RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Manajemen SDM dalam Pendidikan

3 SKS (51-16-3-3-1-7-14)

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
2021
 Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana (S2)
Universitas PGRI Semarang

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Bobot Status Mata Mata Kuliah
Kode Mata Nama Mata Kuliah (sks) Semeste Kuliah Prasyarat
Kuliah r
51-16-3-3-1-7-14 Manajemen SDM dalam 3 III Prodier
Pendidikan (MSDMP)
Dosen Pengampu Yovitha Yuliejantiningsih
Mata Kuliah
Mata kuliah Manajemen Sumber Daya Manuia dalam Pendidikan (MSDMP)
merupakan mata kuliah prodi yang wajib diikuti oleh mahasiswa semester 3 dengan
bobot 3 sks. Mata kuliah ini mengkaji manajemen sumber daya manusia (SDM) pada
lingkup pendidikan yang mencakup tenaga pendidik maupun tenaga kependidikan.
Dengan dilandasi wawasan tentang konsep MSDMP, topik kajian mata kuliah MSDMP
terutama meliputi tahapan-tahapan dalam MSDMP, yaitu: perencanaan kebutuhan
Deskripsi Mata SDM, rekrutmen, seleksi, penempatan/penugasan dan induksi, pengembangan
Kuliah profesionalisme, penilaian kinerja, serta reduksi dan terminasi. Tahapan-tahapan
tersebut perlu ditempuh untuk meningkatkan kualitas SDM Pendidikan. Selain tahapan-
tahapan dalam MSDMP, mata kuliah ini juga mengkaji topik-topik pendukung kinerja
SDM yang efektif, meliputi: kompensasi dan reward, collective bargaining, lingkungan
kerja yang produktif, mengelola konflik, motivasi kerja, serta masalah-masalah legal
dan etik dalam MSDMP.

Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah MSDMP, mahasiswa mampu:

CPMK1 Mengembangkan pengetahuan konseptual dan praktis tentang berbagai
teori, nilai-nilai, dan hasil-hasil riset yang terkait dengan kepemimpinan
pendidikan, perencanaan dan pengembangan pendidikan melalui riset
yang berimplikasi pada kebutuhan aktual sistem pendidikan nasional (P1).
CPMK2 Mengembangkan pengetahuan konseptual dan praktis tentang model,
strategi, dan atau metode yang inovatif dan unggul dalam kepemimpinan
pendidikan, perencanaan dan pengembangan pendidikan serta mampu
Capaian
melakukan validasi akademik yang relevan dengan menjunjung tinggi
Pembelajaran
agama, moral, dan etika (S2, P2, KU2).
Mata Kuliah
CPMK3 Memetakan dan menjabarkan konsep pembelajaran (pedagogik,
(CPMK)
andragogik, heutagogik, paragogik, dan cybergogik) pada kepemimpinan
pendidikan, dan atau perencananaan dan pengembangan pendidikan serta
merancang model tersebut pada berbagai jenis dan jenjang satuan
pendidikan sebagai bentuk kontribusi dalam peningkatan mutu pendidikan
(S3, KK1, KK3).
CPMK4 Merancang model kepemimpinan pendidikan, perencanaan dan
pengembangan pendidikan pada berbagai jenis dan jenjang satuan
Pendidikan (KK5).
1. Konsep MSDMP, perencanaan SDM dalam Pendidikan, dan menghitung kebutuhan
guru
Bahan 2. Konsep, issue-isue yang berpengaruh, dan metode rekrutmen.
Kajian/Materi 3. Konsep, tujuan, kriteris, dan prosedur seleksi guru, kepala sekolah, dan SDM
Pembelajaran pendukung.
4. Konsep penugasan (placement) dan induksi, macam dan materi program induksi,
persyaratan mentor, program induksi untuk guru pemula dan kepala sekolah,
 5. Konsep, fungsi, karakteristik pengembangan professional yang efektif, merancang
pengembangan professional untuk guru, kepala sekolah, dan SDM pendukung.
6. Konsep, tujuan, kriteria, model-model evaluasi kinerja guru dan evaluasi kinerja
kepala sekolah/wakil kepala sekolah
7. Konsep, Langkah-langkah, dan pertimbangan-pertimbangan dalam melaksanakan
reduksi dan terminasi, pembebastugasan dan hak-hak guru.
8. Pengertian kompensasi dan reward, macam-macam insentif, perencanaan, azas-azas,
dasar penetapan, dan bentuk-bentuk kompensasi.
9. Latar belakang, ruang lingkup, bentuk-bentuk, dan strategi penanggulangan kendala
dalam collective bargaining
10. Keberhasilan psikologis dan lingkungan kerja, kualitas lingkungan kerja yang
produktif, stres guru dan burnout, program bantuan untuk pegawai di sekolah.
11. Definisi, metode mengatasi konflik, dan mengelola konflik.
12. Pengertian dan teori-teori motivasi kerja, kepuasan kerja dalam mengajar.
13. Manajemen kontrak, penyelesaian masalah dalam MSDM, macam-macam masalah
legal dan etik dalam MSDM, kebijakan terhadap pelecehan seksual

