Tugas Tutorial 2

Keterampilan Berbahasa
1. Jelaskan persamaan dan perbedaan menulis permulaan dan menulis lanjutan!
Jawaban :
Menulis permulaan adalah kegiatan/kemampuan menggambar/melukis lambang
bunyi bahasa ke dalam lambang-lambang tulis sesuai dengan konvensi sistem tanda yang
digunakan oleh suatu masyarakat pemakai bahasa. Pengenalan lambang bunyi ini kepada
siswa biasanya dilakukan secara serempak dan simultan dengan kegiatan membaca
permulaan. Menulis permulaan juga merupakan aktivitas fisik dalam bentuk kegiatan
melukis atau menggambar lambang bunyi bahasa. Misalkan dengan cara menjiplak,
menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. Pada tahap ini, kegiatan menulis belum
diorientasikan pada pengeluaran atau penghasilan ide, gagasan, atau pikiran. Aktivitas
menulis lebih ditujukan untuk melatih keterampilan mekanik dan keterampilan motorik
tangan agar bisa menggambarkan lambing bunyi. Melalui drill (tubian) dan pelatihan, siswa
diperkenalkan dengan berbagai lambang bunyi, baik bentuk maupun bunyinya. Dalam
menulis permulaan, siswa bukan hanya sekedar diajari bentuk-bentuk atau gambar-gambar
lambing bunyi bahasa, melainkan juga diajari menulis dengan jelas, terbaca, indah, dan
cepat.
Menulis permulaan berfungsi sebagai peletak dasar bagi kemampuan menulis lanjut
sebagai kemampuan menulis yang sesungguhnya, yakni menuangkan pikiran, perasaan,
gagasan, ke dalam bentuk bahasa tulis. Menulis permulaan diorientasikan untuk tujuan-
tujuan berikut :
a. Melatih kelenturan gerak tangan;
b. Menirukan gambar/lambing bunyi bahasa(huruf-huruf);
c. Membedakan bentuk/gambar setiap lambing bunyi
d. Menulis tegak bersambung;
e. Menulis indah

Menulis lanjutan melibatkan aktivitas psikis (kerja otak dan pikiran) dan aktivitas
fisik (tangan). Keterampilan menulis lanjut merupakan keterampilan menulis yang
 sesungguhnya, yakni kegiatan menuangkan gagasan, ide, pikiran, perasaan ke dalam bentuk
lambang-lambang bunyi berupa bahasa tulis.
Fungsi utama menulis lanjutan sebagai alat komunikasi secara tidak langsung. Dalam
kegiatan berkomunikasi tulis, si penyampai pesan (penulis) menyampaikan pesan (ide,
gagasan, pikiran, kehendak, perasaan) melalui sistem lambang (bahasa tulis) kepada si
penerima pesan (pembaca). Kegiatan menulis itu melibatkan komponen-komponen berikut:
(1) penulis, (2) pesan, (3) sistem lambang bunyi (bahasa), dan (pembaca). Penulis
menyampaikan pikiran, gagasan, konsep, ide, dan perasaannya kepada pihak lain melalui
media bahasa tulis. Melalui tulisannya itu, si penulis berusaha untuk memproyeksikan
dirinya ke dalam bahasa tertulis. Dia akan mengambil peran tertentu. Dengan demikian,
tulisannya akan mencerminkan nada yang sesuai dengan maksud dan tujuan penulisannya.
Produk dari kegiatan menulis adalah tulisan. Tulisan itu merefleksikan maksud/tujuan si
penulisnya. Maksud/tujuan menulis erat kaitannya dengan respons yang diharapkan si
penulis atas tulisannya dari para pembacanya.
Tujuan menulis lanjutan dapat dikatagorikan menjadi tujuh, yaitu :
a. Tujuan penugasan
b. Tujuan alturistik
c. Tujuan persuasive
d. Tujuan informative
e. Tujuan pernyataan diri
f. Tujuan kreatif
g. Tujuan pemecahan masalah
(Sumber, PDGK4101/modul 5)

