabila ternyata mahasiswa melanggar tata

62
 tertib tersebut di atas, akan dikenakan sanksi sebagaimana

ditetapkan oleh Panitia PPL daring Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan.

B. Pelaksanaan PPL DARING di Lapangan.

1. Mahasiswa wajib melaksanakan tugas-tugas PPL daring

dengan penuh tanggung jawab dan dedikasi tinggi.

2. Mahasiswa wajib menjaga nama baik almamater, dan

berperilaku sopan.

3. Mahasiswa tidak diperkenankan meninggalkan lokasi,

termasuk mengikuti kegiatan-kegiatan di Fakultas (Kuliah,

Praktikum, Seminar, dll) selama PPL daring berlangsung

(Jam belajar di madrasah dan sekolah).

4. Mahasiswa harus membuat program dan rencana kerja

untuk dilaksanakan selama pelaksanaan PPL daring di

bawah bimbingan DPL dan Guru Pamong setempat.

5. Penggunaan fasilitas yang ada di lokasi PPL daring harus

seizin pihak sekolah/madrasah.

63
 6. Setiap Sekolah/Madrasah harus dibentuk Ketua, Sekretaris

dan Bendahara.

7. Selama pelaksanaan PPL daring Mahasiswa tidak

diperkenankan membuat stempel sendiri.

C. Sanksi-sanksi

1. Selama mengikuti pembekalan:

a. Apabila Mahasiswa peserta PPL daring tidak mematuhi

tata tertib yang telah ditentukan, akan diberi

peringatan.

b. Apabila setelah diberi peringatan, tetapi tidak ada

perubahan yang positip, maka tidak akan

diikutsertakan ke lapangan (dinyatakan gugur).

2. Selama pelaksanaan PPL DARING di lapangan:

a. Apabila Mahasiswa peserta PPL daring tidak

memenuhi tata tertib akan diberikan peringatan.

b. Mahasiswa yang mencemarkan nama baik alamamater,

seperti berpacaran.

64
c. minum minuman keras dan yang sejenisnya maka ybs.

akan ditarik dari sekolah/madrasah (lokasi).

d. Mahasiswa peserta PPL daring yang ditarik dari

sekolah/madrasah dinyatakan gugur/tidak lulus.

65
LAMAPIRAN

66
 PETUNJUK TEKNIS KEGIATAN PPL DARING
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN RADEN INTAN
LAMPUNG TAHUN 2021

A. PERSIAPAN
1. Pengurusan Rekomendasi ke Kepala Kementerian Agama Wilayah
Provinsi Lampung, Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Lampung,
Kepala Dinas Pendidikan Kota Bandar Lampung dan Kementerian
Agama Kota Bandar Lampung (Panitia Pelaksana).
2. Pendaftaran Calon Peserta PPL
3. Pra survey ke Lokasi Madrasah/Sekolah untuk memohon kesedian
untuk menjadi tempat PPL daring (Panitia Pelaksana).
4. Penyampaian surat permohonan ke Madrasah/Sekolah
5. Pelaksanaan Pembekalan PPL Daring, yang harus diikuti seluruh
peserta PPL daring tanpa terkecuali. Adapun tehnis penilaian kegiatan
pembekalan peserta meliputi:
a. Kehadiran setiap sesi materi yang disajikan oleh Nara sumber
b. Tugas/Resume untuk setiap materi.
6. Pengumuman Pembagian Kelompok (untuk setiap kelompok diharap
untuk dapat memilih dan menunjuk Koordinator, Bendahara dan
Sekretaris Kelompoknya masing-masing Madrasah/Sekolah).
7. Acara Ceremonial Pelepasan Mahasiswa PPL Daring (Pimpinan
Fakultas, Pihak Rektorat UIN, dan DPL).

B. PELAKSANAAN
1. Pemberangkatan Peserta dari kampus ke lokasi PPL Daring (dilepas
oleh Pimpinan Fakultas, dan damping oleh DPL untuk diserahkan ke
madrasah/sekolah).
2. Kegiatan Peserta di lokasi PPL Daring di antaranya:
a. Observasi ke sekolah, serta perkenalan dengan pihak
sekolah/madrasah (DPL dan peserta PPL Daring).
b. Pembuatan Rencana Program Kerja (dikonsultasikan dengan
Bidang Kurikulum dari pihak Madrasah/Sekolah/ ).
c. Penyusunan Jadwal Kegiatan dari awal kegiatan hingga akhir
kegiatan PPL Daring (dikonsultasikan dengan Guru Pamong sesuai
dengan rekomendasi dari Bidang Kurikulum).