Kompon en Penilaian Persentase CPMK

1 2 3 4
Performance (learning activity & 15 v v v v
Teknik Asesmen affective)
Kaitannya dengan Project & Product 25 - v v v
CPMK Presentasi kelompok 20 v v v v
UTS 20 v v v v
UAS 20 v v v v
TOTAL 100
1. Everard, K.B. dkk. 2004. Effective School Management (4 th ed.). London:
Paul Chapman Publishing.
2. Flippo,E.B. 1984. Personnel Management (6 th ed.). New York: McGraw-Hill
Book Company.
3. Harris, B.M. dkk. 1979. Personnel Administration in Education. Boston,
Massachucetts: Allyn and Bacon.
4. Iskandar, Soetyono. Charles dkk. (2019) Manajemen Sumber Daya Manusia
berbasis Technopreneurship. :Pendidikan Deepublish
Referensi: 5. Jones, J.J. & Walters, D.L. 2008. Manajemen Sumber Daya Manusia dalam
Pendidikan. Yogyakarta: Q-Media.
6. Rebore, R.W. 2012. The Essentials of Human Resource Administration in
Education. Upper saddle River, N.J.: Pearson Education, Inc.
7. Seyfarth, J.T. 2002. Human Resources Management for Effective Schools.
Boston: Allyn and Bacon.
8. Segoro, Warseso, (2018). Buku Ajar Manajemen Sumber Daya Manusia:
Pendidikan Deepublish.

