Mata kuliah : Tugas Akhir Program (TAP)

Kode Mata Kuliah : PDGK4500

Tugas Tutorial ke- : 1 (Satu)
Tutor : Rizki Armelizha, M.Pd

Kasus:
Bu Endang merupakan guru kelas 5 SD Al-Azhar Pekanbaru. Beliau merupakan guru favorit
di sana, Bu Endang sangat disukai anak anak karena pandai dalam mengajar. Pada saat
menjelaskan pelajaran Matematika, bu Endang sering menggunakan alat peraga yang menarik
dalam menjelaskan materi untuk menumbuhkan kreatifitas siswa dalam memahami konsep
Matematika.
Pada pertemuan lalu Bu Endang telah menjelaskan berbagai jenis bangun termasuk kubus.
Pada kesempatan ini Bu Endang melanjutkan materi dengan volume kubus. Di dalam kelas
tersedia papan tulis berkotak-kotak dengan ukuran kotak kecilnya 1cm x 1cm. untuk
menjelaskan volume kubus, Bu Endang membawa alat peraga kubus yang terbuat dari karton
bekas.
Kegiatan diawali dengan presensi dan Tanya jawab terkait dengan materi di waktu yang lalu,
kemudian Bu Endang bertanya “adakah siswa yang ingin menjelaskan volume kubus?” Andre
menjawab dengan spontan. “Saya bu, volume kubus yaitu sisi x sisi x sisi.” Contohnya kubus
yang sisinya 2cm berarti volume kubusnya adalah 8cm. saya membaca saja di buku bu guru, tapi
benarkah begitu?.
Bu Endang tersenyum “benar, wah berarti kalian sudah pintar semua, baiklah sekarang
kalian kerjakan soal-soal ini, ibu beri waktu sampai istirahat tiba. Tetap sebelumnya ibu punya
soal, ada kubus sisinya 3 com, berapa olummenya? Tanya Bu Endang.
Setelah beberapa saat anak-anak berbisik-bibik, ada siswa yang menjawab “saya bu, 27”
Benar, nah sekarang semua mengerjakan soal. Selanjutnya siswa mengerjakan soal, ditinggal
guru. Tampak siswa kebingungan.

Pertanyaan:
1. Identifikasi 2 keunggulan dan 2 kelemahan pembelajaran yang dilakukan oleh Bu
Endang!
2. Identifikasi proses pembelajaran BU Endang dikaitkan denga setiap tahapan belajar Van
Hiele!
3. Alat peraga apa yang sebaiknya digunakan?
4. Susunlah rencana perbaikan dan pembelajaran dari situasi pembelajaran di atas!