TUGAS MANDIRI 1 :

MATA KULIAH PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

(KODE MATA KULIAH MKDK4002)

OLEH :

NAMA : CICI IMAYANTI

NIM : 859760745
PROGRAM STUDI : S1 PGSD (AKPMM)
POKJAR : MOLAWE
MASA REGISTRASI : 2021.1

UNIVERSITAS TERBUKA KENDARI

PROGRAM SARJANA PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR (S1 PGSD)
TAHUN 2021
Soal :

1. Sebutkan lima manfaat mempelajari pekembangan peserta didik, jelaskan dan berikan
contoh?
Jawab
Adapun manfaat mempelajari perkembangan peseta didik yaitu:
a. Mengetahui cara menyikapi peserta

Dengan mengetahui perkembangan peserta didik sama saja dengan mempelajari

karakter peserta didik itu sendiri. Mengetahui karakter masing-masing peserta didik
dapat membantu tenaga pendidik untuk merespon dan menyikapi peserta didik. Hal
ini nantinya akan berpengaruh pada proses pembelajaran dan juga meningkatkan
manfaat hidup rukun di sekolah secara alami.

Contohnya :

Dalam menghadapi siswa yang suka menganggu temannya, maka guru memberikan
perhatian khusus kepada siswa tersebut. Sehingga siswa tersebut merasa tenang.

b. Menciptakan suasana belajar yang kondusif

Manfaat lain yang bisa diperoleh tenaga pendidik dengan mempelajari karakter
peserta didik dapat membantu untuk menentukan bagaimana agar tercipta suasana
yang kondusif selama proses pembelajaran. Hal ini tentunya akan memudahkan
tenaga pendidik untuk memberikan pelajaran dan manfaat disiplin dalam belajar
peserta didik dapat terbentuk dengan sendirinya.

Contohnya :

Guru melibatkan pembelajaran dengan melibatkan siswa serta menjelaskan materi

dengan cara yang mudah dimengerti.

c. Meningkatkan interaksi possitif dengan peserta didik

Manfaat mempelajari perkembangan peserta didik yang lainnya adalah dapat

membantu membangun komunikasi yang baik, sehingga interaksi antara tenaga
 pendidik dan peserta didik bisa berjalan dengan baik. Hal ini secara tidak langsung
bisa meningkatkan ketertarikan peserta didik terhadap pembelajaran yang diberikan.

Contohnya :

Guru dalam memberikan materi dengan ceria dan mudah dimengerti sehingga siswa
dapat belajar dengan senang.

d. Menentukan metode pembelajaran yang efektif

Dengan mengetahui perkembangan peserta didik, tenaga pendidik bisa menyesuaikan

bagaimana metode pembelajaran yang akan diterapkan. Sehingga tenaga pendidik
dapat mendapatkan manfaat perencanaan pembelajaran dalam proses belajar
mengajar dengan efektif. Hal ini tentunya tidak hanya bermanfaat bagi tenaga
pendidik saja, namun juga peserta didik karena hambatan yang biasa muncul dalam
selama proses pembelajaran bisa diminimalisir dan pembelajaran bisa berjalan
dengan lancar sesuai dengan target yang direncanakan sebelumnya.

Contohnya :

Dengan memahami karakter peserta didik, maka guru dapat mengetahui metode apa
yang tepat diberikan kepada peserta didik. Sehingga pembelajaran dalam kelas dapat
berjalan dengan efektif.

e. Mampu memberikan arahan dan motivasi yang diperlukan

Mempelajari perkembangan dari peserta didik bisa membantu mengetahui mana

peserta didik yang kurang dalam pelajaran, mana yang kurang semangat dalam
belajar atau lainnya.

Contohnya :

Dengan memahami berbagai macam karakter dari peserta didik, maka kita dengan
mudah dapat mendorong agar peserta didik lebih aktif dan bersemangat untuk
mengikuti pembelajaran, baik dengan memberikan motivasi secara pribadi maupun
di dalam proses pembelajaran. Hal ini bisa menjadi salah satu upaya untuk
 memaksimalkan peserta didik mendapatkan manfaat pendidikan, tidak hanya dari
aspek ilmu namun juga dalam membangun kemampuan diri.

2. Jelaskan persamaan dan berilah contohnya makna pertumbuhan dan perkembangan!

Jawab

Semua mahluk hidup akan mengalami pertumbuhan dan perkembanga. Pertumbuhan

berbeda dengan perkembangan, tetapi keduanya akan berjalan sejalan dengan
bertambahnya usia organisme atau individu. Sehingga pertumbuhan dan perkembangan
sulit di pisahkan dari kehidupan suatu organisme. Dalam dua proses tersebut juga
terdapat faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Adapun persamaan dari maknanya yaitu ialah sama-sama bersifat maju, meningkat dan
menjadi lebih baik. Proses maju dan meningkat tersebut, maksudnya adalah menuju
untuk mencapai suatu fungsi yang sebelumnya belum dimiliki, baik pada pertumbuhan
maupun perkembangan.
 Pertumbuhan adalah ditandai bertambahan ukuran seperti tinggi, berat atau
volume. Pertumbuhan bersifat ireversibel (Tidak dapat balik dan dapat di hitung
(kualitatif). Pertumbuhan diikuti dengan proses perkembangan, yaitu proses
biologis mahluk hidup menuju tingkat kedewasaan.
Contoh :
 Bertambahnya tinggi badan
 Bertambahnya lebar panggul
 Berteambahnya ketebalan dada
 Bertambahnya berat badan