Koordinator Mata Ketua Program Studi

Tanggal SUPMPS
Kuliah Manajemen Pendidikan
Penyusunan
Legalisasi

Yovitha
22 September Yuliejantiningsih, Dr. Ngurah Ayu NM,
2021 M.Pd..
 Stsrategi Pembelajaran Media, Waktu
Sub CPMK & Objek
Tatap Virtual Independent Coolaborati
Peka (Capaian Bahan Pengalaman Belajar Forma
muka synchronous asynchronous ve Pembelajaran Penilaian
n ke- Pembelajaran Kajian Mahasisw a t file
asynchronou
Akhir)
s
1 Mengembangkan 1. Konsep 1. Mahasiswa membaca - Melakukan Memberi Secara 1. Group WA Word 1. Test
pengetahuan MSDMP, dan merumuskan konsep interaksi dan tanggapan kolaboratif untuk pengetahua
konseptual dan perencanaan MSDMP, perencanaan komunikasi terhadap melakukan menanggapi n awal
praktis tentang SDM dalam SDM dalam Pendidikan, antar tayangan diskusi pada video: 60 x 2 tentang
berbagai teori, Pendidikan, dan menghitung mahasiswa video, forum yang menit bahan
nilai-nilai, dan dan kebutuhan guru dan dosen bertanya, tersedia di 2. Google Meet di kajian 1
hasil-hasil riset menghitung 2. .Mahasiswa dengan menambah chat SPADA SPADA: 60 x 2 PPT 2. Keaktifan
yang terkait kebutuhan mendiskusikan dan presentasi, informasi atau group menit dalam
dengan guru merangkum konsep diskusi, dan melalui WA (LK 3. Tool tugas berdiskusi.
kepemimpinan MSDMP, perencanaan tanya jawab SPADA atau disediakan) mandiri pada 3. Laporan
pendidikan, SDM dalam Pendidikan, secara online group WA SPADA/google isian LK
perencanaan dan dan menghitung melalui (LK classroom, individu.
pengembangan kebutuhan guru dengan google meet disediakan) google form: 4. Laporan
pendidikan teman sekelompok. di SPADA 60 x 2 menit isian LK
melalui riset yang 3. Mahasiswa UPGRIS kelompok.
berimplikasi pada mempresentasikan hasil 5. Performan
kebutuhan aktual diskusi kelompok secara ce
sistem pendidikan klasikal. presentasi
nasional 4. Mahasiswa melakukan
(CPMK1). reflesi dengan membuat
kesimpulan tentang
Konsep MSDMP,
perencanaan SDM
dalam Pendidikan, dan
menghitung kebutuhan
guru dari dosen.
2 Mengembangkan 2. Konsep, 1. Mahasiswa membaca - Melakukan Memberi Secara 1. Group WA Word 1. Test
pengetahuan issue-isue dan merumuskan interaksi dan tanggapan kolaboratif untuk pengetahua
konseptual dan yang konsep, issue-isue yang komunikasi terhadap melakukan menanggapi n awal
praktis tentang berpengaruh, berpengaruh, dan antar tayangan diskusi video: 60 x 2 tentang
model, strategi, dan metode metode rekrutmen. mahasiswa video, pada forum menit bahan
dan atau metode rekrutmen 2. Mahasiswa dan dosen bertanya, yang 2. Google Meet kajian 2.
yang inovatif dan mendiskusikan dan dengan menambah tersedia di di SPADA: 60 PPT 2. Keaktifan
unggul dalam merangkum konsep, presentasi, informasi chat x 2 menit dalam
kepemimpinan issue-isue yang diskusi, dan melalui SPADA 3. Tool tugas berdiskusi.
pendidikan, berpengaruh, dan tanya jawab SPADA atau atau group mandiri pada 3. Laporan
perencanaan dan metode rekrutmen secara online group WA WA (LK SPADA/googl isian LK
pengembangan dengan teman melalui (LK disediakan) e classroom, individu.
pendidikan serta sekelompok. google meet disediakan) google form: 4. Laporan
mampu 3. Mahasiswa di SPADA 60 x 2 menit isian LK
melakukan mempresentasikan hasil UPGRIS kelompok.
validasi akademik diskusi kelompok secara 5. Performan
yang relevan klasikal. ce
dengan 4. Mahasiswa melakukan presentasi
menjunjung tinggi reflesi dengan membuat
agama, moral, dan kesimpulan tentang
etika (CPMK 2) konsep, issue-isue yang
berpengaruh, dan
metode rekrutmen.
3 3. Konsep, 1. Mahasiswa membaca - Melakukan Memberi Secara 1. Group WA Word 1. Test
tujuan, dan merumuskan interaksi dan tanggapan kolaboratif untuk pengetahua
kriteris, dan konsep, tujuan, kriteris, komunikasi terhadap melakukan menanggapi n awal
prosedur dan prosedur seleksi antar tayangan diskusi pada video: 60 x 2 tentang
seleksi guru, guru, kepala sekolah, mahasiswa video, forum yang menit bahan
kepala dan SDM pendukung. dan dosen bertanya, tersedia di 2. Google Meet kajian 3.
sekolah, dan 2. Mahasiswa dengan menambah chat di SPADA: 60 PPT 2. Keaktifan
SDM mendiskusikan dan presentasi, informasi SPADA x 2 menit dalam
pendukung merangkum konsep, diskusi, dan melalui atau group 3. Tool tugas berdiskusi.
tujuan, kriteris, dan tanya jawab SPADA atau WA (LK mandiri pada 3. Laporan
prosedur seleksi guru, secara online group WA disediakan) SPADA/googl isian LK
kepala sekolah, dan melalui (LK e classroom, individu.
SDM pendukung google meet disediakan) google form:
60 x 2 menit
 dengan teman di SPADA 4. Laporan
sekelompok. UPGRIS isian LK
3. Mahasiswa kelompok.
mempresentasikan 5. Performan
hasil diskusi kelompok ce
secara klasikal. presentasi
4. Mahasiswa melakukan
reflesi dengan membuat
kesimpulan tentang
konsep, tujuan, kriteris,
dan prosedur seleksi
guru, kepala sekolah,
dan SDM pendukung.

