Kode Dokumen
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN BARAMULI
MATA KULIAH
Kebijakan Dan Manajemen Kesehatan
OTORISASI
Capaian Pembelajaran (CP)
Deskripsi Singkat MK
Bahan Kajian / Materi Pembelajaran
PRODI S2 KESEHATAN MASYARAKAT
KODE RUMPUN MATAKULIAH BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN
Utama 2 (Dua) I (Satu) Januari 2021
Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
1.
2.
3.
4.
CPL - PRODI yang dibebankan pada Mata Kuliah
CPL 3 Memiliki penguasaan dasar/prinsip Ilmu kesehatan masyarakat pada tingkat evaluasi yang menjadi
instrument dalam meningkatkan kesehatan masyarakat setinggi-tingginya, mencakup ilmu yang berkaitan
dengan epidemiologi, biostatistik dan kependudukan, kesehatan lingkungan, keselamatan dan kesehatan
kerja, ilmu gizi. kebijakan dan manajemen kesehatan, serta ilmu sosial dan perilaku dengan
mempertimbangkan fungsi kesmas yang esensial
CPL 8 Mampu untuk mengembangkan kebijakan dan perencanaan program kesehatan (Policy development and
program planning)
CPL  Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1 Mahasiswa mampu menjelaskan dan mengidentifikasi konsep perumusan kebijakan, pengambilan
keputusan kebijakan, penerapan kebijakan dan analisis kebijakan di bidang kesehatan (CPL 3)
CPMK 2 Mahasiswa mampu dalam penguasaan teori manajemen dalam bidang kesehatan (CPL 3)
CPMK 3 Mahasiswa mampu melakukan analisis dan evaluasi kebijakan pada bidang kesehatan (CPL 8)
CPMK 4 Mahasiswa mampu mengidentifikasi secara tepat tentang Interest Group dan proses kebijakan (CPL 8)
Mata ajaran ini membahas metode, langkah dan konsep perumusan kebijakan, pengambilan keputusan kebijakan,
penerapan kebijakan dan analisis kebijakan di bidang kesehatan, dibahas beberapa kebijakan, arti,ciri dan prinsip
manajemen pelayanan kesehatan RS dan Puskesmas dan isu program kesehatan
1. Kerangka Kebijakan Kesehatan Konteks, Proses dan Pelaku
2. Kekuasaan dan Proses Kebijakan
3. Negara dan Sektor Swasta dalam Kebijakan Kesehatan
4. Penentuan Agenda Kebijakan
5. Pemerintah dan Proses Kebijakan
6. Interest Group (Kelompok yang berkepentingan) dan proses kebijakan
7. Implementasi kebijakan
8. Globalisasi Proses Pembuatan kebijakan
9. Penelitian Evalusi dan Kebijakan
10. Analisis Kebijakan
 11. Manajemen Pelayanan Kesehatan
Pustaka Utama :
1. Ayuningtyas, dumilah. 2018. Analisis Kebijakan Kesehatan, Prinsip dan Aplikasi. Grafindo Persada. Jakarta
2. Palutturi, Sukri. 2013. Public Health Leadership. Pustaka Belajar : Yogyakarta
3. Brantas. 2009. Dasar-dasar Manajemen. Alfabeta, Bandung
4. Muninjaya, Gde. 2001. Manajemen Kesehatan. Penerbit Kedokteran, Jakarta
5. Dachi, A, R. 2017. Proses dan Analisis Kebijakan Kesehatan (Suatu Pendekatan Konseptual). Deepublish
6. Bhattacharya, D. 2013. Public Health Policy, Issue, Theories, and Advocacy. Jossey-Bass
7. Hill, M., Hupe, P. 2002. Implementing Public Policy. SAGE Publications
8. Dunn, W, N. 2000. Pengantar Analisis Kebijakan Publik Edisi Kedua. Gajah Mada University Press
9. Buse, K, et al. 2012. Making Health Policy Understanding Public Health. Open University Press
Pendukung :
1. http://scholar.google.com
Dosen Pengampu

