RANCANGAN PEMBELAJARAN (RP)

Mata Kuliah/Kode : Ekonomi Mikro II/ EKP1316

Semester/SKS : 3/3 SKS
Prasyarat : Pengantar Ekonomi Mikro, Ekonomi Mikro I
Pertemuan :1

A. Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis konsep keseimbangan parsial

B. Kompetensi Dasar
a) Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis harga dalam keseimbangan jangka
pendek dan jangka panjang
b) Mahasiswa mampu menganalisis dan mendeskripsikan pengertian dan konsep efisiensi
dan kesejahteraan;
c) Mahasiswa mampu memahami konsep tentang pengendalian harga;
d) Mahasiswa mampu memahami konsep pajak dan hambatan perdagangan

C. Indikator
a) Mampu memahami konsep keseimbangan harga dalam jangka pendek dan panjang
b) Mampu memahami dan mendeskripsikan konsep efisiensi dan kesejahteraan
c) Mampu memahami konsep pengendalian harga, pajak dan hambatan perdagangan

D. Materi Pokok : Keseimbangan parsial

E. Rincian Materi Pembelajaran

a) Harga dalam keseimbangan jangka pendek;
b) Harga dalam keseimbangan jangka panjang;
c) Efisiensi dan kesejahteraan;
d) Pengedalian harga;
e) Pajak dan hambatan perdagangan

F. Waktu : 1 x 150 menit

G. Media/Sumber Pembelajaran dan Bahan/Alat yang Diperlukan

a) Referensi utama
b) Referensi pendukung seperti: jurnal nasional/internasional, tesis/disertasi,
c) Hand out/Power Point
d) Viewer/LCD
e) Jaringan internet/Wifi

H. Model Pembelajaran
a) Model : Pembelajaran kreatif/logis produktif
b) Landasan Teori : Konstruktivisme
 c) Langkah Pokok
Orientasi: penjelasan mengenai konsep dasar materi kuliah dan mengarahkan mahasiswa
pada pemunculan dan pengembangan ide
Eksplorasi: mengarahkan mahasiswa untuk menampilkan ide, membaca kasus dan
menggali informasi baik secara individu maupun kelompok

I. Persiapan
Mahasiswa menyiapkan dan membawa referensi terkait dengan materi yang dibahas, baik
berupa text book, jurnal nasional maupun internasional, serta publikasi lain yang bahasannya
sama

J. Proses Pembelajaran

Proses Rincian Langkah Waktu

Pendahuluan 1. Deskripsi mengenai konsep keseimbangan parsial secara 15

keseluruhan
2. Tujuannya yaitu mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan 15
tentang konsep keseimbangan parsial secara keseluruhan

Penyajian 1. Uraian materi mengenai : 30

a. Harga dalam keseimbangan jangka pendek;
b. Harga dalam keseimbangan jangka panjang;
c. Efisiensi dan kesejahteraan;
d. Pengedalian harga;
e. Pajak dan hambatan perdagangan
2. Diskusi dan tanya jawab 20
3. Tugas individu 10
Penutup 1. Feedback dosen dan mahasiswa tentang uraian materi dan diskusi 15
konsep keseimbangan parsial
2. Review seluruh aktivitas 15

K. Asesmen
a) Proses: metode observasi; Alat: skala peringkat (rating scale)
b) Evalusi pembelajaran: metode tugas mandiri/kelompok; alat: teknik presentasi dan bobot
hasil kerja

Daftar Pustaka
a) Nicholson, W, “Microeconomics Theory, Basic Principles and Extentions” 7th Edition,
The Dryden Press (NIC)
b) Henderson, J. M, and Quant, R. E “Microeconomics Theory: a Mathematical
Approach”, Mc. Graw-Hill Book Company (HEN)
c) Pyndickm, R. S. 2001, “Microeconomics” Prentice Hall Internasional Inc. (PIN)
d) Frank, R. H .2003. “Microeconomic and Behavior” Mc. Graw-Hill (FRA)
 RANCANGAN PEMBELAJARAN (RP)

Mata Kuliah/Kode : Ekonomi Mikro II/ EKP1316

Semester/SKS : 3/3 SKS
Prasyarat : Pengantar Ekonomi Mikro, Ekonomi Mikro I
Pertemuan :2

A. Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis konsep keseimbangan umum

B. Kompetensi Dasar
a) Mahasiswa mampu mendeskripsikan fenomena ekonomi ke dalam model keseimbangan
umum;
b) Mahasiswa mampu mengidentifikasi syarat keseimbangan umum;
c) Mahasiswa mampu membuat model grafis keseimbangan umum;
d) Mahasiswa mampu mengaplikasikan model Comparative Static Analysis;
e) Mahasiswa mampu memahami konsep modelling keseimbangan umum;
f) Mahasiswa mampu menganalisis kondisi uang dalam keseimbangan umum

C. Indikator
a) Mampu menganalisis keseimbangan umum dan syarat-syarat keberlakuannya;
b) Mampu mengaplikasi ke dalam model grafis dan matematis;
c) Mampu memahami modelling keseimbangan umum dan posisi uang di dalammya.