4 4. Konsep 1. Mahasiswa membaca - Melakukan Memberi Secara 1. Group WA Word 1. Test

penugasan dan merumuskan interaksi dan tanggapan kolaboratif untuk pengetahua
(placement) konsep penugasan komunikasi terhadap melakukan menanggapi n awal
dan induksi, (placement) dan antar tayangan diskusi pada video: 60 x 2 bahan
macam dan induksi, macam dan mahasiswa video, forum yang menit kajian 4.
materi materi program induksi, dan dosen bertanya, tersedia di 2. Google Meet 2. Keaktifan
program persyaratan mentor, dengan menambah chat di SPADA: 60 PPT dalam
induksi, program induksi untuk presentasi, informasi SPADA x 2 menit berdiskusi.
persyaratan guru pemula dan kepala diskusi, dan melalui atau group 3. Tool tugas 3. Laporan
mentor, sekolah. tanya jawab SPADA atau WA (LK mandiri pada isian LK
program 2. Mahasiswa secara online group WA disediakan) SPADA/googl individu.
induksi untuk mendiskusikan dan melalui (LK e classroom, 4. Laporan
guru pemula merangkum konsep google meet disediakan) google form: isian LK
dan kepala penugasan (placement) di SPADA 60 x 2 menit kelompok.
sekolah dan induksi, macam dan UPGRIS 5. Performanc
materi program induksi, e presentasi
persyaratan mentor,
program induksi untuk
guru pemula dan kepala
sekolah dengan teman
sekelompok.
3. Mahasiswa
mempresentasikan hasil
 diskusi kelompok
secara klasikal.
4. Mahasiswa melakukan
refleksi dengan
membuat kesimpulan
tentang konsep
penugasan (placement)
dan induksi, macam dan
materi program induksi,
persyaratan mentor,
program induksi untuk
guru pemula dan kepala
sekolah.

5 5. Konsep, 1. Mahasiswa membaca - Melakukan Memberi Secara 1. Group WA Word 1. Test

fungsi, dan merumuskan interaksi dan tanggapan kolaboratif untuk pengetahua
karakteristik konsep, fungsi, komunikasi terhadap melakukan menanggapi n awal
pengembanga karakteristik antar tayangan diskusi video: 60 x 2 tentang
n pengembangan mahasiswa video, pada forum menit bahan
professional professional yang dan dosen bertanya, yang 2. Google Meet kajian 5.
yang efektif, efektif, merancang dengan menambah tersedia di di SPADA: 60 PPT 2. Keaktifan
merancang pengembangan presentasi, informasi chat x 2 menit dalam
pengembanga professional untuk diskusi, dan melalui SPADA 3. Tool tugas berdiskusi.
n guru, kepala sekolah, tanya jawab SPADA atau atau group mandiri pada 3. Laporan
professional dan SDM pendukung. secara online group WA WA (LK SPADA/googl isian LK
untuk guru, 2. Mahasiswa melalui (LK disediakan) e classroom, individu.
kepala mendiskusikan dan google meet disediakan) google form: 4. Laporan
sekolah, dan merangkum Konsep, di SPADA 60 x 2 menit isian LK
SDM fungsi, karakteristik UPGRIS kelompok.
pendukung pengembangan 5. Performanc
professional yang e presentasi
efektif, merancang
pengembangan
professional untuk guru,
kepala sekolah, dan
SDM pendukung
 dengan teman
sekelompok.
3. Mahasiswa
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
secara klasikal.
4. Mahasiswa melakukan
reflesi dengan membuat
kesimpulan tentang
konsep, fungsi,
karakteristik
pengembangan
professional yang
efektif, merancang
pengembangan
professional untuk
guru, kepala sekolah,
dan SDM pendukung.

