HARI KE 1

s.1. Orientasi Pelatihan

Pada kegiatan ini, Saudara akan melaksanakan serangkaian kegiatan berikut:

1. Pembukaan dan Penyampaian Agenda Sesi

2. Perkenalan Diri
3. Pemetaan Harapan dan Kekhawatiran
4. Kesepakatan Kelas
5. Perjalanan Pelatihan

s.1.1. Unggah Rencana Belajar

Pada Sesi sinkronous H-1 Orientasi Pelatihan , Bapak/ibu diminta untuk membuat rencana
belajar sederhana selama pelatihan agar tujuan pelatihan dan harapan peserta terhadap
pelatihan dapat tercapai. 

Untuk memudahkan pemetaan rencana belajar, silahkan ikuti tahapan berikut:

1. Silakan mengisi rencana belajar pada tabel dibawah ini (Share Tamplate Rencana Belajar)
2. Kumpulkan

Buku Panduan LMS

Buka dan download
 https://drive.google.com/drive/folders/14X4toO8SxRzyS1wjb6ARl3YzQKmNOfSh?usp=sharing 

1.11.a. Tes Awal

1.2.a. Eksplorasi Konsep - Platform Belajar (LMS)

 Pengantar
Pada kegiatan ini peserta mempelajari dan mensimulasikan platform pembelajaran yang
disajikan selama Pelatihan Pembelajaran Paradigma Baru (PPB). Peserta akan mengikuti
kegiatan secara luring dan daring.
 Kegiatan pelatihan PPB dilaksanakan selama 8 hari. Setiap hari peserta akan mengikuti
kegiatan baik secara Mandiri ataupun dipandu langsung oleh instruktur. Keaktifan dan
Portfolio hasil kegiatan digunakan sebagai dokumen sekolah. 

1.2.a. Eksplorasi Konsep - Platform Belajar (LMS) apabila

daring

 Apa itu LMS?

Kegiatan diklat secara online tidak dapat dipisahkan dari Learning Management System
(LMS), yaitu aplikasi perangkat lunak untuk dokumentasi, administrasi, pelacakan, pelaporan
program pelatihan, kelas dan kegiatan online, program pembelajaran elektronik (e-learning
program), dan isi pelatihan.

Penggunaan LMS atau sistem manajemen pembelajaran memusatkan pada penyampaian

kursus dan memungkinkan lingkungan belajar sebagai fokus utama untuk kursus
pembelajaran online. Pendidikan jarak jauh melalui pengiriman web biasanya disampaikan
oleh LMS perusahaan yang luas, yang telah menjadi bagian integral dari lingkungan
pengajaran dan pembelajaran di universitas (Rankine, Stevenson, Malfroy, & Ashford-Rowe,
2009). Jennings menyimpulkan bahwa: LMS adalah sistem perangkat lunak yang mensintesis
fungsi perangkat lunak komunikasi yang diperantarai komputer dan metode online untuk
menyampaikan kegiatan dan materi kursus (Salomone (2013) dalam Jennings, 2005).

Pola Pembelajaran
Pola pembelajaran yang akan diterapkan pada kegiatan pembelajaran PPB off line dan
online adalah Pembelajaran per hari, dimana para peserta akan disajikan serangkaian
kegiatan yang harus dilakukan setiap harinya.
 Berikut gambaran pola pembelajaran yang disajikan.

 Angka yang disajikan merepresentasikan pembelajaran hari ke berapa, mulai hari ke-
1 s.d. hari ke-8
 Kegiatan yang dilaksanakan akan berbeda setiap harinya disesuaikan dengan
struktur pelatihan
 Kegiatan yang akan dilaksanakan setiap harinya terdiri dari kegiatan sinkronous dan
Asinkronous.

1.2.a. Eksplorasi Konsep - Platform Belajar

Buku Manual bagi Peserta
Bapak dan Ibu, untuk membantu dan memudahkan Bapak/Ibu dalam melakukan setiap
aktivitas di platform belajar LMS ini, silahkan cermati Buku Manual bagi Peserta berikut. 

Buku manual ini berisikan langkah-langkah yang cukup detail.

( SOFT COPY)

1.2.b. Ruang Kolaborasi - Platform Belajar (LMS)

Ruang kolaborasi ini dapat Anda manfaatkan sebagai komunikasi dan membangun pengetahuan
dengan peserta lainnya, contohnya  apabila Anda terkendala terkait LMS dapat didiskusikan
dalam ruang ini.

Pentingnya Ruang Kolaborasi.

