UPBJJ UNIVERSITAS TERBUKA JEMBER

TUGAS TUTORIAL 2
Program Studi : S1 PGSD
Pokjar : Bondowoso Kab.

Mata Kuliah : Tugas Akhir Program

Kode : PDGK 4500
Semester :7
Tanggal : 12 Nopember 2023
Tutor : Siti Wulandari,S.Psi S.Pd.M.Pd

Petunjuk : Dari Hasil pengamatan kasus pembelajaran dibawah ini ,jawablah

pertanyaan!

“ Nanda adalah salah seorang siswi yang sekarang duduk di kelas 6 sekolah yang
berada di sebuah kota kecamatan. Saat duduk di kelas 5 Nanda dan beberapa
temannya merasa pelajaran yang paling tidak disukai adalah matematika. Namun
setelah duduk di kelas 6 dan diajar oleh bu Niken mereka mulai menyukai
matematika. Bu Niken saat itu mengajar tentang bangun ruang, seperti biasa
diawal pelajaran bu Niken mengajak siswanya untuk
berdoa,mengabsen,memotivasi dan membangun energi positif serta menjelaskan
tujuan pembelajaran. Pada kegiatan inti bu Niken mengajak anak-anak untuk
mengaitkan bentuk -bentuk bangun ruang yang sedang dipelajari dengan benda
disekitar anak-anak.Misalnya ketika membahas kubus,kerucut dan silinder anak-
anak di minta membawa benda-benda dari rumah seperti kaleng,kotak
sepatu,toples,caping dan lainnya.Selain itu bu Niken juga memanfaatkan kit
bangun ruang yang tersedia di sekolah. Anak-anak dibimbing menemukan rumus
untuk menghitung volume atau isi benda tersebut. Prestasi belajar Ananda dan
teman-temannya mulai meningkat. Bu Niken sangat senang dan sering
memberikan pujian. Namun dalam pelajaran lain yaitu Bahasa Indonesia yang di
ajar oleh bu Katmi (di sekolah tersebut diterapkan guru bidang studi) anak-anak
tampak sekali kalau tidak bersemangat. Nanda merasa sangat bosan terlebih lagi
jika ketika ada tugas membaca secara bergilir karena anak-anak ramai. Agar tidak
ditegur bu Katmi,Nanda meghitung baris kalimat yang menjadi bagiannya, lalu
memberikan garis sebagai tanda. Setelah itu dia lebih asyik membaca komik. Jika
saat gilirannya membaca Nandapun sigap membaca karena sudah diberi tanda
pada bukunya.Sedangkan teman-temannya jika sudah mendapat giliran ada yang
menggambar,main kertas bahkan ada yang tiduran. Bu Katmi duduk dibangku
guru mulai masuk kelas sampai jam pelajaran berakhir dan tidak pernah tahu
bahkan terkesan cuek dengan apa yang dilakukan oleh siswanya”.
Pertanyaan :

1. Identifikasikan 2 hal yang yang membuat Nanda dan teman-temannya

menyukai pelajaran matematika yang diajarkan bu Niken. Berilah alasan
masing-masing,mengapa kedua hal tersebut anda anggap merupakan faktor
yang menjadi pelajaran matematika menjadi menyenangkan!

2. Identifikasikan 3 hal yang membuat pelajaran Bahasa Indonesia yang diajarkan

bu Katmi membosankan bagi Nanda dan teman-temannya. Berikan alasan
masing-masing !

3. Baerikanlah Solusi untuk ke 3 identifikasi yang membuat pelajaran Bahasa

Indonesia membosankan menjadi menyenangkan dan menggali kreatifitas
siswa!

4. a.Buatkan Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia yang

mampu membuat siswa gemar membaca seperti Nanda agar dapat menggali
potensinya.

b. Jelaskan 2 keunggulan dari rancangan tersebut dilihat dari hakikat Bahasa

Indonesia di SD dan pendekatan belajar aktif!

 .