Pembuatan Video Tutorial bagi Mahasiswa untuk

Menemukan Jurnal Bermutu dan Layak sebagai Referensi

di Jurusan Fisika Universitas Negeri Medan

Laporan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS di Seksi Evaluasi di

Jurusan Fisika Universitas Negeri Medan

Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil

GOLONGAN III

Disusun oleh:
Nama : Rajo Hasim Lubis, S.Pd.,M.Pd
NIP : 199211012019031013
Jabatan : Asisten Ahli
Unit Kerja : Universitas Negeri Medan
Angkatan : 10
Nomor Presensi : 25
Mentor : Dr. Wawan Bunawan, M.Pd.,M.Si
Coach : Sunarto, S.Sos, M.Si

PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PEGAWAI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2020
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI

Judul : Pembuatan Video Tutorial bagi Mahasiswa untuk Menemukan

Jurnal Bermutu dan Layak sebagai Referensi di Jurusan Fisika
Universitas Negeri Medan
Nama : Rajo Hasim Lubis, S.Pd.,M.Pd
NIP : 199211012019031013
Angkatan : 10
Nomor Presensi : 25
Jabatan : Dosen-Asisten Ahli
Unit Kerja : Prodi Pendidikan Fisika-Universitas Negeri Medan

Medan, 03 Agustus 2020

Pembimbing/Coach, Mentor,

Sunarto, S.Sos, M.Si Dr. Wawan Bunawan, M.Pd.,M.Si

NIP 196907281989031001 NIP 196812051993031001

Penguji/Narasumber,

Drs. Suyono, M.Pd

NIP 196002051981031007

i
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah swt, Tuhan Yang Maha Esa,
yang telah melimpahkan berkah dan rahmat-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan Laporan Aktualisasi dengan judul “Pembuatan Video Tutorial bagi
Mahasiswa untuk Menemukan Jurnal Bermutu dan Layak sebagai Referensi di
Jurusan Fisika Universitas Negeri Medan” dapat diselesaikan dengan baik dan
tepat pada waktunya. Laporan aktualisasi merupakan dokumen atau produk
pembelajaran aktualisasi yang dihasilkan peserta Pelatihan Dasar Calon PNS
bagi CPNS Golongan III. Dimana kegiatan aktualisasi tersebut menjadikan
pengetahuan dan pemahaman yang telah dimiliki terkait substansi mata
pelatihan Agenda I hingga III yang telah dipelajari dapat aktual/ nyata/ terjadi/
sesungguhnya ada. Dengan kata lain merupakan bentuk kemampuan Peserta
dalam menerjemahkan teori ke dalam praktik, mengubah konsep menjadi
konstruk, menjadikan gagasan sebagai kegiatan.

Selama penyusunan Laporan Aktualisasi ini, penulis banyak mendapat bantuan

dan bimbingan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak
langsung. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima
kasih yang tulus kepada.

1. Amurwani Dwi Lestariningsih, S.Sos., M.Hum. sebagai Kapusdiklat

Kemendikbud yang telah memfasilitasi pelaksanaan pelatihan dasar
CPNS Golongan III.
2. Dr. Wawan Bunawan, M.Pd., M.Si. sebagai mentor sekaligus Ketua
Jurusan Fisika Universitas Negeri Medan yang telah menjadi teladan
bagi penulis dan selalu memberikan motivasi dalam dukungan, dan
arahan dalam bekerja.
3. Sunarto, S.Sos, M.Si. sebagai coach yang telah memfasilitasi penulisan
Rangkaian Aktualisasi ini sehingga dapat selesai pada waktunya
dengan baik,

ii
 4. Drs. Suyono, M.Pd. sebagai narasumber sekaligus penguji yang telah
memberikan masukan dan saran pada saat seminar Rancangan
Aktualisasi.
5. Bapak dan Ibu Widyaiswara dan Satgas Pusdiklat Kemendikbud yang
telah memberikan pengalaman yang luar biasa selama pelaksanan
Latsar CPNS angkatan 10 ini.
6. Rekan-rekan peserta Latsar Angkatan 10 yang telah membantu dan
menjadi sumber inspirasi bagi penulis.
Penulis menyadari bahwa penulisan Laporan Aktualisasi ini masih belum
sempurna, oleh karena itu masukan dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan demi kesempurnaan Laporan Aktualisasi ini. Semoga Laporan
Aktualisasi ini dapat bermanfaat bagi diri pribadi penulis dalam sarana
menginternalisasi nilai-nilai ASN yang professional dan berintegritas.

Medan, Agustus 2020

Penulis

Rajo Hasim Lubis, S.Pd.,M.Pd

iii
 DAFTAR ISI

Lebar Pengesahan ................................................................................................... i

Kata Pengantar ........................................................................................................ ii
Daftar Isi ................................................................................................................... iv
Daftar Tabel ............................................................................................................. v
Daftar Lampiran........................................................................................................ vi
BAB I. PENDAHULUAN
A.Latar Belakang ................................................................................................ 1
B.Tujuan Aktualisasi............................................................................................ 3
BAB II. PELAKSANAN AKTUALISASI
A. Analisis Dampak Isu Jika Tidak Diselesaikan ................................................. 4
B. Pelaksanaan Aktualisasi ................................................................................. 5
C. Pelaksanaan Kegiatan .................................................................................... 13
D. Kendala dan Strategi Mengatasi ..................................................................... 13
BAB III. PENUTUP .................................................................................................. 14
A. Kesimpulan .................................................................................................... 14
B. Saran ............................................................................................................. 14

iv
 DAFTAR TABEL

Tabel 1. Pelaksanaan Aktualisasi ............................................................................. 5

Tabel 2. Pelaksanaan Aktualisasi ............................................................................. 13
Tabel 3. Kendala dan Strategi Mengatasinya .......................................................... 13

v
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 (Kegiatan 1)
Lamipiran 1a Melakukan Diskusi
Lampiran 1b Studi Daring

Lampiran 2 (Kegiatan 2)
Lamipran 2a Menyusun draf Instrumen Angket Validasi Ahli materi
Lampiran 2b Menyusun draf Instrumen Angket Ahli Media
Lampiran 2c Menyusun draf Instrumen lembar respon mahasiswa

Lampiran 3 (Kegiatan 3)
Lampiran 3a Menyusun materi video berdasarkan hasil diskusi dan studi literatur
Lampiran 3b Menyusun naskah video sesuai dengan materi yang akan disajikan

Lampiran 4 (Kegiatan 4)
Lampiran 4a Melakukan screen recording menggunakan software OBS
Lampiran 4b Melakukan Proses Editing Video dan retake video ketika kualitas
video dirasakan kurang atau penjelasan
Lampiran 4c Melakukan Proses Editing Video dengan menambahkan caption,
subtitle ataupun grafik pendukung

Lampiran 5 (Kegiatan 5)
Lampiran 5a Melakukan uji validasi Media dan Materi yang telah dibuat berupa
video tutorial pada Ahli Media dan Materi
Lampiran 5b Melakukan revisi media sesuai dengan komentar validator