Sosial media adalah sekelompok aplikasi berbasis internet yang dibuat menggunakan teknologi
web 2.0 yang memungkinkan penggunakan untuk melakukan pembuatan dan pertukaran konten
(Salomone dalam Kaplan & Haelein, 2010). Social media menjadi bagian dari kehidupan sehari-
hari. Aplikasi teknologi menghubungkan satu dengan yang lain, menambah pertemanan dan
berbagi ide, pengalaman serta cerita personal menggunakan text atau yang video dan
teleconferencing (Salomone dalam Robert & Roach, 2009).
Dalam  pembelajaran Online, pembuatan dan perturakan konten di sosial media yang dapat
menambah pertemanan, berbagi ide dan pengalaman dapat diadopsi melalui forum ini. Pada
forum peserta  bekerjasama dengan peserta lain memberikan pengalaman dan saling 
memberikan dukungan bagi peserta lain dan belajar dari pengalaman peserta lain. 

Hal-hal positif dengan melakukan kolaborasi di ruang forum ini adalah

1. Peserta berdiskusi dengan menuangkan jawaban sesuai kenyataan di lapangan dan

memberikan komentar yang positif yang saling menguatkan kepada peserta lainnya
sehingga peserta dapat memperkaya pengetahuan dari komentar konstruktif
berdasarkan pengalaman peserta.
2. Peserta melihat, mencermati dan mengomentari jawaban peserta lain sehingga
terjalin hubungan secara sosial antara peserta satu dan peserta lainnya dalam
sebuah komunitas pembelajaran yang saling menguatkan.
3. Komentar yang saling menguatkan akan membuat hubungan sosial peserta satu dengan
yang lainnya lebih erat sehingga menciptakan komunitas pembelajaran yang
mengasyikkan.   

1.2.b.1. Simulasi aktivitas 1

Aktivitas mandiri, Anda diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang disajikan.

1. Berdasarkan pengalaman Anda mengikuti dan melaksanakan pembelajaran online, LMS

apa saja yang pernah Anda gunakan dalam pelaksanaan pembelajaran online?
a. Moodle
b. Edmodo
c. Google Classroom
d. Schoology
e. Talent
2. Berdasarkan pengalaman Anda mengikuti dan melaksanakan pembelajaran online, fitur
apa saja yang Anda pakai dalam LMS pembelajaran online?
a. Refleksi Pembelajaran
b. Unduh Bahan Ajar
c. Forum Diskusi
d. Unggah Tugas
e. Test
3. Bagaimana Anda mengkosntruksi pengetahuan pada pembelajaran online?
Mengkonstruksi pegetahuan pada pembelajaran online dengan diawalai interaksi guru
mengajak peserta didik untuk berdoa setelah itu peserta didik mengisi absen link googleform,
guru share LKPD kepada peserta didik, lalu siswa mengunduh LKPD tersebut, jika ada
materi yang sulit dipahami oleh peserta didik guru memberikan video pembelajaran terkait
materi yang diberikan. Setelah materi diberikan guru berinterkasi dengan peserta didik
dengan cara bertanya, “ Apakah ada materi yang belum dipahami oleh peserta didik?”, jika
masih ada kesulitan guru memberikan pertanyaan/simulasi sehingga siswa bisa
memahaminya. Setelah peserta didik paham dengan materi, peserta didik mulai mengerjakan
LKPD, selesai mengerjakan peserta didik mengupload LKPD melalui LMS yang diberikan
guru, guru melakukan refleksi terhadapat materi yang diberikan dan memberikan informasi
tentang materi yang akan diberikan di petemuan yang akan datang.
4. Bagaimana Anda  berinteraksi dengan sesama peserta dan pelatih dalam pembelajaran
online?
Kegiatan interaksi dengan sesama peserta adalah diskusi langsung,bertanya kepada
instruktur jika ada materi yang belum dipahami
5. Apakah pembelajaran online ini dapat diterapkan di kelas Anda?Jelaskan!
Pembelajaran online dapat diterapkan dikelas, yaitu dengan cara kolaborasi 2 LMS yaitu
whatsapp untuk komunikasi/diskusi dengan siswa, LMS ( Schoology & Googleform )
untuk menu upload dan unggah LKPD.

1.2.b.2. Simulasi aktivitas 2

 Pertanyaan Reflektif
Setelah mencermati materi di halaman sebelumnya, Bapak/Ibu diminta untuk mencoba
mengurutkan langkah-langkah dalam penyusunan perangkat ajar pada permainan dibawah
ini. 

Pilih salah satu pilihan yang disediakan dibagian bawah gambar, tekan dan pindahkan
pada kotak yang telah disediakan.
1.2.b.2. Simulasi aktivitas 2

Mencermati video
Bapak/Ibu, setelah merefleksikan kondisi pendidikan di zaman kolonial dengan kaitannya
dengan zaman sekarang, marilah kita mendalami lebih lanjut seperti apa pendidikan yang
memerdekakan. Pendidikan yang Memerdekakan ini terinspirasi dari pemikiran Ki Hadjar
Dewantara terkait pendidikan. Disini Anda akan diminta untuk menonton video “Refleksi
Pemikiran Ki Hadjar Dewantara” serta mengakses bacaan “Azaz Pendidikan Ki Hadjar
Dewantara”. 