67
 d. Pembuatan Buku Catatan Harian untuk mendata kegiatan-kegiatan
penting yang berkaitan dengan proses PPL Daring
e. Membuat RPP dan menyiapkan media pembelajaran pada setiap
kegiatan pembelajaran Serta Vidio Pembelajaran.
f. Melaksanakan program kerja sesuai dengan jadwal yang telah
disusun, baik di sekolah/madrasah.
g. Kunjungan Tim Monitoring dari Pimpinan Rektorat dan Pimpinan
Fakultas serta Panitia Pelaksana.
h. Menyiapkan dan melaksanakan agenda temu pisah dengan pihak
sekolah.
i. Penyelesaian administrasi dan pengambilan Nilai dari Pihak
Sekolah/Madrasah oleh DPL Daring dan atau Ketua Kelompok).
3. Penarikan dan penjemputan peserta PPL Daring dan temu pamit dengan
pihak Sekolah/Madrasah, selanjutnya kembali ke kampus.

C. EVALUASI
1. Pembuatan Laporan Individu.
2. Pengumpulan Laporan individu.
3. Pengumpulan Nilai-nilai dari DPL, dan Guru Pamong.
4. Merekap nilai kegiatan (Pembekalan, Guru Pamong dan DPL).
5. Pengumuman Hasil Kegiatan PPL Daring Kependidikan Fakultas
Tarbiyah.
6. Pembuatan dan pembagian Sertifikat kepada seluruh peserta PPL
kependidikan yang dinyatakan lulus.

68
 FORMAT DAFTAR NILAI PEMBEKALAN

Kelompok : .......................................................
Materi : .......................................................
Waktu : .......................................................
Hari/tanggal : .......................................................
Nara Sumber : .......................................................

NAMA PENILAIAN
NO MAHASISW NPM Keaktifan Kehadiran JML NA
A 40% 60% 100%
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Bandar Lampung, …………………. 2021

Panitia Pelaksana,

NIP.

69
 FORMAT PENILAIAN ASPEK PRAKTEK MENGAJAR
PRAKTIKAN MAHASISWA FAKULTAS TARBIYAH
(PRODI PAI/PBA/PBI/MTK/BIO/FIS/PGMI)

Nama Praktikan : ........................................................

Hari/Tanggal : ........................................................
NPM : ........................................................
Kelas/Lokal : ........................................................
Guru Pamong : ........................................................
Dosen Pembimbing : ........................................................
A. KETERAMPILAN MENYUSUN SATUAN PELAJARAN (Nilai
maksimal 5/item = 30)
1. Perumusan Tujuan Pembelajaran (KI/KD/INDIKATOR) : .......................
2. Perencanaan Kegiatan Pembelajaran dengan
pendekatan Saintific : .......................
3. Pemilihan Pendekatan/ Model / Strategi/ Metode
Pembelajaran bervariasi : .......................
4. Perencanaan bahan/materi pelajaran : .......................
5. Perencanaan penggunaan Alat/media pembelajaran : .......................
6. Penyusunan alat evaluasi : .......................
Jumlah (N.1) : .......................
B. KETERAMPILAN MENGAJAR (Nilai maksimal 5/item = 50)
1. Keterampilan membuka pembelajaran : .........................
2. Penguasaan bahan/materi pembelajaran : .........................
3. Penguasaan Pendekatan/ Model / Strategi/ Metode
Pembelajaran yang tepat dan bervariasi : .........................
4. Keterampilan menjelaskan : .........................
5. Penguasaan pengelolaan kelas : .........................
6. Kemampuan menggunakan alat/media pembelajaran
secara tepat : .........................
7. Interaksi PBM yang komunikatif yang berbasis
HOTS : .........................
8. Keterampilan mensistematiskan meteri pelajaran
(concept map) : .........................

70
 9. Kemampuan meng-evaluasi : .........................
10. Keterampilan menutup pembelajaran : .........................
Jumlah (N.2) : .........................
C. PENAMPILAN (Nilai maksimal 10/item = 20)
1. Kerapihan berpakaian : .........................
2. Sikap Mengajar : .........................
Jumlah (N.3) : .........................