D. Materi Pokok : Keseimbangan Umum

E. Rincian materi Pembelajaran

a) Model keseimbangan umum;
b) Syarat keseimbangan umum;
c) Model grafis keseimbangan umum;
d) Comparative Static Analysis;
e) Modeling keseimbangan umum;
f) Uang dalam keseimbangan umum

F. Waktu : 1 x 150 menit

G. Media/Sumber Pembelajaran dan Bahan/Alat yang Diperlukan

a) Referensi utama
b) Referensi Pendukung seperti: jurnal nasional/internasional, tesis/disertasi, publikasi dari
penyedia data (BPS)
c) Hand Out/Power Point
d) Viewer/LCD
e) Jaringan internet/Wifi

H. Model Pembelajaran
 a) Model : Pembelajaran kreatif/logis produktif
b) Landasan Teori : Konstruktivisme
c) Langkah Pokok
Orientasi: penjelasan mengenai konsep dasar materi kuliah dan mengarahkan mahasiswa
pada pemunculan dan pengembangan ide
Eksplorasi: mengarahkan mahasiswa untuk menampilkan ide, membaca kasus dan
menggali informasi baik secara individu maupun kelompok

I. Persiapan
Mahasiswa menyiapkan dan membawa referensi terkait dengan materi yang dibahas, baik
berupa text book, jurnal nasional maupun internasional, serta publikasi lain yang bahasannya
sama

J. Proses Pembelajaran
Proses Rincian Langkah Waktu

Pendahuluan 1. Deskripsi mengenai model keseimbangan umum 15

2. Tujuannya yaitu mahasiswa mampu memahami dan
menjelaskan tentang model keseimbangan umum 15
Penyajian 1. Uraian materi mengenai : 30
a. Model keseimbangan umum;
b. Syarat keseimbangan umum;
c. Model grafis keseimbangan umum;
d. Comparative Static Analysis;
e. Modeling keseimbangan umum;
f. Uang dalam keseimbangan umum
2 Diskusi dan tanya jawab 20
2 Tugas individu 10
Penutup 1. Feedback dosen dan mahasiswa tentang uraian materi dan 15
diskusi konsep keseimbangan umum
2. Review seluruh aktivitas 15

K. Asesmen
a) Proses: metode observasi; Alat: skala peringkat (rating scale)
b) Evalusi pembelajaran: metode tugas mandiri/kelompok; alat: teknik presentasi dan bobot
hasil kerja

Daftar Pustaka
c) Nicholson, W, “Microeconomics Theory, Basic Principles and Extentions” 7th Edition,
The Dryden Press (NIC)
d) Henderson, J. M, and Quant, R. E “Microeconomics Theory: a Mathematical
Approach”, Mc. Graw-Hill Book Company (HEN)
e) Pyndickm, R. S. 2001, “Microeconomics” Prentice Hall Internasional Inc. (PIN)
f) Ferguson, C.E. 1972. “Microeconomics Theory” Richard D Irwin Inc. (FER)
g) Frank, R. H .2003. “Microeconomic and Behavior” Mc. Graw-Hill (FRA)
 RANCANGAN PEMBELAJARAN (RP)

Mata Kuliah/Kode : Ekonomi Mikro II/ EKP1316

Semester/SKS : 3/3 SKS
Prasyarat : Pengantar Ekonomi Mikro, Ekonomi Mikro I
Pertemuan : 3-4

A. Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis konsep efisiensi dan persaingan sempurna

B. Kompetensi Dasar
a) Mahasiswa mampu mendeskripsikan pengertian invisible hand;
b) Mahasiswa mampu memahami konsep Pareto Efficiency;
c) Mahasiswa mampu memahami konsep efisiensi produksi;
d) Mahasiswa mampu memahami dan mendeskripsikan harga kompetitif dan efisiensi
e) Mahasiswa mampu memahami dan mengidentasi penyimpangan yang terjadi dan asumsi
persaingan;
f) Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan memahami informasi dan penyesuaian pasar;
g) Mahasiswa mampu mengidentifikasi harga ketidakseimbangan dan ekspetasi

C. Indikator
a) Mampu menganalisis asumsi dalam pasar persaingan sempurna
b) mampu mendeskripsikan konsep kuantitas dan harga kompetitif sehingga mampu
menganalisis keseimbangan pasar
c) Mampu menganalisis efisiensi produksi yang terjadi

D. Materi Pokok : Efisiensi dan Persaingan Sempurna

E. Rincian materi Pembelajaran

a) Invisible hand;
b) Pareto Efficiency;
c) Efisiensi produksi;
d) Harga kompetitif dan efisiensi
e) Penyimpangan dan asumsi persaingan;
f) Informasi dan penyesuaian pasar;
g) Harga ketidakseimbangan dan ekspetasi

F. Waktu : 2 x 150 menit

G. Media/Sumber Pembelajaran dan Bahan/Alat yang Diperlukan

a) Referensi utama
b) Referensi Pendukung seperti: jurnal nasional/internasional, tesis/disertasi, publikasi dari
penyedia data (BPS)
 c) Hand Out/Power Point
d) Viewer/LCD
e) Jaringan internet/Wifi

