RPP.16 (Biologi)
RPP.16 (Biologi)
(RPP)
Satuan pendidikan : SMA N 1 MAYONG
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : X/ 1
Topik : Klasifikasi makhluk hidup
Alokasi waktu : 4 JP
makhluk hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran saintifik dengan model Discovey Learning, melalui metode tanya
jawab, studi pustaka, diskusi, presentasi, tugas mandiri terstruktur, dan tugas mandiri tidak
terstruktur, peserta didik mampu memahami tentang klasifikasi makhluk hidup, serta
mampu menyajikan kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup,
dengan mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).
D. MATERI PEMBELAJARAN
Klasifikasi lima kingdom:
Monera
Protista
Fungi
Tumbhan
Hewan
G. SUMBER BELAJAR
Iraningtyas.2013.Biologi untuk SMA/MA Kelas X 1.Jakarta:Erlangga
Sri Ayu Imaningtiyas.2016.Mandiri:Biologi untuk SMA/MA Kelas X (Kurikulum 2013)
(jilid 1).Jakarta : Erlangga
D. A. Pratiwi. 2014. Biologi (KelompokmPeminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam) untuk SMA/MA Kelas X (Kurikulum 2013) (Jilid 1). Jakarta : Erlangga
Nurhayati Nunung dan Resty Wijayanti. 2016. Buku Siswa : Biologi untuk SMA/MA Kelas
X (Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam) (kurikulum 2013) (Jilid 1). Jakarta :
Erlangga.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 (2 JP)
Langkah Sintaks Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Guru mempersiapkan kelas agar lebih 15
Pendahuluan kondusif untuk proses pembelajaran, menit
kerapian, kebersihan ruang kelas,
presensi (absensi, kebersihan kelas,
menyiapkan media, alat, serta buku
yang diperlukan).
Guru memberikan apersepsi yaitu
dengan menggali pengetahuan siswa
tentang klasifikasi makhluk hidup yang
telah dipelajari sebelumnnya
Guru memaparkan topik pembahasan
dan menyampaikan kompetensi dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Kegiatan Inti Stimulation Guru menampilkan gambar contoh- 60
(Stimulasi) contoh spesies dari makhluk hidup menit
Siswa mengamati gambar tersebut
Problem Statemen Guru memberikan kesempatan bertanya
(Pernyataan/identifi kepada siswa misanya:
kasi masalah) Bagaimana cara menentukan contoh-
contoh spesies dari masing-masing
kelompok.
Pertemuan 2 (2 JP)
Langkah Sintaks Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Guru mempersiapkan kelas agar lebih 15
Pendahuluan kondusif untuk proses pembelajaran, menit
kerapian, kebersihan ruang kelas,
presensi (absensi, kebersihan kelas,
menyiapkan media, alat, serta buku
yang diperlukan).
Guru memberikan apersepsi yaitu
dengan menggali pengetahuan siswa
tentang klasifikasi makhluk hidup
Guru memaparkan topik pembahasan
dan menyampaikan kompetensi dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Kegiatan Inti Stimulation Guru memberikan pemaparan materi 60
(Stimulasi) tentang klasifikasi makhluk hidup menit
sebagai materi pendahuluan dengan
menggunakan media gambar masing-
masing contoh dari makhluk hidup.
Problem Statemen Guru memberikan kesempatan bertanya
(Pernyataan/identifi kepada siswa misanya:
kasi masalah) Bagaimana dasar klasifikasi dari makhluk
hidup?
I. Penilaian
1. Teknik penilaian, Instrumen penilaian dan Pedoman penskoran
Aspek yang Teknik Jenis Instrumen
No Keterangan
dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
Lembar Instrumen
1. Sikap Observasi Proses
Observasi Terlampir
Presentasi, Lembar Instrumen
2. Kognitif Hasil
tes tertulis, observasi terlampir
Lembar Instrumen
3. Psikomotorik Observasi Proses
Observasi Terlampir
LAMPIRAN
Kelompok :
Nama : 1.
2
3.
4.
Lengkapilah Klasifikasi makhluk hidup lima kingdom berikut pada tabel dibawah ini dengan
tepat!
No. Kasifikasi Ciri-ciri
1.
2.
3.
4.
5.
Kelompok :
Nama : 1.
2
3.
4.
Lengkapilah Klasifikasi makhluk hidup lima kingdom berikut pada tabel dibawah ini beserta
contoh spesiesnya!
No. Kasifikasi Contoh spesies
1.
2.
3.
4.
5.
Skor maksimal = Jumlah keterampilan yang dinilai x Jumlah skor tiap kriteria
=2x4=8
Jumlah skor yangdicapai
x4
Jumlah maksimum skor
Nilai yang dicapai =
Nilai keterampilan dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:
NilaiKetuntasan
PengetahuandanKeterampilan
RentangAngka Huruf
3,85 – 4,00 A
3,51 – 3,84 A-
3,18 – 3,50 B+
2,85 – 3,17 B
2,51 – 2,84 B-
2,18 – 2,50 C+
1,85 – 2,17 C
1,51 – 1,84 C-
1,18 – 1,50 D+
1,00 – 1,17 D