Perkembangan Kurikulum Ips SD Makalah
Perkembangan Kurikulum Ips SD Makalah
MAKALAH
DISUSUN OLEH:
ROMBEL B
1. Pembuka
1.1 Latar Belakang
Keadaan sosial masyarakat selalu mengalami perubahan dari waktu ke waktu,
dinamisasi kemajuan di berbagai bidang kehidupan harus dapat ditangkap dan
diperhatikan oleh lembaga pendidikan yang kemudian menjadi bahan materi
pembelajaran, sehingga bahan pelajaran secara formal dapat di tuangkan dalam
bentuk kurikulum.
Kurikulum IPS yang dikembangkan hendaknya memiliki landasan filosofis yang
jelas, landasan filosofis yang digunakan haruslah melihat kondisi nyata yang terjadi di
masyarakat. Kondisi masyarakat yang terjadi saat ini adalah masyarakat yang
senantiasa mengalami perubahan-perubahan yang disebabkan adanya interaksi sosial
baik antar individu maupun kelompok. Dalam mencermati perubahan tersebut, maka
kurikulum harus memiliki landasan filosofis humanistik, dimana Ilmu Pengetahuan
Sosial menjunjung tinggi sifat-sifat dasar kemanusiaan.
1.3 Tujuan
1.3.1 Untuk mengetahui tentang perkembangan kurikulum ips sd
1.3.2 Dapat memahami hakikat pembelajaran IPS SD
2. Pembahasan
2.1 Perkembangan kurikulum IPS SD
Pada tahun 1994, terjadi lagi perubahan kurikulum IPS. Bahan kajian
pokok IPS SD dibedakan atas dua bagian, yaitu pengetahuan sosial yang
meliputi lingkungan sosial, ilmu bumi, ekonomi, serta pemerintahan, dan
bahan kajian sejarah mencakup perkembangan masyarakat Indonesia sejak
masa lampau hingga kini. Ada perbedaan yang cukup menonjol dalam
kurikulum IPS Sekolah Dasar 1994 dibandingkan dengan Kurikulum IPS
sebelumnya, yakni dalam metode dan penilaian. Kurikulum IPS 1994 hanya
memberikan anjuran umum bahwa pelaksanaan proses belajar mengajar
hendaknya para guru menerapkan prinsip belajar aktif. Dari bunyi rambu-
rambu yang terakhir ini, menunjukkan bahwa Kurikulum IPS 1994
memberikan keleluasaan atau kekuasaan otonom yang cukup besar.
a. Kurikukum 1975
Kurikulum 1975 mengelompokkan tiga jenis pendidikan, yakni pendidikan
umum, pendidikan akademis dan pendidikan keahlian khusus
b. Kurikulum 1984
Kurikulum IPS 1984 pada hakikatnya menyempurnakan atau memperbaiki
kelemahan-kelemahan Kurikulum 1975
c. Kurikulum 1994
Kurikulum IPS 1994 hanya memberikan anjuran umum bahwa pelaksanaan
proses belajar mengajar hendaknya para guru menerapkan prinsip belajar aktif.
d. Kurikulum 2004
Pada tahun 2004, pemerintah kembali melakukan perubahan kurikulum yang
dikenal dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK).
e. Kurikulum 2006
Kurikulum IPS yang mulai berlaku tahun ajaran 2006 itu tidak menganut istilah
pokok bahasan, namun menggunakan istilah Standar Kompetensi dan Kompetensi
Dasar.
f. Kurikulum 2013
Salah satu ciri kurikulum 2013, khususnya untuk SD adalah bersifat tematik
integratif. Dalam pendekatan ini, mata pelajaran IPS sebagai materi pembahasan pada
semua mata pelajaran.
3.2 Saran
Sebagai seorang pendidik kita harus berperan aktif dalam tatanan kerja dimana
saat ini sedang dalam kemajuan belajar melalui Informasi Teknologi, paling tidak
seorang pendidik harus dipertautkan kembali dalam keterlibatan filosofis yang
berkembang. Semoga makalah ini dapat diterima dan bermanfaat bagi kami dan bagi
pembaca.
Daftar Pustaka
Sari, Komala Puspita. 2014. Perkembangan Kurikulum IPS. www.komalaps.blogspot.co.id. Diakses pada
21 Maret 2018 pukul 20.40.
Yani, Mad. 2013. Makalah Kurikulum Pendidikan IPS. www.adlilfirdaus.blogspot.co.id. Diakses pada 21
Maret pukul 21.15.
Ufa, Can. 2014. Hakikat Pembelajaran IPS di Sekolah. www.ihsandikdas.blogspot.co.id. Diakses pada 21
Maret 22.45.