6 Mengembangkan 6. Konsep, 1. Mahasiswa membaca - Melakukan Memberi Secara 1. Group WA Word 1. Test
pengetahuan tujuan, dan merumuskan interaksi dan tanggapan kolaboratif untuk pengetahua
konseptual dan kriteria, konsep, tujuan, kriteria, komunikasi terhadap melakukan menanggapi n awal
praktis tentang model- model-model evaluasi antar tayangan diskusi video: 60 x 2 tentang
model, strategi, model kinerja guru dan mahasiswa video, pada forum menit bahan
dan atau metode evaluasi evaluasi kinerja kepala dan dosen bertanya, yang 2. Google Meet kajian 6.
yang inovatif dan kinerja guru sekolah/wakil kepala dengan menambah tersedia di di SPADA: 60 PPT 2. Keaktifan
unggul dalam dan evaluasi sekolah. presentasi, informasi chat x 2 menit dalam
kepemimpinan kinerja 2. Mahasiswa diskusi, dan melalui SPADA 3. Tool tugas berdiskusi.
pendidikan, kepala mendiskusikan dan tanya jawab SPADA atau atau group mandiri pada 3. Laporan
perencanaan dan sekolah/waki merangkum konsep, secara online group WA WA (LK SPADA/googl isian LK
pengembangan l kepala tujuan, kriteria, model- melalui (LK disediakan) e classroom, individu.
pendidikan serta sekolah model evaluasi kinerja google meet disediakan) google form: 4. Laporan
mampu melakukan guru dan evaluasi di SPADA 60 x 2 menit isian LK
validasi akademik kinerja kepala UPGRIS kelompok.
yang relevan sekolah/wakil kepala 5. Performan
dengan sekolah dengan teman ce
menjunjung tinggi sekelompok. presentasi
 agama, moral, dan 3. Mahasiswa
etika (CPMK2) mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
secara klasikal.
4. Mahasiswa melakukan
reflesi dengan membuat
kesimpulan tentang
konsep, tujuan, kriteria,
model-model evaluasi
kinerja guru dan
evaluasi kinerja kepala
sekolah/wakil kepala
sekolah.

U TS

7 Memetakan dan 7. Konsep, 1. Mahasiswa membaca - Melakukan Memberi Secara 1. Group WA Word 1. Test
menjabarkan langkah- dan merumuskan interaksi dan tanggapan kolaboratif untuk pengetahua
konsep langkah, dan konsep,langkah- komunikasi terhadap melakukan menanggapi n awal
pembelajaran pertimbanga langkah, dan antar tayangan diskusi video: 60 x 2 tentang
(pedagogik, n- pertimbangan- mahasiswa video, pada forum menit bahan
andragogik, pertimbanga pertimbangan dalam dan dosen bertanya, yang 2. Google Meet kajian 7.
heutagogik, n dalam melaksanakan reduksi dengan menambah tersedia di di SPADA: 60 PPT 2. Keaktifan
paragogik, dan melaksanaka dan terminasi, presentasi, informasi chat x 2 menit dalam
cybergogik) pada n reduksi pembebastugasan dan diskusi, dan melalui SPADA 3. Tool tugas berdiskusi.
kepemimpinan dan hak-hak guru. tanya jawab SPADA atau atau group mandiri pada 3. Laporan
pendidikan, dan terminasi, 2. Mahasiswa secara online group WA WA (LK SPADA/googl isian LK
atau pembebastug mendiskusikan dan melalui (LK disediakan) e classroom, individu.
perencananaan dan asan dan merangkum google meet disediakan) google form: 4. Laporan
pengembangan hak-hak konsep,langkah- di SPADA 60 x 2 menit isian LK
pendidikan serta guru. langkah, dan UPGRIS kelompok.
merancang model pertimbangan- 5. Performan
tersebut pada pertimbangan dalam ce
berbagai jenis dan melaksanakan reduksi presentasi
jenjang satuan dan terminasi,
pendidikan sebagai pembebastugasan dan
bentuk kontribusi
 dalam peningkatan hak-hak guru dengan
mutu pendidikan teman sekelompok.
(CPMK3) 3. Mahasiswa
mempresentasikan
hasil diskusi kelompok
secara klasikal.
4. Mahasiswa melakukan
reflesi dengan
membuat kesimpulan
tentang
konsep,langkah-
langkah, dan
pertimbangan-
pertimbangan dalam
melaksanakan reduksi
dan terminasi,
pembebastugasan dan
hak-hak guru.