Jumlah Total N.1+ N.2 + N.3 : ......................... (NA)

Catatan Penilaian:
A. Kelebihan Rencana Pelaksaanaan A. Kekurangan Rencana
Pengajaran (SP) Pelaksaanaan Pengajaran (SP)
1. ...................................................... 1. ............................................
2. ...................................................... 2...............................................

A. Kelebihan Keterangan Mengajar B. Kekurangan Rencana

Pelaksaanaan Pengajaran (SP)
1. ...................................................... 1............................................
2. ...................................................... 2...............................................

C. Kelebihan Penampilan C. Kekurangan Rencana

Pembelajaran Pelaksaanaan Pengajaran (SP)
1. ...................................................... 1. ............................................
2. ...................................................... 2...............................................

Bandar Lampung, ................ 2021

Kriteria Penilaian Guru Pamong,
00 – 49,9 = E
50 – 55,9 = D
56 – 59,9 = C
60 – 64,9 = C+ ............................................................
65 – 72,9 = B NIP. ...................................................
73 – 79,9 = B+
80 – 100 = A

71
 FORMAT PENILAIAN ASPEK PRAKTEK MENGAJAR RA/TK
PRAKTIKAN MAHASISWA FAKULTAS TARBIYAH

Nama Praktikan : ........................................................

Hari/Tanggal : ........................................................
NPM : ........................................................
Kelas/Lokal : ........................................................
Guru Pamong : ........................................................
Dosen Pembimbing : ........................................................

A. MELAKUKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (Nilai maksimal

3/item = 27 )
1. Membuka Kegiatan Pembelajaran : .........................
2. Melaksanakan tugas rutin kelas : .........................
3. Memulai kegiatan pembelajaran : .........................
1. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan
karakteristik anak, tujuan, situasi, dan lingkungan
Pembelajaran : .........................
2. Melaksankan kegiatan dalam urutan kegiatan yang
logis dan sistematis : .........................
3. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara
individual/klasikal : .........................
4. Menggunakan sumber belajar sesuai perkembangan
anak : .........................
5. Menggunakan media pembelajaran yang menarik : .........................
6. Menggunakan waktu pembelajaran secara efektif
dan efisien
7. Menutup kegiatan pembelajaran : .........................
Jumlah (N.1) + 3 : .........................
B. MENGELOLA INTERAKSI EDUKATIF (Nilai maksimal 4/item =
20)
1. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka dan penuh pengertian kepada anak : .........................

72
 2. Memberikan stimulus dan memelihara keterlibatan
anak : .........................
3. Melakukan komunikasi interaktif secara Efektif dan
Efesien : .........................
4. Menghargai keragaman anak serta membantunya
menyadari kelebihan dan kekurangannya : .........................
5. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri anak : .........................
Jumlah (N.2) : .........................
C. MENDEMONTRASIKAN KEMAMPUAN KHUSUS DLM KEG.
PEMBELAJARAN (Nilai maksimal 4/item = 20)
1. Menggunakan pendekatan pembelajaran tematik : .........................
2. Pembelajaran berorientasi pada kebutuhan anak : .........................
3. Menggunakan prinsip bermain seraya
belajar/sebaliknya : .........................
4. Menciptakan suasana kegiatan yang kreatif dan
enovatif : .........................
5. Mengembangkan kecakapan hidup : .........................
Jumlah (N.3) : .........................
D. MELAKSANAKAN PENILAIAN (Nilai maksimal = 10)
Melaksanakan penilaian pada proses pembelajaran : .........................
Jumlah (N.4) : .........................
E. KESAN UMUM KEGIATAN PEMBELAJARAN (Nilai maksimal
5/item = 20)
1. Penguasaan Substansi Pembelajaran : .........................
2. Peka terhadap kesalahan berbahasa anak : .........................
3. Sikap guru dalam Pembelajaran : .........................
4. Menutup Pembelajaran : .........................
Jumlah (N.5) : .........................

Jumlah Total N.1+ N.2 + N.3 + N.4 + N.5 = ............. (NA)

73
Catatan Singkat untuk kebaikan guru praktikan:
Catatan
..........................., … 20...
…………………………………………………… Guru Pamong,
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
………………………….. ......................................................
NIP. .............................................
Kriteria Penilaian
00 – 49,9 = E
50 – 55,9 = D
56 – 59,9 = C
60 – 64,9 = C+
65 – 72,9 = B
73 – 79,9 = B+
80 – 100 = A

74
 FORMAT PENILAIAN
PRAKTIKAN MAHASISWA FAKULTAS TARBIYAH DAN
KEGURUAN (PRODI MPI)

Nama Praktikan :..........…......... Hari/Tanggal : .........…..............

