EXECUTIVE SUMMARY

PENGEMBANGAN LKPD DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN

PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI PENGUMPULAN DAN PENYAJIAN
DATA, KELAS V DI UPT SDN 07 SILAUT

Oleh

UMMUL KHAIRA
NPM. 1710013411089

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS BUNG HATTA
PADANG
2021
 HALAMAN PERSETUJUAN

EXECUTIVE SUMMARY

PENGEMBANGAN LKPD DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN

PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI PENGUMPULAN DAN PENYAJIAN
DATA, KELAS V DI UPT SDN 07 SILAUT

Disusun oleh :

Ummul Khaira
NPM 1710013411089

Artikel ini berdasarkan skripsi yang berjudul “Pengembangan LKPD dengan

Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Materi Pengumpulan
dan Penyajian Data, Kelas V di UPT SDN 07 Silaut “ sebagai persyaratan wisuda 2021.

Padang, 27 Maret 2021

Disetujui oleh :
Pembimbing

Dra. Zulfa Amrina, M.Pd

 Executive Summary

Khaira, Ummul. 2021. “Pengembangan LKPD dengan Menggunakan Model Pembelajaran

Project Based Learning pada Materi Pengumpulan dan Penyajian Data, Kelas V di
UPT SDN 07 Silaut”. Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bung Hatta.

Pembimbing : Dra. Zulfa Amrina, M.Pd

Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 pasal 1 menyatakan bahwa, pendidikan adalah

usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran.
Pembelajaran metematika adalah sebuah kegiatan interaktif antar guru dan peserta didik,
dimana guru mengajarkan materi matematika dan berkaitan dengan bilangan kepada peserta
didiknya. Tujuannya adalah agar peserta didik dapat memahami dengan baik materi yang
diajarkan oleh guru dan mencapai kompetensi yang telah ditetapkan.
Dari hasil pengamatan dan wawancara yang dilakukan di UPT SDN 07 Silaut,
diketahui bahwa dalam proses pembelajaran di sekolah bahan ajar yang digunakan hanya
bersumber dari buku teks dengan menggunakan media papan tulis. Selama proses
pembelajaran daring dilakukan guru lebih banyak memberikan tugas melalui whatssapp serta
penunjukan tugas yang harus dikerjakan peserta didik di buku pegangan siswa, yang
mengakibatkan peserta didik tidak terlalu memahami materi yang diberikan karena kurangnya
penjelasan dan interaksi antar guru dan peserta didik, sehingga peneliti melakukan penelitian
dengan judul “Pengembangan LKPD dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project
Based Learning pada Materi Pengumpulan dan Penyajian Data, Kelas V di UPT SDN 07
Silaut”.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model 4-D
yaitu define, design, development, dan disseminate. Penelitian ini dibatasi pada penelitian 3-D
yaitu sampai di tahap development dikarenakan keadaan pandemi covid-19. Penelitian
dilakukan pada semester 2 tahun ajaran 2020/2021 dengan materi pengumpulan dan penyajian
data. Subjek penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas Va di UPT SDN 07 Silaut.
Instrumen penelitian meliputi lembar validasi dan lembar praktikalitas. Pada proses validasi,
LKPD divalidasi oleh satu orang ahli didaktik, isi dan tampilan dan satu orang ahli bahasa.
Pada proses praktikalitas, LKPD diuji coba kepada 1 orang guru dan 20 orang siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, pada tahap validasi LKPD dengan model project based
learning memenuhi kriteria valid dengan persentase rata-rata 80,26% dan pada tahap
praktikalitas, LKPD dengan model project based learning termasuk kriteria sangat praktis
dengan rata-rata presentase 89,78%.
Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa LKPD pada materi
pengumpulan dan penyajian data menggunakan model pembelajaran project based learning
memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis untuk digunakan sebagai salah satu bahan
ajar dalam pembelajaran matematika khususnya bagi siswa kelas V di Sekolah Dasar.

Kata kunci : Pengembangan, LKPD, Project Based Learning

 Executive Summary

Khaira, Ummul. 2021. "Development of LKPD using a Project-Based Learning Model on

Data Collection and Presentation Materials, Class V at UPT SDN 07 Silaut".
Elementary School Teacher Education Thesis, Faculty of Teacher Training and
Education, Bung Hatta University.

Advisor: Dra. Zulfa Amrina, M.Pd

Law Number 20 of 2003 Article 1 states that education is a conscious and planned
effort to create an atmosphere of learning process. Learning mathematics is an interactive
activity between teachers and students, where the teacher teaches mathematics and numbers
related to their students. The goal is that students can understand well the material taught by
the teacher and achieve predetermined competencies.
From the results of observations and interviews conducted at UPT SDN 07 Silaut, it is
known that in the learning process in schools the teaching materials used only come from
textbooks using blackboard media. During the online learning process, the teacher gives more
assignments via WhatsApp and assignments of tasks that must be done by students in student
handbooks, which results in students not understanding the material provided because of a
lack of explanation and interaction between teachers and students. So researchers conduct a
study with the title "Development of LKPD Using a Project-Based Learning Model on Data
Collection and Presentation Materials, Class V at UPT SDN 07 Silaut".
The type of research used is development research with a 4-D model, namely define,
design, development, and disseminate. This research is limited to 3-D research, which is at the
development stage due to the Covid-19 pandemic. The research was conducted in the second
semester of the 2020/2021 school year with the material for collecting and presenting data.
The subjects of this study were all students of class Va at UPT SDN 07 Silaut. The research
instrument includes a validation sheet and a practicality sheet. In the validation process,
LKPD is validated by one didactic expert, content and appearance, and one linguist. In the
practical process, LKPD was tested on 1 teacher and 20 students.
Based on the results of the study, the LKPD validation stage with the project-based
learning model met the valid criteria with an average percentage of 80.26% and at the
practicality stage, LKPD with the project-based learning model included very practical
criteria with an average percentage of 89.78%.
From the results of this study, it can be concluded that the LKPD on the material for
collecting and presenting data using the project-based learning model fulfills the very valid
criteria and is very practical to be used as one of the teaching materials in mathematics
learning, especially for fifth-grade students in elementary schools.

Keywords: Development, LKPD, Project Based Learning

 DAFTAR RUJUKAN

Afriana, Jaka. (2015). Project Based Learning (PjBL). Makalah. Sekolah Pascasarjana.
Universitas Pendidikan Indonesia Bandung.

Asma, Nur. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Higher
Order Thinking Skill (HOTS) pada Pembelajaran Matematika Kelas V SD Negeri 2
Rawa Laut Bandar Lampung. Skripsi. Lampung: Sarjana Pendidikan Universitas
Lampung.

Ibnu, Trianto. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Konteksual.
Rawamangun: Kencana

Nurdiyansyah & Eni, F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013.
Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

Prastowo, Andi. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Rawamangun: Kencana.

Sari, L., Taufina, Farida, F. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
dengan Menggunakan Model PJBL di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 4 (4). 813-820

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan Research and Development.

Bandung: Alfabeta.

Sulaeman, Maman. (2020). Aplikasi Project-Based Learning. Depok: Bioma Publishing.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Mengenai Sistem Pendidikan Nasional.

Wandini, Rora Rizki. (2019). Pembelajaran Matematika untuk Calon Guru MI/SD. Medan:
CV Widya Puspita.