BP AISYAH Compressed

PENGEMBANGAN E-MODUL DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA
CANVA DAN KALKULATOR CASIO CLASSWIZ PADA MATERI

FUNGSI NAIK DAN FUNGSI TURUN
Best Practice
Diajukan untuk melengkapi tugas
Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Karya Tulis Ilmiah
Moda Daring Best Practice Tahun 2020
KABUPATEN JEMBER
Disusun oleh:
AISYAH SEPTININGSIH, S.Pd.
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 7 JEMBER
Jl. PB SUDIRMAN 16 SUMBERBARU
Tahun 2020
HALAMAN PENGESAHAN
KETERANGAN DOKUMENTASI
LAPORAN AKHIR BEST PRACTICE
Best Practice
Diajukan untuk melengkapi tugas
Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Karya Tulis Ilmiah
Moda Daring Best Practice Tahun 2020
1 Judul : Pengembangan E-modul dengan

Menggunakan Media Canva dan Kalkulator
Casio Classwiz Pada Materi Fungsi Naik dan
Fungsi Turun
2 Identitas Peneliti :
Nama Lengkap : AISYAH SEPTININGSIH, S.Pd
Jabatan : Guru
Tugas mengajar : Mengajar Mapel Matematika
Unit Kerja : SMK Negeri 7 Jember
Lokasi Kegiatan : SMK Negeri 7 Jember
3 Biaya : Mandiri
4 Keterangan : Laporan Akhir Best Practice tersebut diatas telah
didokumentasikan di Perpustakaan SMK Negeri
7 Jember
Jember, 30 Mei 2020
Mengetahui
Kepala SMK Negeri 7 Jember Guru Mata Pelajaran
DWI ANGGRAENI, S.Pd., M.Pd. AISYAH SEPININGSIH, S.Pd.

NIP 19750521 200312 2 006
ii
KATA PENGANTAR
Dengan dipanjatkan rasa syulur kehadirat Allah SWT, yang telah

memberikan kekuatan serta limpahan taufik dan petunjuknya, hanya karena rahmat-
Nyalah sehingga penulis dapat menyelesaikan Best Practice yang berjudul :
Pengembangan E-modul dengan Menggunakan Media Canva dan Kalkulator
Casio Classwiz Pada Materi Fungsi Naik dan Fungsi Turun
Dalam penyusunan Best Practice ini penulis telah mendapat bantuan dan
petunjuk dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
menyampaikan banyak terima kasih khususnya kepada yang terhormat :
1. Ibu Dwi Anggraeni, yang telah memberikan dorongan dan semangat dalam
penyusunan karya tulis Best Practice ini.
2. Pembimbing Moda Daring Best Practice Tahun 2020 yang telah memberikan
pinjaman dalam penyusunan Best Practice ini.
3. Panitia Moda Daring Best Practice Tahun 2020 yang telah memberikan
pinjaman dalam penyusunan Best Practice ini
4. Teman-teman Guru di SMKN 7 Jember yang telah mau bertukar pikiran guna
menyelesaikan penyusunan Best Practice ini.
Semoga amal baik diri semua pihak tersebut diatas dapat diterima oleh
Tuhan Yang Maha Esa dan mendapatkan balasan setimpal dari-Nya.
Penulis menyadari dalam penulisan Best Practice ini masih banyak
kekurangan dan kesalahan, untuk itu segala kritik dan saran yang konstruktif
penulis terima Melalui hati terbuka demi perbaikan dimasa datang.
Akhirnya penulis hanya bisa berharap, semoga Best Practice ini ada
manfaatnya bagi kita dan bagi dunia pendidikan serta bagi masyarakat pada
umumnya.
Jember, 30 Mei 2020
Penulis
iii
ABSTRAK
Septiningsih, Aisyah, 2020 : Pengembangan E-modul dengan Menggunakan Media

Canva dan Kalkulator Casio Classwiz Pada Materi Fungsi Naik dan Fungsi
Turun. Best Practise. SMK Negeri 7 Jember
Kata Kunci : E-modul, Canva, Kalkulator Casio Classwiz, Fungsi naik dan fungsi
turun
E-modul merupakan bahan ajar yang dirancang dengan langkah-langkah

pembelajaran yang dibuat semenarik mungkin dan terhubung dengan internet yang
mengarahkan siswa untuk mengkonstruk pengetahuannya sendiri sehingga siswa
dapat belajar secara mandiri sesuai dengan kecepatannya masing-masing.
Kegiatan pengembangan dilakukan untuk menghasilkan e-modul
pembelajaran pada pokok bahasan fungsi naik dan fungsi turun .Modul yang
dikembangkan menggunakan tampilan yang disusun pada media canva dengan
dikombinasikan dengan bantuan kalkulator casio classwiz.
Modul yang dikembangkan telah diuji coba sebagai pijakan untuk
melakukan revisi modul. uji coba dilakukan dengan dua tahap. Uji coba tahap
pertama melibatkan 20 validator yang berprofesi sebagai guru dan dosen. Uji coba
tahap kedua melibatkan subyek coba yang terdiri dari 7 siswa SMK negeri 7
Jember. Hasil uji coba menunjukkan bahwa modul layak digunakan sebagai salah
satu bahan ajar untuk membantu siswa dalam proses pembelajaran.
Kelebihan modul yang dikembangkan yaitu (1) Modul disusun untuk
membantu siswa menemukan sendiri konsep tentang fungsi naik dan fungsi turun,
(2)Modul menggunakan masalah yang sedang ramai dibicarakan dalam kehidupan
siswa sehingga menarik minat siswa dalam mempelajari materi, (3) E-modul
dilengkapi dengan link-link yang dapat memperdalam dan menegaskan kebenaran
jawaban siswa, (4) E-modul dilengkapi dengan gambar yang menarik dan tampilan
yang menarik.
iv
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ................................................................................................. i
Halaman Pengesahan ...................................................................................... ii
Kata Pengantar ................................................................................................ iii
Abstrak ............................................................................................................ iv
Daftar Isi .......................................................................................................... v
Daftar Tabel ..................................................................................................... vi
Daftar Gambar.................................................................................................. vii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................... 1
1.1 Latar Belakang .................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................. 2
1.3 Tujuan ............................................................................... 3
1.4 Manfaat ............................................................................. 3
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................... 4
2.1 Elektonical Modul (E-modul) ......................................... 4
2.2 Canva ................................................................................. 5
2.3 Kalkulator Casio Classwiz fx 991-EX ............................. 8
2.4 Hubungan antara Canva dengan Pembuatan Modul ......... 9
2.5 E-Modul dengan Menggunakan Media Canva dan
Kalkulator Casio Classwiz fx-991EX Pada Materi
Fungsi Naik dan Fungsi Turun .......................................... 10
2.6 Metode Pengembangan ..................................................... 11
BAB III HASIL PENGEMBANGAN ................................................... 14
3.1 Hasil Pra-Uji Coba Modul ................................................ 14
3.2 Hasil Uji Coba Modul Tahap Satu ................................... 14
3.3 Hasil Uji Coba Modul Tahap Dua ................................... 19
BAB IV PENUTUP ............................................................................... 23
4.1 Kesimpulan ....................................................................... 23
4.2 Saran ................................................................................. 24
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 26
LAMPIRAN ..................................................................................................... 27
v
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Tabel perbedaan modul dengan e-modul ......................................... 5
Tabel 2.6 Tabel Kriteria Validitas ................................................................... 13
Tabel 3.2.1 Hasil Uji Coba Tahap Pertama ..................................................... 15
Tabel 3.2.1 Analisis Hasil Uji Coba Tahap Pertama ...................................... 17
Tabel 3.3.1 Hasil Uji Coba Tahap Kedua ........................................................ 19
Tabel 3.2.1 Analisis Hasil Uji Coba Tahap Kedua .......................................... 20
vi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.2.2.a Cara sing up Canva ................................................................. 6
Gambar 2.2.2.b Memilih Kebutuhan Canva ................................................... 7
Gambar 2.2.2.c Template Canva ..................................................................... 7
Gambar 2.2.2.d Memilih Layout Canva .......................................................... 8
Gambar 2.2.2.e Memilih Template Desain ...................................................... 8
Gambar 2.3 Kalkulator Casio Classwiz fx 991-EX ......................................... 9
vii
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang

Konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari telah banyak digunakan.
Hampir semua aktivitas manusia tidak lepas dari matematika. Mulai anak-anak
sampai orang dewasa, di rumah, di sekolah, atau pun di masyarakat pasti
menggunakan matematika untuk berhitung. Tetapi banyak siswa yang masih
mengalami kesulitan dengan pelajaran matematika. Hal ini menyebabkan
rendahnya hasil belajar matematika siswa di sekolah.
Matematika identik dengan angka dan hitungan. Perhitungan yang panjang
dan rumit menjadikan siswa bosan untuk mempelajari matematika. Kalkulator
menjadi salah satu alat yang digunakan siswa untuk membantunya mengerjakan
soal-soal matematika. Selama ini banyak sekolah yang menganggap tabu
penggunakan kalkulator. Padahal kalkulator tidak hanya digunakan untuk
menghitung tetapi juga dapat digunakan untuk menginvestigasi dan
mengeksplorasi konsep-konsep matematika. Dengan adanya alat ini, siswa
diharapkan lebih tertarik mempelajari matematika dan konsep yang ditanamkan
guru lebih mengena. Sehingga diharapkan tidak ada siswa yang menganggap
matematika adalah pelajaran yang sulit.
Pada dasarnya proses belajar mengajar terdiri dari tiga komponen yaitu
pengajar (guru), bahan ajar (materi), dan yang belajar (siswa). Bahan ajar
merupakan seperangkat materi yang disusun secara sistematis baik tertulis
maupun tidak tertulis sehingga diharapkan akan tercipta lingkungan atau suasana
yang memungkinkan siswa untuk belajar. Guru merupakan salah satu penentu
keberhasilan belajar siswa. Oleh karena itu, guru harus dapat memilah-milah
sumber belajar yang akan digunakan siswa dalam pembelajaran.
Seiring dengan itu, dalam proses belajar setiap siswa memiliki kemampuan
dan gaya belajar yang berbeda-beda. Ada yang cepat dan ada juga yang lambat.
Berdasarkan perbedaan ini, maka diperlukan suatu bahan ajar yang mampu
1
memfasilitasi proses belajar siswa untuk mengembangkan potensi dirinya sesuai
dengan kecepatan belajar masing-masing.
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong
upaya-upaya pembaruan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam proses
belajar (Arsyad, 2013:02). Guru dituntut untuk bisa menggunakan teknologi agar
bisa menyesuaikan dengan perkembangan jaman. Guru diharapkan dapat
memanfaatkan IT yang dapat digunakan untuk mempermudah penyampaian
materi kepada siswa. Siswa di jaman milenial sekarang ini lebih menyukai dan
tertarik dengan pembelajaran yang berbau teknologi. Rata-rata siswa telah
menngenal gadged dan internet. Oleh karena itu, guru dituntut dapat membuat
bahan ajar yang berbasis teknologi.
Pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran melahirkan konsep baru
dalam pembelajaran yang berbasis IT atau yang lebih dikenal dengan e-learning.
Dalam e-learning, banyak media pembelajaran online yang bisa dipilih oleh guru
sebagai media pembelajaran, salah satunya adalah E-modul. E-modul adalah
bahan ajar yang disusun oleh guru dengan memperhatikan kemampuan siswanya
dengan menyisipkan kecanggihan internet. Siswa dapat mengakses e-modul
dimanapun dia berada. Sehingga sangat cocok dengan siswa milinieal yang tidak
bisa terpisah dari gadgednya.
Materi fungsi merupakan salah satu materi yang tidak disukai siswa karena
melibatkan variabel-variabel dengan pangkat yang rumit. Belum lagi gambar-
gambar yang sulit dipahami siswa. Tidak jarang hasil belajar siswa di materi ini
menurun dari pada materi yang laian.
Berdasarkan uraian di atas, maka disusunlah laporan best praktice yang
berjudul PENGEMBANGAN E-MODUL DENGAN MENGGUNAKAN
MEDIA CANVA DAN KALKULATOR CASIO CLASSWIZ DALAM
MATERI FUNGSI NAIK DAN FUNGSI TURUN.
1.2 Rumusan Masalah

Bagaimanakah hasil pengembangan e-modul dengan menggunakan media
canva dan kalkulator kalkulator classwiz dalam materi fungsi naik dan fungsi
turun?
2
1.3 Tujuan Pengembangan
Menghasilkan e-modul dengan menggunakan media canva dan kalkulator
kalkulator classwiz dalam materi fungsi naik dan fungsi turun.
1.4 Manfaat Pengembangan

Hasil pengembangan e-modul ini diharapkan dapat bermanfaat sebagai
berikut:
1.4.1 Modul dapat dimanfaatkan oleh guru sebagai salah satu bahan ajar dalam
mengajarkan materi pokok fungsi naik dan fungsi turun.
1.4.2 Modul ini dapat dimanfaatkan oleh siswa sebagai bahan ajar untuk
mempelajari materi pokok fungsi naik dan fungsi turun.
1.4.3 Dapat dimanfaatkan oleh pengembang lain sebagai salah satu bahan
untuk mengembangkan karya ilmiahnya.
3
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
2.1 Elektronik Modul (e-modul)

