RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :MTs JAUHARUL IMAN

MataPelajaran : Bahasa Inggris
Kelas :IX/Gasal
MateriPokok : Past continuous tanse
AlokasiWaktu : 1 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yangdianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilakujujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong),santun,percayadiri,dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalam
dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampakmata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
danmengarang)sesuaidenganyangdipelajaridisekolahdansumberlainyangsamadalamsudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator PencapaianKompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan 3.5.4 Melengkapi kalimat dengan jawaban
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional berupa ungkapanungkapan yang diambil
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan dari teks dengan ejaan dan tanda baca yang
memberi dan meminta informasi terkait benar
keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang
sedang dilakukan/ terjadi pada saat ini, waktu
lampau, dan waktu yang akan datang, sesuai
dengan konteks penggunaannya (perhatikan
unsur kebahasaan present continuous, past
continuous, will+continuous)

C. TujuanPembelajaran
Setelah membaca teks prosedur, siswa mampu:
 1. siswa mampu menyusun 2 buah dialog singkat terkait keadaan/kegiatan/kejadian yang
sedang terjadi pada waktu lampau dengan tepat secara mandiri dari gambar yang
disajikan.
2. Menentukan tujuan dan isi, past continuous tanse yang dibaca/didengar dengantepat.
3. Menentukan jenis past continuous tanse pada teks yang dibaca/didengar dengantepat.

D. Materi Pembelajaran
Aspek Pengetahuan
a. Contoh past continuous tanse
b. Ciri umum past continuous tanse
c. Jenis past continuous tanse
d. Tujuan past continuous tanse

E. MetodePembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik (ScientificApproach)

F. Media danBahan/AlatPembelajaran
1. Papan tulis
2. Spidol
3. Buku

G. Sumber Belajar

1. Buku Bahasa Inggris kls IX

H. Langkah-LangkahPembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan

a. Siswa bersama guru berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran.

b. Guru mempersiapkan kegiatan pembelajaran diawali dengan berdoa, selanjutnya
guru bertanya siswa yang tidak hadir serta menyuruh siswa menyiapkan buku pelajaran.
c. Guru mengaitkan jawaban siswa dengan materi yang akan dipelajari.
d. Guru menyampaikan kompetensi, tujuan, dan langkah pembelajaran serta penilaian yang
akan dilaksanakan.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa diarahkan guru untuk meperhatikan dan mencermati ketika guru menjelaskan
b. Siswa diarahkan guru untuk membuat contoh Present continuous tanse.
c. guru memberi tugas kepada siswa terkait dengan present continuous tanse
 3. Kegiatan Penutup

a.Siswa dipandu guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.

b. Siswa bersama guru melakukan refleksi untuk mengevaluasi kegiatan pembelajaran,

hasil-hasil yang diperoleh, dan manfaat hasil pembelajaran yang telah berlangsung.

c. Siswa menerima umpan balik dari proses dan hasil pembelajaran.

I. Penilaian
1. PenilaianSikap
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan

Mengetahui
Kepala MTs Guru Pamong

……………………………. ……………………….