Silahkan cermati video berikut.

Buka link: https://www.youtube.com/watch?v=FB63f8A5KZs

1.2.b.2. Simulasi aktivitas 2

 Mencermati bahan bacaan DASAR-DASAR PENDIDIKAN (MATERI IHT)

Menjawab Pertanyaan

Berdasarkan video dan bacaan yang baru Anda simak barusan, silakan renungkan dan
jawab pertanyaan di bawah ini:

Ki Hadjar Dewantara juga menjelaskan mengenai tujuan pendidikan yaitu

“menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai
keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun
sebagai anggota masyarakat”

1. Bagaimana pemikiran ini dapat diterapkan di sekolah Anda?

Bisa diterapkan disekolah, pendidik itu hanya dapat menuntun tumbuh atau
hidupnya kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar dapat memperbaiki
perilaku hidup dan tumbuhnya kekuatan kodrat anak”. Pendidik harus
memperhatikan kodrat zaman dalam pengembangan kodrat alam seorang anak.
Dengan kata lain seorang anak diharapkan mampu tumbuh dengan baik di zaman
millennial ini namun tidak juga tercabut dari akar kebudayaannya.

Pendidikan bukan sesuatu yang menakutkan dengan banyaknya teori yang harus
dihapalkan dan dipelajari, namun pendidikan hendaknya menjadi tempat
persemaian benih-benih kebudayaan dalam masyarakat

Pendidikan dapat menjadi ruang berlatih dan bertumbuh kembangnya nilai-nilai

kemanusiaan yang dapat diteruskan atau diwariskan. Guru sebagai Pendidikan
diharapkan mampu sebagai penuntun  perilaku dan pertumbuhan kodrat anak
sehingga anak-anak dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang
setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat
1.2.b.3. Simulasi aktivitas 3
Untuk mensimulasikan aktivitas ini silakan jawablah pertanyaan pada forum ini.

Setelah secara mandiri, Anda sudah mempelajari LMS Platform Belajar sekarang mari kita
diskusikan pemahaman Anda mengenai hal-hal tersebut. 

1. Menurut Anda, bagaimana memaksimalkan LMS Platform Belajar ini untuk

mengkonstruksi pemahaman Anda tentang Pembelajaran Paradigma Baru?

Learning Management System (LMS), yaitu aplikasi perangkat lunak untuk

pembelajaran online, dokumentasi, administrasi, pelacakan, pelaporan,
pengelolaan kelas dan program pembelajaran elektronik (e-learning program),
serta manajemen konten dari pembelajaran.
Penggunaan LMS atau sistem manajemen pembelajaran memusatkan pada
penyampaian konten materi pembelajaran pada lingkungan belajar online. 
Sebagai guru kita harus mempelajari secara utuh penggunaan LMS secara
maksimal sehingga pembelajaran dapat berjalan efektif antara kedua belah pihak,
siswa dan guru. Tutorial penggunaan LMS perlu dibuat untuk mempermudah
pengoperasian. Pemateri menjelaskan materi secara virtual, pemberian tugas dengan
berbagai macam alternatif pilihan, dalam LMS Platform Belajar disediakan menu kegiatan
diskusi dengan siswa

2. Berikan pendapat pemahaman Anda mengenai seluruh materi yang Anda pelajari pada
Eksplorasi Konsep!

Materi yang disajikan dalam eksplorasi konsep ini tersusun secara sistematis
dengan disertai aktivitas berupa catatan maupun pertanyaan untuk merefleksi

pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan. Tetapi, walaupun sudah

disajikan secara sistematis kita harus belajar berulang karena ini adalah hal baru,

sehingga pemahaman yang kita peroleh secara utuh

Terima Kasih Bapak/Ibu karena sudah menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut. Sekarang

saatnya kita belajar dari rekan sesama peserta. Silakan Anda lihat jawaban dari rekan peserta lain,
dan berikan tanggapan terhadap jawaban rekan tersebut. Silakan berikan tanggapan (bisa berupa
pertanyaan) kepada (minimal) 2 orang rekan peserta yang lain.  Kita bisa membuka ruang
kerjasama dan diskusi, antar sesama rekan peserta lain yang tentunya akan berguna juga untuk
kita. Selamat berdiskusi.

1.2.b.4. Simulasi aktivitas 4

LEMBAR KERJA BEDAH LMS PLATFORM BELAJAR (MATERI)

1.2.b.5. Simulasi aktivitas 5
Pada saat ini, Anda baru saja melewati rangkaian pengalaman belajar yang jika tidak dengan
sengaja kita maknai pembelajarannya maka semua akan hilang begitu saja. Oleh karena itu, pada
bagian ini Anda akan meninjau kembali perjalanan penggunaan LMS Platform Belajar. Silahkan
Anda ingat-ingat kembali jawaban Anda pada bagian Mulai Dari Diri, terutama pada bagian nilai
dan peran Anda. Silahkan Anda renungkan, kemudian jawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini.

