Nama Mahasiswa : FITRAH DAYANTI.
F
No. Peserta : 201502523667
LK 3.4 Daftar Penyelesaian Kasus Pelaksanaan Praktik Mengajar Ke-2
No. Kasus yang Ditemukan *)
1. Awalnya peserta didik malu
untuk diambil gambarnya.
2. Peserta didik yang masih
berada di kelas 1 banyak
melakukan aktivitas lain
sehingga dalam kelas masih
nampak terlihat lalu lalang
pada saat guru menjelaskan
atau saat diberi tugas.
3. Masih ada beberapa peserta
didik agak susah memahami
materi yang diajarkan.
4. Guru terkadang lupa bahwa
yang diajar adalah peserta
didik yang berada di kelas 1,
sehingga intonasi pada saat
berbicara agak keras dan
tegas yang seharusnya pada
kelas 1 guru harus berbicara
dengan menggunakan
intonasi yang lemah lembut.
5. Peserta didik ada yang lapar
saat kegiatan sedang
berlangsung.
Faktor Penyebab
Karena merupakan hal yang baru
bagi peserta didik melakukan
aktivitas belajar sambil melakukan
perekaman gambar.
Karena peserta didik masih berada
di kelas 1 dimana
perkembangannya masih pada
tahap praoperasional sehingga
metode yang baik dilakukan yaitu
belajar sambil bermain dengan
menggunakan simbol-simbol.
Karena peserta didik ini baru
menginjak di bangku kelas 1 SD
sehingga untuk menulis dan
berhitung masih perlu bantuan dan didik bisa paham tentang materi
pendampingan khusus dari guru.
Guru sudah terbiasa mengajar di
kelas tinggi sehingga kebiasaan
yang dilakukan dikelas tinggi
terbawa pada saat mengajar di
kelas rendah.
Lamanya proses perekaman
membuat peserta didik menjadi
lapar.
Alternatif Solusi/Tindakan
Perekaman dilakukan secara
berulang-ulang sehingga peserta
didik merasa terbiasa dan
proses perekaman bisa
dilakukan tanpa malu-malu lagi.
Dengan melalukan pendekatan-
pendekatan, menggunakan
metode yang menarik dan
menampilkan berupa simbol-
simbol atau gambar maka
peserta didik tertarik untuk
belajar, sehingga mereka
terfokus pada pelajaran. Selain
itu berbicara lemah lembut juga
unsur yang sangat mendukung
dalam melakukan pendekatan
kepada peserta didik sehingga
hal ini bisa diminimalisir.
Perlu beberapa kali menjelaskan
materi dan memberikan
beragam contoh agar peserta
yang diajarkan.
Berusaha mempelajari situasi
yang ada, dengan banyak
berinteraksi dengan peserta
didik sehingga guru menjadi
terbiasa berbicara dengan lemah
lembut.
Menyediakan makanan untuk
peserta didik, dan disela-sela
perekaman memberikan
kesempatan kepada peserta
didik untuk makan serta
memberikan bingkisan setelah
kegiatan berlangsung.