Matakuliah syarat Tidak Ada

Bantuk Pembelajaran, Metode
Penilaian Pembelajaran, Penugasan
Pekan Sub-CPMK (Kemampuan akhir Bobot
Mahasiswa, [ Estimasi Waktu] Materi Pembelajar
Ke - tiap tahapan belajar) Penilaian (%)
Luring
Indikator Kriteria & Bentuk Daring (online)
(offline)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1-2 Mahasiswa mampu menjelaskan  Kehadiran Kriteria : Bentuk : SIKOLA -> Modul Kontrak Kuliah, RPS, 10
Kerangka Kebijakan Kesehatan sikap dan  Kehadiran sikap Kuliah Kerangka Kerangka Kebijakan
Konteks, Proses dan Pelaku perilaku dan perilaku Metode : Kebijakan Kesehatan Konteks,
selama selama proses Diskusi/tany Kesehatan Proses dan Pelaku
proses perkuliahan a jawab TM Konteks, Proses
perkuliahan (lampiran 1) [(2x(2x50”)] dan Pelaku
 Ketuntasan  Keaktifan
penjelasan dalam diskusi BM : Mahasiswa
pengertian berdasarkan membaca modul
Kerangka rubric dan menuliskan
Kebijakan partisipasi kelas summary dari
Kesehatan (lampiran 2 modul yang telah
Konteks,  Akses modul 1 dibaca
Proses dan dan pengiriman
Pelaku tugas oleh PT :
mahasiswa Peserta kuliah
yang tercatat mendaftar di
dalam statistic SIKOLA dan
 SIKOLA) mengerjakan
Bentuk test : tugas 1 (soal
Non test latihan pada
modul dan di
submit di SIKOLA)

