K2 : Dr. Siti Mariah Ulfah, M.Pd.I, Ahmad Fadlan M.Pd.I dan Firstly Mardatillah, M.Pd.

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN THAHA SAIFUDDIN JAMBI
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
Jl. Jambi-Muaro Bulian KM. 16 Simp. Sungai Duren Kab. Muaro Jambi 36363
Telepon/Faksimili (0741) 582021 website: www.iainjambi.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Bobot Status Mata Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Semester
(sks) Kuliah Prasyarat
Administrasi dan Manajemen 4 Inti Prodi -
(Administration and
Management)
Capaian Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Manajemen Administrasi Pendidikan anak
Pembelajaran usia dini, mahasiswa mampu:
(Membuat kode Sikap CPL1.Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang
CP) keahliannya secara mandiri; dan menginternalisasi semangat kemandirian,
kejuangan, dan kewirausahaan
CPL2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri. [S9]
bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian
terhadap masyarakat dan lingkungan;(S7)
CP CPL3. Menguasai konsep teoritis pendidikan anak usia dini yang terintegrasi
Pengetahuan dengan nilai-nilai keislaman, keindonesiaan dan kearifan lokal. [P1]
CP CPL4. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, inovatif dan
Keterampilan integratif-interkonektif dalam pengembangan dan implementasi ilmu
Khusus keislaman, ilmu pengetahuan dan teknologi bidang pendidikan Islam anak
usia dini dalam konteks keindonesiaan [KU1];
CPMK1 Menganalisis hakekat dan karakteristik anak usia dini dalam berbagai
pendekatan dan teori perkembangan anak usia dini secara integratif; (S5, P1,
KK1)
CPMK2 Menganalisis konsep dasar ilmu Pendidikan Anak Usia Dini secara sistematis
dan mendalam; (S5. P1. KK1)
CPMK3 Menerapkan konsep teoritis ilmu dasar dalam Pendidikan Anak Usia Dini
secara jelas; (S3,P1, KU1)

CPMK4 Menganalisis permasalahan, penyelesaian dan pengembangan kerangka

Satuan Pendidikan Anak Usia Dini (14-16)

Deskripsi Matakuliah ini merupakan penciri Program Studi PIAUD., diselenggarakan secara daring
Singkat Mata (online) dan Luring (offline) dengan materi perkuliahan tentang Manajemen Administasi
Kuliah pendidikan anak usia dini. Dan merupakan mata kuliah dasar yang sangat penting bagi
mahasiswa untuk mengelola Lembaga Pendidikan anak usia dini . Manajemen dan
administrasi PAUD merupakan pedoman oleh para pelaksana di lapangan, khususnya guru,
calon guru, kepala sekolah, pengawas, dan tenaga kependidikan lainnya. Khususnya bidang
Pendidikan Anank Usia Dini

Bahan (1) Konsep Administrasi & Manajemen; (2) Teori Manajemen Pendidikan; (3) Bidang
Kajian/Materi Manajemen Pendidikan; (4) Fungsi Administrasi & Manajemen: Perencanaan,
Pembelajaran
Pengorganisasian, Pelaksanaan, Pengawasan; (5) Prinsip-Prinsip Manajemen; (6)
K2 : Dr. Siti Mariah Ulfah, M.Pd.I, Ahmad Fadlan M.Pd.I dan Firstly Mardatillah, M.Pd.I