2. Sebutkan beberapa kompetensi dasar yang temasuk ke dalam pembelajaran menulis

permulaan di kelas rendah serta jelaskan maksudnya!
Jawaban :
Kompetensi dasar menulis di kelas rendah dan maksudnya,
a. Kelas satu semester satu :
1. Menjiplak,
Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
 2. Menebalkan,
Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
3. Mencontoh,
Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku papan tulis dengan benar
4. Melengkapi,
Melengkapi kalimat yang belum seleai berdasarkan gambar
5. Menyalin,
Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.
b. Kelas satu semester dua :
1. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte.
Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
2. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan menyalin,
Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung
c. Kelas dua semester satu :
1. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita,
Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang epat
2. Menulis permulaan melalui kegiatan dikte
Menuliskan kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf
tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik.
d. Kelas dua semester dua :
1. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan
bahasa tulis.
2. Menulis permulaan dengan menyalin puisi anak
Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi.
e. Kelas tiga semester satu :
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraph,
Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk puisi
Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
 f. Kelas tiga semester dua :
1. Mengngkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana,
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata
dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital,
dan tanda titik.
2. Mengngkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk puisi
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik.
(Sumber, PDGK4101/MODUL 5)

3. Jelaskan fungsi utama menulis lanjut!

Jawaban :
Fungsi utama menulis adalah alat komunikasi secara tidak langsung. Dalam kegiatan
berkomunikasi tulis, si penyampai pesan (penulis) menyampaikanpesan (ide, gagasan,
pikiran, kehendak, perasaan) melalui system lambang (bahasa tulis) kepada si penerima
pesan (pembaca). Kegiatan menulis itu melibatkan komponen-komponen berikut: (1) penulis,
(2) pesan, (3) sistem lambang bunyi (bahasa), dan (pembaca). Penulis menyampaikan
pikiran, gagasan, konsep, ide, dan perasaannya kepada pihak lain melalui media bahasa tulis.
Melalui tulisannya itu, si penulis berusaha untuk memproyeksikan dirinya ke dalam bahasa
tertulis. Dia akan mengambil peran tertentu. Dengan demikian, tulisannya akan
mencerminkan nada yang sesuai dengan maksud dan tujuan penulisannya.
Produk dari kegiatan menulis adalah tulisan. Tulisan itu merefleksikan maksud/tujuan
si penulisnya. Maksud/tujuan menulis erat kaitannya dengan respons yang diharapkan si
penulis atas tulisannya dari para pembacanya.
(Sumber,PDGK4101/MODUL 5)

4. Bagaimanakah penerapan pelaksanaan pembelajaran bahasa berdasarkan prinsip integratif?

Jawaban :
Intergratif merupakan pembelajaran terpadu, konsep pembelajaran berdasarkan
prinsip integratif merupakan konsep pembelajaran dengan memadukan materi pelajaran
dengan ketrampilan. Penerapan pelaksanaan pembelajaran bahasa berdasarkan prinsip
integratif yaitu kita mengajarkan dengan perpaduan pembelajaran misalkan membaca,
 menulis, atau berbicara, contoh kita mengajarkan sebuah kalimat, bisa kita padukan dengan
menyimak, berbicara, membaca, atau menulis. Demikian pula pada saat pembelajaran
keterampilan berbahasa disajikan, kita tidak hanya mengajarkan berbicara saja, tetapi secara
tidak langsung kita pun mengajarkan menyimak. Kegiatan berbicara tidak dapat berlangsung
tanpa ada kegiatan menyimak. Begitu pula pada saat pembelajaran menulis atau mengarang
berlangsung, akan berpadu pulalah dengan pembelajaran membaca.
( Sumber, mengutip dari jurnal atas nama Rahman A.Ghani & Agustina Tri Wijayanti
dengan judul ”PEMBELAJARAN TEMATIK-INTEGRATIF UNTUK MEMBENTUK
GENERASI PENERUS BANGSA YANG BERKARAKTER DAN BERAKHLAK
MULIA”, dan saya kembangkan)

5. Jelaskan peran guru berdasarkan prinsip komunikatif!

Jawaban :
Bahasa komunikatif adalah bahasa yang mudah diterima, mudah dipahami dan mudah untuk
ditanggapi.
Oleh karena itu peran guru lebih aktif melakukan pendekatan dengan siwa untuk
mengembangkan bahasa yang komunikatif sebagai bahasa pengantar dalam pembelajaran,
dengan bahasa yang komunikatif akan mengurangi rasa kaku, monoton, dan akan lebih
mudah dipahami siswa, dan pada akhirnya diharapkan mampu mencapai tujuan dalam
proses belajar mengajar yang diinginkan.