Modul adalah bahan ajar yang di susun oleh guru dengan memperhatikan
kemampuan siswa sehingga siswa bisa belajar secara mandiri dengan atau tanpa
bimbingan guru. Majid (2008:176) mengatakan bahwa pembelajaran dengan
modul memungkinkan siswa yang memiliki kemampuan tinggi dalam belajar
akan lebih cepat menyelesaikan satu atau lebih kompetensi dasar dibandingkan
dengan peserta didik lainnya.
Seiring berkembangnya teknologi, modul yang awalnya hanya bahan ajar
cetak kini berkembang menjadi bahan ajar yang bisa diakses melalui internet yang
dikenal dengan istilah elektronik modul (e-modul). Purwaningtyas (2017)
mengatakan modul elektronik merupakan bentuk bahan ajar yang sesuai dengan
karakteristik materi ajar yang telah dikemas dalam satu kesatuan yang utuh, yang
disusun secara sistematis dipelajari secara mandiri dan lebih aktif oleh pebelajar
sesuai dengan kecepatan atau kemampuannya tanpa bimbingan dari guru.
Perbedaan modul dan e-modul disajikan pada tabel berikut
Tabel 2.1
Tabel perbedaan modul dengan e-modul
Modul E-modul
Tampilannya berupa kumpulan kertas Ditampilkan dengan menggunakan
yang berisi informasi tercetak, dijilid dan monitor atau layar komputer.
diberi cover.
Kurang praktis untuk dibawa karena Lebih praktis untuk dibawa kemanapun
bentuknya relatif besar dan berat karena bentuknya yang tidak besar dan
tidak berat.
Biaya produksin lebih mahal. Untuk Biaya produksi lebih murah. Untuk
memperbanyak dan mendistribusikan memperbanyak produk bisa dilakukan
diperlukan biaya tambahan. dengan mengcopy file antar user.
4
Modul E-modul
Pengiriman atau distribusi bisa dilakukan
dengan menggunakan e-mail.
Tidak membutuhkan sumber daya khusus Menggunakan sumber daya berupa tenaga
untuk menggunakannya listrik dan komputer atau notebook untuk
mengoperasikannya.
Tidak tahan lama, karena modul berbahan Tahan lama, tergantung dengan medium
kertas yang mudah lapuk dan mudah yang digunakan
sobek.
Naskahnya hanya dapa disusun secara Naskahnya dapat disusun secara liner
linier maupun non linier.
dalam penyajian, hanya terdapat ilustrasi Dapat dilengkapai dengan audio, animasi
dalam bentuk gambar dan grafis atau dan video dalam penyajiannya. Tidak
dalam bentuk vektor. dapat dilengkapi dengan audio dan video
Tidak dapat diberikan password, peserta Pada setiap kegiatan belajar dapat
didik bebas mempelajari setiap kegiatan diberikan kata kunci atau password yang
belajar. Sehingga terdapat sedikir berguna untuk mengunci kegiatan belajar.
kelemahan dalam kontrol jenjang Peserta didik harus menguasai satu
kompetensi yang harus diperoleh pelaj kegiatan belajar sebelum melanjutkan ke
kegiatan selanjutnya. Dengan demikian
peserta didik dapat menuntaskan kegiatan
belajar secara berjenjang
Sumber : Tim UNY 2016 Jurusan Pendidikan Teknik Elektronika
Berdasarkan data diatas, e-modul lebih cocok digunakan dimasa sekarang

ini dimana seluruh siswa sudah mengenal internet. Siswa juga menyukai segala
sesuatu yang praktis dan efisien sehingga siswa tidak perlu ribet untuk
mempelajari. Dengan ditampilkan gambar-gambar dan video membuat siswa akan
lebih antusias dari pada hanya membaca buku.
2.2 CANVA
2.2.1 Pengertian Canva
E-modul sebagai bahan ajar tidak hanya harus mengandung isi yang sesuai
dengan penggunanya tetapi e-modul juga harus dilengkapi dengan desain yang
membuat siswa tertarik untuk membacanya. Untuk itu, kami memanfaatkan
5
CANVA. Canva adalah sebuah tools/akun untuk desain grafis yang menjembatani
penggunanya agar dapat dengan mudah merancang berbagai jenis desain kreatif
secara online. Mulai dari mendesain kartu ucapan, poster, brosur, infografik,
hingga presentasi. Canva saat tersedia dalam beberapa versi, web, iPhone, dan
Android.
Sejarah Canva dimulai pada tahun 2012, tepatnya pada tanggal 1 Januari
yang menjadi hari lahirnya. Canva didirikan oleh Melanie Perkins yang
sebelumnya juga mendirikan Fusion Books, penerbit buku ternama di Australia.
Di tahun pertama debutnya, Canva melejit dengan membukukan rekor pengguna
sebanyak 750.000.
2.2.2 Cara Menggunakan Canva
Berikut langkah-langkah menggunakan Canva:
a. Sign-up ke Canva dengan login di https://www.canva.com Ada beberapa cara
untuk sign-up bisa menggunakan Facebook, Gmail maupun registrasi dengan
mengisi data pribadi untuk membuat akun canva.
Gambar 2.2.2.a
Cara Sign Up Canva
b. Pilih Kebutuhan Misalnya, anda membutuhkan canva untuk desain bisnis
online produk anda. Anda bisa menggunakan small business atau personal.
6
Gambar 2.2.2.b
Memilih Kebutuhan canva
c. Memilih layout graphic sesuai dengan kebutuhan. Kita bisa membuat

berbagai jenis graphic di Canva. Canva menyediakan berbagai macam layout
dengan dimensi yang sudah disesuaikan untuk platformnya. Beberapa contoh
kategori yang disediakan adalah social media posts, documents, blogging,
ebooks, infographics, marketing materials, events, dan ads. Untuk membuat
modul kita menggunakan grafhic documents.
Gambar 2.2.2.c
Template canva
d. Pilih salah satu layout yang paling sesuai. Jika tidak bisa menemukan
template dengan ukuran dimensi yang Anda butuhkan. kita bisa memilih
custom dimension yang ada di bagian kanan atas dan masukkan dimensi yang
Anda butuhkan.
7
Gambar 2.2.2.d
Memilih Layout Canva
e. Pada canva terdapat lembar kerja yaitu segiempat berwarna putih yang
merupakan area desain nantinya. Dengan berbagai template ini, kita tidak
perlu memulai dari nol. Anda juga bisa mengupload gambar atau video kita
sendiri.
Gambar 2.2.2.e
Memilih template desain
2.3 Kalkulator Casio Classwiz fx-991EX

Penggunan kalkulator dalam pembelajaran masih mengalami pro kontra.
Masih banyak guru tidak memperbolehkan siswanya menggunakan kalkulator.
8
Padahal jika penggunaannya tepat, penggunaan kalkulator dalam pembelajaran
mampu meningkatkan keterampilan berhitung siswa.
Casio suatu perusahan asal jepang menciptakan kalkulator pintar
berteknologi tinggi yaitu Kalkulator casio Classwiz
fx-991-EX. Kalkulator ini dilengkapi dengan
emulator yang dapat digunakan guru untuk
mengoperasikannya dikelas. Untuk mendapatkan
emulatornya bisa di klik
https://edu.casio.com/id/products/cwiz/fx991ex/.
Kalkulator ini memilki beberapa fitur yang dapat
membantu siswa dalam mengalami konsep-konsep
dalam matematika. Salah satunya adalah fitur table
yang akan digunakan dalam pembuatan modul
tentang fungsi naik dan fungsi turun.
Gambar 2.3
Kalkulator Casio Classwiz
fx991-EX
2.4 Hubungan antara Canva dengan Pembuatan Modul

Modul dirancang untuk memudahkan siswa untuk belajar secara mandiri.
Agar siswa tertarik untuk belajar dengan modul, modul harus memiliki tampilan
yang menarik dan menggugah minat siswa untuk membacanya. Canva sebagai
salah satu situs yang menyediakan berbagai desain sangat cocok digunakan dalam
pembuatan modul. Pada canva tersedia bermacam-macam template yang menarik
dan indah yang dapat digunakan jika membutuhkan desain. Kita tidak perlu
mengatur desain lagi. Cukup ikuti apa yang sudah disediakan . kita hanya
menyesuaikan letak agar modul mudah dipahami.
Kekurangan dari penggunaan canva adalah kita akan kesulitan
memasukkan tulisan berbentuk matematis. Biasanya dalam word kita
menggunakan equation. Tetapi pada canva fitur ini tidak digunakan, sehingga
untuk mengakalinya kita bisa menuliskan rumus-rumus matematisnya di word
9
kemudia rubah dalan bentuk gambar. Hasil gambarnya kita kopikan ke canva.
Kemudian atur letaknya agar padu dengan paragraf yang kita buat.
2.5 E-Modul dengan Menggunakan Media Canva Dan Kalkulator Casio

Classwiz fx-991EX dalam Materi Fungsi Naik dan Fungsi Turun
Pengembangan e-modul yang dikembangkan di antara:
1. Desain modul dikembangkan dengan menggunakan media canva. Layout
yang digunakan adalah Document A4 dengan template Merah Muda Abstrak
Cyber Monday Teknologi Poster. Template ini digunakan karena
mengandung unsur-unsur matematika pada desainnya.
2. Font yang digunakan terdiri dari sifonn outline untuk judul sedangkan untuk
isi menggunakan font andada dengan ukuran 12. Pengembang tidak
mengubah apa yang sudah disediakan oleh canva.
3. Bagian-bagian e-modul terdiri dari
• Cover e-modul yang ditulis dengan desain dana font yang menarik untuk
menarik minat siswa untuk membaca. Pada cover terdapat judul materi
yang akan dipelajari yaitu fungsi naik dan fungsi turun serta alat bantu
yang akan digunakan yaitu kalkulator casio classwiz fx-991 EX. Cover
juga memuat istilah dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan
dengan materi dengan menyisipkan kalimat penyemangat.
• E-Modul dilengkapi tentang penjelasan Kalkulator Casio Classwiz fx-
991 EX. Siswa diberikan gambar tentang kalkulator dimana jika dia
mengklik gambar secara otomatis akan terhubung dengan situs casio
yang akan menjelaskan tentang kalkulator dengan syarat siswa telah
terkonek internet.
• Pendahuluan berisi petunjuk menggunakan fitur table pada kalkulator
yang akan digunakan dalam mempelajari konsep fungsi naik dan fungsi
turun. Siswa dapat menggunakan kalkulatornya sedangkan guru dapat
menggunakan emulatornya yang dapat dihubungkan ke laptop atau
komputer.
• Halaman 1 berisi tentang penjelasan prediksi berakhirnya virus corona
dengan menggunakan fungsi naik dan fungsi turun. Hal ini dilakukan
10
untuk menarik minat siswa berlajar tentang fungsi naik dan fungsi turun.
Pada halaman ini di dukung dengan link yang memperlihatkan hasil
penelitian tentang virus corona yang dilakukan oleh alumni UI yang
berhubungan dengan fungsi naik dan fungsi turun.
• Halaman 2 – 3 berisi langkah-langkah dalam mencari konsep fungsi
naik dan fungsi turun dengan menggunakan kalkulator
• Terdapat kolom yang dimana siswa diminta mengisi kesimpulan
tentang fungsi naik dan fungsi turun. Siswa dapat mengecek jawabannya
benar atau salah dengan mengklik situs yang sudah di hubungkan.
• Halaman 4 siswa di berikan langkah-langkah mencari fungsi naik dan
fungsi turun tanpa menggunakan kalkulator.
• Halaman 5 siswa diberikan video tentang istilah titik stasioner. Siswa
diminta mengamati video untuk menyimpulkan apakah itu titik stasioner.
• Halaman 6 berisi tugas yang harus dikerjakan siswa untuk mengukur
tingkat pemahaman siswa.
• Daftar pustaka berisi daftar rujukan selama pengembangan modul.
2.6 Metode Pengembangan E-Modul dengan Menggunakan Media Canva

Dan Kalkulator Casio Classwiz fx-991EX dalam Materi Fungsi Naik dan
Fungsi Turun
E-modul dikembangkan dengan mengikuti langkah-langkah sebagai berikut:
1. Analisis pendahuluan
Analisis pendahuluan di lakukan dengan mengkaji beberapa modul,
mempelajari cara penggunaan aplikasi canva, dan mempelajari tentang
kalkulator casio classwiz
2. Penyusunan modul
Penyusunan modul dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
• Menentukan materi yaitu materi fungsi naik dan fungsi turun
• Menyusun draft modul secara garis besar
• Menayangkan draft modul tentang fungsi naik dan fungsi turun pada
acara diklat Pembelajaran Matematika Joyful And
11
Meaningfullearning With Scientific Calculator Wilayah Jember di
SMKN 7 Jember pada tanggal 29 Februari 2020
• Menyusun modul dengan CANVA
• Menyusun perangkat evaluasi e-modul. Perangkat evaluasi digunakan
untuk memvalidasi produk yang dikembangkan. Instrumen validasi
berupa angket yang disajikan dengan googleform dengan mencakup
aspek materi, penyajian, bahasa, dan kegrafikan. Pada angket skala
yang digunakan berskala 4. Kriteria dari masing-masing skala penilaian
antara lain:
Skala 1, jika validator memberikan penilaian sangat kurang.
Skala 2, jika validator memberikan penilaian kurang baik
Skala 3, jika validator memberikan penilaian baik
Skala 4, jika validator memberikan penilaian sangat baik
(diadaptasi dari Azizah, 2007: 62)
3. Menguji coba produk
Menurut pedoman penulisan karya ilmiah (2000:38) menyatakan sebagai
berikut.
Uji coba pengembangan biasanya dilakukan melalui tiga tahapan
yaitu uji perseorangan, uji kelompok kecil dan uji lapangan. Dalam
kegiatan pengembangan, pengembang mungkin hanya melewati dan
berhenti pada tahap uji perseorangan, atau dilanjutkan dan berhenti
sampai tahap uji coba kecil, atau sampai uji lapangan.
Dikarenakan keterbatasan waktu, maka pengujian desain hanya melalui dua

tahap yaitu:
• Uji coba tahap pertama/uji perseorangan, yaitu validasi terhadap e-modul
terhadap 40 orang yang berprofesi guru dan dosen
• Uji coba tahap kedua, yaitu pengujian penggunaan modul sebagai media
belajar siswa kepada 7 orang siswa SMK Negeri 7 Jember
4. Analisis hasil validasi
Analisis hasil validasi bersifat deskriptif. Analisis ini digunakan untuk
mengolah hasil validasi yang berupa kritik dan saran dari validator terhadap
modul. Arikunto (2005:265) menyatakan bahwa langkah analisis data
dengan teknik persentase adalah (1) menjumlahkan nilai tanda centang yang
12
ada pada setiap kolom, (2) jumlah pada langkah 1 dibandingkan dengan
jumlah seluruh uraian materi, dan (3) menuliskan besar persentase dalam
setiap kolom. Berdasarkan pendapat tersebut dapat dirumuskan perhitungan
sebagai berikut:
∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖
𝑝= × 100%
𝑛. 𝑘
Keterangan:
p : persentase penilaian
∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 : jumlah poin penilaian validator
𝑛 : jumlah validator
𝑘 : poin penilaian tertinggi
Untuk pengambilan keputusan revisi, digunakan jenjang kualifikasi
dengan kriteria sebagai berikut:
Tabel 2.6 Kriteria Validitas
Rentang nilai (%) Kriteria Validitas Keterangan
85-100 Sangat valid Tidak perlu revisi
70-84 Valid Tidak perlu revisi
55-69 Cukup valid Tidak perlu revisi
50-54 Kurang valid Perlu revisi
0-49 Tidak valid Revisi total
(sumber : pedoman pendidikan UM, 2002)
Apabila data hasil validasi menunjukkan presentase kurang dari 55%
maka modul direvisi dengan memperhatikan kritik dan saran yang diberikan oleh
validator.
13
BAB III
HASIL PENGEMBANGAN
3.1 Hasil Pra-Uji Coba Modul

