RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA (masbabal.com) Mata Kelas/Semester : X / 2 KD : 3.9 dan 4.9

Pelajaran : BIOLOGI Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Pertemuan ke : 24

Materi : Animalia

A. TUJUAN
1. Menginventarisir data temuan hasil pengamatan berbagai macam hewan invertebrata di lingkungannya baik yang
hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan
2. Menyebutkan temuan dari hasil pengamatan tentang persamaan dan perbedaanberbagai jenis hewan. 3.
Mengelompokkan invertebrata berdasarkan ciri-cirinya yang ditemukan dalam pengamatan 4. Menjelaskan data temuan
hasil hasil pengamatan tentang ciri umum pengelompokkan hewan 5. Menginventarisir data temuan dari hasil
pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar 6. Mendokumentasikan dalam bentuk foto/gambar
pengamatan pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata yang ditemukan di lingkungan sekitar
7. Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan morfologi berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan
sekitar
8. Merancang pengelompokan invertebrate berdasarkan berbagai ciri yang dimiliki yang ditemukan dari hasil
pengamatan
9. Membandingkan invertebrate dengan berbagai hewan vertebrata yang ditemukan
10. Membangun dan menemukan kesimpulan tentang peranan invertebrata dan vertebrata dalam ekosistem, ekonomi,
masyarakat, dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa dating
11. Menggunakan kosa kata baru yang ditemukan berkaitan dengan invertebrata dalam menjelaskan tentang
keanekaragaman invertebrate
12. Menjelaskan ciri-ciri hewan invertebrata dengan menggunakan peta pikiran
13. Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran invertebrata

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Penggaris, spidol, papan tulis
➢ Lembar penilaian ➢ Laptop & infocus
➢ LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK) • Guru
mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) • Guru
menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru
menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
I

T
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
N menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Ciri-ciri umum hewan invertebrata (lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh, dan
I

N
reproduksi)
A

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
T

I
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
G
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Ciri-ciri umum hewan
invertebrata (lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh, dan reproduksi)
E

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri-ciri
umum hewan invertebrata (lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh, dan
reproduksi)

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Ciri ciri umum hewan invertebrata (lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh, dan
reproduksi) Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami

PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2020 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MASBABAL.COM MASBABAL.COM Nip. Nip.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA (masbabal.com) Mata Kelas/Semester : X / 2 KD : 3.9 dan 4.9
Pelajaran : BIOLOGI Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Pertemuan ke : 25

Materi : Animalia

A. TUJUAN
1. Menginventarisir data temuan hasil pengamatan berbagai macam hewan invertebrata di lingkungannya baik yang
hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan
2. Menyebutkan temuan dari hasil pengamatan tentang persamaan dan perbedaanberbagai jenis hewan. 3.
Mengelompokkan invertebrata berdasarkan ciri-cirinya yang ditemukan dalam pengamatan 4. Menjelaskan data temuan
hasil hasil pengamatan tentang ciri umum pengelompokkan hewan 5. Menginventarisir data temuan dari hasil
pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar 6. Mendokumentasikan dalam bentuk foto/gambar
pengamatan pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata yang ditemukan di lingkungan sekitar
7. Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan morfologi berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan
sekitar
8. Merancang pengelompokan invertebrate berdasarkan berbagai ciri yang dimiliki yang ditemukan dari hasil
pengamatan
9. Membandingkan invertebrate dengan berbagai hewan vertebrata yang ditemukan
10. Membangun dan menemukan kesimpulan tentang peranan invertebrata dan vertebrata dalam ekosistem, ekonomi,
masyarakat, dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa dating
11. Menggunakan kosa kata baru yang ditemukan berkaitan dengan invertebrata dalam menjelaskan tentang
keanekaragaman invertebrate
12. Menjelaskan ciri-ciri hewan invertebrata dengan menggunakan peta pikiran
13. Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran invertebrata

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Penggaris, spidol, papan tulis
➢ Lembar penilaian ➢ Laptop & infocus
➢ LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK) • Guru
mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) • Guru
menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru
menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
I

T
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
N menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Ciri-ciri umum hewan vertebrata (rangka tubuh, ruang jantung, reproduksi, suhu
I

N
tubuh, dan penutup tubuh)
A

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
T

I
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
G
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Ciri-ciri umum hewan
vertebrata (rangka tubuh, ruang jantung, reproduksi, suhu tubuh, dan penutup
E

tubuh)
 Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri-ciri
umum hewan vertebrata (rangka tubuh, ruang jantung, reproduksi, suhu tubuh, dan
penutup tubuh)

