Memanfaatkan sikap energik dan sikap

PRAKARSA PERUBAHAN pendiam siswa menjadi daya dukung

belajar. (Siswa yang energik = siswa yang tidak
bisa diam/duduk manis di tempat duduk selama
kegiatan pembelajaran berlangsung dan siswa
pendiam = tidak terdengar suaranya/pendapatnya
selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
Keduanya seringkali menghambat proses kegiatan
belajar di kelas sehingga tujuan pembelajaran tidak
tercapai dengan baik)

TAHAPAN Pertanyaan Daftar tindakan/ riset/

penyelidikan yang perlu
dilakukan untuk
mendapatkan jawaban

1. Bagaimana 1. Perinci atau buat

B-uat pertanyaan (Define) memanfaatkan daftar kegiatan
sikap energik yang menarik
● Membuat pertanyaan utama yang akan atau diamnya minat siswa untuk
menentukan arah investigasi siswa untuk belajar di kelas/di
kekuatan/potensi/ peluang; meningkatkan mapel saya
● Menggalang atau membangun koalisi minat belajar di
tim perubahan kelas? 2. Kenali sifat
masing-masing
2. Bagaimana siswa, baik berasal
mengklasifikasik dari pengamatan
an sikap energik guru ataupun
atau pendiam pengamatan dan
siswa? penilaian teman
sebaya.

1. Aktivitas apa 1. Buat daftar

A-mbil pelajaran (Discover) saja yang bisa aktivitas yang
dilakukan dapat dilakukan
● Menyusun pertanyaan lanjutan untuk dengan siswa yang
menemukenali kekuatan/potensi/ memanfaatkan energik dan siswa
peluang lewat investigasi; sikap energik pendiam
● Menentukan bagaimana cara kita atau pendiam
siswa? 2. Lakukan
menggali fakta, memperoleh data,
diskusi kelompok kecil/besar, survei pengamatan atau
2. Bagaimana penilaian teman
individu, multi unsur
menggali fakta sebaya terhadap
bahwa siswa sikap atau perilaku
 tersebut teman/siswa
termasuk siswa lainnya.
energik atau
pendiam?

1. Bagaimana agar Buat daftar kegiatan

G-ali mimpi (Dream) siswa energik yang memungkinkan
bisa mengajak terjadinya interaksi,
● Menyusun deskripsi kolektif bilamana siswa pendiam komunikasi, dan
inisiatif terwujud; menjadi kolaborasi antara siswa
berbicara/berkol energik dengan siswa
● Mengalokasikan kesempatan untuk
aborasi? pendiam. Daftar bias
berproses bersama, multiunsur
di tulis di papan tulis
(kapan, di mana, siapa saja).
2. Bagaimana agar ataupun ditulis pada
siswa pendiam secarik kertas, atau
bisa mebuat kita dituliskan pada
siswa energik sticky note yang kita
menjadi betah bagikan, kemudian
mengikuti ditempelkan pada
kegiatan dinding atau karton
pembelajaran di lalu dikelompokkan
dalam kelas? dengan yang mirip
atau sejenis.

1. Bagaimana Dari daftar kegiatan

J-abarkan rencana (Design) mengidentifikasi yang disukai siswa
● Mengidentifikasi tindakan konkret tahapan agar energik dan siswa
yang diperlukan untuk menjalankan pembelajaran di pendiam bisa dipilih
langkah-langkah kecil sederhana yang dalam kelas satu kegiatan yang
dapat dilakukan segera,dan langkah smenjadi lebih memiliki kesaam atau
berani/terobosan yang akan menarik dan dikerucutkan menjadi
memudahkan keseluruhan pencapaian; menyenangkan ? sebuah kegiatan yang
● Menyusun definisi kesuksesan 2. Bagaimana siswa bisa dilakukan
pencapaian energik dan keduanya/bersama-
siswa pendiam sama.
bisa bekerja
sama dalam satu
team dan dapat
melaksanakan
kegiatan pilihan
dengan baik
sesuai tujuan
yang ingin
dicapai?

1. Siapa saja yang 1. Siswa sebagai

A-tur eksekusi (Deliver) bisa diajak pihak yang akan
 terlibat dalam melakukan
● Menentukan siapa yang berperan/ aktivitas ini? aktivitas/kegiatan.
dilibatkan dalam pengambilan Saya melalui
keputusan; 2. Bagaimana pengamatan
● Mendesain jalur komunikasi dan tahapan terhadap siswa
pelaksanaannya? ketika jam
pengelolaan rutinitas (misal: SOP,
knowledge management, pelajaran saya
berlangsung.
monev/refleksi)
Wali kelas melalui
informasi yang saya
minta terkait siswa
yang diindikasikan
energik dan pendiam.
Meminta pendapat
guru lain.
Waka kurikulum dan
kepala sekolah untuk
tempat berbagi
pendapat dan sharing
saran.

2. Buat mind
mapping/ tahapan
apa yang
dilakukan mulai
dari
menemukenali
sifat siswa,
kegiatan yang
dapat dilakukan,
proses
berlangsungnya
kegiatan, hasil
yang ingin dicapai
dari kegiatan yang
dilakukan melalui
sebuah gambar
atau aplikasi atau
sebuah peta.