Makalah Kompetensi Guru Pedagogik

JENDELA WAWASAN TELUSURI
Blog ini merupakan kumpulan karya dan

kutipan penulis tentang segala hal yang
berbau ilmu pengetahuan serta dunia
pendidikan. Diharapkan blog ini dapat
membantu setiap orang sesat/galau yang
sedang membutuhkan informasi untuk
kebutuhannya. Semoga bermanfaat dunia
akhirat.
Makalah
Kompetensi
Guru
Pedagogik
Desember 31, 2014
BERBAGI
MAKALAH
KOMPETEN
SI GURU
PEDAGOGI
K
Disusun oleh :
Aditya
Wiryatama
NIM.
41032122141038
PRODI
PENDIDIKAN
BAHASA INGGRIS
FAKULTAS
KEGURUAN ILMU
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS
ISLAM
NUSANTARA
BANDUNG
2014
1 KATA
1JENDELA
KATA

WAWASAN TELUSURI
PENGAN
TAR
Puji syukur
penulis panjatkan
kehadirat Allah
SWT, yang atas
rahmat-Nya maka
penulis dapat
menyelesaikan
penyusunan
makalah yang
berjudul
“KOMPETENSI
GURU
PEDAGOGIK”.
Penulisan
makalah
merupakan salah
satu tugas dan
persyaratan untuk
menyelesaikan
tugas mata kuliah
Profesi Keguruan
di Universitas
Islam Nusantara
Bandung.
Dalam
penulisan
makalah ini
penulis
menyampaikan
ucapan terima
kasih yang tak
terhingga kepada
pihak pihak yang
pihak-pihak yang
JENDELA
membantuWAWASAN
dalam TELUSURI
menyelesaikan
tugas ini, terlebih
khususnya kepada
:
1. Dr. H.
Hanafiah,M.Pd,
selaku dosen
pembimbing mata
kuliah Profesi
Keguruan
2. Rekan-rekan
semua di prodi
Pendidikan
Bahasa Inggris
3. Semua pihak
yang tidak dapat
disebutkan satu
persatu, yang
telah memberikan
bantuan dalam
penulisan
makalah ini.
Akhirnya
penulis berharap
semoga Allah
memberikan
imbalan yang
setimpal pada
mereka yang telah
memberikan
bantuan, dan
dapat menjadikan
semua bantuan ini
sebagai ibadah,
Amiin Yaa Robbal
‘Alamiin
Alamiin.
JENDELA
DalamWAWASAN TELUSURI
Penulisan
makalah ini
penulis merasa
masih banyak
kekurangan-
kekurangan baik
pada teknis
penulisan
maupun materi,
mengingat akan
kemampuan yang
dimiliki penulis.
Untuk itu kritik
dan saran dari
semua pihak
sangat penulis
harapkan demi
penyempurnaan
pembuatan
makalah ini.
B
a
n
d
u
n
g
,

N
o
v
e
m
b
e
r
2
0
0
1
4
P
e
n
u
l
i
s
2
DAFTAR
ISI
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 LATAR
BELAKANG
JENDELA WAWASAN
1.1.1 TUJUAN TELUSURI
BAB II
KOMPETENSI
GURU PEDAGOGIK
2.1
PENGERTIAN
2.1.1
Pengertian
Kompetensi
2.1.2
Pengertian
Kompetensi
Pedagogik
2.2
PENTINGNYA
KOMPETENSI
PEDAGOGIK
BAB III SIMPULAN
DAN SARAN
3.1 Simpulan
3.2 Saran
DAFTAR PUSTAKA
1 BAB I