Proses/Prosedur Manajemen; (7) Perencanaan (jangka pendek, jangka panjang,

perencanaan nasional, regional, lokal); (8) Manajemen Sarana Prasarana: a.
Pengadaan; b. Pengelolaan/penataan; c. Perawatan dan penggunaan; (9) Manajemen
Kepegawaian: Kepemimpinan dan Struktur Organisasi; (10) Manajemen Personalia
(Hak dan kewajiban administratif UU ASN) : Perencanaan SDM, Rekrutmen,
Administrasi, Penempatan, Kompensasi & Benefit, Evalausi Kinerja, Pengembangan
SDM, Mutasi/Pemutusan Hubungan Kerja/Pensiun; (11) Manajemen/ Pembagian
Tugas Personil Sekolah; (12) Hukum dan Institusi: Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Lembaga; (13) Manajemen Kurikulum/Pembelajaran: Perencanaan, Pelaksanaan dan
Penilaian;
(14) Manajemen Kesiswaan: Pendaftaran, Pendataan, Kegiatan Belajar dan
Ekstrakurikuler; (15) Manajemen Keuangan: Proses Pengelolaan (Sumber, RAPBS,
Pengelolaan), Pertanggung jawaban; (16) Manajemen Humas Orang Tua (Program
Kemitraan dengan Keluarga) dan Masyarakat (Peraturan Daerah) dan Sistem
Informasi Sekolah (Pemasaran); (17) TIK dalam Manajemen (Pelayanan
Administratif) (18-20) Supervisi Monitoring, Evaluasi (penilaian kinerja) dan
Akreditasi (21-22) best practice pengelolaan (23-24) manajemen perspektif islam (25)
Model-model dalam manajemen (26-27) Manajemen pemasaran PAUD (Strategi
Branding) (28) Problematika penelitian administrasi dan manajemen.
Sumber Utama:
Pustaka
1. H.E.Mulyasa, Manajemen PAUD, cet.1 , Bandung : Remaja Rosdakarya, 2012 ISBN
978-979-692-103-4
2. Morrison, George S. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).
3. Hapidin dkk. Buku Original - Manajemen Pendidikan Tk Paud - Universitas Terbuka,
cet. 1. Modul UT 1-12, Jakarta, Universitas Terbuka
4. Novan Ardy Wiyani, Manajemen Paud Bermutu Konsep Dan Praktik Mmt. Di.Kb.Tk
RA
5. Novan Ardy Wiyani, Manajemen PAUD BErdaya saing, Yogyakarta: Gava Media,
2017
6. Novan Ardy Wiyani, Dasar-dasar Manajemen PAUD, konsep, karakteristik dan
implementasi Manajemen PAUD, Yogyakarta, Arruzz Media, 2017
7. Dadan Suryana dkk, Manajemen Pendidikan Anank Usia Dini Berbasis Akreditasi
Lembaga, Bandung , Bandung Prenada Media Group
8. Ulpah Maspupah, Manajemen Pengembangan kurikulum Paud teori dan aplikasi,
Yogyakarta:Arruzz Media, 2017
9. Margaret Clark, Dr Tim Waller - Early Childhood Education and Care_ Policy and
Practice-Sage Publications Ltd. url : https://bit.ly/3m5Scfl
10. Fari Ulfah, Manajemen PAUD pengembangan Jejaring Kemitraan belakjar,
11. Hasan, Maimunah. Pendidikan anak usia dini. Yogyakarta: Diva Press
12. Geoge R.Terry, dkk, Dasar-Dasar Manajemen, Jakarta: Bumi Aksara,
2012.
13. Goetsch, David L. dan Stanley B. Davis, Quality Management: Introduction to
Total Quality Management for Production, Processing, and Service, New
Jersey: Prentice-Hall, Inc. 2000.
14. Tim Kemendiknas, NSPK, Petunjuk Teknis Pos PAUD, Dirjen AUd dan Pendidikan
Masyarakat, 2015
15. Tim Kemendiknas, NSPK, Petunjuk Teknis TPA, Dirjen AUd dan Pendidikan
Masyarakat, 2015
16. Setiadi Susilo, Buku Pedoman Administrasi Paud,seri panduan PAUD ,
K2 : Dr. Siti Mariah Ulfah, M.Pd.I, Ahmad Fadlan M.Pd.I dan Firstly Mardatillah, M.Pd.I

17. https://www.paud.id/category/administrasi-paud-lengkap/

Pendukung:

18. Departemen Agama Republik Indonesia, Al-Quran dan Terjemahannya

19. Al-Hadist dan tafsir
20. http://e-resources.perpusnas.go.id/search.php
21. 82 Jurnal dalam Asosiasi PPJ PAUD Indonesia: https://ppjpaud.org/
22. Ebook: http://ww7.bookzz.org/
23. Ebook https://id.booksc.org/
24. Ebook http://en.bookfi.net/

Metode Penilaian Komponen Persentase CPMK

dan Kaitan dengan Penilaian 1 2 3 4
CPMK
Tugas Mandiri: Mengidentifikasi 10 √
Administrasi dan manajemen
PIAUD
Tugas Mandiri: Analisis video 15 √ √
pengelolaan PIAUD dan membuat
proyek Pendirian Lembaga PAUD.

(dibuat sampai prosentase 100), Tugas kelompok, diskusi, uts, uas

Media Pembelajaran Powerpoint, Video, Internet, Jurnal.

Nama Dosen Dr. Siti Mariah Ulfah, M.Pd.I

Pengampu Firstly Mardatillah, M.Pd
Ahmad Fadlan, M.Pd.I
Otorisasi Tanggal Penyusunan
24 Desember 2020
Koordinator Mata Kuliah Ketua Prodi PIAUD
Dr. Siti Mariah Ulfah, Ridwan, M.Psi,PSikolog
M.Pd.I
K2 : Dr. Siti Mariah Ulfah, M.Pd.I, Ahmad Fadlan M.Pd.I dan Firstly Mardatillah, M.Pd.I

Rincian Kegiatan:

CP MK
KRITERIA
(SEBAGAI METODE/
MINGGU DAN MATERI BOBOT
KEMAMPUAN INDIKATOR STRATEGI
KE BENTUK PEMBELAJARAN PENILAIAN
AKHIR YANG PEMBELAJARAN
PENILAIAN
DIHARAPKAN)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Menganalisis Apply Cooperative (1) Konsep Administrasi 20
1. Mahasiswa mampu
hakekat (1) Knowledge Learning & Manajemen;
mengkaji Konsep
Konsep
Administrasi & (Problem Student fasilitator
Administrasi & (2) Teori Manajemen
Manajemen; solving and explaining
Manajemen; Pendidikan;
2. Mahasiswa mampu questions,
menganalisis Teori case studies,
(2) Teori
Manajemen open book
Manajemen
Pendidikandalam exams)
Pendidikan;dalam
bidang AUD
bidang Kriteria:
Pendidikan Anak sikap,
Usia dini penguasaan
dan
keterampilan
Bentuk non
tes: penilaian
berdasarkan
keaktifan di
kelas
2 1. Mahasiswa Apply CTL  3) Bidang Manajemen
mampu Knowledge Pendidikan;
menganalisis Student fasilitator 4) Fungsi Administrasi
konsep Bidang (Problem and explaining & Manajemen:
Manajemen solving Perencanaan,
Pendidikan; questions, Pengorganisasian,
case studies,
K2 : Dr. Siti Mariah Ulfah, M.Pd.I, Ahmad Fadlan M.Pd.I dan Firstly Mardatillah, M.Pd.I

open book Pelaksanaan,

2. Mahasiswa mampu
exams) Pengawasan;
mengkaji Fungsi
Administrasi &
Manajemen: Kriteria:
Perencanaan, sikap,
Pengorganisasian, penguasaan
Pelaksanaan, dan
Pengawasan; keterampilan

Bentuk non
tes: penilaian
berdasarkan
keaktifan di
kelas
3 Mahasiswa mampu Apply Small group (5) Prinsip-Prinsip
mengkaji (5) Prinsip- Knowledge discussions,  Manajemen; (6)
Prinsip Manajemen; (6) Proses/Prosedur
Proses/Prosedur (Problem concept mapping Manajemen;
Manajemen; solving
questions,
case studies,
open book
exams)
Kriteria:
sikap,
penguasaan
dan
keterampilan
Bentuk non
tes: penilaian
berdasarkan
keaktifan di
kelas
K2 : Dr. Siti Mariah Ulfah, M.Pd.I, Ahmad Fadlan M.Pd.I dan Firstly Mardatillah, M.Pd.I

