Definisi logik dari sudut

01 etimologi dan terminologi

02 Kepentingan ilmu logik

Kedudukan logik/mantik dari

03 sudut klasifikasi ilmu
(epistemologi)

04 Logik dan penghujahan

1.1 DEFINISI LOGIK DARI SUDUT
ETIMOLOGI DAN TERMINOLOGI

1.2 KEPENTINGAN ILMU LOGIK

1.3 KEDUDUKAN LOGIK/MANTIK DARI

SUDUT KLASIFIKASI ILMU
(EPISTEMOLOGI)*BUAT CARTA
KATEGORTI ILMU FALSAFAH

1.3.1 KATEGORI LOGIK:

a) logik klasik (silogisme/qias dan deduksi)
b) logik moden (induksi)
 TOPIK 3 HASIL PEMBELAJARAN KULIAH
Definisi Logik Dari Sudut Menjelaskan peranan, kedudukan dan
Etimologi Dan Terminologi hubungan Ilmu Logik dengan Ilmu
Falsafah serta Menjelaskan pelbagai
kesalahan dalam berfikir dan
penghujahan atau Falasi
Kepentingan Ilmu Logik Menjelaskan kepentingan ilmu logik
yang merupakn suatu seni dan
kerangka berfikir yang membolehkan
manusia berfikir dengan betul, kemas
dan teratur.
RUJUKAN
ALatifS, “Logik” (ms 2-4)
AJalilH “Kedudukan Ilmu Mantiq
dalam Falsafah” (ms 6-7)
ASariyan, Logika (ms 50 – 58)
Hashim Musa (ms 33-54)
ALatifS, Asas-Asas Penaakulan
Sains (ms 14-33)
ALatifS, Bentuk-Bentuk
Penerangan Sains dan Kaedah
Formal (ms 34-58)
Kedudukan Logik/Mantik
Dari Sudut Klasifikasi Ilmu
(Epistemologi)
Logik Dan Penghujahan
KAJIAN KES
Menguraikan klasifikasi ilmu kepada
ontologi, epistimologi dan aksiologi
serta kategori logik kepada induksi,
deduksi dan silogis
Menganalisis logik dan penghujahan
untuk penghasilan dan penjanaan ilmu-
ilmu baru.
ALatifS, Asas-Asas Penaakulan
Sains (ms 14-33)
ALatifS, Bentuk-Bentuk
Penerangan Sains dan Kaedah
Formal (ms 34-58)
ShaharirMZ, Apakah Sains? (ms
33- 46)
ShaharirMZ, Anggapan, Andaian,
Postulat, Aksiom, Hipotesis,
Teori dan Fakta (ms 87-100)
Berasal dari bahasa Yunani logos bermaksud
kalimah, diskusi, akal, peraturan dan taakul logik ETIMOLOGI
didefinisikan sebagai kajian prinsip-prinsip
penaakulan yang betu, perkataan yang
benar/fikiran yang betul/benar.

Logik adalah cabang falsafah dalam bahagian TERMINOLOGI

aksiolgi yang mengkaji prinsip-prinsip penaaklulan
yang betul.
 Melatih, mendidik dan
mengembangkan potensi akal Membezakan proses berfikir
dalam mengkaji objek fikir yang benar daripada yang
dengan menggunakan salah
metodologi berfikir

Memelihara akal daripada Menajamkan akal fikiran dan

kesalahan dalam berfikir membina kebenaran dalam
berfikir
 Ilmu yang
mempelajari hakikat
• Penjelasan secara eksplisit dari dan manfaat yang
• Cabang filsafat
konsep terhadap representasi sebenarnya dari
yang mempelajari
pengetahuan pada sebuah pengetahuan, dan
asal mula atau
knowledge base sebenarnya ilmu
sumber,
• Asal usul sesuatu teori atau pengetahuan itu
struktur, metode
fenomena yang berlaku tidak ada yang sia-sia
dan sahnya
(validitasnya) kalua kita boleh
Ontologi memanfaatkannya
pengetahuan.
dan tentukan,
dimanfaatkan dengan
sebaik-baiknya dan di
jalan yang baik

Epistemologi Aksiologi
Ilmu didasarkan
pada akal
pemikiran yang
sihat

Ilmu yang
didasarkan dari al
quran dan hadis
 • Wahyu merupakan sumber segala ilmu yg berasal drp
D
D Allah dan disampaikan kpd manusia dgn pelbagai cara utk
memberi ilmu yg tinggi melalui RasulNya.
D

• Ilham ialah satu tanggapan emosi secara langsung yg

terbit di dlm hati manusia
D

• Ilham juga berupa wahyu (bukan wahyu kenabian), kerana

D

Allah masukkan ilmu terus ke dlm hati seseorang yg

D

dikasihiNya spt para ulama, orang soleh dsb

• Ilmu yg berdasarkan fakta yg ditanggapi oleh

pancaindera zahir spt ilmu sains tabi ’, geografi dsb.
D

• Akal merupakan alat utk merumus & membuat kesimpulan

D

terhadap fakta2 tersebut

D
• Perkataan logik berasal daripada perkataan • Penghujahan terdiri daripada turutan
Yunani iaitu logos, yang bermaksud kalimah, premis di mana satu kesimpulan cuba
diskusi, akal, peraturan dan taakul. dibuat daripada premis premis tersebut
• Logik adalah cabang falsafah yang
didefinisikan sebagai kajian prinsip-prinsip Premis 1: Semua manusia fana
penaakulan yang betul. Premis 2: Socrates adalah manusia (p2)
Kesimpulan: Socrates fana
• Logik menelaah hujah-hujah bagi tujuan
membezakan antara penakkulan yang baik dan
buruk dengan menyiasat kriteria normatif
untuk kesimpulan dan demonstrasi yang sah
((Hurley, 2006, Stewart & Blocker, 1992;
Copi & Cohen, 1994).
Kassim akan mati

Kassim adalah manusia

Semua manusia mati

 PREMIS

- Arif seorang pelajar yang bermain bola.