PT [(2x(2x60”)]
BM [(2x(2x60”)]
3 Mahasiswa mampu menjelaskan  Kehadiran Kriteria : Bentuk : SIKOLA -> Modul Kekuasaan dan Proses 5
Kekuasaan dan Proses Kebijakan sikap dan  Kehadiran sikap Kuliah Kekuasaan dan Kebijakan
perilaku dan perilaku Metode : Proses Kebijakan
selama selama proses Diskusi/tany
proses perkuliahan a jawab TM BM : Mahasiswa
perkuliahan (lampiran 1) [(1x(2x50”)] membaca modul
 Ketuntasan  Keaktifan dan menuliskan
dan dalam diskusi summary dari
ketepatan berdasarkan modul yang telah
menjelaskan rubric dibaca
Kekuasaan partisipasi kelas
dan Proses (lampiran 2 PT : Peserta
Kebijakan  Akses modul 1 kuliah mendaftar
dan pengiriman di SIKOLA dan
tugas oleh mengerjakan
mahasiswa tugas 2 (soal
yang tercatat latihan pada
dalam statistic modul dan di
SIKOLA) submit di SIKOLA)
Bentuk test :
Non test PT [(1x(2x60”)]
BM [(1x(2x60”)]
4 Mahasiswa mampu menjelaskan  Kehadiran Kriteria : Bentuk : SIKOLA -> Bahan Negara dan Sektor 5
Negara dan Sektor Swasta dalam sikap dan  Kehadiran sikap Kuliah Materi Negara Swasta dalam Kebijakan
Kebijakan Kesehatan perilaku dan perilaku Metode : dan Sektor Kesehatan
selama selama proses Diskusi/tany Swasta dalam
proses perkuliahan a jawab TM Kebijakan
perkuliahan (lampiran 1) [(1x(2x50”)] Kesehatan
 Ketuntasan  Keaktifan
dan dalam diskusi BM : Mahasiswa
ketepatan berdasarkan membaca modul
menjelaskan rubric dan menuliskan
serta partisipasi kelas summary dari
 menguraikan (lampiran 2 modul yang telah
 Akses modul 1 dibaca
dan pengiriman
tugas oleh PT : Peserta
mahasiswa kuliah mendaftar
yang tercatat di SIKOLA dan
dalam statistic mengerjakan
SIKOLA) tugas (soal
Bentuk test : latihan pada
Non test modul dan di
submit di SIKOLA)
PT [(1x(2x60”)]
BM [(1x(2x60”)]
5 Mahasiswa mampu menjelaskan  Kehadiran Kriteria : Bentuk : SIKOLA -> Uraian Penentuan Agenda 5
Penentuan Agenda Kebijakan sikap dan • Kehadiran Kuliah Penentuan Kebijakan
perilaku sikap dan Metode : Agenda Kebijakan
selama perilaku Diskusi/tany BM : Mahasiswa
proses selama proses a jawab TM membaca uraian
perkuliahan perkuliahan [(1x(2x50”)] Penentuan
 Ketuntasan (lampiran 1) Agenda Kebijakan
Ketepatan • Keaktifan dan menyesaikan
menjelaskan dalam diskusi soal yang ada
Penentuan berdasarkan pada kasus
Agenda rubric tersebut PT :
Kebijakan partisipasi Peserta kuliah
kelas mendaftar di
(lampiran 2 SIKOLAdan
• Penyelesaian mengerjakanstud
studi kasus i kasus (soal
berdasarkan latihan pada
rubric modul dan di
penilaian studi submit di SIKOLA)
kasus PT [(1x(2x60”)]
Bentuk test : BM [(1x(2x60”)]
Non test
6 Mahasiswa mampu menjelaskan • Kehadiran Kriteria : Bentuk : SIKOLA -> Modul Pemerintah dan Proses 5
Pemerintah dan Proses sikap dan • Kehadiran Kuliah Pemerintah dan Kebijakan
Kebijakan perilaku sikap dan Metode : Proses Kebijakan
selama perilaku selama Diskusi/tany
proses proses a jawab TM BM : Mahasiswa
perkuliahan perkuliahan [(1x(2x50”)] membaca modul
  Ketuntasan (lampiran 1) dan menuliskan
dan • Keaktifan summary dari
Ketepatan dalam diskusi modul yang telah
menjelaska berdasarkan dibaca
n rubric
Pemerintah partisipasi PT : Peserta
dan Proses kelas (lampiran kuliah mendaftar
Kebijakan 2 di SIKOLA dan
• Akses modul mengerjakan
dan pengiriman tugas (soal
tugas oleh latihan pada
mahasiswa modul dan di
yang tercatat submit di SIKOLA)
dalam statistic PT [(1x(2x60”)]
SIKOLA) BM [(1x(2x60”)]
Bentuk test :
Non test
7 Mahasiswa mampu menjelaskan Kehadiran sikap Kriteria : Bentuk : SIKOLA -> Uraian Interest Group 5
Interest Group (Kelompok yang dan perilaku • Kehadiran Kuliah tentang Interest (Kelompok yang
berkepentingan) dan proses selama proses sikap dan Metode : Group (Kelompok berkepentingan) dan
kebijakan perkuliahan perilaku Diskusi/tany yang proses kebijakan
Ketuntasan dan selama proses a jawab TM berkepentingan)
Ketepatan perkuliahan [(1x(2x50”)] dan proses
menjelaskan (lampiran 1) kebijakan
Interest Group • Keaktifan
(Kelompok yang dalam diskusi BM :
berkepentingan) berdasarkan Mahasiswa
dan proses rubric membaca uraian
kebijakan partisipasi terkait Interest
kelas (lampiran Group (Kelompok
2) yang
Bentuk test : berkepentingan)
Non test dan proses
kebijakan dan
menyesaikan soal
yang ada pada
kasus tersebut