1. Apa lesson learn yang diperoleh setelah melakukan proses pembelajaran?

LEMBAR KERJA BEDAH LMS PLATFORM BELAJAR

Nama : Mifta Mariyam, S.Pd
Sekolah : SMKN 1 SINGOSARI / Matematika
Bahan
1. LMS PPB H-1
Langkah-langkah Kegiatan

1. Tuliskan inti pembahasan berdasarkan alur MERRDEKA!

2. Tuliskan aktivitas peserta pada setiap alur MERRDEKA!
3. Tuliskan tugas/produk peserta pada setiap alur MERRDEKA!
ALUR INTI PEMBAHASAN AKTIVITAS PESERTA TUGAS/PRODUK PESERTA

M Mengajak peserta untuk Membuat daftar pengalaman Catatan tentang pengalaman

mengaitkan materi yang berkaitan dengan materi yang berkaitan dengan materi
Mulai Dari pembelajaran dengan
Diri Menjawab pertanyaan yang Menuliskan harapan bagi diri
manfaatnya di kehidupan
sehari-hari sesuai reflektif-kritis sendiri
pengalaman yang pernah
didapatkan

E Memahami materi secara Mengakses video pembelajaran Catatan tentang konsep-

keseluruhan dan konsep yang dipahami peserta
Eksplorasi Menyampaikan konsep dari
menemukan konsep dari apa
Konsep yang dipahami materi sesuai apa yang
dipahami peserta

R Membagikan konsep dengan Mengkolaborasikan konsep Konsep yang berasal dari hasil
peserta lain sehingga dengan peserta yang lain kolaborasi dengan peserta lain
Ruang menghasilkan konsep yang
Kolaborasi lebih matang dan jika ada
 konsep yang kurang tepat
bisa diperbaiki

R Menemukan manfaat dari Menyampaikan manfaat yang Catatan tentang manfaat yang
pembelajaran dan diperoleh setelah pembelajaran diperoleh setelah
Refleksi memperbaiki konsep yang dan menerapkannya pembelajaran
Terbimbing kurang tepat

D Menjelaskan dengan gaya Membuat ilustrasi sederhana Peta konsep

bahasa sendiri kepada berupa peta konsep atau bagan
Demonstrasi peserta lain mengenai yang berkaitan dengan materi
Kontekstual konsep yang berkaitan
dengan masalah kontekstual

E Memperdalam konsep Diskusi dengan peserta lain Catatan tentang konsep yang
materi untuk memperdalam konsep sudah diperdalam
Elaborasi
Pemahaman

K Membuat hubungan antara Melihat lagi seluruh materi yang Catatan tentang materi-materi
materi-materi dan juga sudah dipelajari dari pemikiran- yang terkait satu sama lain
Koneksi keterkaitannya dengan pemikiran peserta lain
Antar Materi praktik di lapangan

A Menjalankan rancangan Membuat portofolio dari Dokumentasi foto/ video dan

yang sudah dibuat pada perubahan konkrit di tulisan refleksi
Aksi Nyata koneksi antar materi pembelajaran

1.2.c. Pembuatan Kesepakatan Jadwal Piket

1.2.d. Refleksi Terbimbing - Platform Belajar (LMS)

Pada saat ini, Anda baru saja melewati rangkaian pengalaman belajar yang jika tidak dengan
sengaja kita maknai pembelajarannya maka semua akan hilang begitu saja. 

Oleh karena itu, pada bagian ini Anda akan meninjau kembali simulasi penggunaan LMS Platform
Belajar yang telah dilakukan, kemudian lakukanlah refleksi dengan menuangkan pengalaman,
kendala, dan atau hal-hal yang belum Anda pahami, dan ingin diberikan penguatan terkait hal
tersebut pada kegiatan Sinkronous pada hari berikutnya.

s.2. Elaborasi Pemahaman-Koneksi Antar Mater - Platform

Belajar (LMS)
Setelah mempelajari materi Paltform Belajar (LMS) secara mandiri, selanjutnya pada
kegiatan ini, Bapak/ibu akan berdiskusi langsung dengan instruktur. Dengan kegiatan ini
diharapkan dapat menguatkan materi bagaimana Bapak/Ibu akan memanfaatkan dan
memaksimalkan LMS ini sebagai platform belajar dalam pelatihan ini. 

Di akhir kegiatan ini, Instrukur akan mengingatkan aktivitas yang akan Bapak/Ibu lakukan
untuk materi selanjutnya.