PENDAH
ULUAN
1.1 LATAR

BELAKANG
Guru dalam
proses
pembelajaran di
kelas dipandang
dapat memainkan
peran penting
terutama dalam
membantu
peserta didik
untuk
membangun sikap
positif dalam
belajar
belajar,
JENDELA WAWASAN
membangkitkan TELUSURI
rasa ingin tahu,

mendorong
kemandirian dan
ketepatan logika
intelektual, serta
menciptakan
kondisi-kondisi
untuk sukses
dalam belajar.
Oleh karena itu,
selain terampil
mengajar, seorang
guru juga
memiliki
pengetahuan yang
luas, bijak, dan
dapat
bersosialisasi
dengan baik.
Profesi
guru merupakan
bidang pekerjaan
khusus yang
memerlukan
prinsip-prinsip
profesional.
Mereka harus (1)
memiliki bakat,
minat, panggilan
jiwa, dan
idealisme,
(2)memiliki
kualifikasi
pendidikan dan
latar belakang
pendidikan yang
sesuai dengan
bidang tugasnya,
(3) memiliki
kompetensi yang
diperlukan sesuai
dengan bidang
tugasnya Di
tugasnya. Di
JENDELA
samping WAWASAN
itu, TELUSURI
mereka juga harus

(4) mematuhi kode
etik profesi, (5)
memiliki hak dan
kewajiban dalam
melaksanakan
tugas, (6)
memperoleh
penghasilan yang
ditentukan sesuai
dengan prestasi
kerjanya, (7)
memiliki
kesempatan untuk
mengembangkan
profesinya secara
berkelanjutan, (8)
memperoleh
perlindungan
hukum dalam
melaksanakan
tugas
profesionalnya,
dan (9) memiliki
organisasi profesi
yang berbadan
hukum (sumber
UU tentang Guru
dan Dosen)
Kinerja dan
kompetensi guru
memikul tanggung
jawab utama
dalam
transformasi
orientasi peserta
didik dari
ketidaktahuan
menjadi tahu, dari
ketergantungan
menjadi mandiri,
dari tidak
terampil menjadi
terampil menjadi
JENDELA
terampil, WAWASAN
dengan TELUSURI
metode-metode
pembelajaran
bukan lagi
mempersiapkan
peserta didik yang
pasif, melainkan
peserta didik
berpengetahuan
yang senantiasa
mampu menyerap
dan
menyesuaikan diri
dengan informasi
baru dengan
berikir, bertanya,
menggali,
mencipta dan
mengembangkan
cara-cara tertentu
dalam
memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
kehidupannya.
Dalam
Undang-Undang
Republik
Indonesia Nomor
14 Tahun 2005
Tentang Guru Dan
Dosen disebutkan
bahwa “Guru
wajib memiliki
kualifikasi
akademik, kompet
ensi, sertifikat
pendidik, sehat
jasmani dan
rohani, serta
memiliki
kemampuan
untuk
mewujudkan
mewujudkan
JENDELA WAWASAN
tujuan pendidikan TELUSURI
nasional”.
Kompetensi yang
harus dimiliki
oleh guru
dijelaskan secara
lebih detail dalam
Peraturan Menteri
Pendidikan
Nasional Republik
Indonesia Nomor
16 Tahun 2007
Tentang Standar
Kualifikasi
Akademik dan
Kompetensi Guru.
Dalam peraturan
tersebut
disebutkan bahwa
ada 4 kompetensi
utama yang harus
dimiliki oleh
Guru, yaitu
kompetensi
pedagogik,
kompetensi
kepribadian,
kompetensi sosial
dan kompetensi
profesional.
Keempat
kompetensi
tersebut
terintegrasi dalam
kinerja guru.
Dalam
makalah ini,
penulis akan
membahas
masalah yang
berkaitan dengan
kompetensi guru
pedagogik dalam
meningkatkan
meningkatkan
JENDELA
profesionalWAWASAN
guru TELUSURI
dan bagaimana
upaya
meningkatkan
kompetensi guru
dalam dunia
pendidikan.
1.1.1 TUJUAN
1. Dapat
menjelaskan
pengertian dari
guru.
2. Dapat
mendeskripsikan
kompetensi yang
harus dimiliki
oleh guru.
3. Dapat
menjelaskan
pengertian dari
kompetensi guru
pedagogik.
4. Dapat
mengidentifikasi
kompetensi dasar
seorang guru
professional.
2 BAB II

KOMPET
ENSI
GURU
PEDAGO
GIK
2.1
PENGERTIA
2.1.1 Pengertian

Kompetensi

Kompetensi
menurut usman
(2005), adalah
“satu hal yang
menggambarkan
kualifikasi atau
kemampuan
seseoarang baik
yang kualitatif
yang kualitatif
JENDELA
maupun WAWASAN TELUSURI
kuantitatif.
“pengertian ini
mengandung
makna bahwa
kompetensi itu
dapat digunakan
dalam dua
konteks, yakni.
Pertama sebagai
indikator
kemampuan yang
menunjukkan
kepada perbuatan
yang di amati.
Kedua sebagai
konsep yang
mencakup aspek-
aspek kognitif ,
efektif dan
perbuatan serta
tahap-tahap
pelaksanaannya
secara utuh.