PT :
Peserta kuliah
mendaftar di
 SIKOLA dan
mengerjakanstud
i kasus (soal
latihan pada
modul dan di
submit di SIKOLA)
PT [(1x(2x60”)]
BM [(1x(2x60”)]
8 MID TEST 15
9 Mahasiswa mampu menjelaskan  Kehadiran Kriteria : Bentuk : SIKOLA -> Materi Implementasi Kebijakan 5
Implementasi Kebijakan sikap dan • Kehadiran Kuliah Implementasi
perilaku sikap dan Metode : Kebijakan
selama proses perilaku Diskusi/tany
perkuliahan selama proses a jawab TM BM :
 • Ketuntasan perkuliahan [(1x(2x50”)] Mahasiswa
dan Ketepatan (lampiran 1) membaca materi
menjelaskan • Keaktifan Implementasi
Implementasi dalam diskusi Kebijakan dan
Kebijakan berdasarkan menuliskan
rubric summary dari
partisipasi modul yang telah
kelas dibaca
(lampiran 2
• Akses modul PT :
dan Peserta kuliah
pengiriman mendaftar di
tugas oleh SIKOLA dan
mahasiswa mengerjakan
yang tercatat tugas (soal
dalam statistic latihan pada
SIKOLA) modul dan di
Bentuk test : submit di SIKOLA)
Non test PT [(1x(2x60”)]
BM [(1x(2x60”)]
10 Mahasiswa mampu menjelaskan • Kehadiran Kriteria : Bentuk : SIKOLA -> Materi Globalisasi Proses 5
Globalisasi Proses Pembuatan sikap dan • Kehadiran Kuliah Globalisasi Proses Pembuatan kebijakan
kebijakan perilaku sikap dan Metode : Pembuatan
selama perilaku Diskusi/tany kebijakan
proses selama proses a jawab TM
perkuliahan perkuliahan [(1x(2x50”)] BM :
 Ketuntasan (lampiran 1) Mahasiswa
 dan • Keaktifan membaca materi
Ketepatan dalam diskusi tentang
menjelaskan berdasarkan Globalisasi Proses
Globalisasi rubric Pembuatan
Proses partisipasi kebijakan dan
Pembuatan kelas menuliskan
kebijakan (lampiran 2 summary yang
• Akses modul telah dibaca
dan
pengiriman PT :
tugas oleh Peserta kuliah
mahasiswa mendaftar di
yang tercatat SIKOLA (soal
dalam statistic latihan pada
SIKOLA) modul dan di
Bentuk test : submit di SIKOLA)
Non test PT [(1x(2x60”)]
BM [(1x(2x60”)]
11-12 Mahasiswa mampu menjelaskan • Kehadiran Kriteria : Bentuk : SIKOLA -> Materi Penelitian Evalusi dan 10
Penelitian Evaluasi dan Kebijakan sikap dan • Kehadiran Kuliah Penelitian Evalusi Kebijakan
perilaku sikap dan Metode : dan Kebijakan
selama perilaku Diskusi/tany
proses selama proses a jawab TM BM :
perkuliahan perkuliahan [(2x(2x50”)] Mahasiswa
• Ketuntasan (lampiran 1) membaca materi
dan • Keaktifan tentang
Ketepatan dalam diskusi Penelitian Evalusi
menjelaskan berdasarkan dan Kebijakan
Penelitian rubric dan menuliskan
Evalusi dan partisipasi summary yang
Kebijakan kelas telah dibaca
(lampiran 2
• Akses modul PT :
dan Peserta kuliah
pengiriman mendaftar di
tugas oleh SIKOLA (soal
mahasiswa latihan pada
yang tercatat modul dan di
dalam statistic submit di SIKOLA)
SIKOLA) PT [(2x(2x60”)]
Bentuk test : BM [(2x(2x60”)]
 Non test
13-14 Mahasiswa mampu Melakukan • Kehadiran Kriteria : Bentuk : SIKOLA -> Materi Melakukan Analisis 10
Analisis Kebijakan sikap dan • Kehadiran Kuliah Analisis Kebijakan Kebijakan
perilaku sikap dan Metode :
selama perilaku Diskusi/tany BM :
proses selama proses a jawab TM Mahasiswa
perkuliahan perkuliahan [(2x(2x50”)] membaca materi
 Ketuntasan (lampiran 1) tentang
dan • Keaktifan Penelitian Evalusi
Ketepatan dalam diskusi dan Kebijakan
melakukan berdasarkan dan menuliskan
Analisis rubric summary yang
Kebijakan partisipasi telah dibaca
kelas
(lampiran 2 PT :
• Akses modul Peserta kuliah
dan mendaftar di
pengiriman SIKOLA (soal
tugas oleh latihan pada
mahasiswa modul dan di
yang tercatat submit di SIKOLA)
dalam statistic PT [(2x(2x60”)]
SIKOLA) BM [(2x(2x60”)]
Bentuk test :
Non test
15 Mahasiswa mampu menjelaskan • Kehadiran Kriteria : Bentuk : SIKOLA -> Materi Manajemen Pelayanan 5
Manajemen Pelayanan sikap dan • Kehadiran Kuliah Manajemen Kesehatan
Kesehatan perilaku sikap dan Metode : Pelayanan
selama perilaku Diskusi/tany Kesehatan
proses selama proses a jawab TM
perkuliahan perkuliahan [(1x(2x50”)] BM :
 Ketuntasan (lampiran 1) Mahasiswa
dan • Keaktifan membaca materi
Ketepatan dalam diskusi tentang
menjelaskan berdasarkan Manajemen
Manajemen rubric Pelayanan
Pelayanan partisipasi Kesehatan dan
Kesehatan kelas menuliskan
(lampiran 2 summary yang
• Akses modul telah dibaca
dan
 pengiriman PT :
tugas oleh Peserta kuliah
mahasiswa mendaftar di
yang tercatat SIKOLA (soal
dalam statistic latihan pada
SIKOLA) modul dan di
Bentuk test : submit di SIKOLA)
Non test PT [(1x(2x60”)]
BM [(1x(2x60”)]
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester 15