NPM : .........…......... Kelas/Lokal : .........…..............
Guru Pamong :..........…......... Dosen Pemb. :..........…..............

PENILAIAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN

PENSKORAN STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

SKOR
KOMPONEN VARIABEL SUB VARIABEL
PENILAAN
Penyusunan …………………….
1 Rencana - …………………….
Program …………………….
Penguasaan …………………….
deskripsi …………………….
pekerjaan di
setiap bidang
…………………….
Kemampuan …………………….
dalam memberi …………………….
pelayanan
A. Profesional Kegiatan
prima
…………………….
dalam
2 bidang
Kemampuan …………………….
dalam analisis …………………….
Manajemen
masalah/kebutu
Pendidikan
han
…………………….
Kemampuan …………………….
meneraokan …………………….
teknologi
Informasi dan
…………………….
Komunikasi
(TIK)

75
 Kemampuan …………………….
Optimalisasi …………………….
sumber daya …………………….

Penguasaan …………………….
deskripsi …………………….
pekerjaan di
setiap bidang
…………………….
Kemampuan …………………….
dalam memberi …………………….
pelayanan
prima
…………………….
Kemampuan …………………….
Kegiatan dalam analisis
bidang
…………………….
3 masalah/kebutu
Supervisi/Pe han
…………………….
mbinaan Kemampuan …………………….
meneraokan …………………….
teknologi
Informasi dan
…………………….
Komunikasi
(TIK)
Kemampuan …………………….
Optimalisasi …………………….
sumber daya …………………….
Nilai Akhir (NA)

…………………….
Integritas dana
Kepribadian akhlak mulia
…………………….
selama …………………….
B. Personal
melaksanaka …………………….
n PPL Etos Kerja …………………….
…………………….

76
 …………………….
Krativitas dan
inovatif
…………………….
…………………….
…………………….
Ketelitian dan
ketekunan
…………………….
…………………….
…………………….
Kejujuran …………………….
…………………….
…………………….
Kedisiplinan/ke
hadiran
…………………….
…………………….
Penampilan …………………….
(etika dan …………………….
etiket) …………………….
…………………….
Pengendalian
diri
…………………….
…………………….
…………………….
Tanggung Jawab …………………….
…………………….
Nilai Akhir (NA)

Komunikasi
selama
Kerjasama tim …………………….
C. Sosial (Kelompok …………………….
melaksanakan
antar staf)
PPL …………………….
…………………….
Komunikasi
efektif
…………………….
…………………….

77
 Kepedulian …………………….
terhadap orang …………………….
lain …………………….
…………………….
Penerimaan
anggota
…………………….
…………………….
…………………….
Penyesuaian
diri/adaptasi
…………………….
…………………….
Nilai Akhir (NA)

Kriteria Nilai Akhir (NA) Lampung, ........................... 2021

00 ≤ NA < 50 = E
50 ≤ NA < 55 = D Guru Pamong,
55 ≤ NA < 60 = D
60 ≤ NA < 65 = C+
65 ≤ NA < 73 = B
73 ≤ NA < 80 = B+
80 ≤ NA < 100 = A

( .................................. )

78
 FORMAT KEGIATAN PPL BKPI DI SEKOLAH

Nama Mahasiswa : ……………..……………..……………..

NPM : ……………..……………..……………..
Lokasi PPL : ……………..……………..……………..

NO TANGGAL JENIS KEGIATAN PARAF GURU PEMBIMBING

Lampung, ........................... 2021

Guru Pamong,

( .................................. )

79
FORMAT PENILAIAN PRAKTIK PELAKSANAAN
LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

Nama Mahasiswa : ……………..……………..……………..

NPM : ……………..……………..……………..
Lokasi PPL : ……………..……………..……………..