Pra uji coba modul dilakukan dengan menampilkan draf kasar modul di
depan guru-guru matematika. Hail ini di laksanakan pada tanggal 29 Februari
2020 pada acara diklat Pembelajaran Matematika Joyful And Meaningfull
learning With Scientific Calculator Wilayah Jember di SMKN 7 Jember.
Acara ini dilaksanakan oleh casio dan pengembang berkesempatan
mengemukakan gagasannya. Bentuk diklat bisa dilihat di channel youtube
dengan alamat https://www.youtube.com/watch?v=1g7yJuHr7e0&t=167s
Foto-foto kegiatan dapat dilihat di lampiran.
3.2 Hasil Uji Coba e-Modul Tahap Pertama

Hasil uji coba tahap pertama diperoleh dari hasil validasi e-modul yang
melibatkan 21 guru dan dosen yang mengirimkan tanggapannya di google form
dengan alamat https://bit.ly/3bq5XyY Hasil uji coba tersaji pada tabel berikut:
14
Tabel 3.2.1
Hasil Uji Coba Tahap Pertama
Validator 𝟐𝟎
NO Aspek Penilaian 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ∑ 𝒙𝒊
𝒊=𝟏
A Aspek Materi
1 Materi yang disajikan 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 73
membantu siswa
mengidentifikasi fungsi naik
dan fungsi turun
2 Materi disajikan secara akurat 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 67
sehingga tidak menimbulkan
miskonsepsi pada siswa
3 Materi yang disajikan memuat 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 68
langkah-langkah yang
mendorong siswa membuat
kesimpulan yang benar
4 Materi memuat contoh dan 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 72
latihan soal yang relevan
dengan materi yang dibahas
5 Materi memuat uraian gambar 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 3 4 70
dan sketsa yang dapat menarik
minat siswa
B Aspek Penyajian
1 E-modul menyajikan masalah 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 76
kontekstual di sekitar siswa
2 E-modul disajikan dengan 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 70
menggunakan gambar-gambar
yang menarik
3 E-modul disajikan 4 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 70
menggunakan warna dan font
yang sesuai
4 E-modul menyajikan link-link 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 71
sebagai sumber acuan soal
latihan yang bervariasi
5 Pada Awal e-modul terdapat 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 69
Kata
15
pengantar, Petunjuk
Penggunaan, dan daftar isi
C Aspek Bahasa
1 Bahasa yang digunakan sesuai 4 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 3 4 71
dengan tingkat intelektual siswa
2 Pesan disajikan dengan Bahasa 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 68
menarik, jelas dan tidak
menimbulkan makna ganda
3 Kalimat dan kata yang 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 3 3 69
digunakan sesuai dengan EYD
D Aspek Kegrafikan
1 Tampilan e-modul harmonis, 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 4 70
memilki irama dan kesatuan
yang konsisten
2 Menampilkan pusat pandang 4 3 4 4 3 3 4 2 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 70
yang baik
3 Huruf yangdigunakan menarik 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 70
dan mudah dibaca
4 Cover menggambarkan isi e- 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 69
modul
5 Ilustrasi isi menimbulkan daya 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 2 3 4 3 4 3 3 3 4 66
tarik
16
Berdasarkan lembar validasi, modul dianalisis dengan teknik presentase
sebagai berikut:
∑20
𝑖=𝑖 𝑥𝑖
𝑝= × 100%
4.20
Keterangan:
𝑝 : Persentase Penilaian
∑20
𝑖=𝑖 𝑥𝑖 : Jumlah Poin penilaian validator
Analisis hasil validasi tahap pertama disajikan sebagai berikut :
Tabel 3.2.2 Analisis Hasil Uji Coba Tahap Pertama

20
NO Aspek Penilaian ∑ 𝑥𝑖 p Kriteria Validasi Keterangan
𝑖=𝑖
A Aspek Materi
1 Materi yang disajikan 73 91% Sangat Valid Tidak Perlu
membantu siswa Revisi
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
2 Materi disajikan 67 84% Valid Tidak Perlu
secara akurat Revisi
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
3 Materi yang disajikan 68 85% Sangat Valid Tidak Perlu
memuat langkah- Revisi
langkah yang
mendorong siswa
membuat kesimpulan
yang benar
4 Materi memuat 72 90% Sangat Valid Tidak Perlu
contoh dan latihan Revisi
soal yang relevan
dengan materi yang
dibahas
5 Materi memuat 70 88% Sangat Valid Tidak Perlu
uraian gambar dan Revisi
sketsa yang dapat
menarik minat siswa
B Aspek Penyajian
1 E-modul menyajikan 76 95% Sangat Valid Tidak Perlu
masalah kontekstual Revisi
di sekitar siswa
2 E-modul disajikan 70 88% Sangat Valid Tidak Perlu
dengan menggunakan Revisi
gambar-gambar yang
menarik
17
3 E-modul disajikan 70 88% Sangat Valid Tidak Perlu
menggunakan warna Revisi
dan font yang sesuai
4 E-modul menyajikan 71 89% Sangat Valid Tidak Perlu
link-link sebagai Revisi
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
5 Pada Awal e-modul 69 87% Sangat Valid Tidak Perlu
terdapat Kata Revisi
pengantar, Petunjuk
Penggunaan, dan
daftar isi
C Aspek Bahasa
1 Bahasa yang 71 89% Sangat Valid Tidak Perlu
digunakan sesuai Revisi
dengan tingkat
intelektual siswa
2 Pesan disajikan 68 85% Sangat Valid Tidak Perlu
dengan Bahasa Revisi
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
3 Kalimat dan kata 69 86% Sangat Valid Tidak Perlu
yang digunakan Revisi
sesuai dengan EYD
D Aspek Kegrafikan
1 Tampilan e-modul 70 88% Sangat Valid Tidak Perlu
harmonis, memilki Revisi
irama dan kesatuan
yang konsisten
2 Menampilkan pusat 70 88% Sangat Valid Tidak Perlu
pandang yang baik Revisi
3 Huruf yangdigunakan 70 88% Sangat Valid Tidak Perlu
menarik dan mudah Revisi
dibaca
4 Cover 69 87% Sangat Valid Tidak Perlu
menggambarkan isi Revisi
e-modul
5 Ilustrasi isi 66 83% Valid Tidak Perlu
menimbulkan daya Revisi
tarik
Berdasarkan tabel di atas dari semua aspek yang diujikan diperoleh bahwa
penilaian e-modul rata-rata bernilai valid sehingga diambil kesimpulan e-
modul tidak perlu dilakukan revisi. Namun demikian berdasarkan saran dan
komentar dari beberapa validator dilakukan beberapa revisi sebagai beikut:
1. Pada halaman4 Contoh soal no 3 langkah pertama kalimat yang awalnya
“Carilah turunan fungsi dari f(x) kalimatnya diperbaiki menjadi “Jika f'(x)
adalah turunan pertama dari f(x). Maka f'(x) =.. .”
18
2. Pada halaman 6 soal nomor 3 berbunyi “Kecepatan merupakan turunan dari
jarak. Pada interval berapakah pengemudi menaikkan kecepatannya?”
diganti dengan “Kecepatan merupakan turunan dari jarak. Pada interval
waktu berapakah pengemudi menaikkan kecepatannya?”
3. Merubah cover modul agar tampilannya lebih menarik
4. Link modul lebih diperjelas agar siswa lebih memahami maksud dari e-
modul
3.3 Hasil Uji Coba e-modul Tahap Dua

Data hasil uji coba tahap kedua diperoleh dari angket yang diberikan pada 7
subyek coba. Angket diberikan untuk memberikan penilaian siswa terhadap e-
modul. Angket dibagikan melalui link google form. Hasil penilaian uji coba tahap
kedua disajikan pada tabel berikut:
Tabel 3.3.1
Hasil Uji Coba Tahap Kedua
𝟕
Validator ∑ 𝒙𝒊
No Aspek Penilian 𝒊=𝟏
1 2 3 4 5 6 7
A ASPEK MATERI
1 Saya mudah memahami petunjuk pada e- 4 4 3 3 4 3 2 23

modul
2 Saya mudah 4 3 3 3 3 3 3 22
memahami materi yang disajikan
3 Contoh soal membantu saya memahami 4 4 3 3 3 4 3 24
konsep yang akan dipelajari
Langkah-langkah pada e-modul
4 membantu saya memahami fungsi naik 4 4 3 3 3 3 2 22
dan fungsi turun
B ASPEK PENYAJIAN
1 Tampilan e-modul menarik 4 3 3 4 3 3 3 23
2 Gambar pada e-modul menarik minat 3 4 3 4 3 3 3 23

untuk membaca
Link-link pada e-modul membantudalam
3 memahami materi 3 4 3 3 3 3 3 22
4 Soal-soal pada emodul sesuai dengan 4 3 3 3 3 3 3 22

materi yang saya pelajari
C ASPEK BAHASA
1 Bahasa yang 4 3 3 3 4 4 2 23
19
𝟕
Validator ∑ 𝒙𝒊
No Aspek Penilian 𝒊=𝟏
1 2 3 4 5 6 7
digunakan tidak
menimbulkan
makna ganda
Bahasa yang
2 digunakan mudah 4 4 3 3 3 4 2 23
dipahami
D ASPEK KEGRAFIKAN
Cover membuat
1 saya tertarik untuk 3 4 3 4 3 4 3 24
membaca
Huruf yang
2 digunakan menarik 4 4 3 4 3 3 3 24
dan mudah di baca
Berdasarkan lembar validasi, modul dianalisis dengan teknik presentase

sebagai berikut:
∑20
𝑖=𝑖 𝑥𝑖
𝑝= × 100%
4.20
Keterangan:
𝑝 : Persentase Penilaian
∑20
𝑖=𝑖 𝑥𝑖 : Jumlah Poin penilaian validator
Analisis hasil validasi tahap pertama disajikan sebagai berikut :

Tabel 3.3.2
Analisis Hasil Uji Coba Tahap Kedua
20
Kriteria
No Aspek Penilian ∑ 𝑥𝑖 p Keterangan
Validasi
𝑖=𝑖
A ASPEK MATERI
1 Saya mudah memahami

23 82% Valid Tidak Perlu Revisi
petunjuk pada e-modul
Saya mudah
2 memahami materi yang 22 79% Valid Tidak Perlu Revisi
disajikan
Contoh soal membantu saya
3 memahami konsep yang 24 86% Sangat Valid Tidak Perlu Revisi
akan dipelajari
Langkah-langkah pada e-
modul membantu saya
4 memahami fungsi naik dan 22 79% Valid Tidak Perlu Revisi
fungsi turun
20
20
Kriteria
No Aspek Penilian ∑ 𝑥𝑖 p Keterangan
Validasi
𝑖=𝑖
B ASPEK PENYAJIAN
1 Tampilan e-modul menarik
Gambar pada e-modul
2 menarik minat untuk 23 82% Valid Tidak Perlu Revisi
membaca
Link-link pada e-modul
3 membantudalam memahami
materi
Soal-soal pada emodul

4 sesuai dengan materi yang 22 79% Valid Tidak Perlu Revisi
saya pelajari
C ASPEK BAHASA
Bahasa yang
digunakan tidak
1 menimbulkan 23 82% Valid Tidak Perlu Revisi
makna ganda
Bahasa yang
2 digunakan mudah 23 82% Valid Tidak Perlu Revisi
dipahami
D ASPEK KEGRAFIKAN
Cover membuat
1 saya tertarik untuk
24 86% Sangat Valid Tidak Perlu Revisi
membaca
Huruf yang
2 digunakan menarik 24 86% Sangat Valid Tidak Perlu Revisi
dan mudah di baca
Berdasarkan tabel di atas dari semua aspek yang diujikan diperoleh bahwa
penilaian e-modul rata-rata bernilai valid sehingga diambil kesimpulan e-modul
tidak perlu dilakukan revisi.
3.4 Kelebihan dan Kekurangan Modul yang Dikembangkan

Kelebihan modul yang dikembangkan diantaranya:
1. Modul disusun untuk membantu siswa menemukan sendiri konsep tentang
fungsi naik dan fungsi turun
2. Modul menggunakan masalah yang sedang ramai dibicarakan dalam
kehidupan siswa sehingga menarik minat siswa dalam mempelajari materi.
21
3. E-modul dilengkapi dengan link-link yang dapat memperdalam dan
menegaskan kebenaran jawaban siswa
4. E-modul dilengkapi dengan gambar yang menarik dan tampilan yang
menarik.
Kekurangan modul yang dikembangkan diantaranya:
1. Siswa harus terhubung dengan internet untuk menggunakan modul ini.
2. Karena keterbatasan waktu, Link-link yang dicantumkan bukan dibuat oleh
pengembang.
3. Modul ini diujicobakan kepada 7 siswa saja dikarenakan keterbatasan waktu
dan adanya pandemi corona untuk mengujicobakan dalam kelompok besar.
22
BAB IV
PENUTUP
4.1 Kesimpulan
E-modul merupakan bahan ajar yang dirancang dengan langkah-langkah
pembelajaran yang dibuat semenarik mungkin dan terhubung dengan internet
yang mengarahkan siswa untuk mengkonstruk pengetahuannya sendiri sehingga
siswa dapat belajar secara mandiri sesuai dengan kecepatannya masing-masing.
Karakteristik modul yang dikembangkan diantaranya:
• Cover e-modul yang ditulis dengan desain dana font yang menarik untuk
menarik minat siswa untuk membaca. Pada cover terdapat judul materi yang
akan dipelajari yaitu fungsi naik dan fungsi turun serta alat bantu yang akan
digunakan yaitu kalkulator casio classwiz fx-991 EX. Cover juga memuat
istilah dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan materi dengan
menyisipkan kalimat penyemangat.
• E-Modul dilengkapi tentang penjelasan Kalkulator Casio Classwiz fx-991 EX.
Siswa diberikan gambar tentang kalkulator dimana jika dia mengklik gambar
secara otomatis akan terhubung dengan situs casio yang akan menjelaskan
tentang kalkulator dengan syarat siswa telah terkonek internet.
• Pendahuluan berisi petunjuk menggunakan fitur table pada kalkulator yang
akan digunakan dalam mempelajari konsep fungsi naik dan fungsi turun. Siswa
dapat menggunakan kalkulatornya sedangkan guru dapat menggunakan
emulatornya yang dapat dihubungkan ke laptop atau komputer.
• Halaman 1 berisi tentang penjelasan prediksi berakhirnya virus corona dengan
menggunakan fungsi naik dan fungsi turun. Hal ini dilakukan untuk menarik
minat siswa berlajar tentang fungsi naik dan fungsi turun. Pada halaman ini di
dukung dengan link yang memperlihatkan hasil penelitian tentang virus corona
yang dilakukan oleh alumni UI yang berhubungan dengan fungsi naik dan
fungsi turun.
• Halaman 2 – 3 berisi langkah-langkah dalam mencari konsep fungsi naik dan
fungsi turun dengan menggunakan kalkulator
23
• Terdapat kolom yang dimana siswa diminta mengisi kesimpulan tentang fungsi
naik dan fungsi turun. Siswa dapat mengecek jawabannya benar atau salah
dengan mengklik situs yang sudah di hubungkan.
• Halaman 4 siswa di berikan langkah-langkah mencari fungsi naik dan fungsi
turun tanpa menggunakan kalkulator.
• Halaman 5 siswa diberikan video tentang istilah titik stasioner. Siswa diminta
mengamati video untuk menyimpulkan apakah itu titik stasioner.
• Halaman 6 berisi tugas yang harus dikerjakan siswa untuk mengukur tingkat
pemahaman siswa.
• Daftar pustaka berisi daftar rujukan selama pengembangan modul.
Modul yang dikembangkan memiliki beberapa kelebihan diantaranya:
1. Modul disusun untuk membantu siswa menemukan sendiri konsep tentang
2. Modul menggunakan masalah yang sedang ramai dibicarakan dalam kehidupan
siswa sehingga menarik minat siswa dalam mempelajari materi.
3. E-modul dilengkapi dengan link-link yang dapat memperdalam dan
menegaskan kebenaran jawaban siswa
4. E-modul dilengkapi dengan gambar yang menarik dan tampilan yang menarik.
Adapun kekurangan modul yang dikembangkan diantaranya:
1. Siswa harus terhubung dengan internet untuk menggunakan modul ini.
2. Karena keterbatasan waktu, Link-link yang dicantumkan bukan dibuat oleh
pengembang.
3. Modul ini diujicobakan kepada 7 siswa saja dikarenakan keterbatasan waktu
dan adanya pandemi corona untuk mengujicobakan dalam kelompok besar.
4.2 Saran
Beberapa saran yang dapat dikemukaan yaitu:
1. E-Modul yang dikembangkan hanya sebatas untuk materi fungsi naik dan
turun, diharapkan ada tindak lanjut mengembangkan e-modul untuk materi
yang lain.
24
2. Disarankan kepada pengembang lain untuk mengujicobakan modul kepada
kelompok siswa yang lebih besar.
3. Uji coba modul dilaksanakan di SMK Negeri 7 Jember, diharapkan kepada
pengembang lain untuk mengujicobakan untuk sekolah lainnya.
25
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi, 2005. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta

Arsyad, A. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Grafindo Persada
Azizah, Deny Nur. 2008. Pengembangan Modul Pembelajaran Keliling Dan Luas
Segiempat. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FMIPA Universitas Negeri
Malang
Majid, Abdul. 2008. Perencanaan pembelajaraan.bandung : PT Remaja
rosdakarya
Universitas Negeri Malang. 2000. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah Edisi
Keempat. Malang: UM Press
UNY, Tim. 2016. Modul vs e-modul. (Online),
(http://staffnew.uny.ac.id/upload/198401312014042002/pengabdian/Modul
%20Vs%20E-Module.pdf diakses tanggal 12 Mei 2020)
________.2020. Mengenal Canva dan Cara Menggunakannya untuk Design
secara GRATIS. (Online) (https://idcloudhost.com/mengenal-canva-dan-
cara-menggunakannya/ diakses tangga 12 Mei 2020)
________.2020. Casio Classwiz fx 991-Ex. (Online),
(https://edu.casio.com/id/products/cwiz/fx991ex/. diakses 13 Mei 2020)
L
A
M
P
I
R
A
N
E-MODUL
FUNGSI NAIK
DAN FUNGSI
TURUN
KALKULATOR CASIO CLASSWIZ fx-991EX
LAWAN COVID-19 DENGAN

MATEMATIKA

SMK NEGERI 7 JEMBER
2020
KATA
PENGANTAR
Pu j i s y u k u r k e h a d i r a t A L L A H S wt , y a n g t e l a h m e m b e r i k a n k a ru n i a - N y a
s e h i n g g a p e n y u s u n a n e - m o d u l i n i d a p a t t e rs e l e s a i k a n . E - m o d u l i n i
h a d i r u n t u k me m e n u h i k e b u t u h a n s i s w a s e b a g a i s a l a h s a t u s u m b e r
b e l a j a r s e c a r a ma n d i r i .
E - mo d u l i n i d i s u s u n b e r d a s a r k a n p e n g a l a m a n p e n u l i s d e n g a n m e l i h a t
k e b u t u h a n s i s wa d a n p e r k e mb a n g a n t e k n o l o g i . D i h a r a p k a n d e n g a n
a d a n y a e - mo d u l i n i , s i s w a l e b i h t e rt a r i k d a n me m a h a m i t e n ta n g f u n g si
naik dan fungsi turun,
E - mo d u l i n i d i l e n g k a p i d e n g a n s i t u s - s i t u s y a n g r e l e v a n d e n g a n m a t er i
y a n g d i s a j i k a n . Pa d a e - mo d u l j u g a d i s e d i a k a n a l a m a t s i t u s u n t u k
me m p e r d a l a m me n g e n a i ma t e r i y a n g d i p e l a j a r i d e n g a n h a n y a
me n g a r a h k a n k u r s o r p a d a m a t e r i y a n g d i t u n j u k .
Ak h i r n y a , p e n u l i s me n y a m p a i k a n t e r i ma k a s i h k e p a d a s e mu a p i h a k
y a n g t u r u t me mb a n t u d a l a m u p a y a p e n y e l e s a i a n mo d u l i n i . P e n u l i s
b e r h a r a p e - m o d u l i n i d a p a t b e r k o n t r i b u s i d a l a m me n i n g k a t k a n
k o m p e t e n s i s i s wa k h u s u s n y a u n t u k ma t e r i f u n g s i n a i k d a n f u n g s i
turun.
J e mb e r , 1 4 M e i 2 02 0
Penulis
ii
DAFTAR ISI
Halaman Judul i
Kata Pengantar ii
Daftar isi iii
Kalkulator Casio Classwiz iv
Pendahuluan v
FUngsi Naik & Fungsi Turun 1
Covid-19 1
Soal 1 2
Soal 2 3
Soal 3 4
yuk kita ketahui 5
Tugas 6
Daftar Pustaka
iii
KALKULATOR
Standar Sekolah yang Barudengan
CASIO
Teknologi LCD Resolusi Tinggi
CLASSWIZ
fx-991EX
Classwiz memiliki fungsi kinerja tinggi dan
pengoperasian yang intuitif, sangat cocok untuk
pendidikan
Klik gambar
iv
PENDAHULUAN
Untuk Mempelajari Fungsi Naik dan Fungsi turun, kalian harus memahami
menggunakan menu table pada kalkulator Classwiz. Langkah-langkah menggunakan
menu table diantaranya
Aktifkan menu table dengan cara menekan
Masukkan fungsi f(x). Misalkan f(x)=x+1
Masukkan batas-batas untuk nilai x dan beda antara 2 nilai yang berurutan.
Misalkan untuk interval -3≤ x ≤3 dan beda 1, berarti start =-3, End = 3 dan step :1,
diikuti = setiap selesai memasukkan nilai
Kalkulator akan menampilkan tabel nilai fungsi yang telah diinputkan
Untuk memunculkan gambarnya tampilkan qr code dengan cara menekan Shift

dikuti dengan OPTN. Klik pada qr code maka akan muncul gambar (Jika kita
menggunakan emulator classwiz). Jika kita menggunakan kalkulatornya maka
pindai qr code pada Casio edu+ yang bisa di download di play store handphone.
v
FUNGSI NAIK DAN FUNGSI TURUN
Akhir-akhir ini masyarakat Indonesia dan dunia dihebohkan dengan virus corona
COVID-19. Virus yang pertama kali ditemukan di Wuhan, China ini telah merenggut
jutaan jiwa dan menjangkiti puluhan ribu masyarakat. Virus ini menular dengan
sangat cepat dan telah menyebar ke hampir semua negara, termasuk Indonesia,
hanya dalam waktu beberapa bulan. Hal tersebut membuat beberapa negara
menerapkan kebijakan untuk memberlakukan lockdown dalam rangka mencegah
penyebaran virus Corona. Di Indonesia sendiri, diberlakukan kebijakan Pembatasan
Sosial Berskala Besar (PSBB) untuk menekan penyebaran virus ini.
Akan sampai kapan pandemi

Covid-19 akan meresahkan
kita semua??. Beberapa ahli
telah melakukan beberapa
prediksi kapan puncak
pandemi ini akan terjadi salah
satunya adalah ikatan alumni
Departemen Matematika
FMIPA Universitas Indonesia.
Dengan menggunakan model
Gambar 1. Virus Covid-19 dalam darah SIRU diperolah grafik seperti
sumber: www.google.com berikut:
Terlihat dari grafik di samping,

kita akan ketahui puncak dari
perkembangan covid-19 dan
akan diketahui sampai kapan
perkembangan covid-19 akan
naik dan kapan akan turun.
Hal ini menggunakan prinsip
dalam matematika.
Gambar 2 Grafik Prediksi puncak Covid-19
Hasil lengkap Simulasi Covid-19 oleh

ilunimathui bisa di klik disini.
Mari ikuti langkah-langkah berikut agar lebih memahami apakah fungsi

naik dan apakah fungsi turun
1
Materi Prasyarat:
Siswa telah mengerti konsep turunan fungsi
Alat dan Bahan:

Kalkulator Casio Classwiz fx-991EX
Handphone yang telah terinstal Casio EDU+
Tujuan Pembelajaran
Memahami Konsep Fungsi Naik dan Fungsi Turun
Waktu
90 Menit (2 Jam Pelajaran)
Soal 1
Tentukan interval naik dan interval turun dari fungsi
Untuk menjawabnya ikutilah langkah-langkah di bawah ini!
Carilah turunan fungsi dari
Turunan dari f '(x) adalah . . . . . . . . . . .
Hidupkan kalkulator kemudian gunakan menu table. Masukkan fungsi turunan
dari f(x)
Masukkan interval fungsi, kita coba untuk dengan step 1
Akan muncul nilai fungsi pada tabel seperti berikut
Perhatikan nilai dari f '(x). untuk x<2 nilai f '(x) berupa bilangan negatif sedangkan
untuk x>2 nilai f(x) berupa bilangan positif
2
Bandingkanlah dengan gambar f ' (x). Gunakan casio EDU+ untuk memunculkan
gambar (seperti langkah di Pendahuluan)
Dari grafik terlihat fungsi akan turun pada x< 2 dan akan naik pada interval x>2.
angka 2 diperoleh dari nilai x dimana f '(x) = 0
Soal 2
Dengan langkah yang sama, Tentukan interval naik dan interval turun dari fungsi
Dari langkah-langkah di atas apa yang dapat kalian simpulkan tentang fungsi naik
dan fungsi turun?
Fungsi f(x) dikatakan fungsi naik jika f ’(x)............
Fungsi f(x) dikatakan fungsi turun jika f ’(x)............
Cek jawabanmu disini
3
Setelah memahami fungsi naik dan fungsi turun yuk belajar bagaimana cara mencari
fungsi naik dan fungsi turun tanpa menggunakan kalkulator. Ikutilah langkah-langkah
berikut:
Soal 3
Dengan langkah yang sama, Tentukan interval naik dan interval turun dari fungsi
Untuk menjawabnya ikutilah langkah-langkah di bawah ini!

Carilah turunan fungsi dari
Turunan dari f '(x) adalah . . . . . . . . . . .
Fungsi dikatakan naik jika turunannya lebih besar 0 dan dikatakan turun jika
tutunannya lebih kecil dari 0. Oleh karena itu, carilah berapa nilai x yang
menyebabkan turunan menjadi 0 dengan cara di faktorkan
akan di peroleh x = -1 dan x = 4

Gambarkan angka x = -1 dan x = 4 pada garis bilangan, kemudia carilah nilai
untuk f ' (x) untuk sebarang nilai yang berada di sebalah kiri atau kanan angka x =
-1 atau x = 4
untuk x = -2 maka f ' (x) = 36 (positif)
untuk x = 0 maka f ' (x) = -24 (negatif)
untuk x = 5 maka f ' (x) = 36 (positif)
sehingga akan diperoleh gambar sebagai berikut
terlihat bahwa fungsi akan naik pada interval x < -1 dan x > 4, sedangkan fungsi akan
turun untuk interval -1< x < 4
4
yuk cari tahu
Pada fungsi naik dan fungsi turun
terdapat istilah titik stasioner.
Kira-kira apa ya titik stasioner???
yuk cari tahu... klik video di bawah ini!
5
Tugas.......
Kerjakanlah soal berikut ini tanpa menggunakan Kalkulator terlebih
dahulu, kemudian cek lah jawabanmu dengan menggunakan kalkulator!
1. Sebuah produksi rumahan memproduksi x buah barang. Setiap barang

yang diproduksi memberikan keuntungan rupiah .
Tentukan pada saat memproduksi berapa barang keuntungan
perusahaan akan menurun?
2. Jarak yang ditempuh sebuah mobil dalam t waktu adalah
Kecepatan merupakan turunan dari jarak. Pada interval berapakah

pengemudi menaikkan kecepatannya?
3.Grafik fungsi turun pada interval . . . . . .
4.Grafik fungsi naik pada interval . . . . . .
5. Tentukan titik stasioner dari fungsi !
6
DAFTAR
PUSTAKA
Casio, Tim. 2020. Ekspansi
Global Kalkulator Ilmiah CASIO
(Online),
(Http://https://edu.casio.com/id/
diakses tanggal 10 Maret 2020)
Cavin, Barry Mikhael. 2020. Akan
sampai kapan perjuangan kita
melawan pandemi Covid-19? (Online),
(Http://https://drive.google.com/file/
d/1XSBQFWstqz__vYwobC-
91LQ0BYo968r8/view diakses 12
Maret 2020)
Sharma, S.N. 2019.Matematika 3
Kelompok Teknik SMK/MAK
Kelas XII. Bogor : Yudhistira
Sukardi. 2020. Materi, Soal dan
Pembahasan Fungsi naik dan Fungsi
turun (Online),
(https://https://mathcyber1997.com/
materi-soal-dan-pembahasan-fungsi-
naik-dan-fungsi-turun/ diakses 12
Maret 2020)
Toali, Kasmina.2002. Matematika
Program Keahlian Teknologi untuk
SMK dan MAK Kelas XI.Jakarta :
Erlangga
Youtube. (2020, Mei 14). Titik Stasioner.
(Berkas Video). Diakses dari
https://www.youtube.com/watch?
v=8IEggHrLzP0
Lampiran 2 Foto-foto kegiatan pra uji coba
Lampiran 3: Identitas Validator pada Uji Coba Modul Tahap Pertama
IDENTITAS VALIDATOR
PADA UJI COBA E-MODUL TAHAP PERTAMA
1. Nama : Auliya’ Bahtiar Muslim, S.Pd