8 8. Pengertian 1. Mahasiswa membaca - Melakukan Memberi Secara 1. Group WA Word 1. Test

kompensasi dan merumuskan interaksi dan tanggapan kolaboratif untuk pengetahua
dan reward, pengertian kompensasi komunikasi terhadap melakukan menanggapi n awal
macam- dan reward, macam- antar tayangan diskusi video: 60 x 2 tentang
macam macam insentif, mahasiswa video, pada forum menit bahan
insentif, perencanaan, azas-azas, dan dosen bertanya, yang 2. Google Meet kajian 8
perencanaan, dasar penetapan, dan dengan menambah tersedia di di SPADA: 60 PPT 2. Keaktifan
azas-azas, bentuk-bentuk presentasi, informasi chat x 2 menit dalam
dasar kompensasi. diskusi, dan melalui SPADA 3. Tool tugas berdiskusi.
penetapan, 2. Mahasiswa tanya jawab SPADA atau atau group mandiri pada 3. Laporan
dan bentuk- mendiskusikan dan secara online group WA WA (LK SPADA/googl isian LK
bentuk merangkum pengertian melalui (LK disediakan) e classroom, individu.
kompensasi kompensasi dan google meet disediakan) google form: 4. Laporan
reward, macam-macam di SPADA 60 x 2 menit isian LK
insentif, perencanaan, UPGRIS kelompok.
azas-azas, dasar 5. Performan
penetapan, dan bentuk- ce
bentuk kompensasi. presentasi
 dengan teman
sekelompok.
3. Mahasiswa
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
secara klasikal.
4. Mahasiswa melakukan
reflesi dengan membuat
kesimpulan tentang
pengertian kompensasi
dan reward, macam-
macam insentif,
perencanaan, azas-azas,
dasar penetapan, dan
bentuk-bentuk
kompensasi.

9 9. Latar 1. Mahasiswa membaca - Melakukan Memberi Secara 1. Group WA Word 1. Test

belakang, dan merumuskan latar interaksi dan tanggapan kolaboratif untuk pengetahua
ruang belakang, ruang komunikasi terhadap melakukan menanggapi n awal
lingkup, lingkup, bentuk-bentuk, antar tayangan diskusi video: 60 x 2 tentang
bentuk- dan strategi mahasiswa video, pada forum menit bahan
bentuk, dan penanggulangan dan dosen bertanya, yang 2. Google Meet kajian 9.
strategi kendala dalam dengan menambah tersedia di di SPADA: 60 PPT 2. Keaktifan
penanggulan collective bargaining. presentasi, informasi chat x 2 menit dalam
gan kendala 2. Mahasiswa diskusi, dan melalui SPADA 3. Tool tugas berdiskusi.
dalam mendiskusikan dan tanya jawab SPADA atau atau group mandiri pada 3. Laporan
collective merangkum latar secara online group WA WA (LK SPADA/googl isian LK
bargaining belakang, ruang melalui (LK disediakan) e classroom, individu.
lingkup, bentuk-bentuk, google meet disediakan) google form: 4. Laporan
dan strategi di SPADA 60 x 2 menit isian LK
penanggulangan UPGRIS kelompok.
kendala dalam 5. Performan
collective bargaining ce
dengan teman presentasi
sekelompok.
 3. Mahasiswa
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
secara klasikal.
4. Mahasiswa melakukan
reflesi dengan membuat
kesimpulan tentang
latar belakang, ruang
lingkup, bentuk-bentuk,
dan strategi
penanggulangan
kendala dalam
collective bargaining.