NOASPEK PENILAIAN SKOR

PEMBUKAAN
a) Penyiapan siswa 1 2 3 4 5
b) Apersepsi/pengantar 1 2 3 4 5
1
c) Tujuan Layanan 1 2 3 4 5
d) Pembentukan Rapport 1 2 3 4 5
Sub Total
KEGIATAN INTI
a) Penguasaan Materi Bimbingan 1 2 3 4 5
b) Kemampuan menjelaskan materi 1 2 3 4 5
layanan
c) Kesesuaian Langkah Bimbingan 1 2 3 4 5
d) Efektivitas Pengelolaan Kelas 1 2 3 4 5
2 e) Ketepatan Teknik Bertanya 1 2 3 4 5
f) Kesesuaian Metode Dan Media 1 2 3 4 5
g) Variasi metode 1 2 3 4 5
h) Kecakapan Menggunakan Media 1 2 3 4 5
i) Volume Suara dan Kejelasan Vokal 1 2 3 4 5
j) Responsif terhadap siswa 1 2 3 4 5
k) Keluwesan Bahasa Tubuh 1 2 3 4 5
Sub Total
PENUTUPAN

80
 a) Membuat kesimpulan 1 2 3 4 5
b) Evaluasi 1 2 3 4 5
3 c) Kalimat penutup 1 2 3 4 5
d) Mengemukakan pesan dan harapan 1 2 3 4 5
e) Membahas kegiatan lanjutan yang 1 2 3 4 5
dipandang perlu
Sub Total
SKOR TOTAL

𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = x 100
20

Komentar / Catatan :
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................

Lampung, ........................... 2021

Guru Pamong,

( .................................. )

81
 FORMAT EVALUASI PPL BKPI DI SEKOLAH

N ASPEK UNSUR Nilai

O
1 Pribadi – Sosial1.1 Keramahtamahan 1 2 3 4 5
(Oleh Guru 1.2 Kesopanan 1 2 3 4 5
Pamong) 1.3 Kerajinan 1 2 3 4 5
1.4 Ketertiban 1 2 3 4 5
1.5 Kedisiplinan 1 2 3 4 5
1.6 Kerapihan 1 2 3 4 5
Jumlah Aspek Pribadi – Sosial
2 Akademik 2.1 Layanan Administratif 1 2 3 4 5
/ 2.2 Kemampuan mengembangkan 1 2 3 4 5
Profesiona bahan dan media bimbingan
l(Oleh 2.3 Penyusunan Satuan Layanan 1 2 3 4 5
Guru Bimbingan
Pamong) 2.4 Layanan Bimbingan Klasikal 1 2 3 4 5
2.5 Layanan Bimbingan Kelompok 1 2 3 4 5
2.6 Layanan Informasi |Orientasi 1 2 3 4 5
2.7 Konseling individual 1 2 3 4 5
2.8 Konseling kelompok 1 2 3 4 5
2.9 Kolaborasi dengan Guru Mata 1 2 3 4 5
Pelajaran / Wali Kelas
2.10 Kolaborasi dengan Lembaga 1 2 3 4 5
Terkait
2.11 Pertemuan Kasus 1 2 3 4 5
2.12 Pelaksanaan Evaluasi Diri Siswa 1 2 3 4 5
2.13 Kemampuan menjalin Jejaring 1 2 3 4 5
kerjasama
2.14 Kemampuan membantu masalah 1 2 3 4 5
siswa
JUMLAH TOTAL SEMUA ASPEK (1+2)

NILAI ANGKA | HURUF

Keterangan : 1 = Sangat Kurang; 2 = Kurang; 3 = Cukup; 4 = Baik; 5 = Sangat Baik

82
 Kriteria Nilai Akhir(NA) Lampung, ........................... 2021
00 ≤ NA < 50 = E
50 ≤ NA < 55 = D Guru Pamong,
55 ≤ NA < 60 = D
60 ≤ NA < 65 = C+
65 ≤ NA < 73 = B
73 ≤ NA < 80 = B+
80 ≤ NA < 100 = A

( .................................. )

Note: Format penilaian ini setelah diisi dan ditandatangi oleh Guru Pamong mohon dititipkan kepada
mahasiswa PPL untuk disampaikan ke DPL PPL BKPI

83
 DAFTAR ISI
halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN TUGAS .........................
KATA PENGANTAR ...............................................................................
DAFTAR ISI .............................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................