Instansi : SMPN 1 Tanggul
Alamat Instansi : Jl. Sidomulyo No 1 Tanggul Kulon - Jember
Pendidikan Terakhir : S1 Pendidikan Bahasa Inggris
Email : auliyabahtiar88@gmail.com
2. Nama : Puji Tri Agung Waluyo S.Pd

Instansi : SMAN 9 Malang
Alamat Instansi : Jl. Puncak Borobudur no. 1 Malang
Pendidikan Terakhir : S1 Pendidikan Matematika
Email : pujitriagungwaluyo@gmail.com
3. Nama : Nina Wijayanti, S.Pd

Instansi : SMAN 1 Ngantang
Alamat Instansi : Kec. Ngantang, Kab. Malang
Email : amannina86@gmail.com
4. Nama : Fitriana, S.Pd

Instansi : Salemba Group
Alamat Instansi : Kelapa Dua Depok Jawa Barat
Email : 807fitriana@gmail.com
5. Nama : Dwi Anggraeni, S.Pd.,M.Pd

Instansi : SMKN 7 JEMBER
Alamat Instansi : Jl. PB Sudirman No 16 Jember
Pendidikan Terakhir : S2 Magister Kebijakan dan Pengembangan Pend.
Email : e2n1almira@gmail.com
6. Nama : Sri Kuswarinigrum, S.Pd

Instansi : SMKN 2 Probolinggo
Alamat Instansi : Jl.Mastrip 153 Probolinggo
Pendidikan Terakhir : S1 pendidikan KIMIA
Email : kuswariningrum12@gmail.com
7. Nama : Prof. Akhsanul In'am, Ph.D
Instansi : Universitas Muhammadiyah Malang
Alamat Instansi : JL. Raya Tlogomas 246 Malang
Email : ahsanul_in@yahoo.com
8. Nama : NURYAZID MUHIBAH,S.Pd

Instansi : SMK NEGERI 2 BOYOLANGU
Alamat Instansi : Jln Ki Mangunsarkoro VI/1 Tulungagung
Pendidikan Terakhir : S1 Pendidikan Bahasa Inggris
Email : nuryazid9@gmail.com
9. Nama : Dra. TOIFATULUSLIMAH, M.Pd

Instansi : SMAN 1 SIDOARJO
Alamat Instansi : Jl. Jenggolo no 1 Sidoarjo
Pendidikan Terakhir : S2 Teknologi Pembelajaran
Email : ifah.tm@gmail.com
10. Nama : Kustianah, S.Si.,M.Pd

Instansi : SMKN 1 PUNGGING MOJOKERTO
Alamat Instansi : Jl Raya Trawas, Pungging, Mojokerto
Pendidikan Terakhir : S2 Teknologi Pendidikan
Email : kustiana79@gmail.com
11. Nama : R. Linda Haslinda, S.Pd M.Pd

Instansi : SMAN 4 Probolinggo
Alamat Instansi : Jl Slamet Riyadi Kota Probolinggo
Email : rlinda.mat@gmail.com
12. Nama : Fahim Aftoni, S.Sos., M.Pd.I","

Instansi : MI. Bustanul Ulum Karangsemanding
Alamat Instansi : Jl. Sholehuddin No. 11 Karangsemanding Balung
Pendidikan Terakhir : s2
Email : fahim.aftoni@yahoo.co.id
13. Nama : DWI MEI HENI,S.Si, M.Pd

Instansi : SMKN SUGIHWARAS","
Alamat Instansi : JL. RAYA SUGIHWARAS PANEMON
Email : dwi.hani46@gmail.com
14. Nama : Budi Purwanti, S.Pd,.M.Pd

Alamat Instansi : Jl. Mastrib no 153 probolinggo
Email : budipurwanti47@gmail.com
15. Nama : Budi Purwanti, S.Pd,.M.Pd
Alamat Instansi : Jl. Mastrib no 153 probolinggo
Email : Budipurwanti47@gmail.com
16. Nama : Sulusianah, M.Pd

Instansi : SMK Negeri 1 Klabang
Alamat Instansi : Jalan Blimbing No. 12 Klabang Bondowoso
Pendidikan Terakhir : S2 TEP Konsentrasi Pendidikan Matematika
Email : sulusianah@yahoo.com
17. Nama : MAKSUM, S. Pd

Instansi : SMKN 1 Bandung
Alamat Instansi : Ds. Bantengan Kec. Bandung Kab. Tulungagung
Email : mmaksum07@gmail.com
18. Nama : Slamet Sugianto, S. Pd

Instansi : SMP Negeri 2 Bangsalsari
Alamat Instansi : Jl. Jawa 23 Curahkalong Bangsalsari
Email : slametmtk@gmail.com
19. Nama : Dhimaa Asih Kusuma Persadha, M.Pd.

Instansi : SMAN 1 ROGOJAMPI
Alamat Instansi : Jalan Ali Sakti No. 2. Rogojampi, Banyuwangi
Pendidikan Terakhir : S2 Pendidikan Bahasa Indonesia
Email : dhimasakp.mpd@gmail.com
20. Nama : Robiatul Adaiyah, S.Pd., M.Si

Instansi : Universitas Jember","
Alamat Instansi : Jl. Kalimantan No.37 Jember
Pendidikan Terakhir : S2 Matematika
Email : robiatul@unej.ac.id
Lampiran 3: Identitas Validator pada Uji Coba Modul Tahap Kedua
IDENTITAS VALIDATOR
PADA UJI COBA E-MODUL TAHAP KEDUA
1. Nama : Muhammad Khoirul Rosikin

Kelas : XII TKJ.2
Sekolah : SMKN 7 Jember
2. Nama : Mohammad Abdul Aziz

Kelas : XII TKJ.2
3. Nama : Meilina Putri

Kelas : XII TKJ.2
4. Nama : Lilin Agustin Mega Pratiwi

Kelas : XII TKJ.1
5. Nama : Lina Septiana

Kelas : XII TKJ.1
6. Nama : Dias Murin Sastrawati

Kelas : XII TKJ.1
7. Nama : Ahmad Abdullah Adim

Kelas : XII TKJ.1
5/18/2020 LEMBAR VALIDASI E-MODUL FUNGSI NAIK DAN FUNGSI TURUN
LEMBAR VALIDASI E-MODUL FUNGSI NAIK

DAN FUNGSI TURUN
Assalamualikum Wr. Wb
Salam hormat dan sejahtera untuk Kita semua. Kami mohon bantuan untuk mengisi angket di bawah ini
untuk keperluan kami dalam penulisan Karya Tulis Ilmiah. Untuk kesediaan waktunya kami sampaikan
terima kasih.
Nama (Lengkap dengan gelar) *
Auliya' Bahtiar Muslim, S.Pd
Instansi *
SMPN 1 Tanggul
Alamat Instansi: *
Jl. Sidomulyo No 1 Tanggul Kulon
Pendidikan Terakhir *
Contoh: S1 Pendidikan Matematika
S1 Pendidikan Bahasa Inggris
Alamat E-mail *
auliyabahtiar88@gmail.com
https://docs.google.com/forms/d/1KzLvAmcJ6qAHHXGCzs7CkFchwhgS1EV-ZnN8U5_tNQQ/edit#responses 1/105
ASPEK MATERI *
Skor 4 :Sangat Skor 2 : Kurang Skor 1 : Sangat

Skor 3 :Baik
Baik Baik Kurang Baik
Materi yang
disajikan
membantu siswa
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
Materi disajikan
secara akurat
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
Materi yang
disajikan memuat
langkah-langkah
yang mendorong
siswa membuat
kesimpulan yang
benar
Materi memuat
contoh dan latihan
soal yang relevan
dengan materi
yang dibahas
Materi memuat
uraian gambar dan
sketsa yang dapat
menarik minat
siswa
ASPEK PENYAJIAN *

Skor 3 :Baik
E-modul
menyajikan
masalah
kontekstual di
sekitar siswa
E-modul disajikan
dengan
menggunakan
gambar-gambar
yang menarik
E-modul disajikan
menggunakan
warna dan font
yang sesuai
E-modul
menyajikan link-
link sebagai
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
Pada Awal e-modul

terdapat Kata
pengantar,
Petunjuk
penggunaan, dan
daftar isi
ASPEK BAHASA *

Skor 3 :Baik
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
intelektua siswa
Pesan disajikan
dengan bahasa
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
Kalimat dan kata

yang digunakan
sesuai dengan EYD
ASPEK KEGRAFIKAN *

Skor 3 :Baik
Tampilan e-modul
harmonis, memilki
irama dan
kesatuan yang
konsisten
Menampilkan
pusat pandang
yang baik
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah dibaca
Cover
menggambarkan
isi e-modul
Ilustrasi isi
menimbulkan daya
tarik
Komentar/Saran:
Sudah Sangat Bagus tingkatkan lagi kompetensinya dalam bidang penulisan karya ilmiah
Konten ini tidak dibuat atau didukung oleh Google.
Formulir

DAN FUNGSI TURUN
terima kasih.
PUJI TRI AGUNG WALUYO S.Pd
Instansi *
SMA 9 MALANG
Alamat Instansi: *
Jl. Puncak Borobudur no. 1 Malang
S1 PENDIDIKAN MATEMATIKA
Alamat E-mail *
pujitriagungwaluyo@gmail.com
ASPEK MATERI *

Skor 3 :Baik
Materi yang
disajikan
membantu siswa
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
Materi disajikan
secara akurat
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
Materi yang
disajikan memuat
langkah-langkah
yang mendorong
siswa membuat
kesimpulan yang
benar
Materi memuat
contoh dan latihan
soal yang relevan
dengan materi
yang dibahas
Materi memuat
uraian gambar dan
sketsa yang dapat
menarik minat
siswa
ASPEK PENYAJIAN *

Skor 3 :Baik
E-modul
menyajikan
masalah
kontekstual di
sekitar siswa
E-modul disajikan
dengan
menggunakan
gambar-gambar
yang menarik
E-modul disajikan
menggunakan
warna dan font
yang sesuai
E-modul
menyajikan link-
link sebagai
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
Pada Awal e-modul

terdapat Kata
pengantar,
Petunjuk
penggunaan, dan
daftar isi
ASPEK BAHASA *

Skor 3 :Baik
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
intelektua siswa
Pesan disajikan
dengan bahasa
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
Kalimat dan kata

yang digunakan
sesuai dengan EYD
ASPEK KEGRAFIKAN *

Skor 3 :Baik
Tampilan e-modul
harmonis, memilki
irama dan
kesatuan yang
konsisten
Menampilkan
pusat pandang
yang baik
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah dibaca
Cover
menggambarkan
isi e-modul
Ilustrasi isi
menimbulkan daya
tarik
Komentar/Saran:
Soal perlu ditambah dengan variasi yang lebih banyak mulai dari LOTS dan HOTS
Formulir

DAN FUNGSI TURUN
terima kasih.
NINA WIJAYANTI, S.Pd
Instansi *
SMAN 1 NGANTANG
Alamat Instansi: *
Kec. Ngantang, Kab. Malang
S1
Alamat E-mail *
amannina86@gmail.com
ASPEK MATERI *

Skor 3 :Baik
Materi yang
disajikan
membantu siswa
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
Materi disajikan
secara akurat
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
Materi yang
disajikan memuat
langkah-langkah
yang mendorong
siswa membuat
kesimpulan yang
benar
Materi memuat
contoh dan latihan
soal yang relevan
dengan materi
yang dibahas
Materi memuat
uraian gambar dan
sketsa yang dapat
menarik minat
siswa
ASPEK PENYAJIAN *

Skor 3 :Baik
E-modul
menyajikan
masalah
kontekstual di
sekitar siswa
E-modul disajikan
dengan
menggunakan
gambar-gambar
yang menarik
E-modul disajikan
menggunakan
warna dan font
yang sesuai
E-modul
menyajikan link-
link sebagai
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
Pada Awal e-modul

terdapat Kata
pengantar,
Petunjuk
penggunaan, dan
daftar isi
ASPEK BAHASA *

Skor 3 :Baik
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
intelektua siswa
Pesan disajikan
dengan bahasa
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
Kalimat dan kata

yang digunakan
sesuai dengan EYD
ASPEK KEGRAFIKAN *

Skor 3 :Baik
Tampilan e-modul
harmonis, memilki
irama dan
kesatuan yang
konsisten
Menampilkan
pusat pandang
yang baik
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah dibaca
Cover
menggambarkan
isi e-modul
Ilustrasi isi
menimbulkan daya
tarik
Komentar/Saran:
Formulir

DAN FUNGSI TURUN
terima kasih.
Fitriana, S.Pd
Instansi *
Salemba Group
Alamat Instansi: *
Kelapa Dua Depok Jawa Barat
S 1 Pendidikan Matematika
Alamat E-mail *
807fitriana@gmail.com
ASPEK MATERI *

Skor 3 :Baik
Materi yang
disajikan
membantu siswa
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
Materi disajikan
secara akurat
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
Materi yang
disajikan memuat
langkah-langkah
yang mendorong
siswa membuat
kesimpulan yang
benar
Materi memuat
contoh dan latihan
soal yang relevan
dengan materi
yang dibahas
Materi memuat
uraian gambar dan
sketsa yang dapat
menarik minat
siswa
ASPEK PENYAJIAN *

Skor 3 :Baik
E-modul
menyajikan
masalah
kontekstual di
sekitar siswa
E-modul disajikan
dengan
menggunakan
gambar-gambar
yang menarik
E-modul disajikan
menggunakan
warna dan font
yang sesuai
E-modul
menyajikan link-
link sebagai
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
Pada Awal e-modul

terdapat Kata
pengantar,
Petunjuk
penggunaan, dan
daftar isi
ASPEK BAHASA *

Skor 3 :Baik
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
intelektua siswa
Pesan disajikan
dengan bahasa
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
Kalimat dan kata

yang digunakan
sesuai dengan EYD
ASPEK KEGRAFIKAN *

Skor 3 :Baik
Tampilan e-modul
harmonis, memilki
irama dan
kesatuan yang
konsisten
Menampilkan
pusat pandang
yang baik
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah dibaca
Cover
menggambarkan
isi e-modul
Ilustrasi isi
menimbulkan daya
tarik
Komentar/Saran:
Untuk link yang ke youtube, sebaiknya youtube nya dibut langsung oleh penulis
Formulir