Menurut Direktor
Tenaga
Kependidikan
Depdiknas
kompetensi juga
dapat diartikan
sebagai
pengetahuan,
keterampilan. Dan
nilai-nilai dasar
yang
direfleksiskan
dalam kebiasaan
berfikir dan
bertindak. Dengan
demikian
kompetensi yang
dimiliki oleh
setiap guru akan
menunjukkan
menunjukkan
JENDELA
kualiatas WAWASAN
guru TELUSURI
yang sebanarnya.

Sementara itu,
kompetensi
menurut
Kepmendiknas
045/U 2002 adalah
seperangkat
tindakan cerdas,
tanggung jawab
yang dimiliki oleh
seseorang sebagai
syarat untuk
dianggap mampu
oleh masyarakat
dalam
melaksanakan
tugas-tugas di
bidang pekerjaan
tertentu.
Dalam
pendidikan guru
dikenal adanya
“Pendidikan Guru
berdasarkan
Kompetensi”.
Mengenai
kompetensi guru
ini, ada berbagai
model cara
mengkelasifikasik
annya. Untuk
program SI salah
satunya dikenal
adanya”sepuluh
kompetensi guru”
yang merupakan
profil kemampuan
dasar bagi seorang
guru, sepuluh
komptensi guru
itu meliputi:
menguasai bahan,
mengolola
mengolola
JENDELA
progaram WAWASAN
belajar- TELUSURI
mengajar,
mengelola kelas,
menggunakan
media sumber,
menguasai
landasan
pendidikan,
mengelola
interaksi belajar
mengajar, menilai
prestasi siswa
untuk
kepentingan
pengajaran,
mengenai fungsi
dan program
layanan
bimbingan dan
penyuluhan
mengenal dan
menyelenggarkan
administrasi
sekolah serta
memahami
prinsip-prinsip
dan hasil
peneliatian
pendidikan guna
keperluan
pengajaran.
2.1.2 Pengertian

Kompetensi
Pedagogik
Kompetensi
pedagogik sesuai
dengan UU RI
Guru dan Dosen
N 14 t h
Nomor 14 tahun
JENDELA
2005 WAWASAN
dan PP TELUSURI
Nomor 19/2005
adalah
merupakan
kemampuan yang
berkenaan dengan
pemahaman
peserta didik dan
mengelola
pembelajaran
yang mendidik
dan dialogis. Tim
Direktorat Profesi
Pendidikan Ditjen
Peningkatan Mutu
Pendidikan dan
Tenaga
Kependidikan
(2006) telah
merumuskan
secara substantif
kompetensi
pedagogik yang
mencakup
kemampuan
terhadap peserta
didik. Pemahaman
wawasan atau
landasan
kependidikan
pengembangan
peserta didik
untuk
mengaktualisasika
n berbagai potensi
yang dimilikinya.
Salah satu
aspek kompetensi
yang harus
dimiliki oleh guru
adalah
kompetensi
pedagogik. Dalam
kompetensi
pedagogik guru
pedagogik guru
JENDELA
dituntut WAWASAN
untuk TELUSURI
dapat memahami
peserta didiknya
serta memahami
bagaimana
memberikan
pengajaran yang
benar pada
peserta didik.
Sebelum
membahas lebih
jauh mengenai
kompetensi
pedagogik,
terlebih dahulu
dibahas mengenai
definisi pedagogik
itu sendiri.
a. De nisi
Pedagogik
Pedagogik
berasal dari kata
Yunani “paedos”,
yang berarti anak
laki-laki, dan
“agogos” artinya
mengantar,
membimbing. Jadi
pedagogik secara
harfiah berari
pembantu anak
laki-laki pada
jaman Yunani
kuno, yang
pekerjaannya
mengantarkan
anak majikannya
ke sekolah.
Menurut
Prof. Dr. J.
Hoogveld
(Belanda)
pedagogik adalah
ilmu yang
mempelajari
mempelajari
JENDELA
masalah WAWASAN TELUSURI
membimbing
anak kearah
tujuan tertentu,
yaitu supaya ia
kelak mampu
secara mandiri
menyelesaikan
tugas hidupnya.
Jadi pedagogik
adalah ilmu
pendidikan anak.
b. Kompetensi