BAB I PENDAHULUAN
A. PROFIL SEKOLAH/MADRASAH ........................................
1. Sejarah ...............................................................................
2. Visi dan Misi .....................................................................
3. Letak Geografis .................................................................
B. DATA TENAGA PENGAJAR ...............................................
1. Nama Guru, Pendidikan Terakhir, PT, dan Bidang
Studi/Mapel .......................................................................
2. Tugas Tambahan ...............................................................
C. DATA JUMLAH SISWA ........................................................
1. Data Jumlah Siswa Antar Tahun .......................................
2. Data Jumlah Siswa Sekarang ............................................
D. DATA SARANA DAN PRASARANA ..................................
1. Sarana Gedung ..................................................................
2. Sarana Fasilitas Belajar .....................................................
3. Sarana Penunjang ..............................................................
E. KONDISI OBYEKTIF SEKOLAH/MADRASAH .................
1. Kondisi intern madrasah/sekolah ......................................
2. Kondisi ekstern madrasah/sekolah ....................................

BAB II PROGRAM KERJA PPL

A. PERSIAPAN ..........................................................................
1. Pemberangkatan dan Perkenalan ......................................
2. Observasi kegiatan sekolah/madrasah ..............................
3. Koordinasi dengan guru pamong .....................................
4. Penjadwalan program kegiatan PPL ................................
B. PELAKSANAAN KEGIATAN .............................................

84
 1. Kegiatan Peserta PPL di Intra sekolah/madrasah .............
2. Kegiatan Peserta PPL di Extra sekolah/madrasah ............
C. KEGIATAN AKHIR PPL ......................................................

BAB III LAPORAN KEGIATAN DAN PENYAJIAN DATA PPL

A. LAPORAN PERSIAPAN .......................................................
1. Pemberangkatan dan Perkenalan ......................................
2. Observasi kegiatan sekolah/madrasah ..............................
3. Koordinasi dengan guru pamong .....................................
4. Penjadwalan program kegiatan PPL ................................
B. LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN .........................
1. Kegiatan Peserta PPL di Intra sekolah/madrasah .............
2. Kegiatan Peserta PPL di Extra sekolah/madrasah ............
C. LAPORAN KEGIATAN AKHIR PPL ..................................

BAB IV KESIMPULAN, SARAN DAN PENUTUP ..........................

A. KESIMPULAN ......................................................................
B. SARAN ...................................................................................
C. PENUTUP

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. RPP dan RKH .........................................................................
2. Foto copy Rekapitulasi Nilai ..................................................
3. Format Penilaian dari guru pamong .......................................
4. Dokumentasi kegiatan peserta PPL di intra dan ekstra
sekolah/ madrasah ...................................................................
5. Surat menyurat (baik dari kampus dan sekolah/
madrasah/instansi terkait ........................................................
6. Lain-lain ..................................................................................

85
Format Halaman Judul

IMPLEMENTASI (kegiatan ppl mahasiswa)

…………………………………………… DI SEKOLAH
……………………………………………………..
BANNDAR LAMPUNG TAHUN 2021

Oleh :

Nama …………………………………………….
NPM. …………………………………………….

DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN

………………………………….

LOGO

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITA ISLAM NEGERI
RADEN INTAN LAMPUNG
TAHUN 2021

86
Format Lembar Pengesahan

PENGESAHAN LAPORAN PPL

Laporan kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) mahasiswa

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung, yang
dilaksanakan dari tanggal .................................... sampai dengan tanggal
.................................... Di sekolah/madrasah .................................... oleh:
Nama: .................................. NPM .................................... Prodi
....................................

Setelah diteliti dan periksa hasil laporan dimaksud, maka laporan

tersebut dapat di serahkan ke Panitia Pelaksana.

........................, ........................
DPL,

....................................

87
Format Surat Keterangan

LOGO SEKOLAH/MADRASAH

SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN TUGAS

Nomor :.........................

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala sekolah/madrasah

……………, menerangkan bahwa:
1. (Nama) ……..… (NIM) ……………. (Jurusan) ………..………
2. (Nama) ……..… (NIM) ……………. (Jurusan) ………..………
3. (Nama) ……..… (NIM) ……………. (Jurusan) ………..………
4. (Nama) ……..… (NIM) ……………. (Jurusan) ………..………
5. Dan seterusnya ….
Telah melaksanakan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di
sekolah/madrasah …………. Selama …………. hari, sejak tanggal
…………. sampai dengan tanggal …………. secara …………..

Demikian surat keterangan ini dibuat, untuk dapat dipergunakan

sebagaimana mestinya.
........................, ........................
Kepala Sekolah/madrasah,

....................................
NIP.