DAN FUNGSI TURUN
terima kasih.
Fitriana, S.Pd
Instansi *
Salemba Group
Alamat Instansi: *
Kelapa Dua Depok Jawa Barat
S 1 Pendidikan Matematika
Alamat E-mail *
807fitriana@gmail.com
ASPEK MATERI *

Skor 3 :Baik
Materi yang
disajikan
membantu siswa
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
Materi disajikan
secara akurat
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
Materi yang
disajikan memuat
langkah-langkah
yang mendorong
siswa membuat
kesimpulan yang
benar
Materi memuat
contoh dan latihan
soal yang relevan
dengan materi
yang dibahas
Materi memuat
uraian gambar dan
sketsa yang dapat
menarik minat
siswa
ASPEK PENYAJIAN *

Skor 3 :Baik
E-modul
menyajikan
masalah
kontekstual di
sekitar siswa
E-modul disajikan
dengan
menggunakan
gambar-gambar
yang menarik
E-modul disajikan
menggunakan
warna dan font
yang sesuai
E-modul
menyajikan link-
link sebagai
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
Pada Awal e-modul

terdapat Kata
pengantar,
Petunjuk
penggunaan, dan
daftar isi
ASPEK BAHASA *

Skor 3 :Baik
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
intelektua siswa
Pesan disajikan
dengan bahasa
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
Kalimat dan kata

yang digunakan
sesuai dengan EYD
ASPEK KEGRAFIKAN *

Skor 3 :Baik
Tampilan e-modul
harmonis, memilki
irama dan
kesatuan yang
konsisten
Menampilkan
pusat pandang
yang baik
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah dibaca
Cover
menggambarkan
isi e-modul
Ilustrasi isi
menimbulkan daya
tarik
Komentar/Saran:
Untuk link yang ke youtube, sebaiknya youtube nya dibut langsung oleh penulis
Formulir

DAN FUNGSI TURUN
terima kasih.
DWI ANGGRAENI, S.Pd.,M.Pd.
Instansi *
SMKN 7 JEMBER
Alamat Instansi: *
Jl. PB Sudirman No 16 Jember
S-2 Magister Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan
Alamat E-mail *
e2n1almira@gmail.com
ASPEK MATERI *

Skor 3 :Baik
Materi yang
disajikan
membantu siswa
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
Materi disajikan
secara akurat
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
Materi yang
disajikan memuat
langkah-langkah
yang mendorong
siswa membuat
kesimpulan yang
benar
Materi memuat
contoh dan latihan
soal yang relevan
dengan materi
yang dibahas
Materi memuat
uraian gambar dan
sketsa yang dapat
menarik minat
siswa
ASPEK PENYAJIAN *

Skor 3 :Baik
E-modul
menyajikan
masalah
kontekstual di
sekitar siswa
E-modul disajikan
dengan
menggunakan
gambar-gambar
yang menarik
E-modul disajikan
menggunakan
warna dan font
yang sesuai
E-modul
menyajikan link-
link sebagai
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
Pada Awal e-modul

terdapat Kata
pengantar,
Petunjuk
penggunaan, dan
daftar isi
ASPEK BAHASA *

Skor 3 :Baik
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
intelektua siswa
Pesan disajikan
dengan bahasa
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
Kalimat dan kata

yang digunakan
sesuai dengan EYD
ASPEK KEGRAFIKAN *

Skor 3 :Baik
Tampilan e-modul
harmonis, memilki
irama dan
kesatuan yang
konsisten
Menampilkan
pusat pandang
yang baik
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah dibaca
Cover
menggambarkan
isi e-modul
Ilustrasi isi
menimbulkan daya
tarik
Komentar/Saran:
tingkatkan ekplorasi soal dengan menggunakan media interaktif dengan soal yang realistik
Formulir

DAN FUNGSI TURUN
terima kasih.
Sri Kuswarinigrum
Instansi *
SMKN 2 Probolinggo
Alamat Instansi: *
Jl.Mastrip 153
S1 pendidikan KIMIA
Alamat E-mail *
kuswariningrum12@gmail.com
ASPEK MATERI *

Skor 3 :Baik
Materi yang
disajikan
membantu siswa
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
Materi disajikan
secara akurat
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
Materi yang
disajikan memuat
langkah-langkah
yang mendorong
siswa membuat
kesimpulan yang
benar
Materi memuat
contoh dan latihan
soal yang relevan
dengan materi
yang dibahas
Materi memuat
uraian gambar dan
sketsa yang dapat
menarik minat
siswa
ASPEK PENYAJIAN *

Skor 3 :Baik
E-modul
menyajikan
masalah
kontekstual di
sekitar siswa
E-modul disajikan
dengan
menggunakan
gambar-gambar
yang menarik
E-modul disajikan
menggunakan
warna dan font
yang sesuai
E-modul
menyajikan link-
link sebagai
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
Pada Awal e-modul

terdapat Kata
pengantar,
Petunjuk
penggunaan, dan
daftar isi
ASPEK BAHASA *

Skor 3 :Baik
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
intelektua siswa
Pesan disajikan
dengan bahasa
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
Kalimat dan kata

yang digunakan
sesuai dengan EYD
ASPEK KEGRAFIKAN *

Skor 3 :Baik
Tampilan e-modul
harmonis, memilki
irama dan
kesatuan yang
konsisten
Menampilkan
pusat pandang
yang baik
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah dibaca
Cover
menggambarkan
isi e-modul
Ilustrasi isi
menimbulkan daya
tarik
Komentar/Saran:
Formulir

DAN FUNGSI TURUN
terima kasih.
Prof. Akhsanul In'am, Ph.D.
Instansi *
UMM
Alamat Instansi: *
Jl. Raya Tlogomas 246 Malang
S3 Pend Matematika
Alamat E-mail *
ahsanul_in@yahoo.com
ASPEK MATERI *

Skor 3 :Baik
Materi yang
disajikan
membantu siswa
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
Materi disajikan
secara akurat
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
Materi yang
disajikan memuat
langkah-langkah
yang mendorong
siswa membuat
kesimpulan yang
benar
Materi memuat
contoh dan latihan
soal yang relevan
dengan materi
yang dibahas
Materi memuat
uraian gambar dan
sketsa yang dapat
menarik minat
siswa
ASPEK PENYAJIAN *

Skor 3 :Baik
E-modul
menyajikan
masalah
kontekstual di
sekitar siswa
E-modul disajikan
dengan
menggunakan
gambar-gambar
yang menarik
E-modul disajikan
menggunakan
warna dan font
yang sesuai
E-modul
menyajikan link-
link sebagai
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
Pada Awal e-modul

terdapat Kata
pengantar,
Petunjuk
penggunaan, dan
daftar isi
ASPEK BAHASA *

Skor 3 :Baik
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
intelektua siswa
Pesan disajikan
dengan bahasa
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
Kalimat dan kata

yang digunakan
sesuai dengan EYD
ASPEK KEGRAFIKAN *

Skor 3 :Baik
Tampilan e-modul
harmonis, memilki
irama dan
kesatuan yang
konsisten
Menampilkan
pusat pandang
yang baik
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah dibaca
Cover
menggambarkan
isi e-modul
Ilustrasi isi
menimbulkan daya
tarik
Komentar/Saran:
Ide yg bagus,..masa pandemi covid_19, ikuti trend dan buat contoh2 yg kontekstual
Formulir

DAN FUNGSI TURUN
terima kasih.
NURYAZID MUHIBAH,S.Pd
Instansi *
SMK NEGERI 2 BOYOLANGU
Alamat Instansi: *
Jln Ki Mangunsarkoro VI/1 Tulungagung
S-1
Alamat E-mail *
nuryazid9@gmail.com
ASPEK MATERI *

Skor 3 :Baik
Materi yang
disajikan
membantu siswa
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
Materi disajikan
secara akurat
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
Materi yang
disajikan memuat
langkah-langkah
yang mendorong
siswa membuat
kesimpulan yang
benar
Materi memuat
contoh dan latihan
soal yang relevan
dengan materi
yang dibahas
Materi memuat
uraian gambar dan
sketsa yang dapat
menarik minat
siswa
ASPEK PENYAJIAN *

Skor 3 :Baik
E-modul
menyajikan
masalah
kontekstual di
sekitar siswa
E-modul disajikan
dengan
menggunakan
gambar-gambar
yang menarik
E-modul disajikan
menggunakan
warna dan font
yang sesuai
E-modul
menyajikan link-
link sebagai
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
Pada Awal e-modul

terdapat Kata
pengantar,
Petunjuk
penggunaan, dan
daftar isi
ASPEK BAHASA *

Skor 3 :Baik
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
intelektua siswa
Pesan disajikan
dengan bahasa
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
Kalimat dan kata

yang digunakan
sesuai dengan EYD
ASPEK KEGRAFIKAN *

Skor 3 :Baik
Tampilan e-modul
harmonis, memilki
irama dan
kesatuan yang
konsisten
Menampilkan
pusat pandang
yang baik
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah dibaca
Cover
menggambarkan
isi e-modul
Ilustrasi isi
menimbulkan daya
tarik
Komentar/Saran:
Formulir

DAN FUNGSI TURUN
terima kasih.
Dra. TOIFATULUSLIMAH, M.Pd.
Instansi *
SMAN 1 SIDOARJO
Alamat Instansi: *
Jl. Jenggolo no 1 Sidoarjo
S2 Teknologi Pembelajaran
Alamat E-mail *
ifah.tm@gmail.com
ASPEK MATERI *

Skor 3 :Baik
Materi yang
disajikan
membantu siswa
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
Materi disajikan
secara akurat
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
Materi yang
disajikan memuat
langkah-langkah
yang mendorong
siswa membuat
kesimpulan yang
benar
Materi memuat
contoh dan latihan
soal yang relevan
dengan materi
yang dibahas
Materi memuat
uraian gambar dan
sketsa yang dapat
menarik minat
siswa
ASPEK PENYAJIAN *

Skor 3 :Baik
E-modul
menyajikan
masalah
kontekstual di
sekitar siswa
E-modul disajikan
dengan
menggunakan
gambar-gambar
yang menarik
E-modul disajikan
menggunakan
warna dan font
yang sesuai
E-modul
menyajikan link-
link sebagai
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
Pada Awal e-modul

terdapat Kata
pengantar,
Petunjuk
penggunaan, dan
daftar isi
ASPEK BAHASA *

Skor 3 :Baik
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
intelektua siswa
Pesan disajikan
dengan bahasa
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
Kalimat dan kata

yang digunakan
sesuai dengan EYD
ASPEK KEGRAFIKAN *

Skor 3 :Baik
Tampilan e-modul
harmonis, memilki
irama dan
kesatuan yang
konsisten
Menampilkan
pusat pandang
yang baik
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah dibaca
Cover
menggambarkan
isi e-modul
Ilustrasi isi
menimbulkan daya
tarik
Komentar/Saran:
1. Contoh soal no 3 lngkah pertama kalimatnya bs diperbaiki misal jika f'(x) adalah turunan pertama dari
f(x). Maka f'(x) =.. .
2. Soal no 2 (tugas) apa ndak sebaiknya yg ditanyakan adlh waktu (interval waktu)
3. Sukses dan sehat selalu 💪💪💪
Formulir

DAN FUNGSI TURUN
terima kasih.
Kustianah, S.Si.,M.Pd
Instansi *
SMKN 1 PUNGGING MOJOKERTO
Alamat Instansi: *
Jl Raya Trawas, Pungging, Mojokerto
S2 Teknologi Pendidikan
Alamat E-mail *
kustiana79@gmail.com
ASPEK MATERI *

Skor 3 :Baik
Materi yang
disajikan
membantu siswa
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
Materi disajikan
secara akurat
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
Materi yang
disajikan memuat
langkah-langkah
yang mendorong
siswa membuat
kesimpulan yang
benar
Materi memuat
contoh dan latihan
soal yang relevan
dengan materi
yang dibahas
Materi memuat
uraian gambar dan
sketsa yang dapat
menarik minat
siswa
ASPEK PENYAJIAN *

Skor 3 :Baik
E-modul
menyajikan
masalah
kontekstual di
sekitar siswa
E-modul disajikan
dengan
menggunakan
gambar-gambar
yang menarik
E-modul disajikan
menggunakan
warna dan font
yang sesuai
E-modul
menyajikan link-
link sebagai
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
Pada Awal e-modul

terdapat Kata
pengantar,
Petunjuk
penggunaan, dan
daftar isi
ASPEK BAHASA *

Skor 3 :Baik
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
intelektua siswa
Pesan disajikan
dengan bahasa
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
Kalimat dan kata

yang digunakan
sesuai dengan EYD
ASPEK KEGRAFIKAN *

Skor 3 :Baik
Tampilan e-modul
harmonis, memilki
irama dan
kesatuan yang
konsisten
Menampilkan
pusat pandang
yang baik
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah dibaca
Cover
menggambarkan
isi e-modul
Ilustrasi isi
menimbulkan daya
tarik
Komentar/Saran:
Cover e-modul sdh bagus alangkah baiknya dibuat lebih menarik lgi spy siswa tertarik mempelajari
modul
Formulir

DAN FUNGSI TURUN
terima kasih.
R. Linda Haslinda, S.Pd M.Pd
Instansi *
SMAN 4 Probolinggo
Alamat Instansi: *
Jl Slamet Riyadi Kota Probolinggo
Alamat E-mail *
rlinda.mat@gmail.com
ASPEK MATERI *

Skor 3 :Baik
Materi yang
disajikan
membantu siswa
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
Materi disajikan
secara akurat
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
Materi yang
disajikan memuat
langkah-langkah
yang mendorong
siswa membuat
kesimpulan yang
benar
Materi memuat
contoh dan latihan
soal yang relevan
dengan materi
yang dibahas
Materi memuat
uraian gambar dan
sketsa yang dapat
menarik minat
siswa
ASPEK PENYAJIAN *

Skor 3 :Baik
E-modul
menyajikan
masalah
kontekstual di
sekitar siswa
E-modul disajikan
dengan
menggunakan
gambar-gambar
yang menarik
E-modul disajikan
menggunakan
warna dan font
yang sesuai
E-modul
menyajikan link-
link sebagai
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
Pada Awal e-modul

terdapat Kata
pengantar,
Petunjuk
penggunaan, dan
daftar isi
ASPEK BAHASA *

Skor 3 :Baik
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
intelektua siswa
Pesan disajikan
dengan bahasa
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
Kalimat dan kata

yang digunakan
sesuai dengan EYD
ASPEK KEGRAFIKAN *

Skor 3 :Baik
Tampilan e-modul
harmonis, memilki
irama dan
kesatuan yang
konsisten
Menampilkan
pusat pandang
yang baik
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah dibaca
Cover
menggambarkan
isi e-modul
Ilustrasi isi
menimbulkan daya
tarik
Komentar/Saran:
Tampilan covernya agar disajikan lebih menarik
Formulir