H. Model Pembelajaran
a) Model : Pembelajaran kreatif/logis produktif
b) Landasan Teori : Konstruktivisme
c) Langkah Pokok
Orientasi: penjelasan mengenai konsep dasar materi kuliah dan mengarahkan mahasiswa
pada pemunculan dan pengembangan ide
Eksplorasi: mengarahkan mahasiswa untuk menampilkan ide, membaca kasus dan
menggali informasi baik secara individu maupun kelompok

I. Persiapan
Mahasiswa menyiapkan dan membawa referensi terkait dengan materi yang dibahas, baik
berupa text book, jurnal nasional maupun internasional, serta publikasi lain yang bahasannya
sama

J. Proses Pembelajaran
Proses Rincian Langkah Waktu

Pendahuluan 1. Deskripsi mengenai konsep pasar persaingan sempurna 30

2. Deskripsi mengenai permodelan pasar persaingan sempurna
secara matematis maupun grafis 30
3. Tujuannya yaitu mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan
tentang konsep pasar persaingan sempurna dan permodelannya 10
Penyajian 1. Uraian materi mengenai : 40
a. Invisible hand;
b. Pareto Efficiency;
c. Efisiensi produksi;
d. Harga kompetitif dan efisiensi
e. Penyimpangan dan asumsi persaingan;
f. Informasi dan penyesuaian pasar;
g. Harga ketidakseimbangan dan ekspetasi
2 Diskusi dan tanya jawab 60
3 Tugas individu 30
4 Presentasi konsep dan studi kasus 50
Penutup 1. Feedback dosen dan mahasiswa tentang diskusi konsep dan studi 25
kasus
2. Review seluruh aktivitas 25

K. Asesmen
a) Proses: metode observasi; Alat: skala peringkat (rating scale)
b) Evalusi pembelajaran: metode tugas mandiri/kelompok; alat: teknik presentasi dan bobot
hasil kerja
Daftar Pustaka
a Nicholson, W, “Microeconomics Theory, Basic Principles and Extentions” 7th Edition,
The Dryden Press (NIC)
a Pyndickm, R. S. 2001, “Microeconomics” Prentice Hall Internasional Inc. (PIN)
a Frank, R. H .2003. “Microeconomic and Behavior” Mc. Graw-Hill (FRA)
 RANCANGAN PEMBELAJARAN (RP)

Mata Kuliah/Kode : Ekonomi Mikro II/EKP1316

Semester/SKS : 3/3 SKS
Prasyarat : Pengantar Ekonomi Mikro, Ekonomi Mikro I
Pertemuan :5

A. Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis konsep pasar monopoli

B. Kompetensi Dasar
a) Mahasiswa mampu memahami konsep barrier to entry;
a) Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis alokasi sumberdaya;
a) Mahasiswa mampu memahami dan mendeskripsikan diskriminasi harga;
a) Mahasiswa mampu memahami syarat pasar monopoli dan regulasinya;
a) Mahasiswa mampu mengidentifikasi pandangan dinamis tentang monopoli
a) Mahasiswa mampu mendeskripsikan pasar monopoli dalam pendekatan grafis maupun
matematis

C. Indikator
a) Mampu memahami asumsi pasar monopoli
a) Mampu memahami konsep monopoli secara statik atau dnamik
a) Mampu mendeskripsikan konsep monopoli dalam bentuk gratis maupun matematis

D. Materi Pokok : Pasar monopoli

E. Rincian Materi Pembelajaran

a) Barrier to Entry;
b) Alokasi sumberdaya;
c) Diskriminasi harga;
d) Regulasi monopoli;
e) Pandangan dinamis tentang monopoli

F. Waktu : 1 X 150 menit

G. Media/Sumber Pembelajaran dan Bahan/Alat yang Diperlukan

a) Referensi utama
a) Referensi Pendukung seperti: jurnal nasional/internasional, tesis/disertasi, publikasi dari
penyedia data (BPS)
a) Hand Out/Power Point
a) Viewer/LCD
a) Jaringan internet/Wifi

H. Model Pembelajaran
a) Model : Pembelajaran kreatif/logis produktif
 b) Landasan Teori : Konstruktivisme
c) Langkah Pokok :
Orientasi: penjelasan mengenai konsep dasar materi kuliah dan mengarahkan mahasiswa
pada pemunculan dan pengembangan ide
Eksplorasi: mengarahkan mahasiswa untuk menampilkan ide, membaca kasus dan
menggali informasi baik secara individu maupun kelompok
I. Persiapan
Mahasiswa menyiapkan dan membawa referensi terkait dengan materi yang dibahas, baik
berupa text book, jurnal nasional maupun internasional, serta publikasi lain yang bahasannya
sama