- Amin seorang pelajar yang bermain bola.

KESIMPULAN
Semua pelajar bermain bola.

KAEDAH INDUKTIF
• Tidak mempunyai syarat seketat kaedah deduksi.
• Mempunyai elemen ketidakpastian.
• Kesimpulannya tidak semestinya benar.
Semua manusia mati

A adalah manusia

A akan mati
 PREMIS

- Semua pelajar menghadiri kelas.

- Arif seorang pelajar.

KESIMPULAN
Arif menghadiri kelas.

KAEDAH DEDUKSI
Jika semua premis benar, maka kesimpulan adalah benar.
Semua manusia mati

A akan mati

A adalah manusia
 Aminah sedang tersenyum sambil memegang slip
keputusan.

KESIMPULAN

• Aminah mendapat keputusan yang baik.

• Aminah telah mengulangkaji dengan baik.
• Aminah memahami subjek pelajarannya.

3. Kaedah ABDUKSI
• Inference to the best explanation.
• Kesimpulan cuba dibuat bagi menjelaskan kenapa sesuatu itu berlaku
dengan cara thinking backwards.
 TRIAL & ERROR
Mencuba beberapa cara sehingga menemui penyelesaian.

Arif mencuba beberapa teknik belajar untuk mencari yang berkesan untuknya.

Kesimpulan: Membuat nota bergambar adalah teknik yang berkesan untuk Arif.

LATERAL THINKING
Mengubah pendekatan dalam menyelesaikan sesuatu masalah.

Arif minum kopi untuk mengelakkan rasa mengantuk di dalam kelas,

tetapi Arif seorang yang tidak mempunyai waktu tidur yang tetap.

Kesimpulan: Arif sepatutnya mengambil pendekatan menyusun waktu tidurnya

agar tidak mengantuk di dalam kelas.

Bersifat penerokaan
PENDEKATAN ATAU KAEDAH
HEURISTIK DALAM BERFIKIR
Prinsip Kebebasan
Prinsip Pengalaman

Prinsip Pembelajaran Dalam Perlaksanaan

Prinsip Kebergunaan

Prinsip Pemikiran Logik

Prinsip Keseronokan
Prinsip Kesungguhan Kerja Individu
FALASI
Harimau dan Singa adalah
Pembunuh yang Ganas;
Kucing juga adalah
Pembunuh yang Ganas
 FALASI
Falasi Kerelevanan Falasi Ekuivokasi (Samar)

• Falasi Penyimpulan Tidak Relevan • Falasi Amfiboli (Mengelirukan)

(false cause) • Falasi Komposisi (Gubahan)
• Falasi Bersandarkan Kekuatan • Falasi Pembahagian Fakta
(apeal to force) • Falasi Hujahan Berputar
• Falasi Serangan Peribadi • Falasi Generalisasi
• Falasi Serangan Situasi Peribadi • Falasi Analogi Lemah.
• Falasi Kejahilan
• Falasi Menagih Simpati
• Falasi Menagih Sokongan Popular
• Falasi Merujuk Kepada Autoriti
• Falasi Jamak Solat
• Falasi Cerun Licin
kaedah
• Teori logik simbolik ini mengkaji bukan sahaja daripada
perkataan, malah kepada daripada perkataan, malah kepada
ayat dan reaksi manusia sesuatu sebutan.
• Teori ini membahagikan kajian makna teori ini membahagikan
kajian makna kepada 3 bahagian iaitu semantic (erti penting),
sintaktik, pragmatik
• Cara berfikir di mana benda dan fenomena dianggap dalam
pembentukan dan perkembangan dalam ahli falsafah tersendiri,
• Kaedah ini merupakan seni memujuk/memikat, berdebat, dan menaakul
idea yang berbeza.
• Kemunculan kaedah ini bermula oleh Plato, dia menggunakannya dalam
dialognya sebagai kaedah untuk mencapai kebenaran. (versi mereka)
• Kaedah ini terus dibawa oleh ahli falsafah Jerman iaitu Georg Hegel
pada abad ke 19.
• Kaedah dialektik adalah bertentangan dengan metafizik, yang
membahas asal usulnya, untuk mencari sifat sebenar realiti.
J.W.M. Verhaar (1996:13) berpendapat bahawa “Semantik adalah cabang linguistik
yang akan membahas erti atau makna”. Abdul Chaer (1994:284) menyatakan
“Semantik merupakan bidang kajian linguistik yang mana objek penelitiannya adalah
makna bahasa
Logik moden muncul di zaman moden era sains dengan
metod induksi sebagai metodologi asas . penaakulan
secara induksi dimulai daripada kes-kes khusus hingga
meningkat kepada perumusan kesimpulan secara umum.
metod kajian induksi adalah dalam bentuk mengkaji
sebahagian fakta atau sampel-sampel yang tertentu
sahaja yang boleh dikaji, kemudian penaakulann
kesimpulan dibuat secara menyeluruh dengan meliputi
objek-objekyang dikaji atau tidak dikaji.