DAN FUNGSI TURUN
terima kasih.
Fahim Aftoni, S.Sos., M.Pd.I
Instansi *
MI. Bustanul Ulum Karangsemanding
Alamat Instansi: *
Jl. Sholehuddin No. 11 Karangsemanding Balung Jember
S2
Alamat E-mail *
fahim.aftoni@yahoo.co.id
ASPEK MATERI *

Skor 3 :Baik
Materi yang
disajikan
membantu siswa
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
Materi disajikan
secara akurat
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
Materi yang
disajikan memuat
langkah-langkah
yang mendorong
siswa membuat
kesimpulan yang
benar
Materi memuat
contoh dan latihan
soal yang relevan
dengan materi
yang dibahas
Materi memuat
uraian gambar dan
sketsa yang dapat
menarik minat
siswa
ASPEK PENYAJIAN *

Skor 3 :Baik
E-modul
menyajikan
masalah
kontekstual di
sekitar siswa
E-modul disajikan
dengan
menggunakan
gambar-gambar
yang menarik
E-modul disajikan
menggunakan
warna dan font
yang sesuai
E-modul
menyajikan link-
link sebagai
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
Pada Awal e-modul

terdapat Kata
pengantar,
Petunjuk
penggunaan, dan
daftar isi
ASPEK BAHASA *

Skor 3 :Baik
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
intelektua siswa
Pesan disajikan
dengan bahasa
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
Kalimat dan kata

yang digunakan
sesuai dengan EYD
ASPEK KEGRAFIKAN *

Skor 3 :Baik
Tampilan e-modul
harmonis, memilki
irama dan
kesatuan yang
konsisten
Menampilkan
pusat pandang
yang baik
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah dibaca
Cover
menggambarkan
isi e-modul
Ilustrasi isi
menimbulkan daya
tarik
Komentar/Saran:
Paparan aplikasi bisa lebih detail dengan banyak contoh
Formulir

DAN FUNGSI TURUN
terima kasih.
DWI MEI HENI,S.Si, M.Pd
Instansi *
SMKN SUGIHWARAS
Alamat Instansi: *
JL. RAYA SUGIHWARAS PANEMON
S2 Pendidikan Matematika
Alamat E-mail *
dwi.hani46@gmail.com
ASPEK MATERI *

Skor 3 :Baik
Materi yang
disajikan
membantu siswa
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
Materi disajikan
secara akurat
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
Materi yang
disajikan memuat
langkah-langkah
yang mendorong
siswa membuat
kesimpulan yang
benar
Materi memuat
contoh dan latihan
soal yang relevan
dengan materi
yang dibahas
Materi memuat
uraian gambar dan
sketsa yang dapat
menarik minat
siswa
ASPEK PENYAJIAN *

Skor 3 :Baik
E-modul
menyajikan
masalah
kontekstual di
sekitar siswa
E-modul disajikan
dengan
menggunakan
gambar-gambar
yang menarik
E-modul disajikan
menggunakan
warna dan font
yang sesuai
E-modul
menyajikan link-
link sebagai
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
Pada Awal e-modul

terdapat Kata
pengantar,
Petunjuk
penggunaan, dan
daftar isi
ASPEK BAHASA *

Skor 3 :Baik
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
intelektua siswa
Pesan disajikan
dengan bahasa
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
Kalimat dan kata

yang digunakan
sesuai dengan EYD
ASPEK KEGRAFIKAN *

Skor 3 :Baik
Tampilan e-modul
harmonis, memilki
irama dan
kesatuan yang
konsisten
Menampilkan
pusat pandang
yang baik
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah dibaca
Cover
menggambarkan
isi e-modul
Ilustrasi isi
menimbulkan daya
tarik
Komentar/Saran:
Sudah bagus
Formulir

DAN FUNGSI TURUN
terima kasih.
Budi Purwanti, S.Pd,.M.Pd
Instansi *
SMKN 2 KOTA PROBOLINGGO
Alamat Instansi: *
Jl. Mastrip No. 153 Probolinggo
S2. TeknologiPendidikan
Alamat E-mail *
budipurwanti47@gmail.com
ASPEK MATERI *

Skor 3 :Baik
Materi yang
disajikan
membantu siswa
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
Materi disajikan
secara akurat
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
Materi yang
disajikan memuat
langkah-langkah
yang mendorong
siswa membuat
kesimpulan yang
benar
Materi memuat
contoh dan latihan
soal yang relevan
dengan materi
yang dibahas
Materi memuat
uraian gambar dan
sketsa yang dapat
menarik minat
siswa
ASPEK PENYAJIAN *

Skor 3 :Baik
E-modul
menyajikan
masalah
kontekstual di
sekitar siswa
E-modul disajikan
dengan
menggunakan
gambar-gambar
yang menarik
E-modul disajikan
menggunakan
warna dan font
yang sesuai
E-modul
menyajikan link-
link sebagai
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
Pada Awal e-modul

terdapat Kata
pengantar,
Petunjuk
penggunaan, dan
daftar isi
ASPEK BAHASA *

Skor 3 :Baik
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
intelektua siswa
Pesan disajikan
dengan bahasa
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
Kalimat dan kata

yang digunakan
sesuai dengan EYD
ASPEK KEGRAFIKAN *

Skor 3 :Baik
Tampilan e-modul
harmonis, memilki
irama dan
kesatuan yang
konsisten
Menampilkan
pusat pandang
yang baik
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah dibaca
Cover
menggambarkan
isi e-modul
Ilustrasi isi
menimbulkan daya
tarik
Komentar/Saran:
Ditingkatkan lagi materi lain
Formulir

DAN FUNGSI TURUN
terima kasih.
Budi Purwanti, SPd,.MPd
Instansi *
SMKN2 KOTA PROBOLINGGO
Alamat Instansi: *
Jl. Mastrip No. 153 Probolinggo
Alamat E-mail *
Budipurwanti47@gmail.com
ASPEK MATERI *

Skor 3 :Baik
Materi yang
disajikan
membantu siswa
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
Materi disajikan
secara akurat
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
Materi yang
disajikan memuat
langkah-langkah
yang mendorong
siswa membuat
kesimpulan yang
benar
Materi memuat
contoh dan latihan
soal yang relevan
dengan materi
yang dibahas
Materi memuat
uraian gambar dan
sketsa yang dapat
menarik minat
siswa
ASPEK PENYAJIAN *

Skor 3 :Baik
E-modul
menyajikan
masalah
kontekstual di
sekitar siswa
E-modul disajikan
dengan
menggunakan
gambar-gambar
yang menarik
E-modul disajikan
menggunakan
warna dan font
yang sesuai
E-modul
menyajikan link-
link sebagai
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
Pada Awal e-modul

terdapat Kata
pengantar,
Petunjuk
penggunaan, dan
daftar isi
ASPEK BAHASA *

Skor 3 :Baik
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
intelektua siswa
Pesan disajikan
dengan bahasa
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
Kalimat dan kata

yang digunakan
sesuai dengan EYD
ASPEK KEGRAFIKAN *

Skor 3 :Baik
Tampilan e-modul
harmonis, memilki
irama dan
kesatuan yang
konsisten
Menampilkan
pusat pandang
yang baik
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah dibaca
Cover
menggambarkan
isi e-modul
Ilustrasi isi
menimbulkan daya
tarik
Komentar/Saran:
Link-link modul harus dilakukan penekanan karena jika tidak jelas kita tidak bisa mengikuti dengan baik
Formulir

DAN FUNGSI TURUN
terima kasih.
Sulusianah, M.Pd
Instansi *
SMK Negeri 1 Klabang
Alamat Instansi: *
Jalan Blimbing No. 12 Klabang Bondowoso
S2 TEP Konsentrasi Pend. Matematika
Alamat E-mail *
sulusianah@yahoo.com
ASPEK MATERI *

Skor 3 :Baik
Materi yang
disajikan
membantu siswa
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
Materi disajikan
secara akurat
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
Materi yang
disajikan memuat
langkah-langkah
yang mendorong
siswa membuat
kesimpulan yang
benar
Materi memuat
contoh dan latihan
soal yang relevan
dengan materi
yang dibahas
Materi memuat
uraian gambar dan
sketsa yang dapat
menarik minat
siswa
ASPEK PENYAJIAN *

Skor 3 :Baik
E-modul
menyajikan
masalah
kontekstual di
sekitar siswa
E-modul disajikan
dengan
menggunakan
gambar-gambar
yang menarik
E-modul disajikan
menggunakan
warna dan font
yang sesuai
E-modul
menyajikan link-
link sebagai
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
Pada Awal e-modul

terdapat Kata
pengantar,
Petunjuk
penggunaan, dan
daftar isi
ASPEK BAHASA *

Skor 3 :Baik
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
intelektua siswa
Pesan disajikan
dengan bahasa
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
Kalimat dan kata

yang digunakan
sesuai dengan EYD
ASPEK KEGRAFIKAN *

Skor 3 :Baik
Tampilan e-modul
harmonis, memilki
irama dan
kesatuan yang
konsisten
Menampilkan
pusat pandang
yang baik
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah dibaca
Cover
menggambarkan
isi e-modul
Ilustrasi isi
menimbulkan daya
tarik
Komentar/Saran:
Modul sudah menarik bagi siswa untuk soal latihan bisa ditambah lebih banyak lagi
Formulir

DAN FUNGSI TURUN
terima kasih.
MAKSUM, S. Pd.
Instansi *
SMKN 1 Bandung
Alamat Instansi: *
Ds. Bantengan Kec. Bandung Kab. Tulungagung
Alamat E-mail *
mmaksum07@gmail.com
ASPEK MATERI *

Skor 3 :Baik
Materi yang
disajikan
membantu siswa
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
Materi disajikan
secara akurat
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
Materi yang
disajikan memuat
langkah-langkah
yang mendorong
siswa membuat
kesimpulan yang
benar
Materi memuat
contoh dan latihan
soal yang relevan
dengan materi
yang dibahas
Materi memuat
uraian gambar dan
sketsa yang dapat
menarik minat
siswa
ASPEK PENYAJIAN *

Skor 3 :Baik
E-modul
menyajikan
masalah
kontekstual di
sekitar siswa
E-modul disajikan
dengan
menggunakan
gambar-gambar
yang menarik
E-modul disajikan
menggunakan
warna dan font
yang sesuai
E-modul
menyajikan link-
link sebagai
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
Pada Awal e-modul

terdapat Kata
pengantar,
Petunjuk
penggunaan, dan
daftar isi
ASPEK BAHASA *

Skor 3 :Baik
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
intelektua siswa
Pesan disajikan
dengan bahasa
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
Kalimat dan kata

yang digunakan
sesuai dengan EYD
ASPEK KEGRAFIKAN *

Skor 3 :Baik
Tampilan e-modul
harmonis, memilki
irama dan
kesatuan yang
konsisten
Menampilkan
pusat pandang
yang baik
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah dibaca
Cover
menggambarkan
isi e-modul
Ilustrasi isi
menimbulkan daya
tarik
Komentar/Saran:
Perlu penambahan dan lebih banyak contoh yang variatif
Formulir

DAN FUNGSI TURUN
terima kasih.
Slamet Sugianto, S. Pd
Instansi *
SMP Negeri 2 Bangsalsari
Alamat Instansi: *
Jl. Jawa 23 Curahkalong Bangsalsari
Alamat E-mail *
slametmtk@gmail.com
ASPEK MATERI *

Skor 3 :Baik
Materi yang
disajikan
membantu siswa
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
Materi disajikan
secara akurat
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
Materi yang
disajikan memuat
langkah-langkah
yang mendorong
siswa membuat
kesimpulan yang
benar
Materi memuat
contoh dan latihan
soal yang relevan
dengan materi
yang dibahas
Materi memuat
uraian gambar dan
sketsa yang dapat
menarik minat
siswa
ASPEK PENYAJIAN *

Skor 3 :Baik
E-modul
menyajikan
masalah
kontekstual di
sekitar siswa
E-modul disajikan
dengan
menggunakan
gambar-gambar
yang menarik
E-modul disajikan
menggunakan
warna dan font
yang sesuai
E-modul
menyajikan link-
link sebagai
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
Pada Awal e-modul

terdapat Kata
pengantar,
Petunjuk
penggunaan, dan
daftar isi
ASPEK BAHASA *

Skor 3 :Baik
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
intelektua siswa
Pesan disajikan
dengan bahasa
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
Kalimat dan kata

yang digunakan
sesuai dengan EYD
ASPEK KEGRAFIKAN *

Skor 3 :Baik
Tampilan e-modul
harmonis, memilki
irama dan
kesatuan yang
konsisten
Menampilkan
pusat pandang
yang baik
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah dibaca
Cover
menggambarkan
isi e-modul
Ilustrasi isi
menimbulkan daya
tarik
Komentar/Saran:
Sudah baik dan bisa ditingkatkan
Formulir

DAN FUNGSI TURUN
terima kasih.
Dhimaa Asih Kusuma Persadha, M.Pd.
Instansi *
SMAN 1 ROGOJAMPI
Alamat Instansi: *
Jalan Ali Sakti No. 2. Rogojampi, Banyuwangi
S2 Pendidikan Bahasa Indonesia
Alamat E-mail *
dhimasakp.mpd@gmail.com
ASPEK MATERI *

Skor 3 :Baik
Materi yang
disajikan
membantu siswa
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
Materi disajikan
secara akurat
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
Materi yang
disajikan memuat
langkah-langkah
yang mendorong
siswa membuat
kesimpulan yang
benar
Materi memuat
contoh dan latihan
soal yang relevan
dengan materi
yang dibahas
Materi memuat
uraian gambar dan
sketsa yang dapat
menarik minat
siswa
ASPEK PENYAJIAN *

Skor 3 :Baik
E-modul
menyajikan
masalah
kontekstual di
sekitar siswa
E-modul disajikan
dengan
menggunakan
gambar-gambar
yang menarik
E-modul disajikan
menggunakan
warna dan font
yang sesuai
E-modul
menyajikan link-
link sebagai
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
Pada Awal e-modul

terdapat Kata
pengantar,
Petunjuk
penggunaan, dan
daftar isi
ASPEK BAHASA *

Skor 3 :Baik
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
intelektua siswa
Pesan disajikan
dengan bahasa
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
Kalimat dan kata

yang digunakan
sesuai dengan EYD
ASPEK KEGRAFIKAN *

Skor 3 :Baik
Tampilan e-modul
harmonis, memilki
irama dan
kesatuan yang
konsisten
Menampilkan
pusat pandang
yang baik
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah dibaca
Cover
menggambarkan
isi e-modul
Ilustrasi isi
menimbulkan daya
tarik
Komentar/Saran:
Gambar setiap fungsi kalkulator dibuat lebih besar, sampul masih terlalu sederhana, ilustrasinya
pemilihan kata lebih ringkas dan tampilan grafik perlu penjelasan maksd dari ilustrasi.
Formulir