Catatan :
1. Capaian PembelajaranLulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan
kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan
akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan
atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikatorindikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran:Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat
dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran:Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative
Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-
CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.
Prenstase Penilaian Bentuk Pembelajaran

Bentuk Pembelajaran Bobot Dimensi Penilaian Bobot

Penilaian Umum (Non-test)
• Kehadiran
• Keaktifan 10
• Kesopanan
• Kerapian
Penilaian Khusus (Test)
• Quiz 35
• Tugas individu/kelompok
Penilaian studi kasus
Kuliah 100 • Lembar kerja kasus
• Keaktifan
• Kerja sama kelompok
• Kemampuan menyampaikan 25
gagasan
• Tata krama diskusi
(kesopanan, etika forum,
komunikasi efektif)
 Mid Test
30
 Final Test
Total 100% Total 100%
Lampiran 1 Rubrik Penilaian Tatap Muka (Non Tes)

Mata Kuliah : .......................................................

Nama Mahasiswa : .......................................................
NIM : .......................................................

No Aspek Observasi Skor (Dilingkari) Nilai

1 Hadir tepat waktu dalam proses perkuliahan
1 2 3 4
2 Menunjukkan aktivitas positif dalam proses
1 2 3 4
perkuliahan
3 Menunjukkan sikap dan perilaku positif dalam proses
1 2 3 4
perkuliahan
4 Menunjukkan penampilan rapi dan sopan dalam
1 2 3 4
proses perkuliahan
Nilai Total
Nilai Rata-rata = (Nilai total : 16) x 100

Ket: 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Baik Sekali

Pinrang, ………………….20
Penilai Dosen MK

___________________
NIDN :
Lampiran 2. Rubrik Penilaian Diskusi Mahasiswa

Mata Kuliah : .......................................................

Nama Mahasiswa : .......................................................
NIM : .......................................................