4 Mahasiswa mampu Apply CTL  (7) Perencanaan (jangka

mengkaji teori - teori (7) Knowledge pendek, jangka panjang,
Perencanaan (jangka Student fasilitator perencanaan nasional,
pendek, jangka panjang, (Problem and explaining regional, lokal);
perencanaan nasional, solving
regional, lokal); questions, (8) Manajemen Sarana
case studies, Prasarana: a. Pengadaan;
open book b. Pengelolaan/penataan;
exams) c. Perawatan dan
penggunaan;
Kriteria:
sikap,
penguasaan
dan
keterampilan
Bentuk non
tes: penilaian
berdasarkan
keaktifan di
kelas
5-7 CPMK2. 1. Mahasiswa mampu Apply Small group (9) Manajemen 25 %
Menganalisis menganalisis Konsep Knowledge discussions,  Kepegawaian:
konsep dasar Manajemen Kepemimpinan dan
ilmu Pendidikan Kepegawaian: (Problem concept mapping Struktur Organisasi;
Anak Usia Dini Kepemimpinan dan solving (10) Manajemen
secara sistematis Struktur Organisasi; questions, Personalia (Hak dan
dan mendalam; 2. Mahasiswa mampu case studies, kewajiban administratif
(S5. P1. KK1)  mengklasifikasikan open book UU ASN) : Perencanaan
ruang lingkup exams) SDM, Rekrutmen,
Pertemuan 5- Manajemen Kriteria: Administrasi,
Pertemuan 7 Personalia (Hak dan sikap, Penempatan, Kompensasi
kewajiban penguasaan & Benefit, Evalausi
administratif UU dan Kinerja, Pengembangan
ASN) : Perencanaan keterampilan SDM, Mutasi/Pemutusan
SDM, Rekrutmen, Hubungan Kerja/Pensiun;
Administrasi,
K2 : Dr. Siti Mariah Ulfah, M.Pd.I, Ahmad Fadlan M.Pd.I dan Firstly Mardatillah, M.Pd.I

Penempatan, Bentuk non

Kompensasi & tes: penilaian
Benefit, Evalausi berdasarkan
Kinerja, keaktifan di
Pengembangan SDM, kelas
Mutasi/Pemutusan
Hubungan
Kerja/Pensiun;
8 Mahasiswa mampu Apply Information (11) Manajemen/
menganalisis Knowledge research Pembagian Tugas
1) Manajemen/ Personil Sekolah;
Pembagian Tugas (Problem (12) Hukum dan Institusi:
Personil Sekolah; 2) solving Pengelolaan dan
Hukum dan Institusi: questions, Penyelenggaraan
Pengelolaan dan case studies, Lembaga;
Penyelenggaraan open book
Lembaga; exams)
Kriteria:
sikap,
penguasaan
dan
keterampilan
Bentuk non
tes: penilaian
berdasarkan
keaktifan di
kelas
9 Mahasiswa mampu Kriteria: information (13) Manajemen
menganalisis Manajemen sikap, research Kurikulum/Pembelajaran:
Kurikulum/Pembelajaran: penguasaan Perencanaan,
Perencanaan, dan Pelaksanaan dan
Pelaksanaan dan keterampilan Penilaian;
Penilaian;terutama yang
berkaitan dengan PAUD Bentuk non
tes: penilaian
K2 : Dr. Siti Mariah Ulfah, M.Pd.I, Ahmad Fadlan M.Pd.I dan Firstly Mardatillah, M.Pd.I