 Perkembangan manusia ditandai dengan perubahan kecakapan, kematangan fisik,

emosi, dan pikiran menuju kedewasaan. Selain itu, perkembangan adalah
perubahan sususnan dan fungsi organ-organ tubuh. Perkembangan hidup manusia
secara umum terjadi lima fase.
Contoh :
 Sebelum lahir
  Bayi
 Anak-anak
 Remaja
 Dewasa
 Lansia
3. Jelaskan prinsip dasar perkembangan?
Jawab
Carol Gestwicki (1995) mengemukakan beberapa prinsip dasar perkembagan yaitu:
a. Hukum Konvergensi
Perkembangan merupakan hasil interaksi faktor-faktor biologis (kematangan) dan
faktor-faktor lingkungan ( belajar ). Kematangan merupakan prasyarat munculnya
kesiapan untuk belajar. Lingkungan menentukan arah perkembanga.
b. Hukum Tempo Perkembangan
Perkembangan pada suatu tahap merupakan landasan bagi berkembangan berikutnya.
Suatu perkembangan tidak akan mungkin terjadi berkesinambungan dengan baik bila
anak didorong untuk melampaui atau secara tergesa-gesa menjalani tahp-tahap aal.
Anak harus diberi waktu sesuai dengan yang mereka butuhkan sebelum berlanjut
pada tahap berikutnya.
c. Hukum Masa Peka
Dalam perkembangan terdapat waktu-waktu yang optimal. Waktu yang menunjukkan
kesiapa harus dikenal melalui pengamatan yang cermat. Proses belajar akan terjadi
dengan sangat mudah pada saat yang optimal. Setiap pembelajaran tidak akan
menjadikan proses belajar dengan mudah sebelum mencapai kesiapan.
d. Hukum rekapitulasi
Stanley Hall (1846-1924) mengemukakan bahwa perilakudan perkembangan anak
merupakan rekapitulasi darievaluasi spesies (manusia). Dengan dipengaruhi oleh
tulisan dan teori Darwin, Stanley Hall mengemukakaan bahwa perilaku dan
perkembangan anak merupakan rekapitulasi dari evolusi (spesies) manusia.
e. Perkembangan maju berkelanjuta merupakan kesatuan yang saling behubungan,
dengan semua aspek-aspek (Fisik, kognitifemosional, sosial) yang saling
mempengaruhi
 f. Setiap individu berkembang sesuai dengan waktunya masing-masing.
g. Dalam perkembangan terdapat urutan yang dapat di ramalkan

4. Jelaskan maksud pertumbuhan adalah proses yang berkesinambungan dan terjadi secara
teratur !
Jawab
Pertumbuhan adalah proses yang berkeinambungan dan terjadi secara teratur adalah
dengan mengenal pola pertumbuhan anak. Dimana setiap anak bergerak melalui tahap-
tahap yang sama dengan karakteristik manusiawi. Semua dimensi pertumbuhan terjadi
secara teratur dan dalam urutan yang dapat diramakan. Walaupun prosesnya terjadi
secara reguler dan teratur hasilnya tidak seragam. Fase-fase perkembangan manusia
terjadi penggandaan sel-sel (Yang di sebut incremental growth) dan berlanjut dengan
adanya perbedaan-perbedaan. Kekhususan menjadi sangat perlu demi ketahanan sel-sel
yang tumbuh secara cepat . Pertumbuhan berlanjut dalam dan melaui sel-sel yang
berbeda-beda serta membangkitkan jaringan dari sistem organ.
Karena pertumbuhan merupakan proses yang berkesinambungan dan teratur, kita dapat
mengenal pola pertumbhan bagi kebanyakan anak. Setaip anak (kecuali mengalami
kelainan) bergerak melalui tahap-tahap yang dengan aspek-aspek pertumbuhan seperti
pengukuran fisik, perkembangan organ-organ, dan kematangan fungsi prilaku.

5. Sebutkan dan jelaskan teori perkembangan koognitif atau konstruktivisme!

Jawab

Adapun teori perkembangan kognitif/konstruktivisme menurut para ahli adalah sebagai

berikut:

a. Jean Piaget
Bahwa perkembangan kognitif mempunyai pengaruh besar untuk memahami
bagaimana anak memperoleh dan menggunakan pengetahuan. Pengetshusn anak
berbentuk secara berangsur sejalan dengan pengalaman yang berkesinambungan dan
bertambah luasnya pemahaman tentang informasi-informasi yang di temui.
b. Teori Lev V .Gostsky
Menurut teori Lev V. Gotsky, teori tersebut meyakini bawha anak-anak membentuk,
membangun, atau mengkonstruk pengetahuan. Dimana anak berbagi proses mental
dalam konteks sosial dan belajar dengan berbagai pengalaman melalui interaksinya
dengan orang lain.
c. Teori Behaviorisme
ini berakar dari karya ivan Pavlov seorang ahli psikologi rusia yang menetapkan
bahwa binatang dapat mempelajari respont fisilogi kepada lingkungan melalui
rangsangan (Stimuli). Para ahli behaviorisme menanamkan teori S-R (Stimulus
Respon) dalam perkembangan anak. Menurut para ahli behaviorisme baru, faktor
kritis dalam pertumbuhan dan perkembangan adalah lingkungan dan kesempatan
untuk belajar.
d. Teori belajar Sosial
Teori belajar sosial mengemukakan Albert Bandura (1963) menyatakan bahwa
banyak perilaku yang tidak dipelajari melalui pemebantukan tetapi berkembang
mlalui reaksi dan interpretasi individu terhadap situasi.