Lampiran 6 (Kegiatan 6)
Lampiran 6a Memberikan undangan secara daring kepada mahasiswa untuk
memberikan repon terhadap video yang dibuat
Lampiran 6b Mengumpulkan respon dan menganalisis respon yang telah dibuat
oleh mahasiswa
Lampiran 6c Melakukan refleksi terhadap hasil respon dan finalisasi produk video
tutorial
Lampiran 7 (Kegiatan 7)Kegiatan Tambahan
Lampiran 7a Mengikuti Pendampingan LPPM dalam akreditasi melalui review
borang LKPS dan LED oleh Narasumber BAN-PT
Lampiran 7b Mengerjakan LKPS dan LED kriteria 2
Lampiran 7c Melakukan pendampingan review LKPS dan LED oleh asesor
Internal

vi
 BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Aparatur Sipil Negara (ASN) seperti tertuang dalam Undang-Undang (UU)
Nomor 5 Tahun 2014 menyebutkan bahwa untuk mewujudkan tujuan nasional,
dibutuhkan ASN yang dapat menjalankan tugas pelayanan publik, tugas
pemerintahan, dan tugas pembangunan tertentu. Undang-undang Nomor 5
Tahun 2014 menuntut Pegawai Negeri Sipil (PNS) untuk bekerja secara
profesional. PNS yang profesional mampu melaksanakan tugas dan perannya
sebagai pelayan masyarakat, sehingga pembentukan karakter yang berdasarkan
pada nilai – nilai dasar profesi PNS perlu dilakukan. Upaya mewujudkan PNS
yang profesional dibidanganya maka Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) harus
menjalani masa percobaan melalui proses diklat terintegrasi untuk membangun
integritas moral, semangat, kejujuran, nasionalisme dan kebangsaan,
kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab, memperkuat profesionalisme
serta kompetensi bidang. Hal ini sesuai dengan UU Nomor 5 Tahun 2014 dan
Pasal 63 ayat (3) dan ayat (4) UU ASN.
Menjadi PNS profesional tentu harus melalui pengaturan Manajemen PNS
dengan menyelenggarakan Manajemen PNS yang berdasarkan Sistem Merit.
Berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2017
tentang Manajemen Pegawai Negeri Sipil adalah pengelolaan pegawai negeri
sipil untuk menghasilkan pegawai negeri sipil yang profesional, memiliki nilai
dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi,
kolusi, dan nepotisme. Manajemen PNS dalam PP 11 Tahun 2017 tentang
Manajemen Pegawai Negeri Sipil diantaranya berisi ketentuan mengenai
penyusunan dan penetapan kebutuhan, pengadaan, pangkat dan jabatan,
pengembangan karier, pola karier, promosi, mutasi, penilaian kinerja, penggajian
dan tunjangan, penghargaan, disiplin, pemberhentian, jaminan pensiun dan
jaminan hari tua, serta perlindungan.
Adapun peraturan terkait dengan pendidikan dan pelatihan bagi CPNS
golongan III (seperti: formasi dosen dengan jabatan fungsional asisten ahli) diatur
secara lugas di Peraturan Lembaga Administrasi Negara Nomor (PERLAN)
Nomor 12 Tahun 2018 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan CPNS
Golongan III. Pelatihan bertujuan untuk mendorong ASN untuk
menginternalisasikan nilai-nilai integritas, moral, kejujuran, semangat dan
motivasi nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan
bertanggung jawab, profesional, serta kompeten pada bidangnya. Secara rinci,
nilai dasar ASN yang dimaksud adalah Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA). Sesuai aturan PERLAN Nomor 12,
maka pelatihan harus terdiri dari sikap dan perilaku bela negara, nilai-nilai dasar
PNS, kedudukan PNS dalam NKRI, serta habituasi-aktualisasi.
Selaku CPNS sebagai dosen pendidikan fisika di Universitas Negeri Medan
sudah hampir satu tahun dan sudah terjun langsung ke lapangan menjalankan
tridharma perguruan tinggi. Proses melaksanakan tugas ada beberapa
permasalahan yang diperoleh dan harus dicarikan solusinya.
Salah satu mata kuliah yang ada di jurusan fisika adalah Praktek Rangkaian
Listrik, dimana mahasiswa akan belajar di Laboratorium Listrik untuk
mengungkap atau membuktikan teori-teori yang diperoleh pada Mata kuliah
Terori Rangkaian Listrik. Saat praktikum akan diberi penuntun praktikum dimana

1
penuntuk praktikum yang jadikan acuan masih konvensional atau dalam artian
sejak mata kuliah itu ada tidak pernah mengganti metode praktikum. Metode
praktikum yang digunakan masih konvensional dalam artian dijelaskan langkah-
langkah detail setiap percobaan dan dilengkapi format analisis data. Metode
konvensional tentu tidak akan efektif karena memendam cara berpikir kreatif,
inovatif dan kritis. Sementara era sekarang dituntut untuk berpikir kreatif agar
bisa bersaing dalam dunia perkejaan.
Isu kedua yang ditemukan adalah lemahnya kemapuan mahasiswa dalam
menemukan jurnal yang berkualitas ata layak di jadikan referensi. Referensi
merupakan semua bahan acuan yang dipergunakan oleh penulis karya tulis
ilmiah untuk memperkokoh dukungan tentang argumentasi yang dipaparkan di
dalam tulisannya baik berupa karya tulis mahasiswa, dosen maupun karya tulis
profesi lainnya seperti pejabat fungsional pustakawan (Djunaidi, 2017). Jurnal
merupakan bagian penting dari koleksi perpustakaan yang menjadi kendaraan
yang paling penting untuk komunikasi ilmiah global (Jamaluddin, 2015). Jurnal
memiliki kewajiban untuk informasi ilmiah yang berkualitas dan memastikan
bahwa itu bukan merupakan sampah atau penipuan. Untuk menghasilkan
sebuah karya ilmiah haruslah memenuhi kaidah penulisan yang telah ditetapkan.
Laplante (2012) menjelaskan proses penulisan dalam lima tahap, yaitu:
brainstorming, drafting, revising, editing dan publishing. Disimpulkan bahwa
tanpa adanya referensi yang akuntabel makanya karya ilmiah yang dihasilkan
tidak akan bermutu. Berdasarkan pada pengalaman selama 1 tahun
melaksanakan tugas ternyata 80% mahasiswa mengambil referensi yang tidak
layak baik referensi untuk untuk tugas maupun referensi untuk penulisan skripsi.
Jika dibiarkan maka kualitas dari pada karya ilmiah yang dihasilkan itu sangat
rendah apalagi skripsi merupakan produk akhir mahasiswa untuk menyelesaikan
studinya di universitas yang artinya dipublikasikan secara luas apabila dibaca
orang atau bahkan disitasi maka sangat tidak relevan perkembangan lingkungan.
Adapun isu yang ketiga yang ditemukan adalah mahasiswa sangat minim
dalam mengambil sumber belajar text book. Hal ini dapat dilihat dari tugas
mahasiswa seperti makalah, Mini riset dan critical book repert yang notabenenya
85% masih menggunakan kan sumber dari dalam negeri atau yang berbahasa
Indonesia sementara sumber belajar fisika lebih banyak dari texs book, artinya
kalau misalnya dipelajari dari sumbernya tentu lebih efektif dibandingkan diambil
dari hasil translate. Penyebab minimnya menggunakan sumber belajar text book
adalah mahasiswa belum maksimal memahami bahasa asing sehingga
mengalami kesulitan untuk menerjemahkan isi dari buku. kemudian yang kedua
mahasiswa masih kurang informasi bagaimana cara mendapatkan teksbook
gratis di internet dan yang ketiga adalah memerlukan waktu yang banyak karena
harus melalui proses translate.
Isu yang keempat yang didapatkan adalah dalam pengerjaan tugas critical
journal review yang merupakan salah satu dari tugas dari KKNI masih copy paste
tanpa direview. sementara hakikat dari pada critical jurnal review adalah
mahasiswa mampu mereview jurnal untuk menimbulkan sifat berpikir kritis.
Adapun hal-hal yang menyebabkan siswa masih kurang mampu untuk
melakukan review jurnal adalah belum pahamnya cara-cara cara atau teknik
untuk mereview, kemudian yang kedua belum adanya panduan bagaimana cara
untuk mereview jurnal.

