BAB III

PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

A. Subjek, Tempat, dan Waktu Penelitian, Pihak yang Membantu

Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDIT.HJ.MARDIYAH LUBIS Kec.
Binjai Barat Kota Binjai. Jumlah siswa adalah 30 siswa, terdiri atas 17 perempuan
dan 13 laki – laki. SDIT.HJ.MARDIYAH LUBIS ini terletak di Jl.T.Amaluddin
Kelurahan Limau Sundai Kecamatan Binjai Barat Kota Binjai. Sebelah timur, utara
dan selatan sekolah berbatasan dengan pemukiman warga. Mayoritas pekerjaan orang
tua siswa adalah wiraswasta. Jumlah kelas yang dimiliki sebanyak 9 kelas yang terdiri
dari kelas I sampai kelas VI. Jumlah siswa dari kelas I – VI sebanyak 390 siswa. Data
personil ketenaga pendidikan terdiri dari I kepala sekolah, 9 guru kelas ( kelas I –
VI ), 5 guru mata pelajaran. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April 2020,
semester 2 Tahun Pelajaran 2019 / 2020. Jadwal pelaksanaan disajikan dalam tabel
berikut.

Tabel 1
Jadwal Pelaksanaan Penelitian

No. Hari / Tanggal Kegiatan Subjek Mata Tempat Penelitian

Penelitian Penelitian Pelajaran
1. 15 April 2020 Pra Siklus PKn Materi SDIT.HJ.Mardiyah
Kebebasan Lubis
2. 24 April 2020 Siklus I Berorganisasi Perumahan Grand
3. 1 Mei 2020 Siklus II Mayumi

Pihak yang membantu, memberikan bimbingan, saran dan masukan dalam

menyelesaikan penelitian ini adalah : Nurhayati , M.Pd, sebagai supervisior 1 ; Juriah
Semiyanti, M.Pd, Vanessa Hadiana dan Cuniyama Marpaung S.Pd dan seluruh teman
mahasiswa Program S1 PGSD Universitas Terbuka Pokjar Binjai yang telah
memberikan saran dan masukan selama melakukan penelitian dan penulisan laporan
ini.

B. Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran

Desain penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode Arikunto (
2006 ) yang disajikan secara sistematis.
Prosedur / langkah – langkah Penelitian Tindakan Kelas ini terdiri dari siklus
– siklus. Tiap siklus dilaksanakan sesuai dengan perubahan yang dicapai seperti yang
telah di desain dalam factor – factor yang diselidiki. Prosedur pelaksanaan Penelitian
Tindakan Kelas ini setiap siklus meliputi : perencanaan, pelaksanaan tindakan,
pengamatan, dan refleksi.

Perencanaan

Refleksi Siklus I Pelaksanaan

Pengamatan

Perencanaan

Refleksi Siklus II Pelaksanaan

Pengamatan

Gambar 1. Bagan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK )

Siklus 1
1. Perencanaan
Pada tahap ini peneliti merencanakan :
a. Guru mempersiapkan perencanaan pembelajaran yang akan dilaksanakan
dalam perbaikan, yaitu Rencana Perbaikan Pembelajaran ( RPP ) PKn pokok
bahasan memahami Kebebasan Berorganisasi dengan penerapan metode Card
Sort.
b. Mempersiapkan perlengkapan pembelajaran Card Sort dengan baik.

2. Pelaksanaan
Tindakan dalam penelitian tindakan kelas mencakup prosedur yang akan
dilaksanakan serta perbaikan yang akan dilaksanakan serta perbaikan yang akan
dilaksanakan. Guru melaksanakan pembelajaran tentang materi Kebebasan
Berorganisasi menggunakan metode Card Sort sesuai Rencana Perbaikan
Pembelajaran yang telah disusun pada siklus 1.

3. Pengamatan
Pada tahap ini peneliti melaksanakan observasi atau pengamatan terhadap
pelaksanaan pembelajaran. Pengamatan dilakukan untuk mengetahui kekurangan dan
kelebihan dari metode yang digunakan dalam perbaikan pembelajaran yang telah
dilakukan. Hasil pengamatan menjadi masukan untuk tahap refleksi.

4. Refleksi
Hasil observasi yang telah dilakukan akan dijadikan sebagai bahan refleksi
untuk perbaikan rencana pada siklus berikutnya. Pada siklus I ini, masih banyak
kelemahan – kelemahan yang ditemui oleh peneliti sehingga peneliti mengambil
kesimpulan pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus I apabila belum dapat
memenuhi standar yang diharapkan, maka perlu adanya perbaikan yang dilakukan
pada pembelajaran siklus II
Siklus II
1. Perencanaan
Pada tahap ini peneliti merencanakan :
a. Guru mempersiapkan perencanaan pembelajaran yang akan dilaksanakan
dalam perbaikan, yaitu Rencana Perbaikan Pembelajaran ( RPP ) PKn pokok
bahasan memahami Kebebasan Berorganisasi dengan penerapan metode Card
Sort.
b. Mempersiapkan perlengkapan pembelajaran Card Sort dengan baik.

2. Pelaksanaan
Pelaksanaan tindakan dalam penelitian tindakan kelas mencakup prosedur
yang akan dilaksanakan serta perbaikan yang akan dilaksanakan serta perbaikan yang
akan dilaksanakan. Guru melaksanakan pembelajaran tentang materi Kebebasan
Berorganisasi menggunakan metode Card Sort sesuai Rencana Perbaikan
Pembelajaran yang telah disusun pada siklus 1.

3. Pengamatan
Pada tahap ini peneliti melaksanakan observasi atau pengamatan terhadap
pelaksanaan pembelajaran. Pengamatan dilakukan untuk mengetahui kekurangan dan
kelebihan dari metode yang digunakan dalam perbaikan pembelajaran yang telah
dilakukan. Hasil pengamatan menjadi masukan untuk tahap refleksi.

4. Refleksi
Pada bagian ini, seluruh proses pembelajaran dengan menggunakan metode
pembelajaran dan media pembelajaran akan di refleksikan untuk melihat sejauh mana
perbaikan pembelajaran yang telah dicapai. Refleksi dilaksanakan terhadap tindakan
yang sedang dan sudah di lakukan. Refleksi ini dilakukan untuk menilai apakah
penggunaan metode Card Sort sudah efektif untuk meningkatkan aktifitas siswa.