RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN CATCH UP PLAN SESI JANUARI HINGGA FEBRUARI 2022

Mata Pelajaran: Tema : Sains Hayat Kelas: Tahun 4 Tarikh: 11.01.2022

Sains Topik: Haiwan Masa: 0820-0920 Hari: Selasa
Standard Standard Pembelajaran:
Kandungan: Kumpulan 1
3.1.1 Mengenal pasti organ pernafasan haiwan.
3.1 Organ 3.1.2 Mengelaskan haiwan berdasarkan organ pernafasan.
Pernafasan 3.2.1 Menyatakan maksud haiwan vertebrata dan invertebrata.
Haiwan 3.2.2 Memberi contoh haiwan vertebrata dan invertebrata

3.2 Haiwan (Kumpulan 2)

Vertebrata 3.1.1 Mengenal pasti organ pernafasan haiwan.
3.1.2 Mengelaskan haiwan berdasarkan organ pernafasan.
3.2.1 Menyatakan maksud haiwan vertebrata dan invertebrata.
3.2.2 Memberi contoh haiwan vertebrata dan invertebrata.
3.2.3 Mengelaskan haiwan vertebrata berdasarkan ciri khusus bagi mamalia, reptilia, amfibia,
burung dan ikan.
3.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang organ pernafasan haiwan melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara kreatif.
(Kumpulan 3)
3.1.1 Mengenal pasti organ pernafasan haiwan.
3.1.2 Mengelaskan haiwan berdasarkan organ pernafasan.
3.2.1 Menyatakan maksud haiwan vertebrata dan invertebrata.
3.2.2 Memberi contoh haiwan vertebrata dan invertebrata.
3.2.3 Mengelaskan haiwan vertebrata berdasarkan ciri khusus bagi mamalia, reptilia, amfibia,
burung dan ikan.
3.2.4 Menjelaskan pemerhatian tentang haiwan vertebrata melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Alat /Bahan Bantu mengajar:
Rasional Kurikulum/EMK: Buku teks /video
Nilai murni
KBAT: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi Lisan, Pemerhatian dan penulisan
TAHAP KUMPULAN 1 KUMPULAN 2 KUMPULAN 3
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid Pada akhir pembelajaran murid Pada akhir pembelajaran
dapat menjawab sekurang- dapat menjawab sekurang- murid dapat menjawab
kurangnya 2 jenis organ kurangnya 3 jenis organ sekurang-kurangnya 4 jenis
pernafasan haiwan dengan pernafasan haiwan dengan organ pernafasan haiwan
bimbingan guru. bimbingan guru. tanpa bimbingan guru.

AKTIVITI 1. Murid mendengar 1. Murid mendengar 1. Murid mendengar

penerangan guru terhadap penerangan guru terhadap penerangan guru terhadap
isi kandungan yang hendak isi kandungan yang hendak isi kandungan yang hendak
dipelajari. dipelajari. dipelajari.

2. Murid memberi respon 2. Murid memberi respon 2. Murid memberi respon

terhadap soalan yang terhadap soalan yang terhadap soalan yang
dikemukakn oleh guru dikemukakn oleh guru dikemukakn oleh guru
semasa sesi pembelajaran. semasa sesi pembelajaran. semasa sesi pembelajaran.

3. Sesi soal jawab diadakan. 3. Sesi soal jawab diadakan. 3. Sesi soal jawab diadakan.
Murid mengemukakan Murid mengemukakan Murid mengemukakan
soalan yang kurang soalan yang kurang soalan yang kurang
difahami manakala guru difahami manakala guru difahami manakala guru
akan membuat akan membuat akan membuat
penambahan. penambahan. penambahan.

4. Murid menyiapkan latihan 4. Murid menyiapkan latihan 4. Murid menyiapkan latihan

yang diberi secara individu yang berunsurkan KBAT yang berunsurkan KBAT
atas bimbingan guru. dengan bimbingan guru. tanpa bimbingan guru.

