REFLEKSI PENGEMBANGAN DIRI PEMBELAJARAN DARING

MELALUI MENGGUNAKAN LIVEWORKSHEETS

DALAM MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

Oleh : SISKA HIDAYANTI,S.Pd

NIP :198708122019022005
Tanggal : 5 April 2021

A. Pendahuluan
1. Latar Belakang

Dengan adanya pandemi virus covid 19 pemerintah mengeluarkan kebijakan bahwa

aktifitas belajar mengajar di sekolah yang semula diadakan secara tatap muka digantikan
dengan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Pembelajaran jarak jauh ini dilakukan dengan
berbagai metode yaitu secara daring (dalam jaringan) atau online dan dengan cara luring
(luar jaringan) atau offline. Dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh tentunya banyak
sekali permasalahan diantaranya, waktu yang tidak memungkinkan guru untuk melakukan
home visit, komunikasi secara online dengan siswa dan orang tua yang kurang lancar. Hal
tersebut menuntut guru untuk dapat kreatif dan seefektif mungkin dalam memberikan
pembelajaran kepada anak-anak agar anak-anak tetap mendapatkan pendidikan dan dapat
termotivasi dalam belajar.
Untuk itu penulis mengikuti pelatihan online pendalaman materi IPA bagi guru SD,
Pelatihan tersebut merupakan kerjasama antara SEAMEO QITAP in Scieence dengan
Perkumpulan IOA (Indonesian Overseas Alumni). Dalam pelatihan tersebut penulis
mendapatkan ilmu bagaimana merancang perangkat pembelajaran IPA untuk PJJ dimulai
dari menyusun RPP untuk pembelajaran jarak jauh dan membuat lembar kerja yang
menampilkan keterampilan proses, Salah satunya yaitu merancang DARTs (DIRECTED
ACTIVITIES RELATED TO TEXTS ) dan menggunakan liveworksheets. Agar
menumbuhkan motivasi belajar siswa, penulis tertarik untuk menggunakan lembar kerja
DARTs dengan mengaplikasikannya menggunakan liveworksheets dan menerapkannya
pada pembelajaran kelas 5 di SD Negeri 2 Tambi, Kecamatan Kejajar, Kabupaten
Wonosobo, Provinsi Jawa Tengah.
 Dengan pengunaan lembar kerja DARTs bertujuan :
a. Agar siswa dapat meningkatkan pemahaman bacaan siswa ketika
berinteraksi dengan teks.
b. Membuat siswa lebih kritis terhadap teks
c. Meningkatkan perkembangan kognitif siswa.
d. Membantu mempersiapkan siswa untuk teks yang akan mereka temui di
mata pelajaran lain.
2. Tujuan Dilakukan Refleksi
a. Melihat kelemahan dan kelebihan dari pembelajaran yang telah diterapkan oleh
guru.
b. Mencari alternatif solusi untuk meningkatkan kinerja guru yang diharapkan akan
meningkatkan kemampuan anak baik dalam hal pengetahuan atau sikap.

B. Pembahasan
Dengan adanya pandemi covid 19 mengharuskan guru dan siswa melakukan
proses belajar mengajar dengan cara jarak jauh, tentunya banyak sekali kendala yang
dihadapi terutama dalam hal mengajarkan materi ajar kepada siswa. Lamanya belajar
dari rumah membuat siswa jenuh dan bosan untuk itu penulis berinisiatif untuk
menggunakan Derected Activities Related To Texts (DASRs) yang diaplikasikan
kedalam liveworksheets agar siswa lebih bersemangat dan termotivasi untuk
melakukan proses belajar. Adapun penggunaan Derected Activities Related To Texts
(DASRs) dalam liveworksheets ini diterapkan pada kelas 5 SD Negeri 2 Tambi,
Kecamatan Kejajar, Kabupaten Wonosobo dengan langkah sebagai berikut :
1. Guru menyiapkan materi ajar terlebih dahulu, disini penulis menyiapkan video
pembelajaran yang diaplod kedalam akun youtube.
2. Guru menyiapkan lembar kerja Derected Activities Related To Texts (DASRs),
lembar kerja dapat dibuat menggunakan microsoft word kemudian ubah file
kedalam bentuk PDF.
3. Guru mengaplod lembar kerja pada laman Liveworksheets.com, tentunya terlebih
dahulu guru sudah harus mempunyai akun liveworksheets.
4. Guru membagikan link liveworksheets kepada siswa melalui grup whatsApp atau
melalui google classroom.
 5. Guru dapat mengecek hasil pekerjaan siswa pada email guru.
Dengan penggunaan Derected Activities Related To Texts (DASRs) melalui
liveworksheets ini didapatkan hasil dari 28 siswa kelas 5 SD Negeri 2 Tambi,
Kecamatan Kejajar, Kabupaten Wonosobo, Dengan rekap hasil pekerjaas sebagai
berikut:
Tabel Data Perolehan Nilai Siswa Melaui liveworksheets