10. Melaksanakan 10.Keberhasilan 1. Mahasiswa membaca - Melakukan Memberi Secara 1. Group WA Word 1. Test
penelitian yang psikologis dan merumuskan interaksi dan tanggapan kolaboratif untuk pengetahua
berkualitas dalam dan keberhasilan psikologis komunikasi terhadap melakukan menanggapi n awal
bidang lingkungan dan lingkungan kerja, antar tayangan diskusi video: 60 x 2 tentang
kepemimpinan kerja, kualitas lingkungan mahasiswa video, pada forum menit bahan
pendidikan, kualitas kerja yang produktif, dan dosen bertanya, yang 2. Google Meet kajian 10.
perencanaan dan lingkungan stres guru dan burnout, dengan menambah tersedia di di SPADA: 60 PPT 2. Keaktifan
pengembangan kerja yang program bantuan untuk presentasi, informasi chat x 2 menit dalam
pendidikan produktif, pegawai di sekolah. diskusi, dan melalui SPADA 3. Tool tugas berdiskusi.
(CPMK4) stres guru 2. Mahasiswa tanya jawab SPADA atau atau group mandiri pada 3. Laporan
dan burnout, mendiskusikan dan secara online group WA WA (LK SPADA/googl isian LK
program merangkum melalui (LK disediakan) e classroom, individu.
bantuan Keberhasilan google meet disediakan) google form: 4. Laporan
untuk psikologis dan di SPADA 60 x 2 menit isian LK
pegawai di lingkungan kerja, UPGRIS kelompok.
sekolah kualitas lingkungan 5. Performan
kerja yang produktif, ce
stres guru dan burnout, presentasi
program bantuan untuk
pegawai di sekolah
dengan teman
sekelompok.
 3. Mahasiswa
mempresentasikan
hasil diskusi kelompok
secara klasikal.
4. Mahasiswa melakukan
reflesi dengan
membuat kesimpulan
tentang Keberhasilan
psikologis dan
lingkungan kerja,
kualitas lingkungan
kerja yang produktif,
stres guru dan burnout,
program bantuan untuk
pegawai di sekolah.

11 11.1.Definisi, 1. Mahasiswa membaca - Melakukan Memberi Secara 1. Group WA Word 1. Test