berdasarkan
keaktifan di
kelas
10 Mahasiswa mampu Apply (14) Manajemen
1. reading for
mengkaji kualifikasi Knowledge Kesiswaan: Pendaftaran,
meaning
Manajemen Kesiswaan: Pendataan, Kegiatan
(Problem 2. problem solving
Pendaftaran, Pendataan, Belajar dan
solving inquiry
Kegiatan Belajar dan Ekstrakurikuler;
questions, 3. reflective
Ekstrakurikuler; di
case studies, discussion
Lembaga PIAUD
open book
exams)
Kriteria:
sikap,
penguasaan
dan
keterampilan
Bentuk non
tes: penilaian
berdasarkan
keaktifan di
kelas
11-12 Menerapkan Mahasiswa mampu Apply CTL  (15) Manajemen 25 %
konsep teoritis menerapkan konsep (15) Knowledge Keuangan: Proses
ilmu dasar dalam Manajemen Keuangan: Pengelolaan (Sumber,
Pendidikan Anak Proses Pengelolaan (Problem RAPBS, Pengelolaan),
Usia Dini secara (Sumber, RAPBS, solving Pertanggung jawaban;
jelas; (S3,P1, Pengelolaan), questions, (16) Manajemen Humas
KU1) Pertanggung jawaban; case studies, Orang Tua (Program
  (16) Manajemen Humas open book Kemitraan dengan
(Pertemuan 11- Orang Tua (Program exams) Keluarga) dan
13) Kemitraan dengan Kriteria: Masyarakat (Peraturan
Keluarga) dan sikap, Daerah) dan Sistem
Masyarakat (Peraturan penguasaan Informasi Sekolah
K2 : Dr. Siti Mariah Ulfah, M.Pd.I, Ahmad Fadlan M.Pd.I dan Firstly Mardatillah, M.Pd.I

Daerah) dan Sistem dan (Pemasaran);

Informasi Sekolah keterampilan (17) TIK dalam
(Pemasaran); Manajemen (Pelayanan
(17) TIK dalam Bentuk non Administratif)
Manajemen (Pelayanan tes: penilaian
Administratif) berdasarkan
keaktifan di
kelas 
13 Mahasiswa mampu Apply CTL  (18-20) Supervisi
menerapkan konsep (18- Knowledge Monitoring, Evaluasi
20) Supervisi Monitoring, (penilaian kinerja) dan
Evaluasi (penilaian (Problem Akreditasi
kinerja) dan Akreditasi solving (21-22) best practice
(21-22) best practice questions, pengelolaan
pengelolaan pada satuan case studies,
PAUD open book
exams)
Kriteria:
sikap,
penguasaan
dan
keterampilan
Bentuk non
tes: penilaian
berdasarkan
keaktifan di
kelas
14 CPMK4. Mahasiswa mampu Apply Problem Based (23-24) manajemen 30%
Menganalisis mengkaji (23-24) Knowledge Learning perspektif islam
permasalahan, manajemen
(Problem (25) Model-model
penyelesaian dan perspektif islam dan
solving dalam manajemen
pengembangan (25) Model-model
kerangka Satuan dalam manajemen questions,
Pendidikan Anak case studies,
Usia Dini secara open book
K2 : Dr. Siti Mariah Ulfah, M.Pd.I, Ahmad Fadlan M.Pd.I dan Firstly Mardatillah, M.Pd.I

komprehensif; exams)
(S3,S9,P1, KK1)
Mahasiswa mampu Kriteria:
 (Pertemuan 14- mengkaji kerjasama sikap,
16) dalam satuan PAUD yang penguasaan
holistik dan integratif: dan
sinergi orang tua, guru keterampilan
dan masyarakat dalam
pengembangan PAUD;
(C4) Bentuk non
tes: penilaian
Higher Order Thinking berdasarkan
(advance) keaktifan di
kelas

15 Mahasiswa mampu Apply Information (26-27) Manajemen

menerapkan (26-27) Knowledge research pemasaran PAUD
Manajemen pemasaran (Strategi Branding)
PAUD (Strategi (Problem Cooperative
Branding) solving integrated reading
questions, and composition 
Mahasiswa mampu case studies,
membedakan program open book
PAUD di Indonesia exams) Seminar
dalam berbagai bentuk
secara jelas, seperti:  Kriteria:
PAUD HI, PAUD sikap,
berbasis reguler, fullday, penguasaan
inklusi, montessori, dan
berbasis kebencanaan, keterampilan
kemaritiman,
homeschooling, PAUD Bentuk non
berbasis moderasi tes: penilaian
beragama, PAUD berdasarkan
multikultur berbasis keaktifan di
budaya dll)    (C4)
K2 : Dr. Siti Mariah Ulfah, M.Pd.I, Ahmad Fadlan M.Pd.I dan Firstly Mardatillah, M.Pd.I