Pedagogik untuk
Guru
Dalam
bidang
pendidikan,
khususnya yang
diperuntukkan
bagi guru,
Kompetensi
pedagogik adalah
keterampilan atau
kemampuan yang
harus dikuasai
seorang guru
dalam melihat
karakteristik
siswa dari
berbagai aspek
kehidupan, baik
itu moral,
emosional,
maupun
intelektualnya.
Implikasi dari
kemampuan ini
tentunya dapat
terlihat dari
kemampuan guru
dalam menguasai
priinsip-prinsip
belajar mulai dari
belajar, mulai dari
JENDELA
teori WAWASAN
belajarnya TELUSURI
hingga
penguasaan
bahan ajar.
Kompetensi
pedagogik adalah
kemampuan
pemahaman
tentang peserta
didik secara
mendalam dan
penyelenggaraan
pembelajaran
yang mendidik
pemahaman
tentang peserta
didik meliputi
pemahaman
tentang psikologi
perkembangan
anak, sedangkan
pembelajaran
yang mendidik
meliputi
kemampuan
merancang
pembeljaran,
mengeplementasi
kan pembelajaran,
menilai proses
hasil
pembelajaran, dan
melakukan
perbaikan secara
berkelanjutan.
Menurut
peraturan tentang
Guru, bahwasanya
kompetensi
pedagogik Guru
merupakan
kemampuan Guru
dalam
pengelolaan
pembelajaran
pembelajaran
JENDELA WAWASAN
peserta didik yang TELUSURI
sekurang-
kurangnya
meliputi:
1. Pemahaman
wawasan atau
landasan
kependidikan
Guru
memiliki latar
belakang
pendidikan
keilmuan
sehingga memiliki
keahlian secara
akademik dan
intelektual.
Merujuk pada
sistem
pengelolaan
pembeljaran yang
berbasis
subjek(mata
pelajaran), guru
seharusnya
memiliki
kesesuian antara
latar belakang
keilmuan dengan
subjek yang
dibina, selain itu,
guru memiliki
pengentahuan dan
pengalaman
dalam
penyelenggaraan
pembelajaran
dikelas. Secara
otentik kedua hal
tersebut dapat
dibuktikan
dengan ijazah
akademik dan
ijazah keahlian
ijazah keahlian
JENDELA
mengajar WAWASAN
(akta TELUSURI
mengajar) dan
lembaga
pendidikan yang
diakreditas
pemerintah.
2. Pemahaman
terhadap peserta
didik
Guru
memiliki
pemahaman akan
psikologi
perkembangan
anak sehingga
mengetahui
dengan benar
pendekatan yang
tepat yang
dilakukan pada
anak didiknya.
Guru dapat
membimbing
anak melewati
masa-masa sulit
dalam usia yang
dialami anak.
Selain itu. Guru
memiliki
pengetahuan dan
pemahaman
terhadap latar
belakang pribadi
anak, sehingga
anak serta
menetukan solusi
dan pendekatan
yang tepat.
3. Pengembang
an
kurikulum/silabu
s
Guru
memiliki
kemampuan
kemampuan
JENDELA
mengembangkanWAWASAN TELUSURI
kurikulum
pendidikan
nasional yang
disesuaikan
dengan kondisi
spesifik
lingkungan
sekolah.
4. Perancangan
pembelajaran
Guru
memiliki
perencangan
sistem
pembelajaran
yang
memanfaatkan
sumber daya yang
ada direncanakan
secara strategis,
termasuk
antisipasi masalah
yang
kemungkinan
dapat timbul dari
skenario yang
tidak
direncanakan.
5. Pelaksanaan
pembelajaran
yang mendidik
dan dialogis
Guru
menciptakan
situasi belajar
bagi anak yang
kreatif dan
menyenangkan.
Memberikan
ruang yang luas
bagi anak untuk
dapat
mengeskplorasi
mengeskplorasi
JENDELA
potensi WAWASAN
dan TELUSURI
kemampuannya
sehingga dapat
dilatih dan
dikembangkan.
6. Pemanfaata
n tekhnologi
dalam
pembelajaran
Dalam
penyelenggaraan
pembelajaran
guru
menggunakan
teknologi sebagai
media.
Menyediakan
bahan belajar dan
mengadministrasi
kan dengan
mengunakan
teknologi
informasi.
Membiasakan
anak berinteraksi
dengan
menggunakan
teknologi.
7. Evaluasi
hasil belajar
Guru
memiliki
kemampuan
untuk
mengevaluasika
pembelajaran
yang dilakukan
meliputi
perencanaan,
respon anak, hasil
belajar anak,
metode dan
metode dan
JENDELA WAWASAN
pendekatan. TELUSURI
Untuk dapat
mengevaluasi
guru harus dapat
merencanakan
penilaian yang
tepat, melakukan
pengukuran
dengan benar, dan
membuat
kesimpulan dan
solusi secara
akurat.
8. Pengembanga
n peserta didik
untuk
mengaktualisasik
an berbagai
potensi yang
dimilikinya.
Guru
memiliki
kemampuan
untuk
membimbing
anak menciptakan
wadah bagi anak
untuk mengenali
potensinya dan
melatih untuk
mengaktualisasika
n potensi yang
dimiliki. Salah
satu upaya yang
dapat dilakukan
untuk
mengembangkan
kemampuan ini
adalah dengan
melaksanakan
penelitian
tindakan kelas,
penelitian
tindakan kelas
tindakan kelas,
JENDELA
berbasis WAWASAN
pada TELUSURI
perencanaan dan
solusi atas
masalah yang
dihadapi anak
dalam belajar.
Sehingga hasil
belajar anak dapat
meningkat dan
target
perencanaan guru
dapat tercapai.
Pada prinsipnya,
kesemua aspek
kompetensi
paedagogik diatas
senantiasa dapat
ditingkatkan
melalui
pengembangan
kajian masalah
dan alternatif
solusi
2.2
PENTINGNY
KOMPETEN
SI
PEDAGOGIK
Ada
beberapa manfaat
yang diperoleh
JENDELA WAWASAN
baik guru maupun
TELUSURI
siswa dengan
adanya
kompetensi
pedagogik.
1. Bagi Guru
· Guru dapat
memahami
peserta didik
dengan
memanfaatkan
prinsip-prinsip
perkembangan
kognitif siswa
· Guru dapat
memahami
prinsip-prinsip
perkembangan
kepribadian siswa
dan
merefleksikannya
dalam proses
pembelajaran
· Guru mampu
menyusun
rancangan dan
melaksanakan
strategi
pembelajaran
yang sesuai
dengan
kompetensi,
karakteristik dan
kebutuhan siswa
dalam belajarnya.
2. Bagi Siswa

