METAPARADIGMA KEPERAWATAN

metaparadigma adalah pemersatu kekuatan dalam disiplin yang menyebutkan fenomena yang menjadi
perhatian disiplin itu.Metaparadigma Keperawatan Apa yang membedakan keperawatan dari disiplin
lain seperti biologi, sosiologi, atau psikologi? Setiap disiplin lain ini—biologi, sosiologi, dan psikologi—
berkaitan dengan aspek-aspek tertentu dari Pikirkan tentang itu, pikirkan tentang itu Konsep
Metaparadigma dalam Keperawatan Beberapa teori yang lebih kontemporer dalam keperawatan
adalah:menciptakan pandangan baru tentang orang, lingkungan, kesehatan, dan perawatan. Apa
keyakinan Anda tentang sifat orang? Apakah Anda melihat orang tersebut sebagai makhluk holistik atau
bagian? yang membentuk keseluruhan? Apakah konsep Anda tentang lingkungan? lebih berpusat pada
kondisi eksternal atau internal? Bisa orang tersebut dianggap terisolasi dari lingkungan?

Bagaimana Anda mendefinisikan kesehatan? Apakah penyakit kebalikan dari kesehatan? Apa tujuan dari
keperawatan? Bagaimana keperawatan? mencapai tujuannya? (DeLaune & Ladner, 2013)

PARADIGMA KEPERAWATAN

Paradigma itu partikular sudut pandang atau perspektif. Setiap disiplin memiliki definisi metaparadigma,
yang merupakan komponen paling abstrak dari pengetahuan dan yang dapat terdiri dari lebih dari satu
paradigma (Fawcett, 1989). (Taylor et al., 1990)

KEPERAWATAN

Kata perawat berasal dari kata Latin nutrix, yang berarti “memberi makan”. Sebagian besar definisi
keperawatan menggambarkan perawat sebagai orang yang memelihara, memelihara, dan melindungi
dan yang siap untuk merawat orang sakit, terluka, dan lanjut usia. Dengan meluasnya peran dan fungsi
perawat di masyarakat saat ini, bagaimanapun, definisi apapun mungkin terlalu terbatas. Dewan
Perawat Internasional (2002) menangkap banyak arti keperawatan dalam definisinya:

Perawatan Keperawatan meliputi perawatan otonom dan kolaboratif individu dari segala usia, keluarga,
kelompok, dan masyarakat, sakit atau sehat dan dalam semua pengaturan. Keperawatan meliputi
promosi kesehatan, pencegahan penyakit, dan perawatan orang sakit, cacat, dan sekarat. Advokasi,
promosi lingkungan yang aman, penelitian, partisipasi dalam membentuk kebijakan kesehatan dan
dalam manajemen pasien dan sistem kesehatan, dan pendidikan juga merupakan peran kunci
keperawatan. (Taylor et al., 1990)

KONSEP SEHAT

Kesehatan adalah keadaan fungsi atau kesejahteraan yang optimal. Seperti yang didefinisikan oleh
Organisasi Kesehatan Dunia, kesehatan seseorang mencakup komponen fisik, sosial, dan mental dan
bukan hanya bebas dari penyakit atau kelemahan. Kesehatan seringkali merupakan keadaan subjektif—
seseorang mungkin didiagnosis secara medis menderita suatu penyakit tetapi masih menganggap
dirinya sehat. Wellness, istilah yang sering diasosiasikan dengan kesehatan, adalah istilah aktif
TAB (Taylor et al., 1990)

LINGKUNGAN

Nightingale juga mengakui pengaruh faktor lingkungan terhadap kesehatan. Dia menganjurkan bahwa
perawat menyediakan lingkungan yang bersih dengan udara segar dan cahaya untuk meningkatkan
kualitas perawatan (DeLaune & Ladner, 2013)

peran masing-masing komponen dalam lingkungan perawatan kesehatan. Menurut Barnum (1994, hlm.
1), "sebuah teori adalah"sebuah konstruksi yang menjelaskan atau mengatur beberapa fenomena.”
Chinn dan Kramer (1995, p. 20) memandang teori sebagai sebuah "abstraksi sistematis dari realitas yang
melayani beberapa tujuan." Meleis (1991, hlm. 13) menyatakan bahwa teori adalah “penggambaran
simbolis dari aspek-aspek realitas yang ditemukan atau diciptakan untuk tujuan menggambarkan,
menjelaskan, memprediksi, atau meresepkan tanggapan, peristiwa, situasi, kondisi, atau hubungan.
Demikian pula, Parse (1987, hal. 2) mendefinisikan teori sebagai "seperangkat konsep yang saling terkait
di tingkat wacana yang sama yang menjelaskan, menggambarkan, atau membuatprediksi tentang
fenomena disiplin (DeLaune & Ladner, 2013)

MANUSIA

responManusia adalah organisme yang kompleks, dipengaruhi oleh dan lima baik lingkungan internal
maupun eksternal.

