RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Identitas
Sekolah : SMPN 12 Gresik
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : VII/satu
Materi Pokok : Singular and plural
Alokasi Waktu : 2jp(1 TM)

B. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret ranah
abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, 3.4.1 mengamati kosakata bahasa
struktur teks, dan unsur inggris tentang benda yang ada pada
kebahasaan teks interaksi ruang kelas sesuai dengan konteks
transaksional lisan dan tulis yang penggunaannya.
melibatkan tindakan memberi dan 3.4.2 menganalisis bentuk singular and
meminta informasi terkait nama plural sesuai nama nama benda di dalam
dan jumlah binatang, benda, dan kelas sesuai dengan konteks
bangunan publik yang dekat penggunaannya
dengan kehidupan siswa sehari 3.4.3 mengevaluasi dengan
hari, sesuai dengan konteks menyebutkan kembali bersama
penggunaannya. (Perhatikan unsur bimbingan guru tentang nama nama
kebahasaan dan kosa kata terkait benda singular and plural di dalam kelas
article a dan the, plural dan sesuai dengan konteks penggunaannya.
singular)

4.4 Menyusun teks interaksi 4.4.1 membuat kalimat singular and

transaksional lisan dan tulis plural berdasarkan benda yang dimiliki
sangat pendek dan sederhana yang oleh temannya sesuai dengan konteks
melibatkan tindakan memberi penggunaannya.
dan meminta informasi terkait
nama dan jumlah binatang, benda,
dan bangunan publik yang dekat
dengan kehidupan siswa

1|RPP
 seharihari, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah guru menerangkan tentang nama bulan:
1. Peserta didik dapat mengenali pembicaraan guru informasi tentang bentuk
singular and plural sesuai nama nama benda di dalam kelas sesuai dengan
konteks penggunaannya.
2. Peserta didik dapat mengedit bentuk singular and plural sesuai nama nama
benda di dalam kelas sesuai dengan konteks penggunaannya.
3. Peserta didik dapat menguji dirinya dengan menyebutkan kembali bersama
bimbingan guru tentang nama nama benda singular and plural di dalam
kelas sesuai dengan konteks penggunaannya.
4. Peserta didik dapat membuat kalimat singular and plural berdasarkan benda
yang dimiliki oleh temannya sesuai dengan konteks penggunaannya.

E. Materi Pembelajaran

a. Fungsi sosial
Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai benda di lingkungan sekitar.
b. Struktur teks – Memulai, Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
c. Unsur kebahasaan: 1. Pernyataan dan pertanyaan terkait benda, dilingkungan sekitar
2. Penyebutan benda dengan a, the, bentuk jamak (-s)
3. Penggunaan kata penunjuk has dan have
d. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

2|RPP
F. TOPIK
Topik Benda yang biasa dijumpai dalam kehidupan nyata di rumah,
sekolah, dan lingkungan sekitar siswayang dapat menumbuhkanperilaku
yang termuat di KI
G. Metode Pembelajaran

a) Pendekatan : Scientifik Learning

b) Model pembelajaran : Scientifik Learning( 5M )
c) Metode : Tanya jawab dan diskusi
d) teknik : Diskusi kelompok

H. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1) Media
a) Papan tulis
b) Handout
b) Sumber Belajar
a) Buku Siswa kelas VII, K-13, edisi 2017 When English Rings the Bell. Dan
berbagai sumber yang berhubungan dengan materi

H.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 :
Kegiatan pendahuluan ( 10 menit )
Guru orientasi:
a) Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dengan benar dan memulai
pelajaran dengan berdoa bersama
b) Memeriksa kehadiran peserta didik
c) Menyiapkan peserta didik fisik maupun psikis dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.

Apersepsi :
 Memberikan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan

Motivasi :
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Pemberian acuan:
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan inti (60 menit)
Kegiatan pembelajaran
Mengamati Peserta didik diberi rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic,
(M1) siswa melakukan kegiatan berikut:
Menyimak:

3|RPP
 1. Peserta didik dapat mengenali pembicaraan guru
informasi tentang bentuk singular and plural sesuai
nama nama benda di dalam kelas sesuai dengan konteks
penggunaannya.

Mengamati:
-menirukan pronounciation dalam menyebutkan nama nama hari.
menanya(M2) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk membedakan
sebanyak mungkin melalui pertanyaan yang berkaitan dengan teks yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Peserta didik dengan menggunakan kata Tanya untuk
menanyakan tentang apa yang ada dalam text, misalnya
what,why,who dan how?.
Mencoba(M3)  Mendiskusikan:peserta didik bekerja secara berkelompok
1. Peserta didik dapat mengedit bentuk singular and plural sesuai
nama nama benda di dalam kelas sesuai dengan konteks
penggunaannya.

Feedback Guru memberikan pengarahan tentang penjelasan yang benar pada

handout
Menalar Individu :
(M4) 1. Peserta didik dapat menguji dirinya dengan
menyebutkan kembali bersama bimbingan guru tentang
nama nama benda singular and plural di dalam kelas
sesuai dengan konteks penggunaannya.

Mengasosiasikan Mengumpulkan data :

(M5) 1. Peserta didik dapat membuat kalimat singular and plural
berdasarkan benda yang dimiliki oleh temannya sesuai dengan
konteks penggunaannya.

4|RPP
 Kegiatan penutup ( 10 menit )
Peserta didik:
- Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil pelajaran.
- Guru menanyakan hal-hal yang masih belum di mengerti oleh peserta didik.
- Guru menutup pembelajaran dengan salam.

I.Penilaian
1. Jenis/ Teknik Penilaian
A) Sikap (melalui rubric pengamatan sikap selama pembelajaran)

2. Instrumen Penilaian

3. Instrumen Penilaian Sikap

Sikap yang di amati Skor
No Keterangan
yang dinilai 4 3 2 1
1 Serius dalam menerima pelajaran
Bertanggung jawab dan teliti dalam
2
menjalankan tugas
3 Santun terhadap guru (menghargai)
4 Menghargai teman
Aktif berperan serta dalam proses
5
PBM

4. 4 : sangat baik 2 : cukup

5. 3 : baik 1 : kurang
1. Pengetahuan : Tes Tulis, subjektif
2. Keterampilan : ketrampilan dengan memahami nama benda dalam bentuk singular
and plural

Gresik,11 Oktober 2019

Guru Pamong, Mahasiswa Magang 3

Uri Krismilawati,S.Pd. Ika Uswatun Hasanah

NIP: 198406282009012009 NIM. 165300103
Mengetahui,
Kepala sekolah

Sampirno Mulyo,S.Pd.,M.Pd.
NIP. 196305121985121001

5|RPP