metode dan merumuskan interaksi dan tanggapan kolaboratif untuk pengetahua
mengatasi definisi, metode komunikasi terhadap melakukan menanggapi n awal
konflik, dan mengatasi konflik, dan antar tayangan diskusi video: 60 x 2 tentang
mengelola mengelola konflik, mahasiswa video, pada forum menit bahan
konflik 2. Mahasiswa dan dosen bertanya, yang 2. Google Meet kajian 11.
mendiskusikan dan dengan menambah tersedia di di SPADA: 60 PPT 2. Keaktifan
definisi, metode presentasi, informasi chat x 2 menit dalam
mengatasi konflik, dan diskusi, dan melalui SPADA 3. Tool tugas berdiskusi.
mengelola konflik tanya jawab SPADA atau atau group mandiri pada 3. Laporan
teman sekelompok. secara online group WA WA (LK SPADA/googl isian LK
3. Mahasiswa melalui (LK disediakan) e classroom, individu.
mempresentasikan google meet disediakan) google form: 4. Laporan
hasil diskusi kelompok di SPADA 60 x 2 menit isian LK
secara klasikal. UPGRIS kelompok.
4. Mahasiswa melakukan 5. Performan
reflesi dengan ce
membuat kesimpulan presentasi
tentang definisi,
metode mengatasi
 konflik, dan mengelola
konflik.
11 Merancang model 11.2.Pengertian 1. Mahasiswa membaca - Melakukan Memberi Secara 1. Group WA Word 1. Test
kepemimpinan dan teori-teori dan merumuskan interaksi dan tanggapan kolaboratif untuk pengetahua
pendidikan, motivasi kerja, pengertian dan teori- komunikasi terhadap melakukan menanggapi n awal
perencanaan dan kepuasan kerja teori motivasi kerja, antar tayangan diskusi video: 60 x 2 tentang
pengembangan dalam kepuasan kerja dalam mahasiswa video, pada forum menit bahan
pendidikan pada mengajar mengajar. dan dosen bertanya, yang 2. Google Meet kajian 12.
berbagai jenis dan 2. Mahasiswa dengan menambah tersedia di di SPADA: 60 PPT 2. Keaktifan
jenjang satuan mendiskusikan dan presentasi, informasi chat x 2 menit dalam
Pendidikan merangkum pengertian diskusi, dan melalui SPADA 3. Tool tugas berdiskusi.
(CPMK4) dan teori-teori motivasi tanya jawab SPADA atau atau group mandiri pada 3. Laporan
kerja, kepuasan kerja secara online group WA WA (LK SPADA/googl isian LK
dalam mengajar melalui (LK disediakan) e classroom, individu.
dengan teman google meet disediakan) google form: 4. Laporan
sekelompok. di SPADA 60 x 2 menit isian LK
3. Mahasiswa UPGRIS kelompok.
mempresentasikan 5. Performan
hasil diskusi kelompok ce
secara klasikal. presentasi
4. Mahasiswa melakukan
reflesi dengan
membuat kesimpulan
tentang pengertian dan
teori-teori motivasi
kerja, kepuasan kerja
dalam mengajar kerja.

12 12. Manajemen 1. Mahasiswa membaca - Melakukan Memberi Secara 4. Group WA Word 6. Test
kontrak, dan merumuskan interaksi dan tanggapan kolaboratif untuk pengetahua
penyelesaian manajemen kontrak, komunikasi terhadap melakukan menanggapi n awal
masalah penyelesaian masalah antar tayangan diskusi video: 60 x 2 tentang
dalam dalam MSDM, macam- mahasiswa video, pada forum menit bahan
MSDM, macam masalah legal dan dosen bertanya, yang 5. Google Meet kajian 12.
macam- dan etik dalam MSDM, dengan menambah tersedia di di SPADA: 60 PPT
macam presentasi, informasi chat x 2 menit
masalah kebijakan terhadap diskusi, dan melalui SPADA Tool tugas 7. Keaktifan
legal dan pelecehan seksual tanya jawab SPADA atau atau group mandiri pada dalam
etik dalam 2. Mahasiswa secara online group WA WA (LK SPADA/googl berdiskusi.
MSDM, mendiskusikan dan melalui (LK disediakan) e classroom, 8. Laporan
kebijakan merangkum Manajemen google meet disediakan) google form: isian LK
terhadap kontrak, penyelesaian di SPADA 60 x 2 menit individu.
pelecehan masalah dalam MSDM, UPGRIS 9. Laporan
seksual macam-macam masalah isian LK
legal dan etik dalam kelompok.
MSDM, kebijakan Performanc
terhadap pelecehan e presentasi
seksual dengan teman
sekelompok.
3. Mahasiswa
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok secara
klasikal.
4. Mahasiswa melakukan
refleksi dengan
membuat kesimpulan
tentang manajemen
kontrak, penyelesaian
masalah dalam MSDM,
macam-macam masalah
legal dan etik dalam
MSDM, kebijakan
terhadap pelecehan
seksual.

UA S