No Aspek Observasi Skor (Dilingkari) Nilai

1 Keaktifan mahasiswa dalam diskusi
1 2 3 4
2 Kemampuan mahasiswa dalam menguasai materi
1 2 3 4
yang didiskusikan
3 Kemampuan mahasiswa dalam mengajukan
1 2 3 4
pertanyaan
4 Kemampuan mahasiswa dalam mengemukakan
1 2 3 4
pendapat
5 Kemampuan mahasiswa dalam mendukung pendapat
1 2 3 4
orang lain
6 Kemampuan mahasiswa dalam membantah pendapat
1 2 3 4
orang lain
7 Kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan
1 2 3 4
8 Kemampuan mahasiswa dalam merumuskan
1 2 3 4
kesimpulan
Nilai Total
Nilai Rata-rata = (Nilai total : 32) x 100

Ket: 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Baik Sekali

Pinrang, …………………..20
Penilai Dosen MK

___________________
NIDN :
Lampiran 3. Rubrik Penialaian Studi Kasus

Mata Kuliah : .......................................................

Judul Kasus : .......................................................
Kelompok : .......................................................
Nama Anggota :
(1) .......................................................
(2) .......................................................
(3) .......................................................
(4) .......................................................
(5) .......................................................

No Aspek yang Dinilai Skor (Dilingkari) Nilai

1 Mempunyai lembar kerja kasus yang dilengkapi
1 2 3 4
dengan penyelesaian
2 Menunjukkan sikap positif dalam diskusi
1 2 3 4
3 Menunjukkan kemampuan kerja sama yang baik
1 2 3 4
4 Menunjukkan kemampuan menyampaikan ide atau
1 2 3 4
gagasan dalam menyelesaikan kasus
5 Menunjukkan etika dalam diskusi
1 2 3 4
Nilai Total
Nilai Rata-rata = (Nilai total : 20) x 100

Ket: 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Baik Sekali

Pinrang, …………………..20
Penilai Dosen MK

___________________
NIDN :
Lampiran 4. Rubrik Penilaian Ketercapaian Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Mata Kuliah : .......................................................

Nama Mahasiswa : .......................................................
NIM : .......................................................

No Aspek yang Dinilai Skor (Dilingkari) Nilai

1 Ketepatan waktu mengumpulkan tugas 1 2 3 4
2 Kesesuaian jumlah artikel yang direview 1 2 3 4
3 Kesesuaian tema artikel dengan sub pokok bahasan 1 2 3 4
4 Kesesuaian jumlah halaman 1 2 3 4
5 Kesesuaian format penulisan 1 2 3 4
6 Kesesuaian substansi tugas 1 2 3 4
Nilai Total
Nilai Rata-rata = (Nilai total : 24) x 100

Ket: 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Baik Sekali

Pinrang, …………………..20
Penilai Dosen MK

___________________
NIDN :
 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN DAN KONTRAK PERKULIAHAN
MATA KULIAH SEMESTER AWAL 2021/2022

Kode/Mata Kuliah : /Kebijakan dan Manajemen Kesehatan

Program Studi : S2 Kesehatan Masyarakat
Dosen Pengasuh/Kode Dosen : Kode Dosen
1.
2.
3.
4.

Pertemuan Materi Pertemuan yang Direncanakan Kode Dosen Pengampuh

1 Kontrak Kuliah & Kerangka Kebijakan Kesehatan
Konteks, Proses dan Pelaku
2 Kerangka Kebijakan Kesehatan Konteks, Proses dan
Pelaku
3 Kekuasaan dan Proses Kebijakan
4 Negara dan Sektor Swasta dalam Kebijakan Kesehatan
5 Penentuan Agenda Kebijakan
6 Pemerintah dan Proses Kebijakan
7 Interest Group (Kelompok yang berkepentingan) dan
Proses Kebijakan
8 Mid Test TIM
9 Implementasi Kebijakan
10 Globalisasi Proses Pembuatan kebijakan
11 Penelitian Evalusi dan Kebijakan
12 Penelitian Evalusi dan Kebijakan
13 Melakukan Analisis Kebijakan
14 Melakukan Analisis Kebijakan
15 Manajemen Pelayanan Kesehatan
16 Final Test TIM

Pinrang, ……………………20
Mengetahui,

Ketua Program Studi Penanggung Jawab MK

S2 Kesehatan Masyarakat
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Baramuli

(_______________________________) (___________________________)
NIDN : NIDN :