Nilai yang diperoleh Banyak Siswa

>70 0

71-80 7

81-90 8

91-100 13

Jumlah Siswa 28

Dari 28 siswa terdapat 13 siswa dengan prosentase 46 % siswa mendapatkan nilai

100 dan 8 siswa atau 29% siswa mendapat nilai 82, 7 siswa 25% siswa mendapat nilai
80 dan 0% siswa mendapatkan nilai dibawah KKM. Hal tersebut membuktikan bahwa
penggunaan Derected Activities Related To Texts (DASRs) melalui liveworksheets ini
memudahkan siswa untuk mengikuti pelajaran jarak jauh. Dalam prosesnya pun siswa
lebih aktif dan antusias karena mereka menemukan hal baru sehingga memotivasi
siswa untuk belajar.
C. Kelebihan dan Kelemahan Penggunaan Derected Activities Related To Texts
(DASRs) melalui liveworksheets
1. Kelebihan
Kelebihan menggunakan Derected Activities Related To Texts (DASRs) melalui
liveworksheets
a. Anak dapat mengerjakan di mana saja dan kapan saja
b. Dalam mengerjakan tugas anak dapat langsung mengerjakan di LKPD tanpa
buku.
c. Anak dapat mengirimkan tugas yang sudah dikerjakan kepada guru tanpa
resiko hilang atau memori HP penuh.
d. Tidak memerlukan alat tulis
e. Media yang digunakan lebih interaktif
 f. Anak dapat melihat langsung hasil atau nilai yang diperoleh
2. Kekurangan
Kekurangan menggunakan Derected Activities Related To Texts (DASRs) melalui
liveworksheets
a. Anak yang tidak memiliki HP atau paket data tidak dapat mengerjakan LKPD
sehingga guru perlu memberikan LKPD secara luring.
b. Anak yang belum paham cara mengirimkan tugas dengan menggunakan
liveworksheets akan cenderung mengirimkan secara manual dengan foto
sehingga guru masih harus menilai secara manual.

D. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan penggunaan Derected Activities Related To Texts
(DASRs) melalui liveworksheets dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dibuktikan
dengan adanya jumlah siswa yang mengerjakan tugas dari guru meningkat dan hasil
pekerjaan siswa pun meningkat dengan dibuktikan 46% siswa mendapat nilai 100 dan
29 % siswa mendapat nilai 82 dan 25 % siswa mendapat nilai 80 dengan prosentase
siswa yang tuntas adalah 100%.
Manfaat penggunaan Derected Activities Related To Texts (DASRs) melalui
liveworksheets diantaranya :
1.Siswa dengan mudah memahami penjelasan dari guru.
2.Siswa dengan mudah mengikuti instruksi yang diberikan dalam mengikuti proses
belajar mengajar jarak jauh.
3.Siswa dengan mudah mengerjakan lembar kerja dari guru.
Selain manfaat ada kelemahan dari penggunaan Derected Activities Related To
Texts (DASRs) melalui liveworksheets yaitu anak yang tidak mempunyao HP dan kuota
tidak dapat mengkases LKPD yang kita bagikan jadi guru harus mempunyai alternatif
lain agar semua siswa terlayani dengan baik salah satunya dengan guru tetap
menyiapkan LKPD secara manual untuk melayani anak-anak yang tidak difasilitasi
dengan perangkat android di rumahnya. Untuk penggunaan Derected Activities Related
To Texts (DASRs) melalui liveworksheets dapat laksanakan sesuai kondisi sekolah
masing-masing.