TUGAS TUTORIAL 2

Pendidikan Bahasa Indonesia di SD

Yudhistira Destra Ranggawardana

857933585

UPBJJ-UT YOGYAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2021
TUGAS 2 PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DI SD
1. Sebuutkan komponen – komponen Kurikulum Berbasis Kompetensi!
2. Sebjutlan salah satu indikator kompetensi dasar “mendeklamasikan puisi anak atau syair
lagu”!
3. Dalam pembelajaran menjulis permulaan terdapat kompetensi dasar menjiplak dan
menyalin tulisan. Jelaskan perbedaan dari kedua kompetensi tersebjut!
4. Berikan contoh bentuk latihan yang cocok untuk siswa kelas 1 SD pada pembelajaran
MMP!
5. Sebutkan metode membaca untuk kelas rendah!

Jawab:

1. Kmponen berbasis kompetensi:

a. Komponen konstruktivisme (Constructivism)
b. Komponen menemukan (Inquiry)
c. Komponen bertanya (Questioning)
d. Komponen masyarkat belajar (Learning Community)
e. Komponen permodelan (Modeling)
f. Komponen refleksi (Reflection)
g. Komponen penilaian yang sebenarnya (Authentic Assessment)”.

2. Contoh indikator:
a. Membaca puisi atau syair lagu dengan benar
b. Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan
mimik yang sesuai
c. Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang diberikan

3. Perbedaan kompetensi menjiplak dan menyalin :

Menjiplak adalah menggambar atau menulis garis-garis gambaran atau tulisan yang telah tersedia
(dengan menempelkan kertas kosong pada gambar atau tulisan yang akan ditiru.
Menyalin adalah menukar (mengganti) dengan yang lain. Contoh: artis biasanya menyalin nama
dengan nama yang populer. Arti lainnya dari menyalin adalah menerjemahkan.

4. Ada beberapa bentuk latihan menulis permulaan yang dapat kita lakukan, seperti berikut ini.
a. Latihan memegang pensil dan duduk dengan sikap dan posisi yang benar.
Tangan kanan berfungsi untuk menulis sedangakan tangan kiri berfungsi untuk menekan
bukuagar tidak bergesar. Selain itu kita juga mengajarkan posisi duduk yang benar.
b. Latihan gerakan tangan
Mula-mula melatih gerakan tangan di udara dengan telunjuk sendiri atau bantuan alat seperti
 pensil, kemudian dilanjutakn dengan menulis di buku.
c. Latihan mengeblat
Latihan ini dilakukan dengan cara menirukan atau menebalkan suatu tulisan dengan
menindas tulisan yang telah ada. Latihan ini dapat menggunakan kertas karbon, kertas tipis.
Guru hendaknya mencontohkan terlebih dahulu di papan tulis.
d. Latihan menghubungkan titik-titik yang membentuk tulisan
e. Latihan menatap bentuk tulisan
Latihan ini dimaksudkan untuk melatih koordinasi antara mata, ingatan, dan jari ketika
menulis sehingga anak dapat mengingat bentuk kata atau bentuk huruf dalam benaknya dan
memindahkan ke jari tangannya.

5. Metode membaca pada kelas rendah :

a. Metode Eja
b. Metode Suku kata
c. Metode Kata Lembaga
d. Metode Global
e. Metode SAS