88
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Profil Sekolah/Madrasah
1. Sejarah
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
………………………………
2. Visi dan Misi
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
………………………………
3. Letak Geografis
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
………………………………

B. Data Tenaga Pengajar/Guru (buat tabel)

Prolog (pengantar table)
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………

Contoh Tabel 1……

No Nama NIP Jabatan Pendidikan Asal Bid.
Studi

89
 Komentar/penjelasan tabel
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………

C. Data Jumlah Siswa

1. Data siswa antar tahun
Prolog ……………. buat tabel …………. Komentar
…………….
2. Data siswa antar tahun (buat tabel)
Prolog ……………. buat tabel …………. Komentar
…………….

D. Data Sarana dan Prasarana

1. Data sarana
Prolog ……………. buat tabel …………. Komentar
…………….
2. Data prasarana
Prolog ……………. buat tabel …………. Komentar
…………….

90
 BAB II
PROGRAM KERJA PPL DI SEKOLAH/MADRASAH
………………… (Nama Sekolah/Madrasah) …………….

A. PERSIAPAN
1. Pemberangkatan dan Perkenalan
a. Perkenalan
1) Ramah tamah dan perkenalan Peserta PPL dan DPL dengan
pihak sekolah/madrasah ……….
2) Serah terima peserta PPL oleh DPL ke pihak sekolah
………….…………………………………………………
3) ………….……………………………………………………
……….…………………………………………………
b. Observasi
1) Observasi Proses Pembelajaran
2) Observasi Sarana Prasarana
3) ………….…………………………………………………
c. Koordinasi dengan Guru Pamong
1) Koordinasi tentang Materi ajar ……………………
2) Koordinasi tentang RPP ……………………….
3) ………….…………………………………………………
d. Penjadwalan
1) Jadwal Pelaksanaan PPL …………………
2) Jadwal ……….……………………………………………
2. Pelaksanaan
a. Jurusan Pendidikan Agama Islam
1) .….….. (Materi) .….….. (Metode) .….….. (Media) .….….
2) .….….. (Materi) .….….. (Metode) .….….. (Media) .….….
3) dst.….. (Materi) .….….. (Metode) .….….. (Media) .….….
b. Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris
1) .….….. (Materi) .….….. (Metode) .….….. (Media) .….….
2) .….….. (Materi) .….….. (Metode) .….….. (Media) .….….
3) dst.….. (Materi) .….….. (Metode) .….….. (Media) .….….

B. Kegiatan Extra Sekolah/Madrasah (KeterlibatanPeserta)

1. Persiapan

91
 a. Mengiventarisir kegiatan ekstrakurikuler ……………..
b. Membuat program dan jadwal kegiatan ekstra………..
1. Pramuka
a) Melatih Baris berbaris………..
b) Melatih tali temali ……………
c) dst …………………………………
2. Osis
a) Membimbing Cara Berorganisasi………..
b) Melatih memberdayakan anggota ……………
c) dst …………………………………
3. Dan lain sebagainya………………………………

C. Kegiatan Perpisahan
1. Mengiventarisir persiapan kegiatan perpisahan ……………..
2. Membuat program dan jadwal pelatihan kegiatan ………..

92
 BAB III
LAPORAN PROGRAM KERJA PPL DI SEKOLAH/MADRASAH
…………………(Nama Sekolah/Madrasah)…………….

A. Kegiatan Intra Sekolah/Madrasah (KeterlibatanPeserta)

1. Persiapan
a. Perkenalan
1) Perkenalan Peserta PPL dan DPL dengan pihak
sekolah/madrasah ………..
______________ (ceritakan data di lapangan) ________
__________________________________________________
__________________________________________________
2) Serah terima…………………………………….
______________ (ceritakan data di lapangan) ________
__________________________________________________
________________________________________________

3) ______________ (ceritakan data di lapangan) ________

__________________________________________________
__________________________________________________

b. Observasi
1) Observasi Proses Pembelajaran ______________(ceritakan
data di lapangan) _________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

2) Observasi Sarana Prasarana ______________ (ceritakan data

di lapangan) _______________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

3) ……………………………………………………

93
 ______________ (ceritakan data di lapangan) _________
__________________________________________________

c. Koordinasi dengan Guru Pamong

1) Koordinasi tentang Materi ajar………………..
_____________(ceritakan data di lapangan) ____________
__________________________________________________
__________________________________________________

2) Koordinasi tentang RPP ……………………….