J. Proses Pembelajaran
Proses Rincian Langkah Waktu

Pendahuluan 1. Deskripsi mengenai konsep pasar monopoli 15

2. Deskripsi konsep monopoli secara statik dan dinamis 15
3. Tujuannya yaitu mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan
tentang konsep pasar monopoli dan contoh kasusnya 10
Penyajian 1. Uraian materi mengenai : 20
a. Barrier to entry;
b. Alokasi sumberdaya;
c. Diskriminasi harga;
d. Regulasi monopoli;
e. Pandangan dinamis tentang monopoli
2 Diskusi dan tanya jawab 20
3 Tugas individu 25
2 Presentasi konsep dan studi kasus 20
Penutup 1. Feedback dosen dan mahasiswa tentang presentasi konsep dan studi 15
kasus
2. Review seluruh aktivitas 15

K. Asesmen
a) Proses: metode observasi; Alat: skala peringkat (rating scale)
b) Evalusi pembelajaran: metode tugas mandiri/kelompok; alat: teknik presentasi dan bobot
hasil kerja

Daftar Pustaka
a) Nicholson, W, “Microeconomics Theory, Basic Principles and Extentions” 7th Edition,
The Dryden Press (NIC)
b) Henderson, J. M, and Quant, R. E “Microeconomics Theory: a Mathematical
Approach”, Mc. Graw-Hill Book Company (HEN)
c) Pyndickm, R. S. 2001, “Microeconomics” Prentice Hall Internasional Inc. (PIN)
d) Ferguson, C.E. 1972. “Microeconomics Theory” Richard D Irwin Inc. (FER)
e) Frank, R. H .2003. “Microeconomic and Behavior” Mc. Graw-Hill (FRA)
 RANCANGAN PEMBELAJARAN (RP)

Mata Kuliah/Kode : Ekonomi Mikro II/ EKP1316

Semester/SKS : 3/3 SKS
Prasyarat : Pengantar Ekonomi Mikro, Ekonomi Mikro I
Pertemuan :6

A. Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis pasar persaingan tidak sempurna

B. Kompetensi Dasar
a) Mahasiswa mampu menganalisis sistem penentuan harga dalam dalam Oligopoli;
b) Mahasiswa mampu mendeskripsikan konsep diferensiasi produk dalam pasar persaingan
tidak sempurna
c) Mahasiswa mampu memahami konsep kolusi dan cheating dalam oligopoli

C. Indikator
a) Mampu menganalisis kondisi pasar Oligopoli;
b) Mampu mendeskripsikan konsep diferensiasi produk dalam pasar persaingan
monopolistik

D. Materi Pokok : Persaingan Tidak Sempurna

E. Rincian materi Pembelajaran

a) Harga dalam Oligopoli;
a) Diferensiasi produk
a) Kolusi dan Cheating

F. Waktu : 1 x 150 menit

G. Media/Sumber Pembelajaran dan Bahan/Alat yang Diperlukan

a) Referensi utama
b) Referensi Pendukung seperti: jurnal nasional/internasional, tesis/disertasi, publikasi dari
penyedia data (BPS)
c) Hand Out/Power Point
d) Viewer/LCD
e) Jaringan internet/Wifi

H. Model Pembelajaran
a) Model : Pembelajaran kreatif/logis produktif
b) Landasan Teori : Konstruktivisme
d) Langkah Pokok :
 Orientasi: penjelasan mengenai konsep dasar materi kuliah dan mengarahkan mahasiswa
pada pemunculan dan pengembangan ide
Eksplorasi: mengarahkan mahasiswa untuk menampilkan ide, membaca kasus dan
menggali informasi baik secara individu maupun kelompok

I. Persiapan
Mahasiswa menyiapkan dan membawa referensi terkait dengan materi yang dibahas, baik
berupa text book, jurnal nasional maupun internasional, serta publikasi lain yang bahasannya
sama

J. Proses Pembelajaran
Proses Rincian Langkah Waktu

Pendahuluan 1. Deskripsi mengenai tipe-tipe pasar persaingan tidak sempurna 20

Penyajian 1. Uraian materi mengenai : 50

a. Harga dalam oligopoli;
b. Diferensiasi produk
c. Kolusi dan cheating
2 Tugas individu 25
3 Presentasi konsep dan studi kasus 25
Penutup 1. Feedback dosen dan mahasiswa tentang presentasi konsep dan 15
studi kasus
2. Review seluruh aktivitas 15

K. Asesmen
a) Proses: metode observasi; Alat: skala peringkat (rating scale)
b) Evalusi pembelajaran: metode tugas mandiri/kelompok; alat: teknik presentasi dan bobot
hasil kerja

Daftar Pustaka
a) Nicholson, W, “Microeconomics Theory, Basic Principles and Extentions” 7th Edition,
The Dryden Press (NIC)
b) Henderson, J. M, and Quant, R. E “Microeconomics Theory: a Mathematical
Approach”, Mc. Graw-Hill Book Company (HEN)
c) Pyndickm, R. S. 2001, “Microeconomics” Prentice Hall Internasional Inc. (PIN)
d) Ferguson, C.E. 1972. “Microeconomics Theory” Richard D Irwin Inc. (FER)
e) Frank, R. H .2003. “Microeconomic and Behavior” Mc. Graw-Hill (FRA)
f) Varian. H. R. 2003. “Intermediate Microeconomics: A Modern Approach” 6th Edition
(VAR)
 RANCANGAN PEMBELAJARAN (RP)