2
B. Tujuan Aktualisasi
a) Menerapkan nilai-nilai akuntabilitas dalam lingkungan kerja sehingga memiliki
tanggung jawab dan integritas terhadap tugas dan jabatan
b) Menerapkan nilai-nilai nasionalisme dalam lingkungan kerja sehingga mampu
bekerja atas dasar nilai-nilai Pancasila.
c) Menjunjung tinggi standar etika publik dalam lingkungan kerja terhadap tugas
dan jabatan
d) Menerapkan nilai-nilai komitmen mutu dalam lingkungan kerja sehingga mampu
memberikan layanan prima.
e) Menjunjung tinggi nilai-nilai anti korupsi dalam lingkungan kerja terhadap tugas
dan jabatan.
f) Mewujudkan lingkungan kerja yang harmonis dengan menerapkan nilai-nilai
ANEKA.

3
 BAB II. PELAKSANAAN AKTUALISASI
A. Analisis Dampak Isu Jika Tidak Diselesaikan
Berdasarkan hasil analsis dari isu yang diangkat sangat penting sekali untuk
di carikan solusinya karena setiap akademisi seperti dosen tidak terlepas dari tri
dharma perguruan tinggi yakni pengajaran, penelitian dan pengadian. Setiap
produk dari tridharma adalah karya tulis dan salah satu faktor menentukan
kualitas dari karya tulis adalah referensi-referensi yang mendukung terhadap
permasalahan, ide dan solusi dalam penyelesaian karya tulis.
Salah satu yang bisa jadikan referensi adalah Jurnal. Pada era RI 4.0
sekarang sangat mudah sekali mencari Jurnal via internet dengan hanya
malakukan browsing di laman pencarian seperti google, yahoo, mozilla dan lain-
lain. Melalui kata kunci yang di klik maka akan keluar seluruh jurnal-jurnal yang
terkait baik Jurnal yang baik (bermutu) sampai yang tidak layak
(bodong/predator). Tugas dari dosen adalah bagaimana memfilter Jurnal yang
bermutu untuk disitasi agar karya tulis yang dihasilkan memiliki kualitas yang
baik.
Jadi isu yang diangkat ini sangat dibutuhkan oleh mahasiswa/dosen-dosen
dimanapun berada, karena apabila isu ini tidak diselesaikan maka akan
berdampak pada:
a) Individu, karena salah satu pengakuan dari seorang akademisi
(mahasiswa/dosen) adalah tulisannya yang dilihat dari H-indeks pada
pengindeks (misal Google Schoolar, Scopus dll), apabila tulisan-tulisan yang
dihasilkan tidak berkualitas maka orang lain tidak akan mensitasinya
sehingga H-indeks akan sangat kecil.
b) Instansi/universitas, salah satu faktor yang mempengaruhi peringkat
universitas adalah tulisan-tulisan oleh dosen, semakin banyak di sitasi oleh
pengindeks bereputasi maka peringakt universitas akan naik.
c) Bangsa, di cap penulis-penulis luar negeri sebagai konsumen atau produksi
jurnal predator sehingga negara lain tidak akan mepublish jurnal nya di jurnal
Indonesia, misalnya sekarang yang di cap sebagai penghasil jurnal predator
adalah India sehingga penulis ketika mengambil referensi dari jurnal India
sangat hati-hati.

B. Pelaksanaan Aktualisasi
Unit Kerja
Isu yang Diangkat
Gagasan Pemecahan Isu
: Prodi Pendidikan Fisika UNIMED
: Mahasiswa belum bisa menemukan jurnal yang
layak dijadikan referensi
: Pembuatan Video Tutorial bagi Mahasiswa untuk
Menemukan Jurnal Bermutu dan Layak sebagai
Referensi di Jurusan Fisika Universitas Negeri
Medan

4
 Tabel 1. Pelaksanaan Aktualisasi
Keterkaitan Kontribusi Analisis Dampak
Kegiatan dan Tahapan Output/ Substansi Mata Terhadap Visi-Misi Penguatan Nilai Jika Nilai-nilai
No tanggal Kegiatan Hasil pelatihan Organisasi Organisasi Dasar PNS tidak
Diterapkan*
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Studi Tahap 1. Lembar Saran Internalisasi nilai- Kegiatan Studi Kegiatan Studi Tanpa nilai ANEKA,
Pendahuluan Melakukan Diskusi nilai dasar pendahuluan yang pendahuluan yang Dosen senior tidak
(23-27 Juni) Proses: PNS yang masuk menghasilkan dilakukan dengan akan memenuhi
Saya menghubungi dosen senior ke dalam kegiatan output lembar mengaktualisasika undangan untuk
yang punya publikasi tinggi dengan ini antara lain: saran dan duplikat n ANEKA melakukan diskusi
bahasa yang santun untuk meminta bahan bacaan menguatkan 6 pilar sehingga tidak ada
kesediaan berdiskusi dalam tahap Akuntabilitas berkontribusi pada karakter unimed literatur/sumber
menentukan jurnal bermutu agar Tanggung Jawab Misi Unimed yaitu yaitu tanggung dalam pembuatan
konten yang dihasilkan bermutu “Mengembangkan jawab dan video tutorial jurnal
Nasionalisme Unimed menjadi kehormatan yang bermutu,
Berdiskusi teaching and karena berdampak dimana diskusi ini
research institution pada tanggung sangat penting
Etika Publik yang unggul” jawab untuk sekali sebagai studi
Santun karena menggunakan pendahuluan
Tahap 2. List link jurnal studi literatur bahan yang baik Jika nilai ANEKA
Melakukan studi daring nasional dan Komitmen yang baik dan berkualitas tidak diterapkan
Proses: internasional Mutu merupakan serta kehormatan pada tahap
Saya menulusuri secara mandiri bereputas proses awal dari karena telah kegiatan, maka
Berorientasi
dan penuh tanggung jawab laman penelitian yang melakukan Tidak adanya list
Mutu
ristekdikti sebagai organisasi yang baik. kegiatan dengan laman yang
mengakreditasi jurnal nasional dan baik. menyediakan jurnal
Anti Korupsi
lama scoupus sebagai publisher nasional yang
Tanggung Jawab
dalam menerbitkan jurnal terkareditasi dan
Mandiri
Internasional bereputasi jurnal internasionla
bereputasi dan
WoG: Konsultasi
berpotensi di protes
dan diskusi dosen
akademisi jika
senior yang
laman yang di list
memilik banyak
tidak bisa di
publikasi
pertanggung
jawabkan