REFLEKSI
Kumpulan 1
Kumpulan 2
Kumpulan 3
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN CATCH UP PLAN SESI JANUARI HINGGA FEBRUARI 2022

Mata Pelajaran: Tema : Sains Hayat Kelas: Tahun 4 Tarikh: 11.01.2022

Sains Topik: Haiwan Masa: 1140-1210 Hari: Selasa
Standard Standard Pembelajaran:
Kandungan: Kumpulan 1
3.1.1 Mengenal pasti organ pernafasan haiwan.
3.1 Organ 3.1.2 Mengelaskan haiwan berdasarkan organ pernafasan.
Pernafasan 3.2.1 Menyatakan maksud haiwan vertebrata dan invertebrata.
Haiwan 3.2.2 Memberi contoh haiwan vertebrata dan invertebrata

3.2 Haiwan (Kumpulan 2)

Vertebrata 3.1.1 Mengenal pasti organ pernafasan haiwan.
3.1.2 Mengelaskan haiwan berdasarkan organ pernafasan.
3.2.1 Menyatakan maksud haiwan vertebrata dan invertebrata.
3.2.2 Memberi contoh haiwan vertebrata dan invertebrata.
3.2.3 Mengelaskan haiwan vertebrata berdasarkan ciri khusus bagi mamalia, reptilia, amfibia,
burung dan ikan.
3.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang organ pernafasan haiwan melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara kreatif.
(Kumpulan 3)
3.1.1 Mengenal pasti organ pernafasan haiwan.
3.1.2 Mengelaskan haiwan berdasarkan organ pernafasan.
3.2.1 Menyatakan maksud haiwan vertebrata dan invertebrata.
3.2.2 Memberi contoh haiwan vertebrata dan invertebrata.
3.2.3 Mengelaskan haiwan vertebrata berdasarkan ciri khusus bagi mamalia, reptilia, amfibia,
burung dan ikan.
3.2.4 Menjelaskan pemerhatian tentang haiwan vertebrata melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Alat /Bahan Bantu mengajar:
Rasional Kurikulum/EMK: Buku teks /video
Nilai murni
KBAT: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi Lisan, Pemerhatian dan penulisan
TAHAP KUMPULAN 1 KUMPULAN 2 KUMPULAN 3
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid Pada akhir pembelajaran murid Pada akhir pembelajaran
dapat menjawab sekurang- dapat menjawab sekurang- murid dapat menjawab
kurangnya 2 jenis haiwan kurangnya 3 jenis haiwan sekurang-kurangnya 4 jenis
veetebrata dan invertebrata veetebrata dan invertebrata haiwan veetebrata dan
dengan bimbingan guru. bimbingan guru. invertebrata tanpa bimbingan
guru.
AKTIVITI 1. Murid mendengar 1. Murid mendengar 1. Murid mendengar
penerangan guru terhadap penerangan guru penerangan guru
isi kandungan yang hendak terhadap isi kandungan terhadap isi kandungan
dipelajari. yang hendak dipelajari. yang hendak dipelajari.

2. Murid memberi respon 2. Murid memberi respon 2. Murid memberi respon

terhadap soalan yang terhadap soalan yang terhadap soalan yang
dikemukakn oleh guru dikemukakn oleh guru dikemukakn oleh guru
semasa sesi pembelajaran. semasa sesi pembelajaran. semasa sesi pembelajaran.

3. Sesi soal jawab diadakan. 3. Sesi soal jawab diadakan. 3. Sesi soal jawab diadakan.
Murid mengemukakan Murid mengemukakan Murid mengemukakan
soalan yang kurang soalan yang kurang soalan yang kurang
difahami manakala guru difahami manakala guru difahami manakala guru
akan membuat akan membuat akan membuat
penambahan. penambahan. penambahan.

4. Murid menyiapkan latihan 4. Murid menyiapkan latihan 4. Murid menyiapkan latihan

yang diberi secara individu yang berunsurkan KBAT yang berunsurkan KBAT
atas bimbingan guru. dengan bimbingan guru. tanpa bimbingan guru.