Mata Kuliah/Kode : Ekonomi Mikro II/ EKP1316

Semester/SKS : 3/3 SKS
Prasyarat : Pengantar Ekonomi Mikro, Ekonomi Mikro I
Pertemuan :7

A. Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis model Game Theory dalam penenuan harga

B. Kompetensi Dasar
a) Mahasiswa mampu memahami bagaimana menentukan harga dalam Game Theory;
a) Mahasiswa mampu menganalisis Entry Exit Strategy bagi perusahaan dalam memasuki
industri;
a) Mahasiswa mampu mendeskripsikan Entry dan Incomplete Information yang berlaku di
pasar

C. Indikator
a) Mampu mengidentifikasi penentuan harga dalam Game Theory;
b) Memahami konsep istilah Entry Exit Strategy;
c) Mampu mengidentifikasi syarat Entry dan adanya Incomplete Information

D. Materi Pokok : Game Theory Model dalam Penentuan Harga

E. Rincian materi Pembelajaran

a) Penentuan harga dalam Game Theory;
b) Entry Exit Strategy;
c) Entry dan Incomplete Information

F. Waktu : 1 x 150 menit

G. Media/Sumber Pembelajaran dan Bahan/Alat yang Diperlukan

a) Referensi utama
b) Referensi Pendukung seperti: jurnal nasional/internasional, tesis/disertasi, publikasi dari
penyedia data (BPS)
c) Hand Out/Power Point
d) Viewer/LCD
e) Jaringan internet/Wifi

H. Model Pembelajaran
a) Model : Pembelajaran kreatif/logis produktif
b) Landasan Teori : Konstruktivisme
 c) Langkah Pokok :
Orientasi: penjelasan mengenai konsep dasar materi kuliah dan mengarahkan mahasiswa
pada pemunculan dan pengembangan ide
Eksplorasi: mengarahkan mahasiswa untuk menampilkan ide, membaca kasus dan
menggali informasi baik secara individu maupun kelompok

1. Persiapan
Mahasiswa menyiapkan dan membawa referensi terkait dengan materi yang dibahas, baik
berupa text book, jurnal nasional maupun internasional, serta publikasi lain yang bahasannya
sama

J. Proses Pembelajaran
Proses Rincian Langkah Waktu

Pendahuluan 1 Deskripsi mengenai konsep penentuan harga dalam model game 15

theory
2 Deskripsi mengenai syarat dan strategi keluar masuk perusahaan 15
dalam suatu industri
3 Tujuannya yaitu mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan 10
tentang konsep penentuan harga dalam model game theory

Penyajian 1. Uraian materi mengenai : 25

a. Penentuan harga dalam Game Theory;
b. Entry Exit Strategy;
c. Entry dan Incomplete Information
2. Diskusi dan tanya jawab 25
3. Tugas individu 20
4. Presentasi konsep dan studi kasus 20
Penutup 1. Feedback dosen dan mahasiswa tentang presentasi konsep dan studi 10
kasus
2. Review seluruh aktivitas 10

K. Asesmen
a) Proses: metode observasi; Alat: skala peringkat (rating scale)
a) Evalusi pembelajaran: metode tugas mandiri/kelompok; alat: teknik presentasi dan bobot
hasil kerja

Daftar Pustaka
a) Nicholson, W, “Microeconomics Theory, Basic Principles and Extentions” 7th Edition,
The Dryden Press (NIC)
b) Pyndickm, R. S. 2001, “Microeconomics” Prentice Hall Internasional Inc. (PIN)
c) Varian. H. R. 2003. “Intermediate Microeconomics: A Modern Approach” 6th Edition
(VAR)
 RANCANGAN PEMBELAJARAN (RP)

Mata Kuliah/Kode : Ekonomi Mikro II/ EKP 1316

Semester/SKS : 3/3 SKS
Prasyarat : Pengantar Ekonomi Mikro, Ekonomi Mikro I
Pertemuan : 9-10

A. Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis konsep tentang permintaan input

B. Kompetensi Dasar
a) Mahasiswa mampu memahami konsep Derived Demand;
b) Mahasiswa mampu menganalisis Comparative Static of Input Demand;
c) Mahasiswa mampu memahami derivasi matematis dari permintaan input
d) Mahasiswa mampu menganalisis permintaan input dan perubahan harga;
e) Mahasiswa mampu mendeskripsikan Produktivitas Marginal dan Factor Share;
f) Mahasiswa mampu mengidentifikasi pasar Monopoli dan monopsoni di pasar input

C. Indikator
a) Mampu memahami konsep Derived Demand;
b) Mampu menganalisis Comparative Static of Input Demand dan derivasinya;
d) Mampu menganalisis permintaan input dan perubahan harga;
e) Mampu mendeskripsikan Produktivitas Marginal dan Factor Share;
f) Mampu mengidentifikasi pasar Monopoli dan monopsoni di pasar input

D. Materi Pokok : permintaan input

E. Rincian materi Pembelajaran

a) Derived Demand;
b) Comparative Static of Input Demand;
c) Derivasi amtematis dari permintaan input
d) Permintan input dan perubahan harga;
e) Produktifitas Marginal dan Factor Share;
f) Monopoli dan monopsoni di pasar input