Perilaku kita, perasaan kita tentang diri kita sendiri dan orang lain, nilai-nilai kita, dan prioritas yang kita
tetapkan untuk diri kita sendiri semuanya berhubungan dengan kebutuhan fisiologis dan psikososial kita.
Kebutuhan ini umum bagi semua orang, dan memenuhi kebutuhan ini sangat penting untuk kesehatan
dan kelangsungan hidup semua orang; karenanya, mereka diberi label kebutuhan dasar manusia.
Kebutuhan dasar manusia dapat terpenuhi atau tidak terpenuhi dengan berbagai cara. Seseorang dapat
memenuhi beberapa kebutuhan secara mandiri, tetapi sebagian besar kebutuhan membutuhkan
hubungan dan interaksi dengan orang lain untuk pemenuhan sebagian atau seluruhnya. Pemenuhan
kebutuhan seseorang seringkali bergantung pada lingkungan sosial dan fisik, terutama keluarga dan
masyarakat. (Taylor et al., 1990)

FALSAFAH KEPERAWATAN

Filsafat adalah studi tentang kebijaksanaan, pengetahuan dasar, dan proses yang digunakan untuk
mengembangkan dan membangun seseorang persepsi hidup. Filsafat memberikan sudut pandang dan
menyiratkan sistem nilai dan kepercayaan. Setiap individu mengembangkan filosofi pribadi untuk
memberi makna pada pengalaman dan untuk memandu perilaku dan sikap. Filsafat pribadi
dikembangkan dengan belajar dari hubungan interpersonal, melalui pengalaman pendidikan formal dan
informal,melalui agama dan budaya, dan dari lingkungan Filosofi setiap perawat, dikembangkan melalui
pendidikan dan praktek, membentuk dasar untuk memberikan asuhan keperawatan. Perawat
menunjukkan filosofi pribadi dan profesional melalui nilai-nilai dan keyakinan mereka tentang konsep-
konsep seperti kebaikan, kesehatan, penyakit, akuntabilitas, dan etika. Pada bagian yang sama pelatihan
langsung, dan penelitian keperawatan dilakukan danditerbitkan. Ketika wanita menjadi lebih mandiri
dan tegas,kebutuhan keperawatan untuk identitas yang jelas berdasarkan keunikan kontribusi untuk
sistem perawatan kesehatan muncul. Pada pertengahan abad ke-20, gagasan keperawatan sebagai ilmu
menjadi lebihditerima secara umum, dan keyakinan filosofis dan pengetahuan dasar untuk praktik
keperawatan mulai berkembang.(Taylor et al., 1990)

Sebuah teori terdiri dari sekelompok konsep yang menggambarkan pola realitas. Konsep, seperti halnya
ide, adalah kesan abstrak yang diorganisasikan ke dalam simbol-simbol realitas. Konsep menggambarkan
objek, properti, dan kejadian serta hubungan di antara mereka.

Sekelompok konsep yang mengikuti pola yang dapat dipahami membentuk kerangka konseptual atau
model. Konsep bisa dianggap sebagai batu bata dan papan individu yang digunakan untuk membangun
rumah, dengan kerangka konseptual menjadi cetak biru yang menentukan di mana setiap bata dan
papan harus Pergilah. Teori dapat diuji, diubah, atau digunakan untuk memandu penelitian atau untuk
memberikan dasar untuk evaluasi. Mereka berasal melalui dua metode utama: penalaran deduktif,
dalam di mana seseorang memeriksa ide umum dan kemudian mempertimbangkan tindakan atau ide
tertentu, dan penalaran induktif, di mana proses sebaliknya digunakan—satu membangun dari ide-ide
tertentu atau tindakan hingga kesimpulan tentang ide-ide umum.

Teori keperawatan dikembangkan untuk menggambarkan keperawatan. Perawatan teori membedakan

keperawatan dari disiplin lain dan aktivitas yang melayani tujuan menggambarkan, menjelaskan,
memprediksi, dan mengendalikan hasil yang diinginkan dari keperawatan

praktik perawatan. Dengan demikian, teori menyediakan sarana pengujian pengetahuan melalui
penelitian dan untuk memperluas ilmu keperawatan basis pengetahuan untuk memenuhi kebutuhan
perawatan kesehatan pasien dimasyarakat yang selalu berubah. Teori keperawatan sering didasarkan
pada, dan dipengaruhi oleh,proses dan teori yang berlaku luas. Ide-ide danprinsip-prinsip teori yang
dijelaskan secara singkat berikut ini: bagian adalah dasar untuk banyak konsep keperawatan dan
merupakan bagian dari literatur keperawatan. Perawat perlu memahami teori dan terminologi ini saat
mereka mengembangkan pengetahuan mereka sendiri dasar dalam keperawatan. (Taylor et al., 1990)
Daftar pustaka

DeLaune, S. C., & Ladner, P. K. (2013). Fundamentals of Nursing: Standards & Practice Fourth Edition. In
Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
Taylor, C., Lillis, C., & LeMone, P. (1990). Fundamental of Nursing. Dimensions Of Critical Care Nursing,
9(1), 28. https://doi.org/10.1097/00003465-199001000-00006

DeLaune, S. C., & Ladner, P. K. (2013). Fundamentals of Nursing: Standards & Practice Fourth Edition. In
Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
Taylor, C., Lillis, C., & LeMone, P. (1990). Fundamental of Nursing. Dimensions Of Critical Care Nursing,
9(1), 28. https://doi.org/10.1097/00003465-199001000-00006

DeLaune, S. C., & Ladner, P. K. (2013). Fundamentals of Nursing: Standards & Practice Fourth Edition. In
Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
Taylor, C., Lillis, C., & LeMone, P. (1990). Fundamental of Nursing. Dimensions Of Critical Care Nursing,
9(1), 28. https://doi.org/10.1097/00003465-199001000-00006
DeLaune, S. C., & Ladner, P. K. (2013). Fundamentals of Nursing: Standards & Practice Fourth
Edition. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
Taylor, C., Lillis, C., & LeMone, P. (1990). Fundamental of Nursing. Dimensions Of Critical Care Nursing,
9(1), 28. https://doi.org/10.1097/00003465-199001000-00006