Higher Order Thinking kelas

(advance)

16 Mahasiswa mampu Apply (28) Problematika

menerapkan dan Knowledge penelitian
memberikan solusi dalam administrasi dan
menyelesaikan (Problem manajemen.
Problematika penelitian solving
administrasi dan questions,
manajemen. case studies,
open book
exams)
Kriteria:
sikap,
penguasaan
dan
keterampilan

Bentuk non
tes: penilaian
berdasarkan
keaktifan di
kelas

1. Capaian Pembelajaran 1dan 2: 

CPL1.Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan menginternalisasi
semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
CPL2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. [S9]
Metode/Cara pengerjaan Tugas : Memilih jurnal nasional minimal dua yang berkaitan dengan Administrasi dan Manajemen
PAUD, membuat ringkasan jurnal, mengkontekskan dengan materi pembelajaran, menyusun bahan dan slide presentasi dan
mahasiswa presentasi di kelas.
2. Deskripsi Luaran Tugas:
Mahasiswa membaca materi yang diberikan dosen, mencari sumber dari buku, membuat makalah berdasarkan riset dan review
jurnal, mempersiapkan pesentasi dan mendiskusikan di kelas
K2 : Dr. Siti Mariah Ulfah, M.Pd.I, Ahmad Fadlan M.Pd.I dan Firstly Mardatillah, M.Pd.I

Kriteria Penilaian: Apply Knowledge (Problem solving questions, case studies, open book exams)
3. Rubrik:
Rubrik deskriptif untuk menilai presentasi lisan: 
Dimensi Sangat baik (80- Baik (70-79,9) Cukup (60-69,9) Kurang (50-59,9) Sangat kurang
100) (<50)
Organisasi Presentasi Presentasi terorganisasi Presentasi Cukup Presentasi Cukup Presentasi tidak
terorganisasi dengan dengan baik  fokus dan menyajikan fokus, namun bukti ada organisasi yang
sangat baik dan  beberapa bukti yang kurang mencukupi jelas, fakta tidak
menyajikan fakta yang mendukung untuk digunakan digunakan untuk
menyajikan fakta meyakinkan untuk kesimpulan dalam menarik mendukung
yang didukung oleh mendukung kesimpulan kesimpulan pernyataan
contoh analisis sesuai
konsep
Isi Isi mampu Isi akurat dan lengkap. Isi secara umum Isinya kurang Isinya tidak akurat
menggugah Para pendengar cukup akurat tetapi akurat karena tidak atau terlalu umum,
pendengar untuk bertambah wawasan tidak lengkap. Para ada data factual, pendengat tidak
mengembangkan bary tentang topik pendengar bisa tidak menambah belajar apapun.
pikiran, sangat tersebut  mempelajari beberapa pemahaman
lengkap dan akurat fakta yang tersirat, pendengar
tetapi mereka tidak
menambah wawasan
baru tentang topik
tersebut
Gaya Berbicara dengan Pembicara tenang dan Secara umum Berpatokan pada Pembicara cemas
Presentasi semangat, menggunakan intonasi pembicara tenang, catatan, tidak ada dan tidak nyaman,
menularkan yang tepat, berbicara tetapi dengan nada ide yang dan membaca
semangat dan tanpa bergantung pada yang datar dan cukup dikembangkan di berbagai catatan
antusiasme pada catatan dan berinteraksi sering bergantung luar catatan, suara daripada bebicara.
pendengar secara intensip dengan pada catatan. Kadang- monoton Pendengar sering
pendengar, pembicara kadang kontak mata diabaikan, tidak
selalu kotak mata dengan pendengar
K2 : Dr. Siti Mariah Ulfah, M.Pd.I, Ahmad Fadlan M.Pd.I dan Firstly Mardatillah, M.Pd.I