F. Waktu : 2 x 150 menit

G. Media/Sumber Pembelajaran dan Bahan/Alat yang Diperlukan

a) Referensi utama
b) Referensi Pendukung seperti: jurnal nasional/internasional, tesis/disertasi, publikasi dari
penyedia data (BPS)
c) Hand Out/Power Point
 d) Viewer/LCD
e) Jaringan internet/Wifi

H. Model Pembelajaran
a) Model : Pembelajaran kreatif/logis produktif
b) Landasan Teori : Konstruktivisme
c) Langkah Pokok :
Orientasi: penjelasan mengenai konsep dasar materi kuliah dan mengarahkan mahasiswa
pada pemunculan dan pengembangan ide
Eksplorasi: mengarahkan mahasiswa untuk menampilkan ide, membaca kasus dan
menggali informasi baik secara individu maupun kelompok

I. Persiapan
Mahasiswa menyiapkan dan membawa referensi terkait dengan materi yang dibahas, baik
berupa text book, jurnal nasional maupun internasional, serta publikasi lain yang bahasannya
sama

J. Proses Pembelajaran
Proses Rincian Langkah Waktu

Pendahuluan 1 Deskripsi mengenai konsep permintaan turunan dari input 20

2 Deskripsi mengenai model matematis permintaan input dan 20
perubahan harga
Penyajian 1. Uraian materi mengenai: 30
a. Derived Demand;
b. Comparative Static of Input Demand;
c. Derivasi matematis dari permintaan input
d. Permintan input dan perubahan harga;
e. Produktifitas Marginal dan Factor Share;
f. Monopoli dan monopsoni di pasar input
2 Diskusi dan tanya jawab 40
3 Tugas individu 40
4 Presentasi konsep dan studi kasus 100
Penutup 1. Feedback dosen dan mahasiswa tentang presentasi konsep dan studi 25
kasus
2. Review seluruh aktivitas 15

K. Asesmen
a) Proses: metode observasi; Alat: skala peringkat (rating scale)
b) Evalusi pembelajaran: metode tugas mandiri/kelompok; alat: teknik presentasi dan bobot
hasil kerja

Daftar Pustaka
a) Nicholson, W, “Microeconomics Theory, Basic Principles and Extentions” 7th Edition,
The Dryden Press (NIC)
b) Henderson, J. M, and Quant, R. E “Microeconomics Theory: a Mathematical
Approach”, Mc. Graw-Hill Book Company (HEN)
c) Pyndickm, R. S. 2001, “Microeconomics” Prentice Hall Internasional Inc. (PIN)
d) Ferguson, C.E. 1972. “Microeconomics Theory” Richard D Irwin Inc. (FER)
e) Frank, R. H .2003. “Microeconomic and Behavior” Mc. Graw-Hill (FRA)
 RANCANGAN PEMBELAJARAN (RP)

Mata Kuliah/Kode : Ekonomi Mikro II/ EKP 1316

Semester/SKS : 3/3 SKS
Prasyarat : Pengantar Ekonomi Mikro, Ekonomi Mikro I
Pertemuan : 11

A. Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis konsep penawaran tenaga kerja

B. Kompetensi Dasar
a) Mahasiswa mampu memahami derivasi kurva penawaran TK;
b) Mahasiswa mampu memahami perbedaan kurva penawaran individu dan kurva
penawaran pasar TK;
c) Mahasiswa mampu mengidentifikasi pilihan jenis pekerjaan dan perbedaan upah

C. Indikator
a) Mampu menderivasi kurva penawaran TK;
b) Mampu membedakan kurva penawaran individu dan kurva penawaran pasar TK;
c) Mampu mengidentifikasi pilihan jenis pekerjaan dan perbedaan upah

D. Materi Pokok : penawaran tenaga kerja

E. Rincian materi Pembelajaran

a) Derivasi kurva penawaran TK;
b) Kurva penawaran individu dan kurva penawaran pasar TK;
c) Pilihan jenis pekerjaan dan perbedaan upah

F. Waktu : 1 x 150 menit

G. Media/Sumber Pembelajaran dan Bahan/Alat yang Diperlukan

a) Referensi utama
b) Referensi Pendukung seperti: jurnal nasional/internasional, tesis/disertasi, publikasi dari
penyedia data (BPS)
c) Hand Out/Power Point
d) Viewer/LCD
e) Jaringan internet/Wifi

H. Model Pembelajaran
a) Model : Pembelajaran kreatif/logis produktif
b) Landasan Teori : Konstruktivisme
c) Langkah Pokok :
Orientasi: penjelasan mengenai konsep dasar materi kuliah dan mengarahkan mahasiswa
pada pemunculan dan pengembangan ide
 Eksplorasi: mengarahkan mahasiswa untuk menampilkan ide, membaca kasus dan
menggali informasi baik secara individu maupun kelompok

I. Persiapan
Mahasiswa menyiapkan dan membawa referensi terkait dengan materi yang dibahas, baik
berupa text book, jurnal nasional maupun internasional, serta publikasi lain yang bahasannya
sama

