Olahraga Adaptif
" Konsep Dasar Pembelajaran Adaptif Dan Anak Berkebutuhan
Khusus"
Penulis
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.............................................................................................1
DAFTAR ISI............................................................................................................2
BAB I PENDAHULUAN........................................................................................3
A. Latar Belakang..................................................................................................3
BAB II PENDAHULUAN......................................................................................5
A. Kesimpulan...................................................................................................9
B. Saran..............................................................................................................9
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 70 Tahun 2009 tentang
Pendidikan Inklusif, menguraikan bahwa pendidikan inklusif adalah sistem
penyelenggaraan pendidikan yang memberikan kesempatan kepada semua
peserta didik yang memiliki kelainan dan memiliki potensi kecerdasan
dan/atau bakat istimewa untuk mengikuti pendidikan atau pembelajaran
dalam satu lingkungan pendidikan secara bersama-sama dengan peserta didik
pada umumnya. Pendidikan inklusi adalah sekolah reguler yang berorientasi
inklusi adalah cara yang paling efektif untuk mengatasi diskriminasi,
menciptakan masyarakat yang ramah, membangun inklusi untuk mencapai
cita-cita pendidikan semua. Pendidikan inklusi adalah sistem pendidikan yang
mengandaikan dan mengharuskan keterbukaan kesempatan seluas-luasnya
bagi siapapun yang hendak menempuh program pendidikan di sekolah.
Tanpa menetapkan syarat tertentu dengan berpijak pada alasan bahwa
pendidikan adalah hak asasi seluruh manusia, tanpa ada satu perkecualian.
Namun sistem pendidikan ini akan menemui banyak kendala. Salah satunya
adalah bagaimana seorang guru dapat menangani satu kelas yang sangat
heterogen, ada anak difabel,
anak kecerdasan rata-rata, anak ADHD, anak gifted, dan lain
sebagainya, sehingga belum tentu dapat diinterpretasikan secara sama oleh
peserta didik. Tetapi dengan adanya pendidikan inklusif ini bisa menjadi
solusi bagi permasalahan yang menimpa anak berkebutuhan khusus, agar
mereka dapat melanjutkan pendidikan tanpa hars merasa kurang percaya diri
ketika harus berkumpul dengan mereka yang memiliki fisik normal. Upaya
pemenuhan hak pendidikan tanpa deskriminasi munculah pendidikan inklusi.
Pembekalan pengalaman belajar itu diarahkan untuk membina
pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik, sekaligus
membentuk pola hidup sehat dan bugar sepanjang hayat. Selain di sekolah
regular, pembelajaran PJOK sendiri juga di ajarkan di Sekolah Luar Biasa
dengan kegiatan belajar yang dimodifikasi baik dari pelaksanaannya, alat dan
bentuk kegiatannya. Istilah yang digunakan adalah pembelajaran pendidikan
Jasmani Adaptif. Pendidikan jasmani adaptif merupakan suatu sistem
penyampaian layanan yang bersifat menyeluruh (comprehensif) dan
dirancang untuk mengetahui, menemukan dan memecahkan masalah dalam
ranah psikomotor. Secara mendasar pendidikan jasmani adaptif adalah sama
dengan pendidikan jasmani biasa. Oleh sebab itu sangat perlu adanya
kegiatan pendidikan jasmani adaptif untuk dilaksanakan di Sekolah Luar
Biasa. Beranjak dari pentingnya kegiatan pembelajaran jasmani adaptif ini,
perlu rasanya guru-guru olahraga di Sekolah Luar Biasa dibekali
pembelajaran pendidikan jasmani adaptif, karena tidak semua guru olahraga
berada di Sekolah Luar Biasa.
BAB II
PENDAHULUAN
A. Hakekat Pembelajaran Adaptif