Jika guru
dapat memahami
peserta didik
dengan
memanfaatkan
prinsip-prinsip
perkembangan
kognitif siswa
kognitif siswa
JENDELA
maka: WAWASAN TELUSURI
· Siswa dapat
terpenuhi rasa
ingin tahunya.
· Siswa memiliki
keberanian
berpendapat dan
kemampuan
menyelesaikan
masalah.
· Siswa dapat lebih
nyaman dalam
kegiatan
belajarnya.
Jika guru
dapat memahami
prinsip-prinsip
perkembangan
kepribadian siswa
dan
memanfaatkanny
a maka:
· Siswa memiliki
kepribadian
mantap dan
memiliki rasa
percaya diri.
· Siswa memiliki
sopan santun dan
taat pada
peraturan.
· Siswa tumbuh
jiwa
kepemimpinannya
dan mudah
beradaptasi.
Dengan
dikuasainya
kompetensi
pedagogik oleh
guru, diharapkan
guru dapat
memahami siswa
dan
melaksanakan
melaksanakan
JENDELA
kegiatan WAWASAN TELUSURI
pembelajaran
sesuai dengan
peraturan yang
berlaku dan
sesuai dengan
kebutuhan siswa.
Sehingga siswa
dapat menerima
pelajaran dengan
lebih baik dan
lebih
menyenangkan.
3 BAB III