J. Proses Pembelajaran
Proses Rincian Langkah Waktu

Pendahuluan 1. Deskripsi mengenai konsep penawaran tenaga kerja 15

2. Deskripsi mengenai penawaran individu dan pasar tenaga kerja 15
Penyajian 1. Uraian materi mengenai : 20
a. Derivasi kurva penawaran TK;
b. Kurva penawaran individu dan kurva penawaran pasar TK;
c. Pilihan jenis pekerjaan dan perbedaan upah
2. Diskusi dan tanya jawab 20
3. Tugas individu 20
4. Presentasi konsep dan studi kasus 30
Penutup 1. Feedback dosen dan mahasiswa tentang presentasi konsep dan studi 15
kasus 15
2. Review seluruh aktivitas

K. Asesmen
a) Proses: metode observasi; Alat: skala peringkat (rating scale)
b) Evalusi pembelajaran: metode tugas mandiri/kelompok; alat: teknik presentasi dan bobot
hasil kerja

Daftar Pustaka
a) Nicholson, W, “Microeconomics Theory, Basic Principles and Extentions” 7th Edition,
The Dryden Press (NIC)
b) Henderson, J. M, and Quant, R. E “Microeconomics Theory: a Mathematical
Approach”, Mc. Graw-Hill Book Company (HEN)
c) Pyndickm, R. S. 2001, “Microeconomics” Prentice Hall Internasional Inc. (PIN)
d) Ferguson, C.E. 1972. “Microeconomics Theory” Richard D Irwin Inc. (FER)
e) Frank, R. H .2003. “Microeconomic and Behavior” Mc. Graw-Hill (FRA)
 RANCANGAN PEMBELAJARAN (RP)

Mata Kuliah/Kode : Ekonomi Mikro II/ EKP 1316

Semester/SKS : 3/3 SKS
Prasyarat : Pengantar Ekonomi Mikro, Ekonomi Mikro I
Pertemuan : 12

A. Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis konsep permintaan modal

B. Kompetensi Dasar
a) Mahasiswa mampu menghitiung Rate of Return dari modal yang diinvestasikan;
b) Mahasiswa mampu menganalisis permintaan barang modal;
c) Mahasiswa mampu menghitung Present Value;
d) Mahasiswa mampu memahami alokasi optimal over time dan sumberdaya

C. Indikator
a) Mampu mendeskripsikan pengertian rate of return;
b) Mampu mengidentifikasi permintaan barang modal;
c) Mampu emnghitung Present Value;
d) Mampu menganalisis Alokasi optimal over time dan sumberdaya

D. Materi Pokok : permintaan modal

E. Rincian materi Pembelajaran

a) Rate of Return;
b) Permintaan barang modal;
c) Present Value;
d) Alokasi optimal over time dan sumberdaya

F. Waktu : 1 x 150 menit

G. Media/Sumber Pembelajaran dan Bahan/Alat yang Diperlukan

a) Referensi utama
b) Referensi Pendukung seperti: jurnal nasional/internasional, tesis/disertasi, publikasi dari
penyedia data (BPS)
c) Hand Out/Power Point
d) Viewer/LCD
e) Jaringan internet/Wifi

H. Model Pembelajaran
a) Model : Pembelajaran kreatif/logis produktif
b) Landasan Teori : Konstruktivisme
c) Langkah Pokok :
 Orientasi: penjelasan mengenai konsep dasar materi kuliah dan mengarahkan mahasiswa
pada pemunculan dan pengembangan ide
Eksplorasi: mengarahkan mahasiswa untuk menampilkan ide, membaca kasus dan
menggali informasi baik secara individu maupun kelompok

I. Persiapan
Mahasiswa menyiapkan dan membawa referensi terkait dengan materi yang dibahas, baik
berupa text book, jurnal nasional maupun internasional, serta publikasi lain yang bahasannya
sama

J. Proses Pembelajaran
Proses Rincian Langkah Waktu

Pendahuluan 1. Deskripsi mengenai konsep permintaan modal 15

2. Deskripsi mengenai tingkat rate of return dan present value 15
permodelan ekonometrika
Penyajian 1. Uraian materi mengenai : 20
a. Rate of Return;
b. Permintaan barang modal;
c. Present Value;
d. Alokasi optimal over time dan sumberdaya
2. Diskusi dan tanya jawab 20
3. Tugas individu 15
4 Presentasi konsep dan studi kasus 45
Penutup 1. Feedback dosen dan mahasiswa tentang presentasi konsep dan 15
studi kasus
2. Review seluruh aktivitas 15

K. Asesmen
a) Proses: metode observasi; Alat: skala peringkat (rating scale)
b) Evalusi pembelajaran: metode tugas mandiri/kelompok; alat: teknik presentasi dan bobot
hasil kerja