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Ciri ciri umum hewan vertebrata (rangka tubuh, ruang jantung, reproduksi, suhu tubuh,
dan penutup tubuh) Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal hal yang belum dipahami

PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2020 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MASBABAL.COM MASBABAL.COM Nip. Nip.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA (masbabal.com) Mata Kelas/Semester : X / 2 KD : 3.9 dan 4.9
Pelajaran : BIOLOGI Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Pertemuan ke : 26

Materi : Animalia

A. TUJUAN
1. Menginventarisir data temuan hasil pengamatan berbagai macam hewan invertebrata di lingkungannya baik yang
hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan
2. Menyebutkan temuan dari hasil pengamatan tentang persamaan dan perbedaanberbagai jenis hewan. 3.
Mengelompokkan invertebrata berdasarkan ciri-cirinya yang ditemukan dalam pengamatan 4. Menjelaskan data temuan
hasil hasil pengamatan tentang ciri umum pengelompokkan hewan 5. Menginventarisir data temuan dari hasil
pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar 6. Mendokumentasikan dalam bentuk foto/gambar
pengamatan pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata yang ditemukan di lingkungan sekitar
7. Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan morfologi berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan
sekitar
8. Merancang pengelompokan invertebrate berdasarkan berbagai ciri yang dimiliki yang ditemukan dari hasil
pengamatan
9. Membandingkan invertebrate dengan berbagai hewan vertebrata yang ditemukan
10. Membangun dan menemukan kesimpulan tentang peranan invertebrata dan vertebrata dalam ekosistem, ekonomi,
masyarakat, dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa dating
11. Menggunakan kosa kata baru yang ditemukan berkaitan dengan invertebrata dalam menjelaskan tentang
keanekaragaman invertebrate
12. Menjelaskan ciri-ciri hewan invertebrata dengan menggunakan peta pikiran
13. Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran invertebrata

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Penggaris, spidol, papan tulis
➢ Lembar penilaian ➢ Laptop & infocus
➢ LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)
 PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK) • Guru
mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) • Guru
menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru
menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
I

T
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
N menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Klasifikasi animalia
I

A
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
T

I
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Klasifikasi animalia
G

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

E

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi

mengenai Klasifikasi animalia

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Klasifikasi animalia Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2020 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MASBABAL.COM MASBABAL.COM Nip. Nip.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA (masbabal.com) Mata Kelas/Semester : X / 2 KD : 3.9 dan 4.9
Pelajaran : BIOLOGI Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Pertemuan ke : 27

Materi : Animalia

A. TUJUAN
1. Menginventarisir data temuan hasil pengamatan berbagai macam hewan invertebrata di lingkungannya baik
yang hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan
2. Menyebutkan temuan dari hasil pengamatan tentang persamaan dan perbedaanberbagai jenis hewan. 3.
Mengelompokkan invertebrata berdasarkan ciri-cirinya yang ditemukan dalam pengamatan 4. Menjelaskan data
temuan hasil hasil pengamatan tentang ciri umum pengelompokkan hewan 5. Menginventarisir data temuan dari
hasil pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar 6. Mendokumentasikan dalam bentuk
foto/gambar pengamatan pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata yang ditemukan di lingkungan sekitar
7. Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan morfologi berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan
sekitar
8. Merancang pengelompokan invertebrate berdasarkan berbagai ciri yang dimiliki yang ditemukan dari hasil
pengamatan
9. Membandingkan invertebrate dengan berbagai hewan vertebrata yang ditemukan
10. Membangun dan menemukan kesimpulan tentang peranan invertebrata dan vertebrata dalam ekosistem,
ekonomi, masyarakat, dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa dating
11. Menggunakan kosa kata baru yang ditemukan berkaitan dengan invertebrata dalam menjelaskan tentang
keanekaragaman invertebrate
12. Menjelaskan ciri-ciri hewan invertebrata dengan menggunakan peta pikiran
13. Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran invertebrata
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Penggaris, spidol, papan tulis
➢ Lembar penilaian ➢ Laptop & infocus
➢ LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK) • Guru
mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) • Guru
menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan • Guru
menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
I

T
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
N menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Peran hewan bagi kehidupan
I

A
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
T

I
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Peran hewan bagi
G
kehidupan
E

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peran
hewan bagi kehidupan

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Peran hewan bagi kehidupan Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2020 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MASBABAL.COM MASBABAL.COM Nip. Nip.