SIMPULA
N DAN
SARAN
3.1
Simpulan
Kompetensi
JENDELA
pedagogik WAWASAN
adalah TELUSURI
kemampuan
mengelola
pembelajaran
peserta didik yang
meliputi
pemahaman
terhadap peserta
didik,
perencanaan dan
pelaksanaan
pembelajaran,
evaluasi hasil
belajar, dan
pengembangan
peserta didik
untuk
mengaktualisasika
n berbagai potensi
yang dimilikinya.
Pedagogik
bertugas untuk
mempelajari
fenomena
pendidikan untuk
sampai
membangun suatu
pengetahuan
sistematis
sehingga
diperoleh
pemahaman yang
jelas mengenai
objek studinya
tersebut.
Pedagogik
juga bertugas
untuk
membangun
sistem
pengetahuan
mengenai
bagaimana
seharusnya
pendidik
bertindak dalam
rangka mendidik
anak. Karena
pedagogik bersifat
normatif,
pedagogik WAWASAN
JENDELA TELUSURI
berguna dalam
rangka mengenali
diri dan
melakukan
koreksi atas diri
sendiri demi
“menyempurnaka
n” diri sendiri,
yang artinya
pedagogik
memberikan
pentunjuk tentang
apa yang
seharusnya
mengenai pribadi
pendidik dan
bagaimana
seharusnya
pendidik
bertindak dalam
rangka
mendidikanak.
Dengan ini
seorang guru
harus
JENDELAmemiliki
WAWASAN TELUSURI
kompetensi
pedagogik Guru,
kompetensi itu
merupakan
kemampuan Guru
dalam
pengelolaan
pembelajaran
peserta didik yang
sekurang-
kurangnya
meliputi:
1) Pemahaman
wawasan atau
landasan
kependidikan
2) Pemahaman
terhadap peserta
didik
3) Pengembangan
kurikulum/silabus
4) Perencangan
pembelajaran
5) Pelaksanaan
pembelajaran
yang mendidik
dan dialogis
6) Pemanfaatan
tekhnologi
pembelajaran
7) Evaluasi hasil
belajar
8) Pengembngan
peserta didik
untuk
mengaktualisasika
n berbagai potensi
yang dimilikinya.
3.2 Saran