5
2 Penyiapan Tahapan 1 Draft Internalisasi Kegiatan Kegiatan Jika tanpa nilai
instrumen Menyusun draf Instrumen Angket Instrumen nilai-nilai dasar Penyiapan penyiapan ANEKA di tahap
(lembar angket Validasi Ahli materi Angket PNS yang masuk instrumen berupa instrimen dengan kegiatan ini,
validasi ahli Proses: Validasi ke dalam kegiatan lembar angket mengaktualisasika makaDraft
materi, ahli Ahli Materi ini antara lain: validasi ahli materi n Instrumen Angket
Saya menyusun draf instrument
media dan, dan media serta ANEKA Validasi Ahli Materi
angket validasi materi dengan
lembar respon Akuntabilitas lembar respon menguatkan yang dihasilkan
menggunakan indikator yang tepat
mahasiswa) dan terukur secara konsisten dan Konsisten mahasiswa ini semboyan unimed tidak terukur karena
(29 Juni-03 Juli) Cermat berkontribusi pada “Berkerja Dengan tidak konsisten dan
cermat, dengan memperhatikan
target angket disusun kemudian Kejelasan misi unimed yaitu Ikhlas Dan cermat dalam
Target “Mengembangkan Benar” karena penyusunannya
mengkolaborasikannya dengan
Unimed menjadi dengan instrument dan tidak akan
cara berdiskusi dengan salah satu
Nasionalisme teaching and validasi yang baik terjadi diskusi
dosen yang memiliki publikasi
Saling research dan dilaksanakn dengan dosen ahli
banyak dengan menggunakan
Menghormati institution yang dengan sukarela terkait penyusunan
Bahasa yang sopan dan rasa
unggul” akan draft angket
hormat yang tinggi.
Etika Publik karena lembar mencerminkan sehingga draft
Sopan validasi dan kerja ikhlas dan angket kurang
Komitmen lembar respon benar. berkualitas
Tahapan 2 Draft Mutu Kualitas merupakan bagian Tanpa niliai ANEKA
Menyusun draf Instrumen Angket Ahli Instrumen Layanan dari pencapaian ditahap kegiatan ini,
Media Angket penelitian yang Draft Instrumen
Validasi Ahli Anti Korupsi berkualitas. Angket Validasi Ahli
Proses:
Media Tanggung jawab Media yang
Saya menyusun draf instrumen
kerja keras. dihasilkan tidak
angket Ahli Media dengan
terukur karena tidak
menggunakan indikator yang tepat
konsisten dan
dan terukur secara konsisten dan WoG: Kolaborasi
cermat, dengan memperhatikan cermat dalam
dengan dosen
penyusunannya
target angket disusun dan lain
melakukan kolaborasi dengan cara dan tidak akan
terjadi diskusi
berdiskusi dengan salah satu dosen Pelayanan Publik
dengan dosen ahli
untuk membuat instrumen validasi Aksesible
terkait penyusunan
Ahli media yang mengutamakan
kualitas mutu produk dari video draft angket
sehingga draft
tutorial yang dibuat.
angket yang
dihasilkan kurang
bermutu

6
 Tahapan 3 Draft Tanpa ANEKA ,
Menyusun draf Instrumen lembar respon Instrumen makaDraft
mahasiswa Lembar Instrumen lembar
Proses: Respon respon mahasiswa
Saya menyusun draf Instrumen Mahasiswa yang dihasilkan
lembar respon mahasiswa dengan tidak terukur karena
menggunakan indikator yang tepat Dokumentasi tidak konsisten dan
dan terukur secara konsisten dan Pertemuan cermat dalam
cermat, dengan memperhatikan penyusunannya
target angket disusun kemudian dan tidak akan
melakukan kolaborasi dengan cara terjadi diskusi
berdiskusi dengan salah satu dosen dengan dosen ahli
dengan menunjukkan sikap terkait penyusunan
tanggung jawab yang tinggi dan draft angket
kerja keras untuk menghasilkan sehingga draft
produk draf angket lembar respon angket yang
mahasiswa yang aksesibel bagi dihasilkan kurang
mahasiswa. bermutu
3 Penyusunan Tahap 1. Draft Materi Internalisasi nilai- Kegiatan Kegiatan Jika nilai dasar
materi dan Menyusun materi video berdasarkan Video nilai dasar Penyusunan materi Penyusunan materi ANEKA tidak
Naskah video hasil diskusi dan studi literatur. PNS yang masuk dan Naskah video ini dan Naskah video diterapkan pada
(6-10 Juli) Proses: ke dalam kegiatan berkontribusi pada dengan tahap kegiatan ini,
Ketika menyusun naskah materi ini antara lain: misi unimed yaitu mengaktualisasikan maka materi yang
video saya memperhatikan “Mengembangkan ANEKA disusun tidak
kesesuaian dan konsisten dengan Akuntabilitas budaya ilmiah dan menguatkan nilai konsisten dan tidak
hasil studi pendahuluan dan Konsisten budaya etnik, karakter sesuai dengan hasil
literature yang telah dilakukan kewirausahaan.” tanggung jawab studi pendahuluan
dengan penuh tanggung jawab Nasionalisme karena bentuk masyarakat yang menyebabkan
hingga dapat menghasilkan materi Tanggung Jawab kegiatan unimed serta draft materi video
video yang bermutu baik, dan Etos kerja mencerminkan prinsip yang dihasilkan
tentunya menggunakan Bahasa budaya ilmiah. kemandirian tidak bermutu baik
yang baik, benar, sesuai dengan Etika Publik kegiatan ini
kaidah cermat, disiplin dan penuh mendorong
Cemat
tanggung jawab. peningkatan SDM
Teliti unimed yang dapat
menghasilkan

7
 Tahap 2. Draft Naskah Komitmen produk Jika nilai dasar
Menyusun naskah video sesuai dengan Video Mutu pemebelajar ANEKA tidak
materi yang akan disajikan. Orientasi Mutu an dengan diterapkan pada
Proses mengutama tahap kegiatan ini,
Ketika saya menyusun naskah Anti Korupsi kan karakter maka naskah video
naskah video semaksimal mungkin tanggung yang hasilkan akan
Disiplin
menampilkan etos kerja yang tinggi jawab. menjadi kacau
Kerja Keras karena tidak
dan kerja keras karena harus
disesuaikan dengan materi video dilakukan dengan
WoG: teliti dan cermat
yang telah dibuat termasuk membuat
secara teliti script menit permenit Konsultasi sehingga
agar video terstruktur. Dalam upaya dan diskusi berdampak pada
Penyusunan naskah video akan dosen video yang
menggunakan Bahasa yang baik, dihasilkan nanti
benar, sesuai dengan kaidah akan menjadi tidak
cermat, disiplin dan penuh menarik
tanggung jawab.
4 Pembuatan Tahap 1. Video Screen Internalisasi Kegiatan Pembuatan media Jika nilai dasar
media video Melakukan screen recording Recording nilai-nilai dasar PNS Pembuatan media video tutorial ANEKA tidak
tutorial menggunakan software OBS Studio yang masuk ke video tutorial dengan diterapkan pada
(11-17 Juli) Proses dalam kegiatan berkontribusi pada mengaktualisasikan tahap kegiatan ini,
Video yang dihasilkan merupakan ini antara lain: misi unimed yaitu ANEKA maka Screen
rekaman layar untuk proses “Mengembangkan menguatkan nilai Recording tidak
pengambilan gambar jadi saya akan Akuntabilitas rekayasa industri karakter akan terjadi atau
mengutamakan rasa percaya diri Tanggung Jawab dan teknologi tanggung jawab gagal karena tidak
yang tinggi sehingga meningkatkan yang kreatif” ini masyarakat disertai dengan
efisiensi dan efektifitas agar tidak Nasionalisme dikarenakan unimed serta rasa percaya diri
terjadi rekaman layar ulang. Percaya Diri dosen/ tenaga prinsip sehingga akan
pengajar dapat kemandirian terjadi rekaman
Etika Publik memanfaatkan karena kegiatan ini layar yang
Sopan teknologi dalam mendorong berulang-ulang
Hormat pengembangan peningkatan SDM
bahan ajar. unimed yang dapat
mengembangkan
bahan ajar dengan

