1.

Covid-19 yaitu penyakit yang disebabkan oleh virus corona yang menyerang saluran
pernafasan sehingga menyebabkan demam tinggi, batuk, flu, sesak nafas serta nyeri
tenggorokan.(Rahayu Oktavia Asy’ari 2020)
2. Dampak pandemik Covid-19 mempengaruhi kondisi psikologis dan perubahan
perilaku manusia yang sifatnya lebih luas dalam jangka waktu yang lebih panjang.
Hal ini juga berdampak pada sistem pendidikan di Indonesia.(Rosali 2020)
3. Pesatnya perkembangan Tekhnologi Informasi terutama internet membuka peluang
bagi pengembangan layanan informasi yang lebih baik di lembaga pendidikan.
(Pujilestari 2020)
4. Remaja yang memiliki tingkat kecemasan ringan biasanya memiliki tingkat
pengetahuan terkait pandemic covid-19 yang lebih baik, memiliki hubungan yang
baik dengan lingkungan dan keluarga, memiliki koping yang baik serta memiliki
tingkat religiusitas yang baik.(Ruskandi 2021)
5. Perkembangan Virus Corona saat ini semakin menunjukkan bahwa masyarakat
harus semakin waspada dengan segala sesuatunya. Virus ini berdampak bagi
kehidupan masyarakat di seluruh dunia dimana mempengaruhi berjalannya sektor-
sektor pembangunan. (Sekar, Ananda, and Apsari n.d.)
6. Komunikasi terapeutik merupakan komunikasi yang direncanakan secara sadar,
tujuan dan kegiatannya difokuskan untuk kesembuhan klien. (Suryani 2015)
7. Gastritis merupakan peradangan atau inflamasi dari mukosa lambung yang
disebabkan oleh faktor iritasi dan infeksi. Salah satu manifestasi klinis gastritis
adalah munculnya rasa nyeri pada ulu hati yang dapat menganggu kualitas hidup
dan kualitas tidur klien. (Cahyanti 2019)
8. Corona Virus Disease 2019 atau biasa dikenal dengan sebutan COVID-19 adalah
sebuah penyakit menular yang disebabkan oleh SARS CoV-2, salah satu jenis
koronavirus yang dapat menyebar antara orang-orang melalui percikan pernapasan
(droplet).(Ruskandi 2021)
9. Nyeri adalah pengalaman sensorik dan emosional yang tidak menyenangkan akibat
kerusakan jaringan, baik aktual maupun potensial atau yang digambarkan dalam
bentuk kerusakan tersebut. (Bahrudin 2018)
10. Penyakit ini dilaporkan sebagai sebuah penyakit mirip pneumonia yang tidak dapat
dijelaskan penyebab etiologinya. Penyebab penyakit ini diketahui karena
coronavirus, dan kasus terus berkembang pesat.(Sholihah 2020)
11. Gastritis merupakan peradangan yang mengenai mukosa lambung sampai
terlepasnya epitel mukosa superficial yang menjadi penyebab terpenting dalam
gangguan saluran pencernaan.(Nasution 2017)
12. Pandemic Covid-19 memaksa pembelajaran dilakukan secara online. Pembelajaran
online memiliki banyak kendala. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
permasalahan yang dihadapi mahasiswa terhadap pembelajaran online. (Zhang D,
Zhao JL, Zhou L 2004)
13. Kehamilan membawa beragam perubahan fisik maupun psikologis,sehingga
dibutuhkan kondisi fisik maupun psikilogis yang kondusif agar proses kehamilan
hingga persalinan dapat berjalan dengan baik.(Nadya 2017)
14. Pembelajaran yang dilakukan secara daring menjadi salah satu solusi dalam
menjalankan pendidikan Indonesia dimasa pandemi Covid-19 ini sehingga
pembelajaran dapat berjalan dengan baik untuk mencapai tujuan pembelajaran
sebenarnya.(Nafrin and Hudaidah 2021)
15. Adanya faktor lingkungan yang mempersulit proses pembelajaran berlangsung
seperti biasanya menjadikan setiap individu harus berfikir beberapa kali jauh
kedepan agar menemukan cara yang tepat demi tetap berlangsungnya hak dan
kewajiban yang harus dipenuhi oleh setiap individu.(Dzalila, Ananda, and Zuhri 2020)
DAFTAR PUSTAKA
Bahrudin, Mochamad. 2018. “Patofisiologi Nyeri (Pain).” Saintika Medika 13(1):7. doi:
10.22219/sm.v13i1.5449.
Cahyanti, Indri Eva. 2019. “ASUHAN KEPERAWATAN PADA KLIEN GASTRITIS DENGAN MASALAH
NYERI AKUT Eva Indri Cahyanti , Wisoedhanie Widi Anugrahanti , Wibowo.” 1–10.
Dzalila, Lizha, Annisa Ananda, and Saifuddin Zuhri. 2020. “PENGARUH PEMBELAJARAN DARING
PADA MASA PANDEMI COVID-19 TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN BELAJAR MAHASISWA.”
JURNAL SIGNAL 8(2):203. doi: 10.33603/signal.v8i2.3518.
Nadya, Chelsea. 2017. “Program Studi D-III Keperawatan Fakultas Keperawatan Universitas
Sumatera Utara 2017.” Repositori Institusi Universitas Sumatera Utara.
Nafrin, Irinna Aulia, and Hudaidah Hudaidah. 2021. “Perkembangan Pendidikan Indonesia Di Masa
Pandemi Covid-19.” EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 3(2). doi:
10.31004/edukatif.v3i2.324.
Nasution, Suci Fatimah. 2017. “Asuhan Keperawatan Ny. R Dengan PrioritasMasalah Gangguan
Rasa Nyaman Nyeri : Gastritis Di Kecamatan Medan Baru.” Universitas Sumatera Utara
(132500064).
Pujilestari, Yulita. 2020. “Dampak Positif Pembelajaran Online Dalam Sistem Pendidikan Indonesia
Pasca Pandemi Covid-19.” Adalah 4(1).
Rahayu Oktavia Asy’ari. 2020. “Pengertian Covid-19 Dan Bentuk Partisipasi Dalam Memerangi Nya.”
Makalah Covid 19 (May):3–10.
Rosali, Ely Satiyasih. 2020. “Aktifitas Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid -19 Di.”
Geography Science Education Journal (GEOSEE) 1(1).
Ruskandi, Joseph Henokh. 2021. “Kecemasan Remaja Pada Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal
Penelitian Perawat Profesional 3(3):483–92. doi: 10.37287/jppp.v3i3.530.
Sekar, Sherien, Dwi Ananda, and Nurliana Cipta Apsari. n.d. MENGATASI STRESS PADA REMAJA SAAT
PANDEMI COVID-19 DENGAN TEKNIK SELF TALK.
Sholihah, Laely. 2020. “Laely Sholihah, 2020 PERAN DAN KOMPETENSI PERAWAT DALAM
PENANGANAN PANDEMI PADA KASUS COVID-19: LITERATURE REVIEW Universitas Pendidikan
Indonesia │ Repository.Upi.Edu │ Perpustakaan.Upi.Edu.” 46–47.
Suryani. 2015. “Hubungan Komunikasi Terapeutik Dengan Tingkat Kecemasan Pasien Pada Tindakan
Perawatan Saluran Akar (PSA) Di Klinik Gigi Joy Dental Yogyakarta.” Skripsi 20.
Zhang D, Zhao JL, Zhou L, Jay F. NJ. 2004. “Can Classroom Replace E-Learning Learning?” Commun
ACM 47(5):75–79.