Sejalan
dengan tantangan
kehidupan global,
peran dan
tanggung jawab
guru pada masa
mendatang akan
semakin
kompleks,
sehingga
menuntut guru
untuk senantiasa
l k k
melakukan
JENDELA
berbagai WAWASAN TELUSURI
peningkatan dan
penyesuaian
penguasaan
kompetensinya.
Guru harus harus
lebih dinamis dan
kreatif dalam
mengembangkan
proses
pembelajaran
siswa. Guru di
masa mendatang
tidak lagi menjadi
satu-satunya
orang yang paling
well informed
terhadap berbagai
informasi dan
pengetahuan yang
sedang
berkembang dan
berinteraksi
dengan manusia
di jagat raya ini. Di
masa depan, guru
bukan satu-
satunya orang
yang lebih pandai
di tengah-tengah
siswanya. Jika
guru tidak
memahami
mekanisme dan
pola penyebaran
informasi yang
demikian cepat, ia
akan terpuruk
secara profesional.
Kalau hal ini
terjadi, ia akan
kehilangan
kepercayaan baik
dari siswa, orang
tua maupun
masyarakat.
Untuk
menghadapi
tantangan
tantangan
JENDELA WAWASAN
profesionalitas TELUSURI
tersebut, guru
perlu berfikir
secara antisipatif
dan proaktif.
Artinya, guru
harus melakukan
pembaruan ilmu
dan pengetahuan
yang dimilikinya
secara terus
menerus.
Disamping
itu, guru masa
depan harus
paham penelitian
guna mendukung
terhadap
efektivitas
pembelajaran
yang
dilaksanakannya,
sehingga dengan
dukungan hasil
penelitian guru
tidak terjebak
pada praktek
pembelajaran
yang menurut
asumsi mereka
sudah efektif,
namum
kenyataannya
justru mematikan
kreativitas para
siswanya. Begitu
juga, dengan
dukungan hasil
penelitian yang
mutakhir
memungkinkan
guru untuk
melakukan
pembelajaran
yang bervariasi
dari tahun ke
tahun,
disesuaikan
disesuaikan
JENDELA
dengan WAWASAN
konteks TELUSURI
perkembangan
ilmu pengetahuan
dan teknologi
yang sedang
berlangsung.
.
4
DAFTAR
PUSTAKA
Sadulloh, Uyoh,
dkk.
2011. Pedagogik.
Bandung.
Alfabeta.
Usman, Moh. Uzer.
1994. Menjadi
Guru Professional.
Bandung. PT
Remaja
R d k
Rosdakarya.
Kunandar,
2009. Guru
Profesional. PT
rajawali: jakarta
A.M. sardiman,
2006. Interaksi
Belajar mengajar
dan Motivasi. PT.
RajaGrafindo
persada: Jakarta
http/mahmudin
wordpress, 2008.
Kompetensi
Pedagogik Guru
Indonesia
Mulyasa,
2005. Menjadi
Guru Profesional
Menciptakan
Pembelajaran
Kreatif dan
Menyenangkan. PT.
Rajagrafindo:
jakarta
Drs. H.
Burhanuddin
salam, 1997.
Pengantar
Pedagogik. PT
Rineka Citra:
jakarta
http://bukanmilika
ndini.blogspot.com
/2012/11/konsep-
dasar-
pedagogik.html
http://11038gitayu
ka.blogspot.com/
2012/06/apa-itu-
pedagogik-bagi-
pendidik-
istilah.html
http://swdinside.bl
ogspot.com/2013/
10/pengertian-
pedagogik.html
http://zeidel.blogs
pot.com/2013/03
/kompetensi-
pedagogik.html
pedagogik.html
http://viapurwawi
sesasiregar.blogsp
ot.com/2014/03/
makalah-tentang-
kompetensi-
paedago k.html
http://ikaput.blogs
pot.com/2012/06
/makalah-profesi-
keruguruan-4-
kompetensi.html
http://vivihsb.blog
spot.com/2012/06
/makalah-
kompetensi-guru-
mata-kuliah.html
BERBAGI
Komentar
Ina Khunaina
· 26 November
2018 06.56
Izin copas ya,

http.ny Bakal
k kk
takmasukkin
JENDELA WAWASAN
referensi
TELUSURI
makalahku
salam, dari
tuban-jatim
BALAS
Masukkan
komentar
Anda...
Postingan populer dari blog ini
(MAK
ALAH
PKN)
DINA
MIKA
PELA
KSAN
AAN
DEMO
KRASI
DI
INDO
NESIA
Desember 31,
2014
JENDELA
MAKALAH WAWASAN
TELUSURI
PKN
DINAMIKA
PELAKSAN…
BERBAGI
2 KOMENTAR
BACA SELENGKAPNYA
MAKA
LAH
MARA
KNYA
PERIL
AKU
BULLY
ING DI
SEKOL
AH
Desember 31,
2014
KATA
PENGANTA
R Puji
syukur …
BERBAGI
2 KOMENTAR
BACA SELENGKAPNYA
Mengenai Saya
Aditya Wiryatama
KUNJUNGI PROFIL
Arsip
Laporkan Penyalahgunaan
Diberdayakan oleh Blogger

Makalah Kompetensi Guru Pedagogik

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Makalah Kompetensi Guru Pedagogik

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JENDELA WAWASAN TELUSURI

JENDELA WAWASAN TELUSURI

Blog ini merupakan kumpulan karya dan

Desember 31, 2014

BAB III SIMPULAN

rasa ingin tahu,

mereka juga harus

2. Bagi Siswa

peserta didik yang

koreksi atas diri

peserta didik yang

7) Evaluasi hasil

Usman, Moh. Uzer.

dan Motivasi. PT.

Izin copas ya,

Postingan populer dari blog ini

Diberdayakan oleh Blogger

Anda mungkin juga menyukai