8
 Tahap 2. Video yang Komitmen memanfaatkan Jika nilai dasar
Melakukan Proses Editing Video dan kurang jelas Mutu Efisiensi kemajuan ANEKA tidak
retake video ketika kualitas video Efektivitas teknologi yang diterapkan pada
dirasakan kurang atau penjelasan Berorientasi dapat tahap kegiatan ini,
kurang jelas Mutu dipertanggung maka video yang
Proses jawabkan dihasilkan akan
Saya melakukan proses Anti Korupsi menjadi tidak jelas
pengambilan gambar ulang Kerja Keras karena pada saat
dilaksanakan dengan penuh kerja proses editing tidak
keras dan tanggung jawab demi WoG: dilakukan dengan
hasil video tutorial yang baik. Kolaborasi tanggung jawab
dengan
Tahap 3. Video Tutorial dosen dan Jika nilai dasar
Melakukan Proses Editing Video dengan mahasiswa ANEKA tidak
menambahkan caption, subtitle ataupun lain untuk diterapkan pada
grafik pendukung. melakukan tahap kegiatan ini,
Proses perekaman maka video tutorial
Saya menambahkan caption pada video tutorial yang dihasilkan
video, judul memperhatikan tidak menarik dan
estetika sehingga kualitas video sangat
yang dihasilkan Berorientasi mutu membosankan sika
dengan mengutamakan kebutuhan di tonton
mahasiswa (mengutamakan
kepentingan publik)
5 Uji Validasi Tahap 1. Form angket Internalisasi Kegiatan Uji Kegiatan Jika nilai dasar
Media (ahli Melakukan uji validasi Media dan Materi Validasi nilai-nilai dasar Validitas Media penyiapan ANEKA tidak
Materi dan ahli yang telah dibuat berupa video tutorial ahli materi PNS yang masuk berkontribusi pada instrimen dengan diterapkan pada
media) dan pada Ahli Media dan Materi yang telah ke dalam kegiatan misi unimed yaitu mengaktualisasika tahap kegiatan ini,
direvisi Proses terisi ini antara lain: “Mengembangkan n maka Dosen ahli
berdasarkan Saya memvalidasi video yang dibuat Unimed menjadi ANEKA tidak akan mau
komentar kepada ahli media dan ahli materi Form Akuntabilitas teaching and menguatkan memvalidasi video
validator dengan mempertimbangkan prinsip angket Kejujuran research semboyan unimed tutorial yang dibuat
(18-21 Juli) kejujuran dan transparansi agar Validasi ahli institution yang “Berkerja Dengan sehingga mutu
media yang dibuat berkualitas dan Media yang Nasionalisme unggul” Ikhlas Dan video yang
bermutu dan pada saat proses telah terisi Kerja keras karena lembar Benar” dihasilkan tentunya
berinteraksi dengan ahli media dan validasi dan lembar akan berkurang dan

9
 ahli materi, saya akan Dokumentasi Etika Publik respon merupakan karena dengan tidak berkualitas
mengutamakan sikap sopan Kegiatan Sopan bagian dari instrument validasi
santun, dimulai dengan Santun pencapaian yang baik dan
mengucapkan salam, menyapa penelitian yang dilaksanakn
dengan panggilan bapak/ibu, serta Komitmen berkualitas. dengan sukarela
menunjukkan rasa hormat. Mutu
Tahap 2. Video hasil Berkualitas dan Jika nilai dasar
Melakukan revisi media sesuai dengan revisi Bermutu ANEKA tidak
komentar validator diterapkan pada
Proses Anti Korupsi tahap kegiatan ini,
Saya merevisi media dengan Transparan maka jika tidak jujur
penuh kejujuran walaupun dalam merevisi
misalnya perbedaan pendapat WoG media sesuai saran
untuk mengutamakan kualitas dari Berdiskusi dengan validator tentu
video tutorial yang dibuat. Revisi dosen ahli video yang
media dilakukan seusai dengan dihasilkan tidak
butir-butir saran yang diberikan memiliki kualitas
oleh Ahli Media dan Materi dengan
penuh kerja keras.
6 Uji Coba Tahap 1. Screen nilai-nilai dasar Kegiatan Uji Kegiatan Jika nilai dasar
Lapangan Memberikan undangan secara daring Shot/ PNS yang masuk Lapangan misi penyiapa ANEKA tidak
(Terbatas) kepada mahasiswa untuk memberikan Fotokopi ke dalam kegiatan unimed yaitu n diterapkan pada
(22-25 Juli) repon terhadap video yang dibuat Undangan ini antara lain: “Mengembangkan instrume tahap kegiatan ini,
Proses kepada Unimed menjadi n dengan maka Mahasiswa
Pertama terlebih dahulu membuat mahasiswa Nasionalisme teaching and mengaktualisasikan tidak akan
akun Youtube secara mandiri Menghargai research ANEKA meluangkan waktu
kemudian mengupload Video ke Pendapat institution yang menguatkan untuk menonton
Youtube dengan cermat mengikuti unggul” nilai akuntabilitas video dan sekedar
proses upload & mengshare link Etika Publik karena lembar dan memberi penilaian
akun youtube ke mahasiswa Sopan validasi dan lembar responsibilitas terhadap video
dengan sopan. Setelah itu respon merupakan Universitas Negeri tutorial sehingga
menginstruksikan kepada bagian dari Medan karena berdampak pada
mahasiswa untuk mengisi lembar pencapaian melalui kegiatan kualitas video
penelitian yang uji terbatas
meningkatkan rasa

10
 penilaian dan menghargai Anti Korupsi berkualitas. untuk
pendapat yang diberikan oleh Kemandirian meningkatkan rasa
mahasiswa. Setelah respon Kejujuran tanggung jawab
terkumpul, mengucapkan terima Tanggung dosen dalam
kasih kepada mahasiswa yang telah Jawab melakukan
bersedia melaksanakan uji coba penelitian dan
terbatas dan mengisi lembar WoG: Kolaborasi melakukan refleksi
penilaian dengan penuh kejujuran dengan terhadap hasil
dan rasa hormat. mahasiswa untuk penelitiannya.
Tahap 2. Tabulasi melakukan uji Jika tanpa Nilai
Mengumpulkan respon dan Hasil respon coba lapangan ANEKA maka
menganalisis respon yang telah dibuat lembar video tutorial kualitas video akan
oleh mahasiswa penilaian secara terbatas berkurang karena
Proses tidak dilakukan
Saya mengumpul respon dan dengan jujur atas
analisis bentuk tabulasi dengan respon dan analsis
penuh kejujuran. respon mahasiswa
Tahap 3 Final Jika nilai dasar
Melakukan refleksi terhadap hasil Video ANEKA tidak
respon dan finalisasi produk video Tutorial diterapkan pada
tutorial. tahap kegiatan ini,
Proses maka Final Video
Saya melakukan refleksi hasil tuorial yang
respon dan perbaikan draf video dihasilkan tidak
dengan penuh tanggung jawab dan akan tercapai
mempersiapkan diri untuk sesuai dengan
menyusun laporan kegiatan tujuan yang
Laporan Aktualisasi dimaksud.
7 Menyusun Tahap 1 Undangan Internalisasi Kegiatan Menyusun Kegiatan Jika nilai dasar
Borang Mengikuti Pendampingan LPPM dalam kegiatan nilai-nilai dasar Borang menyusun borang ANEKA tidak
Akreditasi akreditasi melalui review borang LKPS PNS yang masuk berkontribusi pada dengan diterapkan pada
Prodi dan LED oleh Narasumber BAN-PT. ke dalam kegiatan misi unimed yaitu mengaktualisasika kegiatan ini maka
(23 Juni- Proses: ini antara lain: “Mengembangkan n kegiatan tidak akan
31 Juli) Pertama saya terlebih dahulu Unimed menjadi ANEKA terikuti dan
menerima undangan kegiatan via Akuntabilitas teaching and menguat menyebabkan tidak
Kegiatan WA dan membalas kesediaan Konsisten research kan tahu akan proses
tambahan mengikuti kegiatan dengan sopan Cermat institution yang semboya penyusunan borang
dan hormat, kemudian meminta Kejelasan unggul” n unimed dan borang yang
izin Target dihasilkan
berantakan.
11
 Izin kepada ketua jurusan dan Nasionalisme karena menyusun “Berkerja
prodi dengan santun untuk Saling borang merupakan Dengan
memenuhi tanggung jawab Menghormati bagian dari Ikhlas Dan
sebagai tim taskforce borang prodi. pencapaian prodi Benar” karena
Setelah di izinkan kemudian Etika Publik yang berkualitas. dengan menyusun
mengikuti kegiatan dengan cermat Sopan borang yang baik
dan disiplin. dan dilaksanakn
Tahap 2 Tangkapan Komitmen dengan sukarela Jika nilai dasar
Mengerjakan LKPS dan LED kriteria 2 Layar LKPS Mutu akan ANEKA tidak
Proses: kriteria 2 yang Bernilai Mutu mencerm diterapkan pada
Saya melakukan kolaborasi sudah di inkan tahap kegiatan ini,
dengan tim kriteria 2 untuk kerjakan Anti Korupsi kerja maka LKPS dan
membagi tugas agar lebih efisien Tanggung jawab ikhlas LED kriteria 2 akan
dan efektif, setelah itu Kerja keras. dan tumpang tindih dan
mengerjakan bagian yang sudah benar. akhirnya yang
ditentukan dengan jujur, kerja WoG: Kolaborasi dihasilkan nihil
keras, tanggung jawab dan dengan dosen
bernilai mutu lain
Tahap 3 Hasil review Jika nilai dasar
Melakukan pendampingan review Pelayanan Publik ANEKA tidak
LKPS dan LED oleh asesor Internal Dokumentasi Lapang dada diterapkan pada
Proses: tahap kegiatan ini,
Pertama menerima undangan WA maka kegiatan tidak
dari Dekan FMIPA untuk akan terlaksana
pendampingan review LKPS dan sehingga tidak tahu
LED oleh asesor internal dan apakah yang
membalasnya dengan bahasa dikerjakan sudah
yang santun, kemudian sesuai dengan
menghadiri kegiatan dengan format dan kualitas
disiplin dan menerima masukan borang dihasilkan
dari asesor dengan lapang dada juga tidak
dan cermat dan meberikan tanda meyakinkan
“tulisan berwarna merah” setiap
masukan agar mudah ditandai dan
sekaligus merevisi langsung pada
saat itu juga.