dengan pendengar diabaikan terjadi kontak mata

2. Capaian Pembelajaran 3
CPL3. Menguasai konsep teoritis pendidikan anak usia dini yang terintegrasi dengan nilai-nilai keislaman, keindonesiaan
dan kearifan lokal. [P1]

a. Metode/Cara pengerjaan Tugas: Kontekstualisasi penerapan konsep teoritis ilmu dalam PAUD dengan Observasi ke
Satuan PAUD dan melaporkan hasil temuannya serta mempresentasikan dan mendiskusikan. 
b. Deskripsi Luaran Tugas: Mahasiswa mengaplikasian konsep Administrasi dan manajemen PAUD 
c. Kriteria Penilaian: Apply Knowledge (Problem solving questions, case studies, open book exams)
d. RUBRIK:
Rubrik penilaian laporan observasi
No Aspek Nilai Nilai
Maksimal
1. Materi lengkap dan benar 70
2. Metodologi 15
3. Sistematika Penulisan 10
4. Bahasa 5
Jumlah

3. Capaian Pembelajaran 4: 

a. Menganalisis permasalahan, penyelesaian dan pengembangan kerangka Satuan Pendidikan Anak Usia Dini (14-16)
b. Metode/Cara pengerjaan Tugas: 
1. Mencari ragam persoalan PAUD yang terjadi di Indonesia melalui media dan menganalisisnya serta memberikan tawaran
solusi. 
2. Riset perbandingan PAUD di mancanegara
3. Riset berbagai program PAUD di Indonesia
K2 : Dr. Siti Mariah Ulfah, M.Pd.I, Ahmad Fadlan M.Pd.I dan Firstly Mardatillah, M.Pd.I

c. Deskripsi Luaran Tugas: Mahasiswa membaca dan menelaah hasil riset yang berkaitan dengan PAUD, baik di media cetak
atau portal online 
d. Kriteria Penilaian: Apply Knowledge (Problem solving questions, case studies, open book exams)D
e. RUBRIK:

Rubrik penilaian analisis persoalan

No CPMK Nilai Capaian  Nilai
(0-100
1. Materi lengkap dan benar 40
2. Validasi Hasil riset 20
3. Ketajaman menangkap persoalan 20
4. Ketepatan analisis dan menawarkan solusi 20
Jumlah

KETERCAPAIAN CPMK pada Mata Kuliah

No Aspek Nilai capaian Ketercapaian CPMK
(0-100) pada MK (%)
1. CPMK1. Menganalisis hakekat dan karakteristik anak usia dini dalam berbagai
pendekatan dan teori perkembangan anak usia dini secara integratif; (S5, P1,
KK1)
2. CPMK2. Menganalisis konsep dasar ilmu Pendidikan Anak Usia Dini secara
sistematis dan mendalam; (S5. P1. KK1) 
3. CPMK3. Menerapkan konsep teoritis ilmu dasar dalam Pendidikan Anak Usia
K2 : Dr. Siti Mariah Ulfah, M.Pd.I, Ahmad Fadlan M.Pd.I dan Firstly Mardatillah, M.Pd.I

Dini secara jelas; (S3,P1, KU1)

4. CPMK4. Menganalisis permasalahan, penyelesaian dan pengembangan kerangka
Satuan Pendidikan Anak Usia Dini secara komprehensif; (S3,S9,P1, KK1)
Jumlah

Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh:

Dosen Pengampu Penanggungjawab Keilmuan/ Gugus Mutu Ketua Program Studi Dekan

Dr. Siti Mariah Ulfah,

M.Pd.I Dr. Siti Mariah Ulfah, M.Pd.I Ridwan, S.Psi, M.Psi.Psi Dr. Hj. Fadillah, M.Pd
Firstly Mardatillah, M.Pd
Ahmad Fadln, M.Pd.I