REFLEKSI
Kumpulan 1
Kumpulan 2
Kumpulan 3
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN CATCH UP PLAN SESI JANUARI HINGGA FEBRUARI 2022

Mata Pelajaran: Tema : Sains Hayat Kelas: Tahun 4 Tarikh: 12.01.2022

Sains Topik: Tumbuhan Masa: 1040-1140 Hari: Rabu
Standard Standard Pembelajaran:
Kandungan: Kumpulan 1
4.1.1 Menyatakan tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan melalui pemerhatian
4.1 Tumbuhan menerusi pelbagai media.
Bergerak 4.1.2 Menghubung kait bahagian tumbuhan yang bergerak balas dengan jenis rangsangan.
Balas 4.2.1 Menyatakan maksud fotosintesis.
Terhadap 4.2.2 Menyenaraikan keperluan tumbuhan semasa proses fotosintesis.
Rangsangan (Kumpulan 2)
4.1.1 Menyatakan tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan melalui pemerhatian
4.2 menerusi pelbagai media.
Fotosintesis 4.1.2 Menghubung kait bahagian tumbuhan yang bergerak balas dengan jenis rangsangan.
4.2.1 Menyatakan maksud fotosintesis.
4.2.2 Menyenaraikan keperluan tumbuhan semasa proses fotosintesis.
4.2.4 Menaakul kepentingan fotosintesis terhadap hidupan.
(Kumpulan 3)
4.1.1 Menyatakan tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan melalui pemerhatian
menerusi pelbagai media.
4.1.2 Menghubung kait bahagian tumbuhan yang bergerak balas dengan jenis rangsangan.
4.2.1 Menyatakan maksud fotosintesis.
4.2.2 Menyenaraikan keperluan tumbuhan semasa proses fotosintesis.
4.2.4 Menaakul kepentingan fotosintesis terhadap hidupan.
4.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang tumbuhan gerak balas terhadap rangsangan melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Alat /Bahan Bantu mengajar:
Rasional Kurikulum/EMK: Buku teks /video
Nilai murni
KBAT: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi Lisan, Pemerhatian dan penulisan
TAHAP KUMPULAN 1 KUMPULAN 2 KUMPULAN 3
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid Pada akhir pembelajaran murid Pada akhir pembelajaran
dapat menjawab sekurang- dapat menjawab sekurang- murid dapat menjawab
kurangnya 1 jenis ransangan kurangnya 2 jenis ransangan sekurang-kurangnya 3 jenis
dan 2 jenis keperluan tumbuhan dan 2 jenis keperluan ransangan dan 2 jenis
dalam proses fotosintesis tumbuhan dalam proses keperluan tumbuhan dalam
dengan bimbingan guru. fotosintesis bimbingan guru. proses fotosintesis tanpa
bimbingan guru.
AKTIVITI 1. Murid mendengar 1. Murid mendengar 1. Murid mendengar
penerangan guru terhadap penerangan guru terhadap penerangan guru terhadap
isi kandungan yang hendak isi kandungan yang hendak isi kandungan yang hendak
dipelajari. dipelajari. dipelajari.

2. Murid memberi respon 2. Murid memberi respon 2. Murid memberi respon

terhadap soalan yang terhadap soalan yang terhadap soalan yang
dikemukakn oleh guru dikemukakn oleh guru dikemukakn oleh guru
semasa sesi pembelajaran. semasa sesi pembelajaran. semasa sesi pembelajaran.

3. Sesi soal jawab diadakan. 3. Sesi soal jawab diadakan. 3. Sesi soal jawab diadakan.
Murid mengemukakan Murid mengemukakan Murid mengemukakan
soalan yang kurang soalan yang kurang soalan yang kurang
difahami manakala guru difahami manakala guru difahami manakala guru
akan membuat akan membuat akan membuat
penambahan. penambahan. penambahan.

4. Murid menyiapkan latihan 4. Murid menyiapkan latihan 4. Murid menyiapkan latihan

yang diberi secara individu yang berunsurkan KBAT yang berunsurkan KBAT
atas bimbingan guru. dengan bimbingan guru. tanpa bimbingan guru.

REFLEKSI
Kumpulan 1
Kumpulan 2
Kumpulan 3
 Panduan Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid

Tidak dapat memberi sangat

1
respons/diam. terhad

Lambat memberi
2 respons/teragak-agak/tidak terhad
bersantun.
Memberi respons terhadap
3 pesanan tetapi tidak memuaskan
bersantun.

Memberi respons terhadap

4 pesanan dan menyampaikan baik
bahasa yang santun.

Memberi respons terhadap

pesanan dan menyampaikan
5 sangat baik
dengan bahasa yang santun
dan bertatasusila.
Memberi respons terhadap
pesanan dan menyampaikan
6 dengan bahasa yang santun, cemerlang
bertatasusila dan menjadi
model teladan.