12
C. Pelaksanaan Kegiatan
Tabel 2. Pelaksanaan Aktualisasi
Bulan Juni Bulan Juli
No Kegiatan Mingggu ke Minggu ke
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Studi Pendahuluan
Merancang
2 Pelaksanaan kegiatan
Membuat
3 Video Tutorial
Review
4 video tutorial
Sosialisasi
5 Video Tutorial ke
mahasiswa
Pemberian kuis/
6 Evaluasi tentang video
tutorial
Menyusun Borang
7. Akreditasi Prodi

D. Kendala dan Strategi Mengatasi

Tabel 3. Kendala dan Strategi Mengatasinya
No Kendala Strategi Mengatasinya
1 Tugas tambahan di instansi seperti Melakukan manajemen waktu
tim task force borang akreditasi sedisiplin mungkin, misalnya ketika di
sehingga banyak sekali menyita kampus fokus mengerjakan borang
waktu ketika menyelesaikan bersama tim task force dan malam hari
laporan aktualisasi mengerjakan laporan aktualisasi
2 Barang bukti aktualisasi banyak Membuat folder google drive dengan
yang berserak seperti dokumentasi judul folder utama “Lampiran LA”
kegiatan, berkas-berkas kemudian didalamnya ada folder
pendukung kegiatan karena “Kegiatan 1” yang berisi file-file yang
bercampur dengan berkas borang, dilakukan pada kegiatan 1, begitu
BKD dan SKP seterusnya.
3 Pada saat pembuatan video ouput Malakukan browsing cara atau solusi
audio sangat kecil audio yang tinggi ketika membuat
video, salah satu solusinya adalah
menggunakan mic sehingga pada saat
pembuatan video menambah clip mic
agar suaranya semakin tinggi
4 Internet kurang stabil sehingga Meminta izin kepada atasan dengan
ketika melakukan rekam layar santun untuk menggunakan LAN
membutuhkan waktu karena komputer prodi pada saat melakukan
menunggu loading rekam layar
5 Ketika melakukan uji terbatas pada Membuat inisiatif melakukan uji
kegiatan 6, partisipasi mahasiswa terbatas kepada siapa saja yang
di kelas A masih kurang dalam menonton video via youtube dengan
memberikan penilaian terhadap memberikan link penilaian di deskripsi
video tutoril, yakni hanya 9 dari 28 video
orang yang berpartisipasi

13
 BAB III. PENUTUP
A. Simpulan
a) Berdasarkan 7 kegiatan yang dilakukan selama proses habituasi
selama kurang lebih 50 hari berjalan dengan lancar, meskipun ada
kendala atau hambatan akan tetapi berkat komunikasi yang lancar
dengan mentor dan coach semua kendala atau hambatan bisa teratasi.
b) Aktualisasi nilai-nilai ANEKA terhadap 7 kegiatan sudah diterapkan
sesuai apa yang direncakanan pada Rancangan Aktualisasi, walau
ada beberapa penambahan-penambahan nilai yang mungkin tidak
dicantumkan di Laporan Aktualisasi.
c) Output dari kegiatan adalah video tutorial bagi mahasiswa menemukan
Jurnal Bermutu dan Layak dijadikan referensi dalam membuat karya
tulis ilmiah.
d) Manfaat dari Video tutorial sebenarnya bisa lebih luas lagi, artinya tidak
hanya untuk mahasiswa namun untuk personal sebagai seorang
dosen, seluruh akademisi (siswa, guru, peneliti, dosen, dll), universitas
bahkan berpengaruh terhadap bangsa dalam peringkat universitas.

B. Saran
a) Sebagai PNS, nilai-nilai dasar ANEKA yang diimplementasikan dalam
kegiatan aktualisasi terus diterapkan dalam pelaksanaan tugas dan
fungsi ASN.
b) Video yang dihasilkan nantinya akan terus dikembangkan misalnya
dengan menggunakan bahasa asing.

14
Lampiran 1 (Kegiatan 1)
Lamipiran 1a Melakukan Diskusi
Lampiran 1b Studi Daring

Lampiran 2 (Kegiatan 2)
Lamipran 2a Menyusun draf Instrumen Angket Validasi Ahli materi
Lampiran 2b Menyusun draf Instrumen Angket Ahli Media
Lampiran 2c Menyusun draf Instrumen lembar respon mahasiswa

Lampiran 3 (Kegiatan 3)
Lampiran 3a Menyusun materi video berdasarkan hasil diskusi dan studi literatur
Lampiran 3b Menyusun naskah video sesuai dengan materi yang akan disajikan

Lampiran 4 (Kegiatan 4)
Lampiran 4a Melakukan screen recording menggunakan software OBS
Lampiran 4b Melakukan Proses Editing Video dan retake video ketika kualitas video dirasakan kurang
atau penjelasan
Lampiran 4c Melakukan Proses Editing Video dengan menambahkan caption, subtitle ataupun grafik
pendukung

Lampiran 5 (Kegiatan 5)
Lampiran 5a Melakukan uji validasi Media dan Materi yang telah dibuat berupa video tutorial pada Ahli
Media dan Materi
Lampiran 5b Melakukan revisi media sesuai dengan komentar validator

Lampiran 6 (Kegiatan 6)
Lampiran 6a Memberikan undangan secara daring kepada mahasiswa untuk memberikan repon
terhadap video yang dibuat
Lampiran 6b Mengumpulkan respon dan menganalisis respon yang telah dibuat oleh mahasiswa
Lampiran 6c Melakukan refleksi terhadap hasil respon dan finalisasi produk video tutorial
Lampiran 7 (Kegitan 7)Kegiatan Tambahan
Lampiran 7a Mengikuti Pendampingan LPPM dalam akreditasi melalui review borang LKPS dan
LED oleh Narasumber BAN-PT
Lampiran 7b Mengerjakan LKPS dan LED kriteria 2
Lampiran 7c Melakukan pendampingan review LKPS dan LED oleh asesor Internal

15
Lampiran 1 (Kegiatan 1)
Lampiran 1a. Melakukan Diskusi

Berita Acara koordinasi dengan mentor

16
Persetujuan Kegiatan yang akan dilakukan denga mentor

17
18
Formulir Pengendalian Kegiatan oleh Mentor

19
Dokumentasi diskusi bersama mentor (Dr. Wawan Bunawan, M.Pd., M.Si) untuk pelaporan rencana
kegiatan selama habituasi

20
Dokumentasi Diskusi bersama ahli (Dr. Ridwan A Sani) yang memiliki banyak publikasi dan bermutu untuk
memperoleh masukan dalam pembuatan video tutorial

21
Hasii Diskusi berupa saran dari Dosen Ahliu

22
Lampiran 1b Studi Daring
1. Cara membedakan jurnal nasional, nasional terakreditasi, internasional, internasional terkareditasi.