______________(ceritakan data di lapangan) ____________
__________________________________________________
__________________________________________________

3) ………………………………………………….
_____________(ceritakan data di lapangan) _____________
__________________________________________________
__________________________________________________

d. Penjadwalan
1) Jadwal Pelaksanaan PPL (terlampiran)………………..
2) Jadwal Piket (terlampiran)…………………………………
3) ……………… (terlampir)………………………………….

2. Pelaksanaan
a. Jurusan Pendidikan Agama Islam
1) .….….. (Materi) .….….. (Metode) .….….. (Media) .….….
2) .….….. (Materi) .….….. (Metode) .….….. (Media) .….….
3) dst.….….. (Materi) .….….. (Metode) .….….. (Media) .….….

______________ (Komentari sesuai data lapangan) ________

_____________________________________________________
___________________________________________________

b. Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris

1) .….….. (Materi) .….….. (Metode) .….….. (Media) .….….

94
 2) .….….. (Materi) .….….. (Metode) .….….. (Media) .….….
3) dst .….….. (Materi) .….….. (Metode) .….….. (Media) .….….

______________ (Komentari sesuai data lapangan) ________

_____________________________________________________
___________________________________________________

B. Kegiatan Extra Sekolah/Madrasah (KeterlibatanPeserta)

1. Persiapan
a. Mengiventarisir kegiatan ekstrakurikuler ……………..
1) ______________(Komentari sesuai data lapangan_________
2) __________________________________________________
3) __________________________________________________

b. Membuat program dan jadwal kegiatan ekstra………..

1) Pramuka
a) Melatih Baris berbaris………..
_________ (Komentari sesuai data lapangan) _________
_______________________________________________
______________________________________________

b) Melatih tali temali ……………

______________(Komentari sesuai data _________
(Komentari sesuai data lapangan) ___________________
_______________________________________________
_______________________________________________

c) dst …………………………………
________ (Komentari sesuai data lapangan) __________
_______________________________________________
_______________________________________________

2) Osis
a) Membimbing Cara Berorganisasi………..

95
 _________ (Komentari sesuai data lapangan) _________
_______________________________________________
_______________________________________________
b) Melatih memberdayakan anggota ……………
_________ (Komentari sesuai data lapangan) _________
_______________________________________________
_______________________________________________
c) dst________ (Komentari sesuai data lapangan)
_______________________________________________
_______________________________________________

3) Dan lain sebagainya………………………………

_________ (Komentari sesuai data lapangan) _________
_______________________________________________
_______________________________________________

C. Kegiatan Perpisahan
1. Mengiventarisir persiapan kegiatan perpisahan……………..
______________ (Komentari sesuai data lapangan) ______________
________________________________________________________
_______________________________________________________

2. Membuat program dan jadwal pelatihan kegiatan ………..

______________ (Komentari sesuai data lapangan) ______________
________________________________________________________
______________________________________________________

96
 BAB IV
KESIMPULAN, SARAN-SARAN/REKOMENDASI, PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Kegiatan Intra Sekolah/Madrasah (KeterlibatanPeserta)
a. Kelebihan
____________(Komentari sesuai data lapangan)______________
____________________________________________________
____________________________________________________

b. Kekurangan
_____________(Komentari sesuai data lapangan)_____________
____________________________________________________
____________________________________________________
2. Kegiatan Ekstra Sekolah/Madrasah (KeterlibatanPeserta)
a. Kelebihan
_____________(Komentari sesuai data lapangan)_____________
____________________________________________________
____________________________________________________
b. Kekurangan
_____________(Komentari sesuai data lapangan)_____________
____________________________________________________
____________________________________________________

B. Saran/Rekomendasi
_____ (Saran sesuai kesimpulan: Kelebihan/Kekurangan)____________
____________________________________________________________
__________________________________________________________

C. Penutup
_________________(Ucapan Akhir dari Laporan)___________________
___________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________________________

97
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

A. Dokumentasi (Fhoto) Kegiatan PPL daring di lapangan ............

B. Rekapitulasi Nilai Guru Pamong ................................................
C. Form Penilaian dari Guru Pamong (3 RPP/RKH peserta) .........
D. Surat Menyurat ...........................................................................
E. Dan lain sebagainya ...................................................................

98