DAN FUNGSI TURUN
terima kasih.
Robiatul Adaiyah, S.Pd., M.Si.
Instansi *
Universitas Jember
Alamat Instansi: *
Kampus Tegalboto, Jl. Kalimantan No.37, Krajan Timur, Sumbersari, Kec. Sumbersari, Kabupaten
Jember, Jawa Timur 68121
S2 Metematika
Alamat E-mail *
robiatul@unej.ac.id
ASPEK MATERI *

Skor 3 :Baik
Materi yang
disajikan
membantu siswa
mengidentifikasi
fungsi naik dan
fungsi turun
Materi disajikan
secara akurat
sehingga tidak
menimbulkan
miskonsepsi pada
siswa
Materi yang
disajikan memuat
langkah-langkah
yang mendorong
siswa membuat
kesimpulan yang
benar
Materi memuat
contoh dan latihan
soal yang relevan
dengan materi
yang dibahas
Materi memuat
uraian gambar dan
sketsa yang dapat
menarik minat
siswa
ASPEK PENYAJIAN *

Skor 3 :Baik
E-modul
menyajikan
masalah
kontekstual di
sekitar siswa
E-modul disajikan
dengan
menggunakan
gambar-gambar
yang menarik
E-modul disajikan
menggunakan
warna dan font
yang sesuai
E-modul
menyajikan link-
link sebagai
sumber acuan soal
latihan yang
bervariasi
Pada Awal e-modul

terdapat Kata
pengantar,
Petunjuk
penggunaan, dan
daftar isi
ASPEK BAHASA *

Skor 3 :Baik
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
intelektua siswa
Pesan disajikan
dengan bahasa
menarik, jelas dan
tidak menimbulkan
makna ganda
Kalimat dan kata

yang digunakan
sesuai dengan EYD
ASPEK KEGRAFIKAN *

Skor 3 :Baik
Tampilan e-modul
harmonis, memilki
irama dan
kesatuan yang
konsisten
Menampilkan
pusat pandang
yang baik
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah dibaca
Cover
menggambarkan
isi e-modul
Ilustrasi isi
menimbulkan daya
tarik
Komentar/Saran:
Penulisan Kalimat dalam suatu paragraf seharusnya lebih baik menggunakan Justfy, agar terlihat lebih
rapi. Cek kembali beberapa tanda baca, ada yang perlu ditambahkan dan diperbaiki penulisannya. Over
All, modul nya TOP BNGT.
Formulir
6/4/2020 LEMBAR VALIDASI E-MODUL SISWA
LEMBAR VALIDASI E-MODUL SISWA
NAMA SISWA *
Muhammad Khoirul Rosikin
KELAS *
XII TKJ 2
ASPEK MATERI
Skor 4 (Sangat Skor 2 (Kurang SKor 1 (Tidak

Skor 3 (Setuju)
Setuju) Setuju) Setuju)
Saya mudah
memahami
petunjuk pada e-
modul
Saya mudah
memahami materi
yang disajikan
Contoh soal
membantu saya
memahami konsep
yang akan
dipelajari
Langkah-langkah
pada e-modul
membantu saya
memahami fungsi
naik dan fungsi
turun
https://docs.google.com/forms/d/11pjnLlmfq-kQ39sgmEmeG5ABNP7TY4vZcJ4s4C_rLSk/edit#responses 1/21
ASPEK PENYAJIAN

Skor 3 (Setuju)
Tampilan e-modul
menarik
Gambar pada e-
modul menarik
minat untuk
membaca
Link-link pada e-
modul membantu
dalam memahami
materi
Soal-soal pada e-
modul sesuai
dengan materi
yang saya pelajari
ASPEK BAHASA

Skor 3 (Setuju)
Bahasa yang
digunakan tidak
menimbulkan
makna ganda
Bahasa yang
digunakan mudah
dipahami
ASPEK KEGRAFIKAN

Skor 3 (Setuju)
Cover membuat
saya tertarik untuk
membaca
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah di baca
Formulir
NAMA SISWA *
MOHAMMAD ABDUL AZIS
KELAS *
XII TKJ 2
ASPEK MATERI

Skor 3 (Setuju)
Saya mudah
memahami
petunjuk pada e-
modul
Saya mudah
memahami materi
yang disajikan
Contoh soal
membantu saya
memahami konsep
yang akan
dipelajari
Langkah-langkah
pada e-modul
membantu saya
memahami fungsi
naik dan fungsi
turun
ASPEK PENYAJIAN

Skor 3 (Setuju)
Tampilan e-modul
menarik
Gambar pada e-
modul menarik
minat untuk
membaca
Link-link pada e-
modul membantu
dalam memahami
materi
Soal-soal pada e-
modul sesuai
dengan materi
yang saya pelajari
ASPEK BAHASA

Skor 3 (Setuju)
Bahasa yang
digunakan tidak
menimbulkan
makna ganda
Bahasa yang
digunakan mudah
dipahami
ASPEK KEGRAFIKAN

Skor 3 (Setuju)
Cover membuat
saya tertarik untuk
membaca
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah di baca
Formulir
NAMA SISWA *
MEILINA PUTRI
KELAS *
XII TKJ2
ASPEK MATERI

Skor 3 (Setuju)
Saya mudah
memahami
petunjuk pada e-
modul
Saya mudah
memahami materi
yang disajikan
Contoh soal
membantu saya
memahami konsep
yang akan
dipelajari
Langkah-langkah
pada e-modul
membantu saya
memahami fungsi
naik dan fungsi
turun
ASPEK PENYAJIAN

Skor 3 (Setuju)
Tampilan e-modul
menarik
Gambar pada e-
modul menarik
minat untuk
membaca
Link-link pada e-
modul membantu
dalam memahami
materi
Soal-soal pada e-
modul sesuai
dengan materi
yang saya pelajari
ASPEK BAHASA

Skor 3 (Setuju)
Bahasa yang
digunakan tidak
menimbulkan
makna ganda
Bahasa yang
digunakan mudah
dipahami
ASPEK KEGRAFIKAN

Skor 3 (Setuju)
Cover membuat
saya tertarik untuk
membaca
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah di baca
Formulir
NAMA SISWA *
Lilin Agustin Mega Pratiwi
KELAS *
Xll TKJ 1
ASPEK MATERI

Skor 3 (Setuju)
Saya mudah
memahami
petunjuk pada e-
modul
Saya mudah
memahami materi
yang disajikan
Contoh soal
membantu saya
memahami konsep
yang akan
dipelajari
Langkah-langkah
pada e-modul
membantu saya
memahami fungsi
naik dan fungsi
turun
ASPEK PENYAJIAN

Skor 3 (Setuju)
Tampilan e-modul
menarik
Gambar pada e-
modul menarik
minat untuk
membaca
Link-link pada e-
modul membantu
dalam memahami
materi
Soal-soal pada e-
modul sesuai
dengan materi
yang saya pelajari
ASPEK BAHASA

Skor 3 (Setuju)
Bahasa yang
digunakan tidak
menimbulkan
makna ganda
Bahasa yang
digunakan mudah
dipahami
ASPEK KEGRAFIKAN

Skor 3 (Setuju)
Cover membuat
saya tertarik untuk
membaca
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah di baca
Formulir
NAMA SISWA *
LINA SEPTIANA
KELAS *
XII TKJ 1
ASPEK MATERI

Skor 3 (Setuju)
Saya mudah
memahami
petunjuk pada e-
modul
Saya mudah
memahami materi
yang disajikan
Contoh soal
membantu saya
memahami konsep
yang akan
dipelajari
Langkah-langkah
pada e-modul
membantu saya
memahami fungsi
naik dan fungsi
turun
ASPEK PENYAJIAN

Skor 3 (Setuju)
Tampilan e-modul
menarik
Gambar pada e-
modul menarik
minat untuk
membaca
Link-link pada e-
modul membantu
dalam memahami
materi
Soal-soal pada e-
modul sesuai
dengan materi
yang saya pelajari
ASPEK BAHASA

Skor 3 (Setuju)
Bahasa yang
digunakan tidak
menimbulkan
makna ganda
Bahasa yang
digunakan mudah
dipahami
ASPEK KEGRAFIKAN

Skor 3 (Setuju)
Cover membuat
saya tertarik untuk
membaca
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah di baca
Formulir
NAMA SISWA *
DIAS MURIN SASTRAWATI
KELAS *
XII TKJ1
ASPEK MATERI

Skor 3 (Setuju)
Saya mudah
memahami
petunjuk pada e-
modul
Saya mudah
memahami materi
yang disajikan
Contoh soal
membantu saya
memahami konsep
yang akan
dipelajari
Langkah-langkah
pada e-modul
membantu saya
memahami fungsi
naik dan fungsi
turun
ASPEK PENYAJIAN

Skor 3 (Setuju)
Tampilan e-modul
menarik
Gambar pada e-
modul menarik
minat untuk
membaca
Link-link pada e-
modul membantu
dalam memahami
materi
Soal-soal pada e-
modul sesuai
dengan materi
yang saya pelajari
ASPEK BAHASA

Skor 3 (Setuju)
Bahasa yang
digunakan tidak
menimbulkan
makna ganda
Bahasa yang
digunakan mudah
dipahami
ASPEK KEGRAFIKAN

Skor 3 (Setuju)
Cover membuat
saya tertarik untuk
membaca
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah di baca
Formulir
NAMA SISWA *
Ahmad abdullah adim
KELAS *
XII TKJ1
ASPEK MATERI

Skor 3 (Setuju)
Saya mudah
memahami
petunjuk pada e-
modul
Saya mudah
memahami materi
yang disajikan
Contoh soal
membantu saya
memahami konsep
yang akan
dipelajari
Langkah-langkah
pada e-modul
membantu saya
memahami fungsi
naik dan fungsi
turun
ASPEK PENYAJIAN

Skor 3 (Setuju)
Tampilan e-modul
menarik
Gambar pada e-
modul menarik
minat untuk
membaca
Link-link pada e-
modul membantu
dalam memahami
materi
Soal-soal pada e-
modul sesuai
dengan materi
yang saya pelajari
ASPEK BAHASA

Skor 3 (Setuju)
Bahasa yang
digunakan tidak
menimbulkan
makna ganda
Bahasa yang
digunakan mudah
dipahami
ASPEK KEGRAFIKAN

Skor 3 (Setuju)
Cover membuat
saya tertarik untuk
membaca
Huruf yang
digunakan menarik
dan mudah di baca
Formulir

BP AISYAH Compressed

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BP AISYAH Compressed

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENGEMBANGAN E-MODUL DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA

CANVA DAN KALKULATOR CASIO CLASSWIZ PADA MATERI

AISYAH SEPTININGSIH, S.Pd.

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

1 Judul : Pengembangan E-modul dengan

Jember, 30 Mei 2020

DWI ANGGRAENI, S.Pd., M.Pd. AISYAH SEPININGSIH, S.Pd.

Dengan dipanjatkan rasa syulur kehadirat Allah SWT, yang telah

Jember, 30 Mei 2020

Septiningsih, Aisyah, 2020 : Pengembangan E-modul dengan Menggunakan Media

E-modul merupakan bahan ajar yang dirancang dengan langkah-langkah

1.1 Latar Belakang

1.2 Rumusan Masalah

1.4 Manfaat Pengembangan

2.1 Elektronik Modul (e-modul)

Berdasarkan data diatas, e-modul lebih cocok digunakan dimasa sekarang

c. Memilih layout graphic sesuai dengan kebutuhan. Kita bisa membuat

2.3 Kalkulator Casio Classwiz fx-991EX

2.4 Hubungan antara Canva dengan Pembuatan Modul

2.5 E-Modul dengan Menggunakan Media Canva Dan Kalkulator Casio

2.6 Metode Pengembangan E-Modul dengan Menggunakan Media Canva

Dikarenakan keterbatasan waktu, maka pengujian desain hanya melalui dua

3.1 Hasil Pra-Uji Coba Modul

3.2 Hasil Uji Coba e-Modul Tahap Pertama

Analisis hasil validasi tahap pertama disajikan sebagai berikut :

Tabel 3.2.2 Analisis Hasil Uji Coba Tahap Pertama

3.3 Hasil Uji Coba e-modul Tahap Dua

1 Saya mudah memahami petunjuk pada e- 4 4 3 3 4 3 2 23

2 Gambar pada e-modul menarik minat 3 4 3 4 3 3 3 23

4 Soal-soal pada emodul sesuai dengan 4 3 3 3 3 3 3 22

Berdasarkan lembar validasi, modul dianalisis dengan teknik presentase

Analisis hasil validasi tahap pertama disajikan sebagai berikut :

1 Saya mudah memahami

Soal-soal pada emodul

3.4 Kelebihan dan Kekurangan Modul yang Dikembangkan

Arikunto, Suharsimi, 2005. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta

LAWAN COVID-19 DENGAN

AISYAH SEPTININGSIH, S.Pd.

Kalkulator akan menampilkan tabel nilai fungsi yang telah diinputkan

Untuk memunculkan gambarnya tampilkan qr code dengan cara menekan Shift

Akan sampai kapan pandemi

Terlihat dari grafik di samping,

Gambar 2 Grafik Prediksi puncak Covid-19

Hasil lengkap Simulasi Covid-19 oleh

Mari ikuti langkah-langkah berikut agar lebih memahami apakah fungsi

Alat dan Bahan:

Masukkan interval fungsi, kita coba untuk dengan step 1

Akan muncul nilai fungsi pada tabel seperti berikut

Fungsi f(x) dikatakan fungsi naik jika f ’(x)............

Fungsi f(x) dikatakan fungsi turun jika f ’(x)............

Cek jawabanmu disini

Untuk menjawabnya ikutilah langkah-langkah di bawah ini!

akan di peroleh x = -1 dan x = 4

1. Sebuah produksi rumahan memproduksi x buah barang. Setiap barang

Kecepatan merupakan turunan dari jarak. Pada interval berapakah

5. Tentukan titik stasioner dari fungsi !

1. Nama : Auliya’ Bahtiar Muslim, S.Pd

2. Nama : Puji Tri Agung Waluyo S.Pd

3. Nama : Nina Wijayanti, S.Pd

4. Nama : Fitriana, S.Pd

5. Nama : Dwi Anggraeni, S.Pd.,M.Pd

6. Nama : Sri Kuswarinigrum, S.Pd

8. Nama : NURYAZID MUHIBAH,S.Pd

9. Nama : Dra. TOIFATULUSLIMAH, M.Pd