Membuat laman Google untuk memulai studi daring

https://www.slideshare.net/relawanjurnal/mengidentifikasikan-jurnal-ilmiah-nasional-nasional-
terakreditasi-internasional-dan-internasional-terakreditasi (Bukti laman slideshare saat studi dating)

23
2. Jurnal Nasional

Membuka laman LIPI sebagai laman penyedia ISSN jurnal http://issn.pdii.lipi.go.id/issn.cgi?daftar

Jurnal Terindeks

Laman Google Schoolar sebagai pengindeks menengah jurnal

24
3. Jurnal Terakreditasi

http://sinta.ristekbrin.go.id/journals

Laman sinta ristekbrin sebagai laman yang mempublish jurnal nasional terakreditasi

Salah satu contoh laman jurnal (Jurnal Pendidikan Fisika) yang tersedia di lama sinta ristekbrin

25
4. Jurnal Internasional

Laman pengindeks DOI (sebagai salah satu pengindek Internsional)/ https://doaj.org/

Laman utama DOI sebagai pengecek valid atau tidaknya DOI jurnal/https://www.doi.org/

26
5. Jurnal Internasional Bereputasi

Tampilan laman utama Schima Journal Ranking sebgai laman penyedia jurnal terindeks
bereputasi/https://www.scimagojr.com/

Tampilan Jurnal-jurnal yang ada di SJR setelah dilakukan pencarian dengan memasukkan kata
kunci

27
 Tampilan setelah di klik salah satu jurnal yang menunjukkan identitas jurnal

Tampilan OJS (Open Journal System) Jurnal setelah kita klik “Homepage” pada laman
sebelumnya

28
Dokumentasi sedang melakukan studi daring

29
Lampiran 2 (Kegiatan 2)
Lamipran 2a Menyusun draf Instrumen Angket Validasi Ahli materi

30
Form Pengendalian Kegiatan dengan Mentor

31
 INSTRUMENT LEMBAR VALIDASI AHLI MATERI

Judul Rancangan : Pembuatan Video Tutorial bagi Mahasiswa untuk Menemukan

Jurnal Bermutu dan Layak sebagai Referensi di Jurusan Fisika
Universitas Negeri Medan
Nama Peserta : Rajo Hasim Lubis, S.Pd., M.Pd.
NIP : 199211012019031013
Nama Validator :
NIP :
Unit Kerja :

Petunjuk Pengisian
Berilah tanda cek (√) pada kolom penilaian yang sesuai dengan penilaian Bapak/ Ibu
terhadap Video Media Video Tutorial dengan skala penilaian 1-5.
Skor Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 5
A. Kualitas materi pembelajaran
1. Sesuai dengan kebutuhan
mahasiswa
2. Kesesuaian materi dengan RPS
3. Relevansi materi dengan tujuan
pembelajaran
4. Ketepatan judul materi dengan isi
materi
5. Kelengkapan materi
6. Kejelasan materi
7. Kesesuaian antara gambar/video
dan materi
8. Kesesuaian antara narasi dan
materi
B. Kemanfaatan materi
9. Media interaktif memudahkan
siswa dalam mengaplikasikan
materi yang disajikan
10. Kejelasan contoh latihan yang
diberikan
Jumlah Skor

32
Saran Validator

Medan, Juli 2020

Validator,

NIP.

33
Diskusi dengan Dosen ahli (Bapak Aristo Hadinata, M.Pd)dalam pembuatan lembar validasi Materi

34
Hasil Respon atau saran dari Dosen ahli terhdap rancangan lembar validasi materi

35
Lamipran 2b Menyusun draf Instrumen Angket Validasi Ahli Media

INSTRUMENT LEMBAR VALIDASI AHLI MEDIA PEMBELAJARAN

Judul Rancangan : Pembuatan Video Tutorial bagi Mahasiswa untuk Menemukan

Jurnal Bermutu dan Layak sebagai Referensi di Jurusan Fisika
Universitas Negeri Medan
Nama Peserta : Rajo Hasim Lubis, S.Pd.,M.Pd.
NIP : 199211012019031013
Nama Validator :
NIP :
Unit Kerja :

Petunjuk Pengisian
Berilah tanda cek (√) pada kolom penilaian yang sesuai dengan penilaian Bapak/ Ibu
terhadap Video Media Video Tutorial dengan skala penilaian 1-5.
Skor Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 5
A Keserasian Warna
1. Ketepatan pemilihan warna pada
background
2. Ketepatan pemilihan warna tulisan
B Keterbacaan Teks
3. Ketepatan pemilihan jenis huruf
4. Ketepatan pemilihan ukuran huruf
C. Kualitas Gambar dan Animasi
5. Kejelasan gambar
6. Ketepatan ukuran gambar
7. Ketepatan penggunaan animasi
D. Kualitas Visual
8. Kemudahan mengakses menu
9. Keruntutan alur tampilan
10. Kesesuaian video dengan materi
11. Kesesuaian antara video dengan
narasi teks

36
12. Pengaturan ruang (space) jarak
baris dan gambar
E. Kualitas Audio/Musik
13. Ketepatan pemilihan audio musik
pengiring
14. Kejelasan audio
15. Kualitas audio
Jumlah Skor

Saran Validator

Medan, Juli 2020

Validator,

NIP.

37
Dokumentasi dengan Dosen ahli (Bapak Halim Simatuoang, M.Pd) dalam pembuatan lembar validasi
Media

38
Hasil Respon atau saran dari Dosen ahli terhdap rancangan lembar validasi media

39
Lampiran 2c Menyusun draf Instrumen lembar respon mahasiswa

INSTRUMENT RESPON/ PENILAIAN MAHASISWA

TERHADAP VIDEO TUTORIAL

Judul Rancangan : Pembuatan Video Tutorial bagi Mahasiswa untuk Menemukan

Jurnal Bermutu dan Layak sebagai Referensi di Jurusan Fisika
Universitas Negeri Medan
Nama Peserta : Rajo Hasim Lubis, S.Pd., M.Pd.
NIP : 199211012019031013

Petunjuk Pengisian
Berilah tanda cek (√) pada kolom penilaian yang sesuai dengan penilaian Bapak/ Ibu
terhadap Video Media Video Tutorial dengan skala penilaian 1-5.
Skor Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 5
A. Aspek Tampilan
1. Penyajian video sesuai dengan
materi yang diajarkan
2. Kejelasan pada video/gambar
dapat terlihat
3. Penggunaan bahasa pada video
mudah dimengerti
4. Penggunaan bahasa pada video
tegas dan jelas
5. Keterbacaan bentuk huruf yang
digunakan
6. Penggunaan jenis huruf dalam
teks pada video ini tampak jelas
7. Pemilihan warna huruf kontras
dengan background, sehingga teks
dapat terbaca
B. ASPEK PENGOPERASIAN
8. Kemudahan media video tutorial ini
untuk digunakan
9. Penyajian video tutorial ini sudah
runtut dari materi yang mudah ke
materi yang sulit
10. Kemudahan memilih tutorial yang
akan dipelajari
C. ASPEK KEMANFAATAN