Daftar Pustaka
a) Nicholson, W, “Microeconomics Theory, Basic Principles and Extentions” 7th Edition,
The Dryden Press (NIC)
b) Henderson, J. M, and Quant, R. E “Microeconomics Theory: a Mathematical
Approach”, Mc. Graw-Hill Book Company (HEN)
c) Pyndickm, R. S. 2001, “Microeconomics” Prentice Hall Internasional Inc. (PIN)
d) Ferguson, C.E. 1972. “Microeconomics Theory” Richard D Irwin Inc. (FER)
e) Frank, R. H .2003. “Microeconomic and Behavior” Mc. Graw-Hill (FRA)
 RANCANGAN PEMBELAJARAN (RP)

Mata Kuliah/Kode : Ekonomi Mikro II/ EKP1316

Semester/SKS : 3/3 SKS
Prasyarat : Pengantar Ekonomi Mikro, Ekonomi Mikro I
Pertemuan : 13-15

A. Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis konsep Externalitas dan Public Goods serta
sistem pengadaan public goods

B. Kompetensi Dasar
a) Mahasiswa mampu mendeskripsikan pengertian eksternalitas;
b) Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis terjadinya externalitas dan allocative
efficiency;
c) Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis bagaimana cara mengatasi externality
secara teori;
d) Mahasiswa mampu memahami konsep Property Right and Coase Theorem;
e) Mahasiswa mampu memahami pengertian dan mengidentifikasi karakteristik public
goods;
f) Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis bagaimana sistem pengadaan barang
public;
g) Mahasiswa mampu memahami konsep Lindahi Procing;
h) Mahasiswa mampu memahami konsep free rider problem
i) Mahasiswa mampu memahami konsep teor pilihan barang publik

C. Indikator
a) Mampu memahami pengertian eksternalitas dan cara mengatasinya;
b) Mampu memahami pengertian externalitas dan allocative efficiency;
c) Mampu memahami konsep Property Right and Coase Theorem;
d) Mampu memahami pengertian dan karakteristik Public goods,
e) Mampu mengidentifikasi sistem pengadaannya;
f) mampu memahami konsep teor pilihan barang publik

D. Materi Pokok : Externalitas dan Public Goods; public choice theory

E. Rincian materi Pembelajaran

a) Pengertian eksternalitas;
b) Externalitas dan Allocative Efficiency;
 c) Mengatasi Externality;
d) Property Right and Coase Theorem;
e) Pengertian dan karakteristik Public goods;
f) Pengadaan barang public;
g) Lindahi Procing;
h) Free rider problem
i) Criteria kesejahteraan sosial;
j) Arrow Imposibility Theorema
k) Voting dan alokasi sumberdaya

F. Waktu : 3 x 150 menit

G. Media/Sumber Pembelajaran dan Bahan/Alat yang Diperlukan

a) Referensi utama
b) Referensi Pendukung seperti: jurnal nasional/internasional, tesis/disertasi, publikasi dari
penyedia data (BPS)
c) Hand Out/Power Point
d) Viewer/LCD
e) Jaringan internet/Wifi

H. Model Pembelajaran
a) Model : Pembelajaran kreatif/logis produktif
b) Landasan Teori : Konstruktivisme
c) Langkah Pokok :
Orientasi: penjelasan mengenai konsep dasar materi kuliah dan mengarahkan mahasiswa
pada pemunculan dan pengembangan ide
Eksplorasi: mengarahkan mahasiswa untuk menampilkan ide, membaca kasus dan
menggali informasi baik secara individu maupun kelompok

I. Persiapan
Mahasiswa menyiapkan dan membawa referensi terkait dengan materi yang dibahas, baik
berupa text book, jurnal nasional maupun internasional, serta publikasi lain yang bahasannya
sama

J. Proses Pembelajaran
Proses Rincian Langkah Waktu

Pendahuluan 1. Deskripsi mengenai konsep eksternalitas 30

2. Deskripsi mengenai public goods 30
3. Deskripsi mengenai public choice theory 30
Penyajian 1. Uraian materi mengenai : 90
a. Pengertian eksternalitas;
b. Externalitas dan Allocative Efficiency;
c. Mengatasi Externality;
d. Property Right and Coase Theorem;
e. Pengertian dan karakteristik Public goods;
 f. Pengadaan barang public;
g. Lindahi Procing;
h. Free rider problem
i. Criteria kesejahteraan sosial;
j. Arrow Imposibility Theorema
k. Voting dan alokasi sumberdaya
2. Diskusi dan tanya jawab 30
3. Tugas individu 30
4. Presentasi konsep dan studi kasus 150
Penutup 1. Feedback dosen dan mahasiswa tentang presentasi konsep 30
dan studi kasus
2. Review seluruh aktivitas 30

K. Asesmen
a) Proses: metode observasi; Alat: skala peringkat (rating scale)
b) Evalusi pembelajaran: metode tugas mandiri/kelompok; alat: teknik presentasi dan bobot
hasil kerja

Daftar Pustaka
a) Nicholson, W, “Microeconomics Theory, Basic Principles and Extentions” 7th
Edition, The Dryden Press (NIC)
b) Pyndickm, R. S. 2001, “Microeconomics” Prentice Hall Internasional Inc. (PIN)
c) Frank, R. H .2003. “Microeconomic and Behavior” Mc. Graw-Hill (FRA)
d) Varian. H. R. 2003. “Intermediate Microeconomics: A Modern Approach” 6th
Edition (VAR)