40
11. Penyajian video tutorial ini dapat
mempermudah dalam menemukan
jurnal bermutu
12. Penyajian video tutorial ini dapat
mempermudah dalam menemukan
yang layak dijadikan referensi
13. Penyajian video ini dapat menarik
perhatian saya dalam mensitasi
(mengutip) karya tulis yang
kredibel
Jumlah skor

Saran Mahasiswa

41
Pembuatan angket penilaian mahasiswa ke bentuk shortlink gg.gg

Membuka Google Drive untuk mengisi angket dalam bentuk digital

Proses pengisian indikator angket dalam bentuk google drive

42
 Membuka laman gg.gg dan mepastekan link google drive pada “Put your Long URL
Here….”

Hasil Shorlist link google drive ke bentuk gg.gg/http://gg.gg/Penilaian-Mahasiswa

43
Lampiran 3 (Kegiatan 3)

Lampiran 3a Menyusun materi video berdasarkan hasil diskusi dan studi literatur

44
Form Pengendalian kegiatan 3 oleh mentor

45
 Author dari kalangan
sendiri
Lokal
Editor dan Reviewer dari kalangan sendiri

ISSN (LIPI)

Terindeks Menengah (GS,DOJ,

Garuda dll)
Terindeks
Auhor, Editor, Reviewer
berbagai Wilayah

Jurnal Nasional Sebagian ada doi (doi.org)

Cirinya sama dengan nasional terindeks

Terakreditasi
Bedanya harus terindeks di sinta
(sinta.ristekbriin.go.id)
(sama cirinyanya dengan NT, bedanya bahasa
Internasional
Terindeks
Author, editor dan reviewer dari berbagai
negera
Internasional
Bereputasi (terindeks scoupus, wos, Thomson Reuters)

Bodong (tidak terindeks, ISSN, doi tidak valid)

Hasil Penyusunan Draft Materi Video

46
Lampiran 3b Menyusun naskah video sesuai dengan materi yang akan disajikan
Draft Pembuatan Video Tutorial bagi Mahasiswa untuk Menemukan Jurnal Bermutu dan
Layak sebagai Referensi di Jurusan Fisika Universitas Negeri Medan.
No Topik Narasi Durasi (menit)
1. Opening Melakukan perkenalan 1
Menjelaskan maksud dan tujuan dalam pembuatan 2
video
2. Materi Menyebutkan kategori jurnal yakni kategori jurnal 3
nasional terindeks, nasional terakreditasi, Internasional
terindeks dan Internasional bereputasi serta jurnal
bodong
Menjelaskan ciri-ciri yang tergolong jurnal nasional 4
terindeks, cek ISSN (issn.lipi.go.id), cek indeksasi
(google scholar, lipi, doaj dll), jika ada doi cek di
(doi.org). caranya; cari dulu 1 jurnal nasional kemudian
lakukan screening sesuai dengan ciri-ciri yang sudah
di sebutkan
Menjelaskan ciri-ciri yang tergolong jurnal nasional 4
terakreditasi, ciri-ciri sama seperti point (b) namun
bedanya terakreditasi harus terindeks sinta
(sinta.ristekbrin.go.id) dan jelas kategori terakreditasi
sinta 1-6 dan jelaskan cara mencari scope jurnal
melalui menu pencarian serta bagaimana log in ke ojs
jurnalnya
Menjelaskan ciri-ciri jurnal yang tergolong internasional 4
terindeks, caranya sama dengan point (b) namun
bahasa yang digunakan adalah english dan author,
editor dan reviewer harus dari berbagai Negara.
Caranya: searching satu jurnal internasional kemudian
lakukan screening sesuai dengan point (d)
Menjelaskan ciri-ciri jurnal internasional bereputasi, 4
caranya sama dengan point (d) namun pada jurnal
internasional bereputasi harus terindeks scoupus (sjr
schimago) sekaligus menjelaskan tingkatannya mulai
dari Q1-Q4 serta bagaimana log in ke ojs jurnal.
Setelah menjelaskan semuanya, terangkan 4
bagaimana menemukan artikel melaui mendeley,
google scholar , setelah itu lakukan screening
Contohkan satu jurnal yang tergolong bodong atau 3
tidak layak di jadikan referensi
3 Penutup Ucapan terimakasih kepada mentor dan coach 2
Salam

47
Lampiran 4 (Kegiatan 4)

Lampiran 4a Melakukan screen recording menggunakan software OBS

48
Form Pengendalian Kegiatan 4 dengan mentor

49
Proses pembuatan video tutorial dengan screen recording menggunakan aplikasi OBS studio

50
Caputerd Hasil Kumpulan video salah

51
4b Melakukan Proses Editing Video dan retake video ketika kualitas video dirasakan kurang atau
penjelasan

Tangkapan layar proses editing menggunakan aplikasi OpenShot Video Editor

52
Lampiran 4c Melakukan Proses Editing Video dengan menambahkan caption, subtitle ataupun grafik
pendukung

Tangkapan Layar Video Tutorial berdurasi 32 menit 11 detik

53
Lampiran 5 (Kegiatan 5)
Lampiran 5a Melakukan uji validasi Media dan Materi yang telah dibuat berupa video tutorial pada Ahli Media dan Materi

54
Form Pengendalian Kegiatan 5 dengan Mentor

55
Dokumentasi diskusi dengan Dosen Ahli Materi (Prof.Dr. Nurdin Bukit, M,Si) sekaligus memberi angket
validasi dan video Video Tutorial

56
Dokumentasi diskusi dengan Dosen Ahli Media (Yeni Megalina,S.Pd., M,Si) sekaligus memberi angket
validasi dan video Video Tutorial

57
Lampiran 5b Melakukan revisi media sesuai dengan komentar validator

Memulai Proses Editing menggunakan Software Openshoot Video Editing

Tangkapan Layar Proses Editing Perbaikan dari Dosen Ahli

58
Lampiran 6 (Kegiatan 6)
Lampiran 6a Memberikan undangan secara daring kepada mahasiswa untuk memberikan repon terhadap video yang dibuat

59
Form Pengendalian Kegiatan 6 dari Mentor

60
Pelaporan Kegiatan terakhir kepada mentor (Dr. Wawan Bunawan, M.Pd.,M.Si)

61
 Bukti Undangan penilaian kepada mahasiswa

Akun Youtube sebagai Media Upload Video Tutorial

62
 Proses Upload Video Tutorial ke Youtube

Video Tutorial Berhasil Di upload di akun Youtube (https://youtu.be/LhBbopkN5io)

63
Lampiran 6b Mengumpulkan respon dan menganalisis respon yang telah dibuat oleh mahasiswa

(1)

(2)

64
 (3)

(4)
Gamabar (1-4) Grafik Respon Mahasiswa Terhadap Video Tutorial

65
Lampiran 6c Melakukan refleksi terhadap hasil respon dan finalisasi produk video tutorial

Melakukan editing setelah menerima respon dari mahasiswa

Melakukan proses editing dengan masukan mahasiswa

66
 Tangkapan Layar Video Hasil Edting Final

Final Video Tutorial Menemukan Jurnal Bermutu dan Layak di Jadikan Referensi

67
Lampiran 7 (Kegiatan 7)Kegiatan Tambahan

Lampiran 7a Mengikuti Pendampingan LPPM dalam akreditasi melalui review borang LKPS dan
LED oleh Narasumber BAN-PT

Undangan Mengikuti Kegiatan Pendampingan LPPM

Lampiran 7b Mengerjakan LKPS dan LED kriteria 2

Tangkapan Layar LED yang sudah selesai di kerjakan

68
Lampiran 7c Melakukan pendampingan review LKPS dan LED oleh asesor Internal

Tangkapan Layar Hasil revisi

Revisi LED Borang

69